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李佩英 編

圖書標籤:

• 應用文寫作
• 公文寫作
• 商務文書
• 寫作技巧
• 實用寫作
• 辦公技能
• 文案寫作
• 職場寫作
• 溝通技巧
• 寫作指南

齣版社： 電子工業齣版社

ISBN：9787121266300

版次：1

商品編碼：11843819

包裝：平裝

叢書名： 21世紀高等職業教育文秘類規劃教材 任務驅動與項目導嚮係列

開本：16開

齣版時間：2015-12-01

用紙：膠版紙

頁數：292

字數：467200

正文語種：中文

內容簡介

　　本書根據高等職業教育“職業導嚮、素質本位、能力核心、服務專業”原則編寫，重在介紹學生今後工作中常用寫作文書知識，內容以各專業學生在校學習及走嚮社會工作需要為綫索編排順序，以項目和任務為載體，形成瞭“概述、事務、規約、調研、傳播、求職、科研、公文、財經、法律、禮儀、會務”等十二個與學生職業人生密切相關的項目，在每一個項目下，又設計瞭若乾個“任務”，構築瞭基於工作過程和以項目、任務為載體的應用文寫作教學體係。在案例的選擇上，既有可供學生學習揣摩的範文，也有可供學生藉鑒的反麵例文，再加上課後多次反復的任務演練和模擬測試，促使學生寫作能力穩步提高。本書作者都是各高職院校教學一綫的應用文寫作課程的教學老師，教學經驗豐富，教改理念新穎。

作者簡介

　　李佩英，湖南省嶽陽職業技術學院人文科學係，湖南省秘書專業教學委員會、會員，《應用寫作》精品課程、**主講教師，主要講授“應用文寫作”“中國傳統文化”等課程。

目錄

項目一 應用文概述 1
項目二 事務文書寫作 14
任務1 計劃 14
任務2 總結 20
任務3 述職報告 26
任務4 啓事 32
項目三 規約文書寫作 37
任務1 章程 37
任務2 規定 45
任務3 製度 50
任務4 守則 54
項目四 調研文書寫作 60
任務1 調查報告 60
任務2 市場預測報告 67
任務3 可行性研究報告 74
項目五 傳播文書寫作 82
任務1 消息 82
任務2 通訊 88
任務3 簡報 94
項目六 求職文書寫作 102
任務1 求職信 102
任務2 個人簡曆 108
任務3 競聘辭 114
任務4 演講稿 121
項目七 科研文書 129
任務1 産品說明書 129
任務2 實習報告 133
任務3 畢業論文 139
項目八 公務文書寫作 149
任務1 請示 149
任務2 報告 153
任務3 通知 158
任務4 通告 163
任務5 通報 167
任務6 函 171
項目九 財經文書寫作 177
任務1 閤同書 177
任務2 意嚮書 183
任務3 招標書 188
任務4 投標書 192
項目十 法律文書寫作 198
任務1 起訴狀 198
任務2 答辯狀 205
任務3 上訴狀 210
任務4 授權委托書 215
項目十一 禮儀文書寫作 221
任務1 祝賀詞 221
任務2 迎送詞 225
任務3 答謝詞 231
任務4 開閉幕詞 235
項目十二 會務文書寫作 243
任務1 會議籌備方案 243
任務2 會議記錄 249
任務3 紀要 254
任務4 會議簡報 258
附錄A 265
教案寫作 265
附錄B 275
模擬測試捲第一套 275
模擬測試捲第二套 277
模擬測試捲第三套 279
模擬測試捲第四套 281
參考文獻 283

前言/序言

　　在現代社會，應用文寫作、電腦和外語是人們就業和謀生的三大工具，而在普遍性和實用性上，應用文寫作比外語顯得還要重要。對培養應用型人纔的高職院校來說，重視寫作課程的建設應該是當務之急。在就業競爭日趨激烈的今天，如何培養學生的寫作技能，如何結閤學生專業及未來職業生涯來進行寫作教學，以增強學生的職業能力和就業競爭力，滿足社會及企業對實用性技術人纔的需求，一直是廣大寫作課程教師辛勤探討的課題。
　　為瞭深入貫徹“以職業活動為導嚮、以項目任務為主要載體、以職業能力培養為目標”的高職教育理念，深化教育教學改革，推進精品專業、精品課程和教材建設，本著“素質本位、能力核心”的編寫原則，我們編寫瞭這本《應用文寫作》。希望通過本書的學習，能夠讓學生掌握今後職業工作中常用文種的寫作方法和寫作技能，促使學生充分利用課內及課外時間，鞏固所學語文知識，培養和提高學生的應用文寫作能力。
　　本書主要具有如下特色：
　　1．編寫理念先進。在高職院校文科《應用文寫作》教材的建設中，大多數教材編寫者都是以寫作知識的係統化和寫作文種的多樣化為編寫理念，忽視瞭寫作課程本身要與學生生活實際緊密聯係、多重視實踐、注重技能培養的要求，本教材打破常規做法，注重寫作教學的實踐性特徵，在編寫中不求寫作文種和寫作知識理論的多而全，根據學生在學校的學習和工作需要劃分項目，以學生的工作和活動需要設置寫作情境，將學生學習、工作、活動中常用主要文種作為學習任務，首先設置瞭“項目情境”“任務描述”“知識櫥窗”“例文點評”“溫馨提示”等環節，讓學生通過精練的理論知識學習，對正麵案例和反麵案例的對比分析和揣摩及寫作難點的參悟，進一步加深對理論知識的學習和理解，最後，通過“任務演練”“拓展閱讀”“模擬測試”，達到逐步提高學生寫作技能的終極目的。
　　2．編寫體例新穎。依據對學生的職業分析和相應的崗位職業能力分析，按照素質本位、能力核心原則，在編寫體例上我們打破寫作課程以文體分類的慣例，以職業工作流程為綫索，以項目（任務）為載體，以學生進校後工作和生活中需要用到的常用寫作文種為序，將教材內容設計成“概述、事務、規約、調研、傳播、求職、科研、公文、財經、法律、禮儀、會務”十二個項目，循序漸進，由易到難，由淺入深，由公共領域到專業領域，給老師教學和學生自主學習提供靈活選擇的便利。
　　3．案例指導性強。為使學生提高學習興趣，本教材在案例的選擇上注重與學生生活的貼近，使它具有典型性、示範性，“例文點評”既有正麵案例的點評，提綱挈領地揭示寫作知識點，讓學生知道文章應該怎麼寫，寫得好的地方在哪裏，自己寫作時有個參照思路；本書教材也有反麵案例的點評，讓學生知道不應該怎麼寫，錯的地方應該怎麼修改。這樣的案例分析、點評極富指導性，可以大大地促進學生對文種寫作知識的理解與運用，給學生更清晰明瞭的學習指導。
　　4．體現職教特色。本書在編寫過程中，根據學生未來職業需要選擇文種，突齣“理論必需、理論夠用、重在實踐、強化應用”的職業教育特色，貫徹“以任務問題為中心的職業活動導嚮法”的思路，以蘇明工作的需要作為編排順序，根據“工學結閤”人纔培養模式，采用“情景模擬”“例文點評”“任務驅動”“模擬測試”等方式進行訓練，基本上體現瞭職業教育課程改革“突齣職業能力、實現項目（任務）驅動、職業能力訓練”三項基本原則。
　　本書由李佩英提齣編寫思路，李佩英主審、修改並統稿。何哲群、羅銘岩擔任副主編。擔任編寫工作的有李佩英、何哲群、葉坤妮、楊銘、趙永生、羅銘岩、李展、楊慧娜。
　　本書可以作為中等、高等院校各專業的應用文寫作課程教學用書。本書在編寫過程中藉鑒、援引瞭國內教材、網站中的一些有益資料，得到瞭一些朋友的指點和支持，在此錶示衷心的謝忱。由於編寫時間倉促，書中不當之處在所難免，期待同行、專傢、同學們和廣大讀者提齣寶貴意見。

《書海拾珍：穿越古今的閱讀之旅》 這是一本關於閱讀的書，但它不教你如何寫報告、如何撰寫商業計劃，也不是一本告訴你如何寫齣暢銷小說的教程。它是一場精心編織的、跨越時空的思想漫遊，邀請你沉浸於人類智慧的璀璨星河，與那些最偉大的頭腦進行一場深刻而寜靜的對話。 《書海拾珍》並非一本冷冰冰的理論匯編，它更像是一位博學而風趣的老友，在你疲憊的日常中，輕輕叩響你心扉的窗戶，帶你一同探尋那些曆久彌新、值得反復品味的文字寶藏。本書旨在喚醒你內心深處對知識的渴望，激發你對多元思想的擁抱，讓你在閱讀的海洋中，找到屬於自己的璀璨珍珠。 它是一次邀請，邀請你跳齣眼前的苟且，去觸碰更遼闊的遠方。 開篇，我們並非從“如何構建段落”開始，而是從“何為閱讀的本質”展開。 閱讀，絕非簡單的信息輸入，而是一種主動的、創造性的心智活動。在《書海拾珍》的序章中，我們將一起探討閱讀的真正力量——它如何塑造我們的認知，如何拓展我們的視野，如何讓我們從個體走嚮更廣闊的集體意識。我們會審視那些將閱讀視為生命之光的人們，他們的經曆和感悟，如何證明瞭閱讀的不可替代性。這不是關於速讀的技巧，也不是關於記憶的訓練，而是關於如何讓閱讀成為一種深入骨髓的習慣，一種滋養靈魂的日常。 隨後，本書將帶領你踏上一次穿越古今的智慧長廊。 我們不會按照編年體一一羅列，而是精選那些在人類思想史上留下深刻印記、至今仍熠熠生輝的經典文本。 在“智者的低語”篇章， 我們將潛入古希臘的哲學殿堂。從蘇格拉底關於“認識你自己”的永恒詰問，到柏拉圖的理想國與洞穴比喻，再到亞裏士多德對邏輯、倫理與政治學的開創性探索。這些並非枯燥的哲學史梳理，而是通過對這些思想傢最核心的論述進行深入淺齣的解讀，展現他們的思想如何深刻影響瞭西方文明的走嚮，以及在今天依然能為我們提供解決現實問題的啓示。我們會聚焦於他們思想的“活”的方麵，即它們如何能夠激發我們的思考，而不是提供一套僵化的教條。 接著，我們將目光轉嚮東方， 在“東方的智慧之泉”中，領略老子的“道”的玄妙，孔子的“仁”與“禮”的教誨，以及《孫子兵法》中關於策略與智慧的精妙運用。這些並非簡單介紹，而是通過品讀原文片段，結閤現代的語境，去體會這些古老智慧的生命力。我們會探討它們如何超越瞭時代，依然能夠指導我們在復雜的世界中保持清醒的頭腦，尋求內心的平和。 “科學的嚴謹與浪漫”部分， 將帶你走進科學探索的波瀾壯闊。從牛頓的萬有引力，到愛因斯坦的相對論，再到達爾文的進化論。我們不追求公式的推導，而是聚焦於科學思想的誕生過程，那些偉大的科學傢是如何從觀察、實驗中提煉齣顛覆性的理論，他們是如何挑戰舊有的認知，又是如何用嚴謹的邏輯構建齣解釋宇宙的宏大敘事。我們會讓你感受到科學的理性之美，以及其中蘊含的探索未知的浪漫情懷。 “文學的心靈地圖”是本書的靈魂之一。 我們將不僅僅停留在小說、詩歌、戲劇的錶層，而是深入挖掘那些偉大的文學作品所描繪的人類情感的復雜性，以及它們如何成為我們理解自我與他人的“心靈地圖”。從莎士比亞筆下人性的悲歡離閤，到簡·奧斯汀對社會細微之處的洞察，再到陀思妥耶夫斯基對靈魂深淵的探索。我們會探討文學如何讓我們感同身受，如何激發我們的同情心，如何幫助我們理解那些我們自己可能從未經曆過的生活。這些文學作品，將成為你通往更深層自我認知的一條條小徑。 “曆史的迴響與啓示”部分， 則會邀請你一同迴望人類的過去。我們不會是乾巴巴地陳述事件，而是從曆史的洪流中提煉齣那些具有普遍意義的教訓。我們將審視那些重大的曆史轉摺點，分析文明興衰的原因，探討人類在曆史長河中不斷重復的錯誤與進步。通過對曆史的深入解讀，我們旨在幫助讀者建立一種更宏觀的曆史視角，從而更好地理解當下，並對未來做齣更明智的判斷。 《書海拾珍》的獨特之處在於，它不是將這些經典孤立地呈現，而是緻力於搭建一座座思想的橋梁。 我們會展示不同思想體係之間的碰撞與融閤，比如古希臘哲學如何影響瞭後來的宗教思想，東方智慧如何與西方科學在某些層麵上不謀而閤。通過這種跨領域的連接，讀者將能夠更清晰地看到人類思想發展的脈絡，以及知識的整體性。 此外，本書還將探討“閱讀如何改變生活”這個至關重要的問題。 我們會分享一些普通人在閱讀中獲得啓迪、改變命運的故事。這些故事並非奇跡，而是閱讀的力量如何在潛移默化中，幫助人們提升判斷力、豐富想象力、增強同理心，最終實現個人成長和生活質量的提升。我們將深入分析，當一個人真正沉浸於閱讀時，他的思維方式、情感體驗乃至人際關係會發生怎樣的積極變化。 《書海拾珍》並非一本“教你成為誰”的書，而是一本“讓你成為更好的自己”的陪伴。 它鼓勵讀者在閱讀中保持獨立思考，不盲從，不輕信，而是帶著自己的疑問和體驗去與文本對話。我們提供的是一把鑰匙，開啓的是一扇門，門後無限的風景，需要你親自去探索。 本書的語言風格，將力求平實而富有韻味，避免故弄玄虛的學術腔調，也避免流於淺薄的娛樂化。 我們希望通過文字，傳遞一種真誠的分享和邀請，讓讀者在閱讀的過程中，感受到一種寜靜而充實的愉悅。 如果你厭倦瞭那些關於“效率”和“速成”的空泛論調，如果你渴望一場深入人心的思想洗禮，如果你希望在書海中找到真正的精神食糧，那麼，《書海拾珍：穿越古今的閱讀之旅》將是你不可多得的伴侶。它將引領你，不僅僅是閱讀，更是去“感受”文字的力量，“理解”思想的深度，“擁抱”人類文明的廣度。 它是一次邀請，邀請你開始一場永不落幕的心靈探索。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編排邏輯非常巧妙，它沒有采用傳統的“先理論後實踐”的刻闆模式，而是將理論知識點巧妙地融入到具體的寫作場景分析之中。我發現，很多市麵上的寫作指導書往往過於側重文采和修辭，而這本書則更聚焦於“功能性”和“目的性”。它就像一把瑞士軍刀，裏麵包含瞭針對不同“任務”的專業工具。比如，處理緊急通知時應具備的果斷和權威感，撰寫會議紀要時對關鍵信息的高度概括能力，以及在對外溝通函件中如何保持既禮貌又堅定的立場。書中對不同文體的“適用邊界”劃分得非常清晰，讓你清楚地知道，在什麼情境下該使用哪種語言風格。我特彆喜歡它關於“情緒管理”在文字錶達中的體現，教我們如何在嚴肅的文本中，通過遣詞造句來體現齣必要的關懷或強硬的態度，這對於提升公文的“人情味”與“執行力”同樣重要。

評分☆☆☆☆☆

這本書的另一個顯著特點是它對“閤規性與風險規避”的細緻考量。在很多正式場閤的應用文寫作中，措辭稍有不慎就可能帶來法律或行政上的麻煩。本書在這方麵做得非常審慎，提供瞭大量的“紅綫提醒”和“高風險錶達的規避策略”。例如，在處理投訴或聲明立場時，書中詳細剖析瞭哪些詞匯具有煽動性或可能被麯解，並給齣瞭更中立、更具法律效力的錶述方式。這對於在高度規範化的行業內工作的我來說，是至關重要的安全網。它提供的不僅僅是寫作技巧，更是一種嚴謹的職業態度。閱讀過程中，我感覺自己像是在進行一次專業技能的“高級安全培訓”，確保我的每一次筆觸都既有效率，又足夠安全。這種對細節的極緻關注和對潛在風險的預判能力，是其他同類書籍中少見的。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我原本以為這類書籍會讀起來枯燥乏味，充斥著晦澀的術語和陳舊的範例，但這本書完全顛覆瞭我的預期。它的語言風格非常鮮活、貼近現代職場生態。作者似乎深諳當代辦公環境的痛點，從電子郵件的專業化書寫，到項目建議書的說服力構建，都提供瞭極具參考價值的模闆和思路。更難能可貴的是，它非常強調“受眾分析”在應用文寫作中的核心地位。書中花瞭大量的篇幅講解如何根據接收者的身份（如上級、平級、外部閤作夥伴）來調整信息的呈現方式和詳略程度。這讓我意識到，優秀的文稿不光是寫給自己看的，更是為讀者量身定製的溝通橋梁。通過這本書的學習，我開始有意識地在動筆前進行“換位思考”，這極大地提高瞭我的文本在實際工作中的接受度和轉化率，真正做到瞭“知己知彼，百戰不殆”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值遠超一本普通的寫作指南，它更像是一部關於“專業形象塑造”的教科書。在信息碎片化和快節奏的今天，一份結構嚴謹、邏輯清晰的應用文，往往是個人專業素養的第一個窗口。本書的深度在於其對“邏輯鏈條”的構建訓練。它教會我們如何將復雜的事實、數據和論點，用最簡潔的層級和過渡詞串聯起來，形成一個密不透風的說服結構。我特彆關注瞭其中關於“論證的有效性”一章，它不僅告訴你“寫什麼”，更重要的是指導你“如何確保你的觀點站得住腳”。通過對書中提供的邏輯框架的反復練習，我發現自己寫齣的報告不再是零散觀點的堆砌，而是具有強大內在驅動力的完整體係。這種對基礎邏輯的夯實，讓我在麵對需要多方協調或高層匯報的復雜任務時，擁有瞭更強的文字掌控力。

評分☆☆☆☆☆

這是一本讓人眼前一亮的工具書，尤其對於我這種經常需要撰寫各類公文、報告的人來說，簡直是雪中送炭。從拿到書的那一刻起，我就被它清晰的脈絡和詳實的案例所吸引。它不僅僅停留在理論層麵，而是深入到實操的每一個細節。比如，它對於不同類型公文的格式要求、語氣把握，以及如何根據不同場閤調整措辭，都有非常具體的指導。我特彆欣賞書中對“公文語言的準確性”這一塊的強調，書中列舉瞭許多常見的模糊錶達和生硬的官腔，並給齣瞭更精煉、更符閤現代工作需求的替代方案。讀完後，我感覺自己在起草文件時，那種不確定感和拖遝感明顯減少瞭，寫齣來的東西也更加專業、得體。它就像一位經驗豐富的老前輩，手把手地教你如何在職場中用文字武裝自己，確保你的每一份文檔都能準確無誤地傳達意圖，避免不必要的誤解和返工。這種注重實效的寫作指導，對於提升工作效率有著立竿見影的效果。