黄雨伞（新版） [3-6岁] pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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[韩] 柳在守著

图书标签:

绘本
成长
情绪
友谊
勇敢
新版
3-6岁
故事
儿童文学
雨天

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出版社：接力出版社

ISBN：9787544838900

版次：1

商品编码：11769323

包装：精装

开本：16开

出版时间：2015-05-01

用纸：铜版纸

页数：25

具体描述

编辑推荐

适读人群：3-6岁
　　★音画结合的无字图画书典范
　　★连续六年入选《新阅读研究所中国幼儿基础阅读书目：推荐书目》
　　★著名儿童文学作家梅子涵教授、新阅读研究所研究员李一慢撰写专业导读
　　★江苏省高级教师、学科教学带头人、南京市于家巷幼儿园园长撰写《黄雨伞》美术、音乐、语言、科学、数学、健康拓展活动方案
　　★2002年《纽约时报》年度**图画书
　　★《纽约时报》好书奖
　　★《父母杂志》年度好书
　　★美国国家公共广播周末版回顾好书
　　★美国国家公共广播世界推荐好书
　　★国际儿童读物联盟（IBBY）残疾儿童图书奖
　　这是一本美丽无比的图画书。
　　雨中，一把黄色的雨伞飘动在小路上。一会儿，蓝雨伞、红雨伞、绿雨伞、粉红雨伞也飘来了，它们飘过路口，飘过游乐场……看上去像是万紫千红的花朵。
　　雨中的雨伞，是那样神奇，那样美丽，让人惊叹，让读者体会自然之美。
　　每把小伞下面都有一个秘密，伞和伞之间都有故事。图中没有一个文字，为读者提供了想象空间，让他们感受幻想之美。
　　《黄雨伞（新版）》随书附赠CD，十三段音乐，或轻柔欢快，或悠扬甜美，与画面相互呼应，让读者享受音乐之美。
　　每个画面中，都有不同颜色、不同数目的雨伞，让读者在美丽的画面中认识数字、颜色，体味认知之美。

内容简介

　　雨中，一把黄色的雨伞飘动在小路上。一会儿，蓝雨伞、红雨伞、绿雨伞、粉红雨伞也飘来了，它们飘过路口，飘过游乐场看上去像是万紫千红的花朵。

作者简介

　　柳在守，毕业于韩国弘益大学绘画专业，因参与名为“海松”的托儿机构的活动，对韩国儿童文化的发展现状产生了兴趣。这段经历也成为之后很长时间他创作儿童图画书的基础。他在担任美术教师期间，以“我的图画书”为题，开展了美术教育改良运动，目前是韩国“南北文化整合教育院”和“儿童的好朋友”协会会员，致力于南北儿童文化交流工作。作品有《白头山的故事》《在妈妈怀中睡着》《石头和长寿梅》等。本书于2002年被《纽约时报》评为“年度zui jia图画书”。
　　申东一毕业于首尔大学音乐学院作曲专业，并在纽约大学获得硕士学位。2003年获得“今天的年轻艺术家”奖，2004年获得“KBS国乐大奖”。目前为儿童音乐企划公司“汤姆的房间”及作曲者组织“作曲庭院”的首席代表，还兼任韩国民族音乐人协会常任理事，并在韩国艺术综合大学和首尔大学授课。作品有钢琴曲专辑《蓝色自行车》《越快的世界》，童谣集《蟋蟀》《空房间》，音乐剧《故事爷爷和奇怪的夜晚》。

内页插图

精彩书评

　　★很久以前，那时候我还是女子中学的美术老师。一个学生在自己的练习本上画了一颗星星，是让人联想起奶牛花纹的斑点状的星星。“这可真是一颗奇怪的星星，有什么意义吗？”
　　“没有什么意义，只是这颗星星的特点而已。”学生简单地回答后，继续画着。看来，在他的眼里，我的问题很无聊。某个雨天的清晨，望着窗外正在上学的孩子们，《黄雨伞》的雏形浮现在我脑海中。之后，我花了很多时间收集有文学意义或能够唤起文学想象的元素，再像蒸发一摊水一样，有意识地一个个排除，最后只表现纯粹而透明的视觉形象。《黄雨伞》所要承载的是以艺术的内在价值为核心的绘画本身的美丽，是年幼的灵魂身上闪耀的颜色不规则地交织在一起构成的多姿多彩的和谐。《黄雨伞》问世后，一些喜欢寻根究底的成年人向我提出各种各样的问题时，我回答他们：“没有什么意义，只是表达了颜色之间愉快的节奏，这就是这本图画书的特点。”
　　——作者感言

精彩书摘

　　《黄雨伞》拓展活动方案
　　奚蓓（江苏省高级教师、南京市学科教学带头人、南京市于家巷幼儿园园长）
　　关于美术学习
　　翻阅《黄雨伞》，灰蒙蒙的背景下，夺目的一抹黄色映入眼帘。随之而来的蓝色、红色、绿色、紫色、粉色…… 带给孩子们一个又一个惊喜。鲜艳的纯色，在变换的场景下，不断添加，这是令孩子们非常欣喜的画面，不仅带来愉悦的视觉体验，也引导孩子们发现身边事物的美。《黄雨伞》带来的色彩刺激很强烈，能让孩子们迸发出创作的热情，如果身边有画笔和颜料，他们一定忍不住要和颜色来玩游戏了。我们怎样因势利导呢？以下活动可供参考：
　　1．实物伞涂色游戏
　　对于3—6 岁的孩子来说，涂色游戏可以帮助他们认识颜色，促进他们个性化地表达，大胆地创作，进一步感受美、体验美。阅读完《黄雨伞》后，跟孩子一起讨论小伞的色彩，讲讲自己喜欢的颜色，在家里找出一把或几把实物伞（如果是透明的就更好了），准备好颜料和大刷子，就可以和孩子一起涂抹、创作啦。鼓励年龄小的孩子大胆地进行色彩涂鸦，对于较大的孩子，可以引导他们运用色块以及简单线条、图案组合装饰。记得作品完成后让孩子在伞下来张靓照，还可以悬挂或摆放装饰美化房间哦。
　　2. 欣赏美丽的伞面
　　很多美好的事物等着孩子们去发现，生活用品是其中之一，它们随处可见、方便易得，而且含有丰富的设计元素。伞是万千物品之一，我们可以借助对伞面的欣赏，让孩子感受和体验生活中的美，提升对美好事物的理解力和欣赏力。那么，雨天来临的时候，大大小小的伞撑开来，家长和孩子一起来欣赏不同的伞面吧。说说看到的伞面颜色、花纹、图案，谈谈自己的喜好和感觉。也可以去超市或商场的雨伞柜台去瞧瞧，那里可有很多漂亮的雨伞呢。
　　关于音乐学习
　　对于3—6 岁的孩子来说，他们认识世界的方式是多通道的，运用和发展多种感官尤为重要。《黄雨伞》的特别之处是画面与音乐的融合，可以边看边听，带给孩子们更丰富的阅读体验。《黄雨伞》十三幅跨页画面，分别配有十三首钢琴曲。这十三首钢琴曲曲调较统一但风格各异，能带给孩子丰富的音乐感受。这种视听阅读的过程，不仅能加深孩子们对画面的理解，同时也令孩子们展开想象的翅膀，进入别样的时空。那么，听着这些音乐，我们和孩子可以玩什么呢？
　　1．跟着音乐律动
　　爱动是孩子们的天性，跟着音乐一起做动作更能令他们欢悦无比。根据画面专门进行的配曲，或缓或急，或强或弱，时而优美连贯，时而欢快跳跃…… 家长可以和孩子们一起说说听到乐曲的感受：声音是怎样的？有什么样的感觉？你想做做怎样的动作？鼓励孩子跟着音乐、和着节奏动一动。例如：“小伞们”走过喷泉时，跟着圆舞曲转圈圈；过斑马线时，跟着进行曲迈迈步；上下楼梯时做做手指滑动…… 满足孩子们情感表达的需要，丰富肢体动作并培养节奏感。
　　2. 创编舞蹈与游戏
　　《黄雨伞》的配曲，虽然短小，却不失完整，有着较鲜明的角色性和情节性，带给孩子们丰富的想象空间。爸爸妈妈们可以运用这些乐曲引导孩子们自己创编简单的舞蹈与音乐游戏，家长可以和孩子一起商量、讨论角色分配、出场顺序、动作创编。例如：“小黄伞”出现的第一幅图配曲，是较明显的两段体，前一部分流畅连贯，后一部分活泼欢快，可以试着和孩子一起编下雨和打着小伞出行的舞蹈动作。“小伞”过铁轨时配的乐曲，具有明显的强弱变化，先说说谁来做“小伞”，谁来做火车，听到什么音乐时 “火车”从远处开过来，做怎样的开火车动作，等等，接着就可以和孩子一起互动玩音乐游戏、跳跳舞啦！
　　……

前言/序言

好的，这是一份为您精心撰写的、不包含《黄雨伞（新版）[3-6岁]》内容的图书简介，力求详尽且自然： --- 《小小探险家：奇妙的自然发现之旅》目标读者群体： 4 至 7 岁学龄前及低年级儿童图书定位：一本结合了科学启蒙、人文关怀与动手实践的综合性绘本，旨在激发儿童对周围自然环境的好奇心与探索欲。核心主题：观察、分类、感知生命的多样性与季节的变化。图书内容概述：《小小探险家：奇妙的自然发现之旅》带领小读者踏上了一场穿梭于城市公园、郊外田野乃至自家后院的微观探险。本书拒绝枯燥的说教，而是通过一位富有想象力的“领航员”——一只名叫“豆豆”的小松鼠——的视角，引导孩子们用一双善于发现的眼睛去看待我们习以为常的世界。第一章：寻找“隐形的朋友”——植物世界的秘密本章聚焦于我们身边最常见却又最容易被忽视的植物生命。我们将深入探索一棵大榕树的“年轮”是如何记录时间的，以及叶子的不同形状（如锯齿状、掌状、羽状）背后隐藏的生存智慧。树皮的“语言”：详细描绘了不同树木树皮的纹理与颜色，教导孩子如何通过触摸来“阅读”树木的年龄和种类。例如，白桦树光滑的皮层与橡树粗糙、裂开的表皮之间的对比。种子与旅行：介绍蒲公英的“降落伞”、枫树的“直升机”，以及那些藏在松果里的“小坚果”。通过生动有趣的插画，展示种子如何借助风、水或动物的帮助，完成它们的远距离旅行，确保生命的延续。光合作用的魔法：用拟人化的方式解释“绿色工厂”——叶子——是如何利用阳光、水和空气制造食物的，强调植物对于地球生态系统的基础性贡献。第二章：昆虫的“交响乐团”与忙碌的生活这一部分将孩子们带入一个充满活力和规律的微小世界。我们不再将昆虫视为“害虫”，而是将其视为自然界中不可或缺的“工程师”和“信使”。勤劳的蜜蜂与蝴蝶的蜕变：详细描绘了蝴蝶从卵、幼虫（毛毛虫）、蛹到成虫的完整生命周期，每一个阶段都配有精细的解剖图示。蜜蜂采蜜的路线图，则展示了它们惊人的导航能力。地下的建筑师——蚂蚁：追踪一支工蚁队伍的日常，它们如何合作搬运比自己重许多倍的食物，以及它们复杂的地下巢穴结构，突显群体协作的力量。声音的魔术师：侧重于听觉体验。蟋蟀如何通过摩擦翅膀发出声音，蚊子的“嗡嗡”声与蜜蜂的“振翅”声有何不同。引导孩子在安静的环境中分辨这些细微的自然声响。第三章：水流与石头的故事——地质的慢速变化探索那些看似永恒不变的岩石和水流，理解地质时间的概念，尽管对幼儿来说是抽象的，但可以通过触觉和视觉变化来感知。石头家族的成员：介绍三种基本岩石类型（如沉积岩、火成岩）的简单区别，例如，鹅卵石的圆润代表着被水流打磨了漫长岁月，而火山岩的孔洞则讲述了炙热的起源。河流的雕刻家：观察水流如何塑造河岸，侵蚀沙土，并将细小的泥沙带往远方。书中包含一个简单的动手实验——如何用小水流冲刷沙盘，观察沉积和侵蚀现象。雨水的循环与形态：不仅仅是“下雨”，而是追踪一滴水如何从天空落下，汇集成溪流，渗入地下，最终蒸发再次升空的完整旅程。第四章：季节的魔法师——观察天气的变化本书的后半部分将焦点转向宏观环境的变化，培养孩子对时间流逝和季节更替的规律性认知。四季的色彩地图：春天的嫩绿、夏天的浓荫、秋天的金红与冬天的素白，每一页都通过特定的色彩饱和度和光线变化来描绘季节特征。动物的过冬策略：观察小动物如何应对寒冷。有些选择迁徙（如候鸟），有些选择冬眠（如刺猬），有些则默默地在松鼠豆豆的帮助下囤积食物。天气的“情绪”：学习识别不同的云朵形态（卷云、积云、层云），了解晴天、阴天、雾天对自然界的影响，以及安全地观察雷雨的必要性。互动与学习设计：本书的每个章节末尾都附带“豆豆的探险日志”，包含以下互动环节： 1. “我能找到吗？”寻宝游戏：鼓励孩子在身边的环境中找到书中描述的特定物体（如三片不同形状的叶子、一只带条纹的甲虫）。 2. “动手做实验”环节：提供简单易行的家庭科学活动，如自制“蚯蚓观察瓶”，或用放大镜观察苔藓的生长。 3. “自然日记”引导：鼓励家长引导孩子用蜡笔或手指颜料记录下他们当天观察到的新发现，培养记录和反思的习惯。艺术风格：插画采用细腻的水彩和温暖的色调，细节丰富但不失童趣。动物和植物的描绘力求科学准确性，同时融入了富于情感的表情和场景布置，确保视觉上的吸引力和教育价值的统一。图书价值：《小小探险家：奇妙的自然发现之旅》不仅仅是一本知识读物，它更是一把钥匙，打开了孩子们探索真实世界的大门。它强调的是“亲身参与”而非“被动接受”，帮助3至6岁的幼童建立起对生命、环境的敬畏之心，培养他们独立观察、提出疑问和动手解决问题的能力，为未来的科学学习打下坚实的情感和认知基础。通过跟随豆豆的脚步，孩子们将学会欣赏自然界中每一个微小生命的独特价值与复杂的美丽。 ---

用户评价

评分☆☆☆☆☆

我总觉得，那些看似简单的幼儿故事，往往蕴含着最深奥的生命哲理，它们用最少的词汇，构造了最丰富的意境。对于《黄雨伞（新版）》这样的书，如果它能够超越一个单纯的物体描绘，触及到“变化”的主题，那它将具有更长久的生命力。黄色，是阳光的颜色，是快乐的颜色，但雨伞的使用场景却常常与阴郁相关联。这种内在的矛盾性是极好的文学素材。我希望这本书能够巧妙地处理这种“对立统一”。也许，故事的结尾，雨停了，雨伞被收了起来，它不再是保护的工具，而只是一个普通的物件，但这时的孩子已经不再是故事开头那个需要被保护的孩子了。他已经通过这次“黄雨伞之旅”，内在获得了成长，这份成长是持久的，而不是暂时的。这本书如果能做到这一点，那就是对“新版”二字最好的诠释——即，通过一次循环往复的事件（下雨、用伞、雨停），来暗示生命的不断循环和自我更新。它应该是一本在孩子听完后，会带着一种满足的、略带成熟的微笑，默默走向窗边，期待下一次与“黄雨伞”相遇的读物。

评分☆☆☆☆☆

这本叫做《黄雨伞（新版）》的书，虽然我没有读过，但光是看到它的名字和目标读者群（3-6岁），我就忍不住要开始想象它可能带来的温馨和乐趣。我猜想，这一定是一个关于色彩、关于想象力，或者可能是一场小小冒险的故事。三到六岁的孩子，他们的世界是如此的纯粹而又充满奇迹，任何一件日常的小物件，比如一把黄色的雨伞，都能成为他们故事里的主角。我期待这本书能够捕捉到那种童年的特有视角，用最简单、最直观的语言，去描绘出孩子眼中世界的多彩斑斓。或许，这把黄雨伞会带着小主人公去一个奇妙的地方，比如云朵上，或者一个只有黄色物体才能进入的秘密花园。对于这个年龄段的孩子来说，故事的节奏感和画面的冲击力至关重要，我希望作者在叙事上能保持一种轻快、充满韵律的节奏，让孩子们在听故事的时候，忍不住跟着拍手或跺脚。同时，如果配图是那种色彩饱和度高、线条圆润可爱的风格，那就再完美不过了，毕竟，想象力的启蒙往往始于视觉的吸引力。我希望它能教会孩子一些关于友谊、关于勇气的小道理，但绝不是那种说教式的，而是通过角色的行为自然而然地流露出来，让知识和情感的种子在他们心里悄悄发芽。一本好的幼儿绘本，就像一把神奇的钥匙，能打开通往更广阔世界的大门，我很期待《黄雨伞（新版）》能成为那把钥匙。

评分☆☆☆☆☆

作为一个对儿童文学发展有所关注的人，我对“3-6岁”这个阶段的书籍质量要求是相当高的。这个年龄段的孩子正处于语言爆发期和抽象思维的萌芽期，一本好的书是他们建立世界观和语言系统的基石。如果《黄雨伞（新版）》仅仅是一个关于“雨天带伞”的简单重复，那就太浪费“黄雨伞”这个具有符号意义的意象了。《黄雨伞》在我心中，可以代表着“保护层”或“私有空间”的概念。我非常好奇作者是如何处理这种“保护”与“探索”之间的平衡的。是黄雨伞将孩子包裹起来，使其安全地观察外部世界，从而建立起探索世界的勇气？还是，黄雨伞成为了一个跳板，让他敢于踏入那个被雨水模糊的、充满未知的新领域？我希望看到的是后者，即雨伞作为一种工具，解放了孩子的行动力。例如，故事的某一页，可以设计成“雨伞下”和“伞外”两个并置的画面，形成鲜明的对比，让孩子直观地感受到安全与冒险的临界点。这种视觉上的张力，对培养他们的批判性思维和空间想象力非常有益。它应该是一本能让孩子思考“为什么这把伞是黄色的？如果它是蓝色的，故事会怎样？”的书籍。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这个书名——《黄雨伞（新版）》——暗示了它可能有一个前作，或者至少是建立在一个经典的意象之上。对于“新版”的解读，我更倾向于认为它是在保留原版核心精神的基础上，进行了更符合当代审美和教育理念的优化。现在的孩子们接触到的信息量是巨大的，他们对于故事的逻辑性和创意性提出了更高的要求，即使是针对低龄段。我期待“新版”能带来更现代的视觉冲击力，比如采用一些大胆的几何构图，或者非常规的视角来描绘雨中的世界。一个三岁的孩子，他们的注意力跨度有限，所以故事的展开必须迅速抓住核心冲突或好奇点。如果故事过于冗长或者哲理说教过多，效果反而不佳。我设想的理想版本是：节奏紧凑，对话简洁有力，并且留有足够的空白让孩子们去填补想象。例如，如果小主人公在雨中遇到了一只需要避雨的小动物，这个互助的情节会不会因为“新版”的加入，而被赋予了更深层次的“共情”教育意义？它不再只是“分享”，而是主动承担起保护弱小的责任。这种潜移默化的社会性教育，才是优秀幼儿读物真正的高级之处。我希望这本“新版”能成功地将传统故事的魅力与现代教育的精准度完美结合起来。

评分☆☆☆☆☆

我对这类聚焦于日常物品的儿童读物总是抱有一种特别的偏爱，因为它们提醒我们，美和惊喜往往隐藏在最平凡的事物之中。想象一下，一个阴沉的雨天，万物都笼罩在一片灰蒙蒙的色调中，这时候，一把明晃晃的黄雨伞横空出世，它简直就是一团移动的阳光，一个行走的希望的象征。针对三到六岁的孩子，这本书如果能巧妙地运用这种强烈的色彩对比，来表达“积极”与“消极”、“害怕”与“勇敢”的主题，那将是非常成功的。我揣测，故事线索可能围绕着小主人公如何因为这把黄雨伞，从一个害怕下雨的小孩，变成一个期待下雨的小探险家。这种转变的过程，需要非常细腻的心理描写——当然，是用孩子能理解的方式。比如，雨滴敲打伞面的声音，会不会被描绘成小精灵的舞蹈？地面上的水洼，会不会变成镜子，映照出不一样的天空？我个人非常看重故事中对感官体验的描述。如果文字能够生动地调动听者的触觉（雨水的冰凉）、听觉（伞面的“嗒嗒”声）、视觉（黄色的光晕），那么这本书的沉浸感就会大大增强。我希望它不仅仅是一个“看”的故事，更是一个“体验”的过程，让孩子们在故事结束后，还能依稀感受到那份被黄色光芒笼罩的温暖和安全感。

评分☆☆☆☆☆

货晚了一天才送。书不错哈，没文字，只有图，配了光盘。

评分☆☆☆☆☆

没有一点文字的书~但色彩鲜艳~告诉我们一天的故事~ 蛮喜欢这样的书，很朴实，很平凡，但充满美感~就像另一本《妈妈买绿豆》一样，似乎只是普通的一天，不像有些儿童读物仿佛一定要教条点什么~ 其实审美，想象才是孩子最需要的~

评分☆☆☆☆☆

给孩子买的。看上去还不错

评分☆☆☆☆☆

很好，喜欢

评分☆☆☆☆☆

包装精致，内容简单，不错。

评分☆☆☆☆☆

孩子自己可以讲不同的故事，很有意思！