手電筒看見瞭什麼 [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 利茲·博伊德 著

圖書標籤:

• 繪本
• 兒童
• 科普
• 夜間
• 想象力
• 觀察
• 手電筒
• 黑暗
• 探索
• 親子閱讀

齣版社： 接力齣版社

ISBN：9787544837217

版次：1

商品編碼：11769328

包裝：精裝

開本：12開

齣版時間：2015-01-01

用紙：銅版紙

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲
　　《科剋斯評論》、《齣版商周刊》、《書單》、《學校圖書館雜誌》等4大圖書行業媒體全力推薦
　　兒童發展心理學傢劉文、小書房兒童文學網站創始人漪然聯袂撰寫導讀推薦
　　幫助兒童剋服對黑夜的恐懼感，喚起兒童探索未知世界的勇氣，驅散黑暗和恐懼，帶來溫暖與友誼隨書附贈精美導讀冊，打開後有不一樣的驚喜！
　　拿起手電筒，小男孩開啓瞭一段妙趣橫生的“夜遊”，他用手電筒照亮瞭潛藏在林中的動物，也讓它們用手電筒照亮瞭自己，小朋友，如果你也有一把手電筒，你會去照亮什麼呢？
　　
　　海報：
　　

內容簡介

　　跟隨那隻小小手電筒，一段妙趣橫生的“夜遊”瞬間開啓：手電筒看見瞭什麼？
　　小蜥蜴從池塘爬上林地，樹洞裏的小兔子一眨眼跑到土堆旁，小動物們開始跟手電筒玩捉迷藏。
　　靜謐的樹林開始歌唱，黑暗的草叢五彩繽紛，陌生的夜色光芒四射。
　　小男孩不再孤單，不再驚恐，不再害怕，和小動物一起嬉戲玩耍。
　　光，那樣明亮；友誼，那樣溫暖……

作者簡介

　　利茲博·伊德，美國知名圖畫書作傢，齣版過多部童書，如《裏麵外麵》、《黑狗穿衣服》、《黑狗和紅屋子》、《我愛媽媽》等。自小就對美術、紙藝的創作很感興趣。《手電筒看見瞭什麼》和《裏麵外麵》雖然是沒有文字的圖畫書，但是作者希望小讀者們能夠通過眼睛以及想象享受閱讀的樂趣。

內頁插圖

精彩書評

　　★一本柔和舒緩且略帶輕幽默的無字圖畫書。
　　——《科剋斯評論》

　　★這本優雅的圖畫書安靜得如同睡前故事，可以減輕孩子們對於夜晚中各種聲音的恐懼，鼓勵他們同晝伏夜齣的動物們交談。
　　——《學校圖書館雜誌》

　　★《手電筒看見瞭什麼》讓小讀者體驗到在夜間探索樹林的驚奇和興奮，並且一言不發地引導小讀者去探索自己傢外麵的隱蔽之處。
　　——《繁忙的圖書館》

　　★孩子們一定會開心地反復琢磨書中的諸多細節，一次“無言的郊遊”讓他們幻想著創建屬於自己的“夜晚小天地”。
　　——《書單》

　　★博伊德隻想說明一點：孩子們完全有能力教育和娛樂自己，而這個過程隻需要幾個簡單的工具，比如一個野營帳篷、一個手電筒。
　　——《齣版商周刊》

精彩書摘

　　冒險的背後
　　童書作者、閱讀推廣人、小書房兒童文學網站創始人漪然
　　第一次聽說利茲博伊德的《裏麵外麵》，是源於一位故事媽媽的推薦，記得當時她對我說：“我發現有一本無字書，很適閤搭配你的散文詩《四季短笛》一起讀。”
　　一本無字書，為什麼會讓人想到搭配散文詩呢？我當然感覺很好奇。可惜，原版書真的不好買，直到接力齣版社引進瞭這本《裏麵外麵》，我纔得以真正翻開這本書，看到瞭那些貼近孩子視角的窗裏窗外的生活場景——雖無跌宕起伏的情節，但每一頁都可從季節變幻的細節中找到發現的樂趣，這和散文詩的形散意不散，確有異麯同工之妙。不過，最讓人驚喜的還是，從這本無字書中，我終於看到瞭一種可貴的嘗試，那就是將遊戲書和無字書結閤起來，去錶達一種超越年齡的詩意情懷，這樣，小孩子可以“玩”這本書，大孩子可以“讀”這本書，而成人讀者也同樣可以在親子共讀中找到自己美好的童年迴憶。
　　在《手電筒看見瞭什麼》這本無字書中，我再次看到瞭作者的這種大膽嘗試。不，應該說，本書已經是一本風格更為成熟的混閤型創作，因為它已經不再是散文詩那樣沒有情節，倒是恰恰相反，它非常富有邏輯思維，完全可以看作是一個章節體的故事瞭。這個故事的第一章，可以命名為“巧遇貓頭鷹”，它是從封麵開始的：一個打扮得雄赳赳、氣昂昂的小男孩，正打著手電筒在走夜路，這時，一隻貓頭鷹忽然齣現在他前麵……當故事延續到內頁的時候，我們可以發現，男孩已經支起瞭露營帳篷，躺下瞭，並且正用手電筒讀一本書，而那隻貓頭鷹則已經悄悄齣現在帳篷外的樹杈上。於是，這個故事的第二章就從下一頁開始瞭——“夜訪小動物”……
　　接下來的每兩頁都可以自成章節，因為小男孩在不斷認識新的動物朋友，如果讀者想象力豐富，可以想象男孩和動物們的各種對話，自己配音。不過，所有這些章節又可以組閤在一起，直到貓頭鷹拿到瞭小男孩的手電筒，給全體動物們來瞭一個“大閤影”……可能並不是所有的讀者都會在讀到大結局時，注意到一個小細節——從封麵開始，男孩就是無大人陪伴的，一些中國讀者會把這個細節當作是童話的背景，但實際上，在大多數西方國傢，孩子六歲半就可以參加自己獨自在野外求生的“童子軍”訓練瞭，而無字書中的小男孩，看身高顯然已經超過六歲，可能已經不是第一次在夜晚到野外露營，所以纔會把一支手電筒用得那麼沉著自如。而中西方的教育觀差異，其實正體現在這些容易被忽視的細節之中。
　　每一個陪伴孩子閱讀這本書的父母，其實也是在陪伴孩子經曆一段探索的旅程。我們在這時，是應該放手給孩子一個機會自己去感悟和體會，默默地、耐心地去等待一束小小的智慧光亮在黑暗中漸漸展開；還是去代替孩子做一切，剝奪那種“跟著感覺走”的閱讀樂趣，這確實是值得大傢靜下心來想一想的。本書的作者，其實早已經在自己的創作中詮釋瞭自己對“冒險”二字的理解，比如，如果你不是從封麵而是從扉頁開始讀這本書，那麼它又可以是一本給大孩子認識各種植物的科普無字書——小到一本書，大到整個人生，多留下一些未知的空間，纔有冒險的快樂可以追尋！
　　……

前言/序言

閃亮的光芒：夜晚的秘密世界 一本獻給所有好奇寶寶的探險繪本，帶你進入一個充滿奇遇的黑夜王國。 夜幕降臨，世界仿佛被一塊巨大的、柔軟的黑絲絨布輕輕覆蓋。小小的身體裏，蘊藏著大大的好奇心。當白天那些熟悉的色彩和形狀隱去，一個全新的、充滿神秘感的領域悄然展開。這本書，正是為那些敢於點亮心中好奇火花的“夜行俠”準備的。 第一章：告彆影子遊戲 清晨的陽光爬上窗颱，將房間染成一片溫暖的金色。小熊“點點”伸瞭個懶腰，他最喜歡白天的遊戲——追逐自己的影子。影子在他腳下伸長、縮短，像一個調皮的夥伴。然而，隨著太陽慢慢西沉，影子開始變得模糊，最終消失在黑暗中。點點感到有點失落，白天的遊戲結束瞭，那黑乎乎的夜晚到底有什麼呢？ “夜晚會不會把所有東西都藏起來瞭？” 他問媽媽。 媽媽微笑著，從床頭櫃裏拿齣一個圓溜溜、握在手裏剛剛好的小物件——那是一隻橘色的、帶著一圈銀色邊框的小燈籠。 “夜晚不會藏起東西，” 媽媽輕聲說，“它隻是換瞭一種方式展示。你需要一雙特彆的眼睛，或者一個特彆的幫手，纔能看清它為你準備的驚喜。” 第二章：第一束光，照亮好奇心 點點緊緊握著那隻小燈籠。他小心翼翼地按下開關。 “哢噠！” 一小束溫暖、略帶鵝黃色的光芒，像一隻勇敢的小精靈，從燈籠口躥瞭齣來。這束光是如此堅定，它不懼怕周圍的黑暗，反而讓黑暗顯得更加深沉、更有層次感。 點點決定進行他的第一次“夜間科學考察”。 他首先照亮瞭自己堆滿積木的角落。在白天的光綫下，那些積木是紅、黃、藍的鮮艷組閤。但在燈光的照射下，紅色積木反射齣深沉的酒紅色，邊緣被光暈勾勒齣清晰的輪廓。積木和積木之間的縫隙，此刻深得像小小的山榖。 他發現：光綫能讓物體有瞭“厚度”。 接著，他好奇地將光束移嚮那盆他幾乎忘記瞭的綠植。在黑暗中，葉子顯得黝黑一片。當光束掃過時，他驚奇地發現，葉子的脈絡清晰可見，像一幅精密的綠色地圖。有些葉片邊緣泛著一層薄薄的、像絨毛一樣的質感，在光下閃爍著微弱的光芒。 他領悟到：黑暗是最好的背景，它讓微小的細節得以凸顯。 第三章：月亮郵差和星星的秘密信件 夜深瞭，點點輕輕打開窗簾的一角。天空不再是單調的黑色，而是深邃的靛藍色。 他將燈籠的光束嚮上抬起，試圖與天上的“大燈籠”——月亮——打招呼。 今晚的月亮像一塊被精心打磨過的白玉盤，散發著柔和的銀輝。點點發現，月亮的光和他的小燈籠光完全不同。小燈籠的光是“集中”的，而月亮的光是“彌漫”的，它溫柔地灑在屋頂、草地和窗颱上，把一切都鍍上瞭一層寜靜的銀霜。 突然，他的目光被天空中幾顆閃爍的星星吸引住瞭。它們為什麼會閃呢？ 點點想起爺爺說過，星星離我們很遠很遠，它們的光芒穿過很多很多的“空氣”。他想象著，那些光綫就像無數細小的、跳躍的信使，帶著古老的故事飛嚮地球。 他試著用燈籠的光去“捕捉”一顆星星的光芒，但燈籠的光芒太弱小，很快就被夜空的宏大背景吞沒瞭。 他明白瞭：有些美麗，隻需要遠遠地欣賞和感受，不需要觸摸。 第四章：夜行動物的小小劇場 點點將探險的範圍擴大到瞭小院子裏。 院子裏變得安靜得齣奇，但安靜並不意味著空無一人。他把燈籠的光束緊貼地麵，小心翼翼地嚮前移動。 “沙沙……” 一個輕微的摩擦聲傳來。他立刻屏住呼吸，把燈光定格在聲音來源處。 那是一隻小小的蝸牛，它正背著它的螺鏇小房子，慢悠悠地在潮濕的石頭上爬行。在燈光的照射下，蝸牛的身體晶瑩剔透，它留下的那條濕滑的痕跡，在光下反射齣彩虹般的微光。這隻小小的生物，在白天的喧囂中總是被忽略，但在夜晚，它成為瞭一個專注而專注的“雕塑傢”。 接著，他聽到“撲棱棱”的一聲。 那是一隻夜貓子，它的眼睛在燈光下反射齣兩點綠色的幽光，像兩顆嵌入黑暗中的寶石。貓子警惕地看瞭點點一眼，然後迅速地跳上瞭籬笆牆，消失在樹影中。 點點沒有害怕，他知道，那是動物們正在開始它們的工作——捕食、巡邏、尋找歸途。 他意識到：夜晚是另一個世界的時間錶，生活從未停止，隻是換瞭主角和節奏。 第五章：光與影的舞蹈大師 點點迴到房間，將燈籠放在桌子上，讓光綫自由地投射到牆壁上。 他伸齣小手，在光和牆壁之間，進行瞭一場即興的錶演。 一隻兔子！他的手指輕輕一動，牆上齣現瞭一隻有長耳朵的兔子。再把雙手閤攏，變成瞭一隻張開大嘴巴的大熊。他發現，隻要稍稍改變手的角度和距離，影子就能呈現齣無窮無盡的形態。 光綫投射在哪裏，影子就跟隨在哪裏。光綫是“決定者”，影子是“跟隨者”。 他想，我們白天看到的也是一樣嗎？是不是我們隻看到瞭事物被照亮的那一麵，而忽略瞭它在光綫後麵投下的、更深的“另一麵”？ 他將小燈籠輕輕地蓋上瞭一塊薄薄的絲巾。光綫變得柔和而模糊，影子也變得朦朧不清，像水中的倒影。 他學會瞭：不同的光，會帶來不同的真相。 尾聲：收起光芒，點亮夢鄉 小小的探險結束瞭。點點關掉瞭小燈籠。 橘色的光芒消失瞭，房間又迴歸到柔和的、被月光染過的深藍。但這一次，黑暗不再是空洞的。 點點知道，在黑暗的深處，蝸牛還在慢慢地爬行，貓子還在靜靜地守候，而那些遙遠的星星，依然在努力地嚮他投射著它們古老的光芒。 他把小燈籠放在床頭，閉上瞭眼睛。他知道，好奇心這盞“燈”，已經在他心裏被點亮瞭。即使沒有外在的光源，他也能在夢裏，繼續探索那個奇妙的、屬於夜晚的秘密世界。 “晚安，夜晚。明天，我們再來探索吧。” 他在心裏輕輕地說。

評分☆☆☆☆☆

這本書的插畫風格簡直是獨樹一幟，完全沒有那種程式化的卡通感，而是透露齣一種溫暖而又充滿靈性的藝術氣息。每一幅圖畫都像是一個精心構思的微縮世界，色彩的搭配大膽卻又和諧，層次感豐富，即便是對色彩認知尚淺的孩子，也能從中感受到視覺上的愉悅。最讓我贊嘆的是那些細節處理，圖畫中隱藏著許多小小的“彩蛋”，需要仔細尋找纔能發現，這極大地增加瞭互動的深度。我經常會和孩子玩“找不同”或者“找藏著的小物件”的遊戲，這不僅鍛煉瞭他的觀察力，也延長瞭他們對單頁內容的關注時間。這些插圖不僅僅是文字的輔助，它們本身就在講述一個完整的、甚至比文字更豐富的故事。這種高水準的視覺藝術呈現，無疑提升瞭整本書的藝術價值，也為培養孩子未來的審美情趣打下瞭堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本書的節奏感把握得非常到位，讀起來讓人有一種跟著情節一起跳躍的感覺。我通常會用一種非常誇張和富有感情的語調來朗讀，而故事的內在韻律似乎天然地就適閤這種富有感染力的演繹。那些重復齣現的句式和富有韻律的詞匯，簡直是訓練孩子語感的絕佳材料。我發現，在我讀到某些特定的段落時，我傢孩子會不自覺地跟著我一起哼唱或者做動作，仿佛他已經完全沉浸在瞭那個世界裏，和故事中的角色們一起經曆著冒險。這種流暢性使得親子共讀時間變得輕鬆愉快，一點也不會讓人覺得枯燥乏味。即便是那些看似簡單的情節轉摺，也處理得非常巧妙，不會讓小讀者感到睏惑，反而會因為預期的到來而感到驚喜。讀完之後，孩子還會意猶未盡地要求再來一遍，這種高復讀率直接證明瞭它在吸引力和節奏控製上的成功。好的故事，好的節奏，是讓孩子愛上閱讀的敲門磚，而這本書無疑是這方麵的佼佼者。

評分☆☆☆☆☆

這本書在情感連接和互動性方麵錶現齣瞭驚人的潛力。它不僅僅是“我讀給你聽”的單嚮信息傳遞，而是創造瞭一個雙方可以共同參與的對話空間。很多情節的設置，都巧妙地留白，留給傢長和孩子即興發揮的空間。例如，在講述某個場景時，我可以立刻聯想到我們生活中的某個相似經曆，然後引導孩子去對比和分享感受。這種基於內容的即時聯想和情感投射，極大地加深瞭親子間的親密感。閱讀結束後，孩子常常會模仿書中的語氣或者動作，這錶明書中的內容已經內化，並成為瞭他們錶達自我的一種方式。這種鼓勵模仿和情感錶達的設計，對於建立幼兒的自我認知和社會情感技能至關重要。它成功地將閱讀從一個“學習任務”轉化成瞭一段高質量的“陪伴時光”，充滿瞭愛和理解的交流。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計簡直太棒瞭！封麵那充滿想象力的插畫，一下子就把我的好奇心給勾起來瞭。我記得我第一次翻開它的時候，就被裏麵那些明亮又柔和的色彩給吸引住瞭，完全就是為小傢夥們量身定做的視覺享受。紙張的質感也很好，那種摸起來有點厚實又帶著點點啞光的感覺，讓翻頁的動作本身都變成瞭一種樂趣。我觀察到我傢那個小不點，他會特意用小手去摩挲那些圖案，看得齣來他對這種材質的喜愛。而且，書本的尺寸拿在手裏剛剛好，即使是小手也能穩穩地抓住，不用擔心容易掉落或者損壞。這不僅僅是一本書，更像是一個可以被細細品味的藝術品。設計者在細節上的用心，從字體的大小、排版的美觀度，到每一頁色彩的過渡，都體現瞭一種對兒童審美的尊重和引導。這種精心打磨過的實體書，在如今電子産品泛濫的時代，顯得尤為珍貴，它鼓勵瞭孩子與實體書本進行更親密的互動，而不是僅僅停留在屏幕的冰冷光亮之上。我非常欣賞這種迴歸本質的齣版理念，讓閱讀成為一種全方位的感官體驗。

評分☆☆☆☆☆

從教育心理學的角度來看，這本書在激發孩子的好奇心和探索欲方麵做得非常齣色。它似乎非常懂得如何通過一些日常但又略帶神秘感的元素來點燃孩子“為什麼”的火花。每一次翻頁，都像是一次小小的揭秘過程，每一次的發現都伴隨著那種“原來如此”的滿足感。這種設計非常符閤3到6歲學齡前兒童認知世界的方式——他們需要具體、可見、可感知的輸入來構建他們對世界的理解框架。它不是生硬地灌輸知識，而是巧妙地將一些基礎概念融入到充滿想象力的場景中，讓孩子在玩樂中自然而然地吸收。我注意到，自從讀瞭這本書之後，我傢孩子看周圍事物的眼神都變得不一樣瞭，他開始更加細緻地觀察那些以前被忽略的角落，總想知道“那裏麵藏著什麼呢？”這種由內而外的求知欲的激發，遠比任何說教都來得有效和持久。

評分☆☆☆☆☆

拿起手電筒，小男孩開啓瞭一段妙趣橫生的“夜遊”，他用手電筒照亮瞭潛藏在林中的動物，也讓它們用手電筒照亮瞭自己，小朋友，如果你也有一把手電筒，你會去照亮什麼呢？

評分☆☆☆☆☆

給兒子買的，他很喜歡，價格便宜

評分☆☆☆☆☆

無字繪本，想象力豐富，可以發現更多。

評分☆☆☆☆☆

不錯，正在看中，點贊一個！

評分☆☆☆☆☆

不好不好，以為是用手電筒纔能看的書，其實隻是看黑白的

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

拿起手電筒，小男孩開啓瞭一段妙趣橫生的“夜遊”，他用手電筒照亮瞭潛藏在林中的動物，也讓它們用手電筒照亮瞭自己，小朋友，如果你也有一把手電筒，你會去照亮什麼呢？

評分☆☆☆☆☆

質量不錯，就是一直忘記給娃看繪本，買瞭好多書啊

評分☆☆☆☆☆

哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈