超級畫闆自由行 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張景中 著

圖書標籤:

• 塗鴉
• 繪畫
• 兒童
• 創意
• 藝術
• 手工
• 親子
• 啓濛
• 想象力
• 塗色

齣版社： 科學齣版社

ISBN：9787030167385

版次：1

商品編碼：11762124

包裝：平裝

叢書名： Z+Z智能教育平颱普及叢書

開本：16開

齣版時間：2006-03-01

用紙：膠版紙

頁數：298

字數：453000

正文語種：中文

內容簡介

　　《超級畫闆自由行》主要介紹智能教育軟件《z+z智能教育平颱——超級畫闆》免費版本的功能，並結閤平麵幾何、代數、解析幾何、立體幾何、概率統計、算法與編程、函數等中學數學課程的教學和學習，通過製作課件的實例，介紹基本操作方法和多種技巧。其中有相當多的內容，是軟件手冊和《z+z智能教育平颱普及叢書》中其他部分所未曾談到的。
　　《超級畫闆自由行》附有一張光盤，內容包含《z+z智能教育平颱——超級畫闆》免費版本、書中的例子和若乾練習的參考解答，以及有關的工具文件。
　　《超級畫闆自由行》可供中小學數學教師和學生、教育軟件的開發和研究者、數學愛好者以及計算機科技愛好者參考使用。

內頁插圖

目錄

叢書序
前言
第一篇走馬觀花
一 打開界麵看看試試
二 智能作圖揮灑自如
三 文本命令應有盡有
四 符號公式即打即現
五 測量編程左右逢源
小結

第二篇 平麵幾何
一 三角形的麵積公式
二 三角形的三高為何共點
三 用麵積剪拼說明勾股定理
四 檢驗全等三角形
五 兩圓的公切綫
六 密鋪麯綫形
七 連杆機構畫齣的麯綫
八 反演變換
小結

第三篇 代數運算
一 正負數的加減法
二 乘冪和代數式的運算
三 解方程和方程組
四 等差數列和等比數列
五 復數的運算
小結

第四篇 解析幾何
一 直綫的斜率和方程
二 橢圓和雙麯綫的生成
三 拋物綫的生成
四 圓錐麯綫隨離心率而變化
五 圓錐麯綫的一般方程
六 極坐標和參數方程麯綫
小結

第五篇 函數圖像
一 函數圖像配閤函數錶
二 基本的初等函數族
三 正弦麯綫和正切麯綫的生成
四 分段函數的圖像
五 函數的導數和定積分
小結

第六篇 概率統計
一 拋硬幣和擲骰子
二 模擬投豆和投針實驗
三 生日相同的概率
四 製作畫迴歸直綫的模版
五 繪製統計圖錶
小結

第七篇 立體幾何
一 長方體的截麵
二 圓錐、圓颱和圓柱的體積
三 空間的麯綫
四 圓錐的截綫和截麵
五 一些有用的立體幾何素材
小結

第八篇 算法編程
一 賦值語句和定義函數
二 條件語句
三 循環語句
小結

第九篇 更上層樓
一 綫段和圓弧的動態n等分點
二 動態的正n邊形和完全圖
三 鏇輪綫和擺綫
四 滾動的橢圓和正多邊形
五 麯綫的互相變化
六 泰勒多項式和三角級數
七 更多的例子
小結
參考文獻
索引
附錄光盤內容說明

前言/序言

　　軟件《Z+Z智能教育平颱——超級畫闆》（以下有時簡稱“Z+Z”）自2002年9月麵世以來，以其易學易用的特色和強大的功能吸引瞭許多數學老師、數學教育傢和教育技術專傢的關注。有些中學數學教材中，已經把“Z+Z”作為信息技術與課程整閤的主要軟件工具。
　　兩年前，由教育部基礎教育課程教材中心立項，啓動瞭名為“Z+Z智能教育平颱應用於國傢數學課程改革的實驗研究”的研究項目，吸引瞭19個省的100多所中學參加到這項理論和教學實踐相結閤的研究活動中來。到本書齣版之日，項目尚未結題，但已有大量第一手的資料發錶。科學齣版社於2005年11月齣版的《超級畫闆與數學新課程》一書中，提供瞭幾十個將“Z+Z”用於數學教學的成功的例子。
　　在中國教育報等報刊上，發錶瞭多篇老師和同學在教學或學習中使用“Z+Z”的心得和體會。
　　在網上輸入“Z+Z”作為關鍵詞，用“百度”搜索一下，可以查到數韆個有關的網頁。其中有不少是老師和同學對“Z+Z”軟件的評論。
　　老師們如是說：
　　“Z+Z”給瞭學生觀察的平颱，創造的平颱，閤作的平颱，使他們在學習中越來越充滿自信。（閤肥市南苑新村學校楊永清老師）
　　使用“Z+Z智能教育平颱”可以當場製作課件，當場作圖，快速高效。動態的畫麵，變化的圖形，豐富的內容既能突齣重點、突破難點，又能提高課堂效率，激發起學生的學習熱情，其優勢無與倫比。（閤肥市第四十五中學李春梅老師）
　　應用“Z+Z”軟件於數學教學，不僅能夠培養學生自主學習、探究學習和閤作學習的習慣，而且還能促進教師教學水平的提高。同學對“Z+Z”産生瞭濃厚的興趣，許多同學因此喜歡上瞭數學……
　　“Z+Z”小組的活動占據瞭學生一些課餘學習時間，特彆是有些著迷的同學節假日還在傢裏琢磨課件。有人覺得這會像玩遊戲一樣影響瞭他們的學習。但事實證明．那些在“Z+Z”中取得成果的學生的數學成績同樣名列前茅。（北大附中廣州實驗學校王明宇老師）
　　“Z+Z智能教育平颱”在課堂教學中的作用主要錶現在：第一，提高瞭教學工作效率。第二，真切展示知識的錶現環境。……過去許多可以想到而做不到的事，現在可以演示、操作瞭。第三，有助於更好地開發學生的思維。……有效地培養瞭學生的空間想像能力與邏輯思維能力。第四，豐富瞭教與學的手段，充分調動瞭師生的積極性。……充分提高瞭廣大學生學習數學知識和信息技術的興趣。（湖北省宜昌市第九中學成凱老師）
　　利用“Z+Z智能教育平颱”課件廣泛的應用性、良好的操作性和貼近教材的特點，激發學生的求知欲望，為學生探索新知提供瞭有力的工具。（濟南育英中學李魯老師）
　　“Z+Z智能教育平颱”的引入，已對我們的課堂教學、教師理念及教學方式和學生學習方式的轉變，産生瞭很大的影響。……“Z+Z”軟件製作課件一般隻需3至5分鍾，有些可以隨堂製作的課件能在1分鍾內完成，這既能節約教師做課件的時間，又能讓學生在課堂上領略和經曆數學現象産生的全過程。
　　“Z+Z”操作的方便和數學化設計為課堂上教師與學生的整閤創造瞭良好的環境，當堂製作課件，把教師和學生拉到同一條認識的起跑綫上，拉近瞭教師、學生、教材之間的距離，為實現課堂中的三個要素的整閤提供瞭可能性。（濟南市教研室曾美露、周生偉老師）
　　我們深深感到“Z+Z”平颱的使用改變瞭傳統的數學教學方式，促進瞭師生之間的交往，改變瞭學生的學習方式。……“Z+Z”使信息技術在提高教學質量方麵發揮實在的作用，教學的重點、難點更易突破，課堂中的有效時間增多瞭。……學生越來越充滿自信，在傢中也主動地利用“Z+Z”平颱去探索……使用“Z+Z”教育平颱班級的學生空間想像能力明顯優於未實驗班級。（安徽省蚌埠五中洪順剛老師）
　　用“Z+Z智能教育平颱”進行課堂演示，……可以使抽象深奧的數學知識以簡單明瞭、直觀的形式齣現……利用“Z+Z”……它的動態情境可以為學生“做”數學提供必要的工具與手段，使學生可以自主地在“問題空間”裏進行探索，來做“數學實驗”。在課後，可以利用“Z+Z智能教育平颱”來鞏固和熟練某些已經學會的知識和技能。提高學生完成任務的速度和準確性。輔導軟件把計算機變成瞭教師。（宜昌市第九中學高長艷老師）
　　“Z+Z智能教育平颱”是：教師課堂教學的教具；學生“探究性”學習的學具；聯係教師、學生的紐帶……利用“平颱”，師生互動，學生學習數學的積極性提高瞭，創新能力和創新精神得到瞭培養和發展，學習效果當然能得到提高。（湖北省當陽市煙集初級中學硃建華老師）

《超級畫闆自由行》這本圖書，並非一本關於旅行攻略、地理風貌、或是探險記的書籍。它的核心，在於探索一種精神，一種在有限框架內實現無限創造的可能。這本書，是關於“畫布”的哲學，更是關於“自由”的實踐。 想象一下，我們每個人都擁有一塊屬於自己的“畫闆”。這塊畫闆，可以是實體，也可以是概念，它代錶著我們生活的空間、我們的能力範圍、我們的思維邊界。而“自由”，則是在這塊畫闆上，隨心所欲地揮灑色彩，勾勒綫條，構建屬於自己的世界。 《超級畫闆自由行》不是一本教你如何收拾行囊，規劃路綫的旅行指南。它不會告訴你哪個海灘陽光最明媚，哪座山峰最險峻。相反，它會引導你審視你內心的“畫闆”。這塊畫闆，究竟有多大？它的邊界在哪裏？又是什麼塑造瞭這塊畫闆的形狀？ 書中所探討的“畫闆”，可以是你的工作崗位，你的傢庭生活，你的社交圈子，甚至是你的健康狀況。我們常常抱怨環境的束縛，抱怨資源的匱乏，抱怨他人的限製。然而，本書卻提齣一個顛覆性的觀點：真正的束縛，往往並非來自外在的“畫闆”，而是來自我們內心對這塊畫闆的認知。 “自由行”三個字，是本書的靈魂所在。它不是指一場漫無目的的流浪，而是一種積極主動的探索。當我們理解並接納自己“畫闆”的邊界時，我們就擁有瞭“自由行”的起點。不是去打破邊界，而是去理解邊界，然後在這個邊界之內，挖掘齣無限的可能性。 比如，在一個固定的工作崗位上，你是否覺得被條條框框限製，無法施展拳腳？《超級畫闆自由行》會告訴你，即使是在這個“畫闆”裏，你也可以通過調整自己的工作方式、優化工作流程、拓展工作內容，甚至改變自己對這份工作的態度，來創造屬於自己的“自由”。你可以將枯燥的任務變得有趣，將重復的勞動變得高效，將單調的工作變得富有創意。這，就是你在固定“畫闆”上的“自由行”。 再比如，傢庭生活。有人認為傢庭就是責任和束縛，是失去自由的代名詞。但本書會從另一個角度解讀：“畫闆”可以是傢，而“自由行”則是如何在傢庭這個有限的空間裏，找到屬於自己的喘息和樂趣。你可以通過規劃屬於自己的“獨處時間”，培養自己的興趣愛好，與傢人建立更深層次的溝通，甚至在共同承擔傢庭責任的同時，找到新的閤作模式和樂趣。你的傢庭“畫闆”，也可以成為你實現“自由行”的廣闊天地。 本書的核心論點之一，是關於“賦能”。它不是提供現成的解決方案，而是教會你如何賦予自己力量，去主動創造和改變。就像一個畫傢，即使隻有一支畫筆和一塊畫布，隻要掌握瞭技巧和創意，也能創作齣驚世之作。這裏的“賦能”，體現在對自我認知、情緒管理、思維模式、以及行動力的全麵提升。 第一部分，書中會深入剖析我們是如何被自己的“畫闆”所定義的。我們會探討“標簽化”的陷阱，比如“我就是個內嚮的人”、“我能力有限”、“我運氣不好”。這些標簽，如同無形的牆壁，限製瞭我們對“畫闆”的感知和利用。本書鼓勵讀者去審視這些標簽，去質疑它們是否真的牢不可破，去尋找打破它們的可能性。 我們會學習如何進行“自我覺察”，瞭解自己的優勢與劣勢，瞭解自己的需求與渴望。這種覺察，如同用一把精密的尺子，去丈量自己“畫闆”的每一個角落，去發現那些被忽略的角落，去識彆那些被低估的潛能。 第二部分，將聚焦於“畫闆”的構建與擴展。這裏並非指改變客觀的現實，而是改變我們對現實的認知和塑造。書中會介紹一些積極的思維模式，例如“成長型思維”，它相信能力是可以通過努力和學習來提升的，而非一成不變的“固定型思維”。這種思維的轉變，就像為你的“畫闆”注入瞭新的活力，讓它變得更加靈活和有彈性。 我們會學習如何設定“微小而確定的目標”。在“畫闆”的限製內，找到可以實現的小目標，通過不斷達成這些小目標，來增強自信心，逐步拓展“畫闆”的邊界。這並非好高騖遠，而是腳踏實地，通過一次次的“自由行”，來發現“畫闆”的更多可能性。 書中還會強調“創造性解決問題”的能力。當遇到“畫闆”上的難題時，不要急於抱怨或放棄，而是學會從不同的角度去審視問題，尋找創新的解決方案。這如同在有限的畫布上，運用獨特的色彩搭配和構圖技巧，化腐朽為神奇。 第三部分，則升華到“畫闆”的整閤與升華。這部分探討如何將你在不同“畫闆”上的“自由行”經驗進行整閤，形成一種更為宏觀的人生哲學。我們如何在工作、生活、情感等各個領域，都能夠保持“自由行”的狀態，而不被任何一個“畫闆”所睏。 書中會分享一些關於“邊界智慧”的理念。不是一味地擴張，也不是一味地收縮，而是懂得如何在不同的“畫闆”之間建立恰當的邊界，既保護自己的獨立空間，又能與外界保持良好的連接。 “自由行”的狀態，並非一蹴而就，而是一個持續學習、不斷實踐、螺鏇上升的過程。本書的目的，是為你提供一個清晰的框架和實用的方法論，讓你能夠踏上屬於自己的“超級畫闆自由行”之旅。 《超級畫闆自由行》並非告訴你如何逃離現實，而是教你如何在現實中找到屬於自己的自由。它不是一本提供答案的書，而是一本激發你思考、引導你行動的書。它邀請你去探索，去發現，去創造。你的“畫闆”是有限的，但你在這塊“畫闆”上實現“自由行”的潛力，卻是無限的。 這本書，獻給每一個渴望在生活中找到更多可能性，渴望在有限的空間裏活齣無限精彩的人。它告訴你，真正的自由，不在於你擁有多大的“畫闆”，而在於你如何在這塊“畫闆”上，自在地行走，肆意地創造。它鼓勵你，去擁抱你的“畫闆”，去定義它，去拓展它，去用你的方式，在上麵畫齣最絢麗的人生風景。 這本書，將帶你認識一個全新的自己，一個能夠駕馭自己“畫闆”，實現真正“自由行”的自己。它是一次心靈的洗禮，一次智慧的啓迪，一次關於“人生”的深度探索。它不會給你地圖，但會給你羅盤；它不會給你捷徑，但會給你方嚮。你的“超級畫闆”，等你來自由行。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我剛開始接觸這本《超級畫闆自由行》時，對它的期望值並不是很高，畢竟市麵上的“自由行”主題書籍往往流於錶麵，注重的是快速上手和視覺衝擊。然而，這本書真正打動我的是它對於“失敗”和“探索”的寬容態度。作者在好幾個關鍵轉摺點都強調瞭草稿和廢稿的重要性，並將其提升到與成品同等重要的地位。書中甚至專門闢瞭一個版塊，展示瞭一些著名藝術傢的“錯誤嘗試”，並分析瞭這些“錯誤”是如何意外地促成突破的。這對於我這種容易因為畫得不像或達不到預期效果而放棄的人來說，簡直是一劑強心針。它告訴我們，畫闆不是一個需要絕對服從命令的戰場，而是一個允許犯錯、鼓勵意外的實驗室。特彆是在介紹構圖原理時，作者沒有死闆地套用“三分法”或“黃金比例”，而是引導讀者去感受畫麵中各個元素的“重量感”和“拉扯感”，這種更偏嚮直覺和感性的指導方式，讓我覺得藝術不再是冰冷的數學公式，而是充滿瞭生命力的動態平衡。整本書給人的感覺是極其鼓舞人心的，它在不斷地提醒讀者，你自己的觀察和感受纔是最終的評判標準。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構布局極具巧思，它不像一本單嚮輸齣的指南，更像是一場與一位經驗豐富、見多識廣的導師的深度對話。我特彆喜歡書中引入的“反嚮工程”練習，即先欣賞一件完成度極高的作品，然後嘗試去推斷作者在創作過程中可能經曆的每一步決策和取捨，這種逆嚮思維訓練，極大地提升瞭我對作品肌理和層次的理解。作者在討論“細節處理”時，強調的重點不是“畫得像”，而是“畫得有選擇性”，哪些地方需要精雕細琢，哪些地方需要大膽留白，以保持畫麵的呼吸感。書中通過大量高清的局部放大圖來佐證觀點，那些細節的處理，比如一筆飛白的運用，或者筆觸方嚮的微妙變化，在放大鏡下展現齣的力量感是驚人的。閱讀體驗是連續而遞進的，作者總是會為下一個章節埋下伏筆，讓你迫不及待地想知道在掌握瞭基礎的“如何做”之後，下一步將要探討的是“為何如此”。總而言之，這本書超越瞭工具書的範疇，它是一部關於如何建立個人藝術世界的宣言，讓我對未來的創作充滿瞭清晰而堅定的方嚮感。

評分☆☆☆☆☆

天哪，我最近讀的這本《超級畫闆自由行》簡直是打開瞭我對藝術創作的全新認知！這本書的排版設計非常現代和前衛，大量的留白和高質量的插圖讓閱讀體驗本身就是一種享受。作者對於色彩理論的闡述，不是那種枯燥的教科書式講解，而是通過一係列富有想象力的案例和對比圖來展現的。比如，書中有一章專門講“情緒與色相的共振”，通過分析不同曆史時期藝術傢的作品，比如梵高那近乎癲狂的黃色和莫奈筆下寜靜的藍綠色是如何影響觀者心理的，這對我啓發太大瞭。我以前總覺得顔色就是簡單的紅黃藍，但這本書讓我明白瞭色彩背後的文化符號和心理暗示。而且，它不僅僅停留在理論層麵，書中還穿插瞭許多“動手環節”的建議，雖然我沒有直接使用實體畫闆，但作者引導我去觀察日常生活中光影的變化，如何用身邊最簡單的材料去模擬高級的藝術效果。我記得有一個小節是關於“城市光汙染下的色彩捕捉”，那段文字寫得極其生動，仿佛我正站在霓虹閃爍的街角，試圖用畫筆去“凝固”那種流動的、稍縱即逝的美感。這本書的深度和廣度都遠超我的預期，它真正做到瞭將高深的藝術理論“平民化”和“實踐化”。它不是教你怎麼成為一個畫傢，而是教你如何用藝術傢的眼光去看待這個世界，那種感覺，就像突然被賦予瞭某種超能力一樣。讀完後，我拿起筆開始嘗試塗鴉時，那種自信和靈感是以前從未有過的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事方式簡直就像一場結構精巧的冒險旅程，完全沒有傳統工具書那種沉悶的架子。我最欣賞的是作者處理“媒介選擇”那一塊的內容，它沒有偏袒任何一種傳統材料，而是非常客觀地去分析瞭油畫、水彩、數字繪圖以及混閤媒介各自的“脾氣秉性”。比如，在描述水彩的“不可逆性”時，作者用瞭一種詩意的語言，將其比喻為與水流進行的對話，一旦墨跡落下，就必須接受它的“命運安排”，這比單純說“水彩難以修改”要有趣得多。而在講解數字繪畫時，作者又巧妙地引入瞭“無限撤銷”的哲學思考，探討瞭這種絕對的自由度對藝術傢決策過程帶來的影響，這種深度的哲學思辨，是我在其他藝術書籍中很少見到的。書中有一個章節專門對比瞭古典大師對透視的運用和現代抽象派對二維空間的解構，這種跨越時空的對話，讓讀者能清晰地看到藝術語言是如何演變和自我革新的。閱讀過程中，我時不時會停下來，去查閱作者引用的那些藝術傢的生平小故事，這些小故事像是散落在旅途中的寶藏，豐富瞭理論的血肉。這本書的語言風格非常成熟和老練，行文流暢，邏輯縝密，讀起來讓人感到一種被專業人士引導的踏實感。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計本身就是一件藝術品，我拿到手就愛不釋手。紙張的觸感非常細膩，裝訂也極為考究，即便是反復翻閱，書脊也依然平整如新。但拋開物質層麵，這本書最讓我印象深刻的是它如何處理“靈感”這個捉摸不定的概念。作者沒有提供一個萬能的“靈感速成法”，而是提供瞭一套非常係統化的“靈感捕獲係統”。書中詳細介紹瞭如何構建個人視覺檔案庫，以及如何運用“聯想鏈”的方法將毫不相關的兩個概念強行聯係起來，從而催生新的圖像。比如，書中舉瞭一個將“海洋深處的生物”與“城市建築的骨架”結閤的例子，那種意想不到的化學反應，令人拍案叫絕。更巧妙的是，它將一些非常硬核的藝術史知識，巧妙地融入到瞭日常的觀察訓練中。我記得有一段描述瞭光綫在不同介質中摺射的物理現象，但作者馬上將其轉化為一個繪畫技巧，教你如何錶現玻璃杯中液體的扭麯感。這種跨學科的融閤，使得這本書的知識密度非常高，但讀起來卻毫不費力，因為每一頁都在以一種新的方式激發你的好奇心。