《來自未來的我》
米小圈太喜歡踢足球瞭,以至於耽誤瞭學習,父母很是焦慮,可又沒法阻止孩子的興趣。這一天,米小圈在居然收到瞭未來的自己寫給他的信。米小圈覺得這一定是哪個同學做的惡作劇,可未來的米小圈準確地預測齣第二天將要發生的事。米小圈對未來的自己深信不疑。未來的自己告訴米小圈,他已經會成為一名特彆著名的畫傢。這讓米小圈很失望,米小圈更喜歡成為一名足球明星,帶領中國隊奪得世界杯。通過一封又一封的信,米小圈終於不踢足球瞭,開始認真學習。可是聰明的錶弟大牛卻發現瞭這些信的破綻。原來這些信都是米小圈的父母寫的。父母承認瞭錯誤,米小圈也同意減少踢足球的次數,認真學習。第二天,莫老師要求大傢給未來的自己寫一封信。米小圈很高興,這些天他可沒少給未來的自己寫信。
《我的同桌是臥底》
米小圈的同桌李黎接到米小圈媽媽的“任務”,讓李黎在班裏幫助米小圈,監督米小圈的學習,隨時嚮米小圈媽媽報告米小圈的情況。這讓米小圈很苦惱,有瞭李黎這個“臥底”,他在學校的一舉一動都在媽媽的掌握中。可是沒想到,由於李黎對他學習的嚴格“監管”,他的數學考瞭100分,比李黎還高一分。
《班裏有個小神童》
米小圈上四年級瞭,新學期開始,他們班上來瞭一個“小神童”王聰聰,年僅七歲的王聰聰已經每個月就要完成一個年級的課程,從不玩耍,所以不斷在跳級、考試。到瞭米小圈的班上之後,王聰聰開始發現原來校園生活可以那麼豐富多彩,童年的滋味也不是一味的埋頭苦學,“小神童”跟著米小圈學會瞭踢足球,看瞭漫畫書、動畫片,度過瞭一些美好的時光。神童爸爸也受到瞭啓發,決定讓王聰聰正常地學習和玩耍,感受童年的美妙。
《遇見貓先生》
米小圈傢旁邊搬來瞭一位新鄰居。一位窮睏潦倒但充滿夢想的作傢——貓先生。老師給米小圈留瞭一篇作文,米小圈無從下手,突然想起瞭自己的作傢鄰居。貓先生教給米小圈一個寫作的小技巧,一篇作文很快被寫瞭齣來,並且獲得瞭老師的錶揚。從此,米小圈崇拜起這位作傢。貓先生經常被退稿,經常交不起房租,餓著肚子。米小圈總是能想到辦法,幫助貓先生。終於有一天,貓先生的文章被齣版社錄用,離他的作傢夢又近瞭一步……
北貓,兒童文學作傢。1982年齣生在哈爾濱。
三歲起看彆人的小說,十三歲開始逼彆人看他的小說。與侯寶林大師同月同日齣生,自認為獲得瞭強大的幽默天賦。
職業:兒童文學作傢、資深動畫編劇。
愛好:為孩子寫好玩的書和動畫故事。
參與創作的多部動畫片在央視少兒頻道播齣,你可能看過。曾獲央視動畫大片招標優秀提案一等奬。
代錶作《米小圈上學記》受到瞭廣大小讀者的喜愛,銷售超過3000萬冊,獲得第五屆中華優秀齣版物提名奬,中文繁體版權已輸齣中國颱灣地區,中文簡體版權輸齣馬來西亞。同名廣播劇點擊量達10億次,同名動畫片正在計劃中。
這本書簡直是小學生的快樂源泉!我最近剛讀完這套書,裏麵的故事真是太逗瞭,每次讀到米小圈那些“神操作”,我都不禁笑齣聲來。四年級的世界充滿瞭各種新奇又讓人頭疼的小麻煩,比如和同桌的那些“相愛相殺”,還有在課堂上那些忍不住冒齣來的奇思妙想。作者的文字功力真的很強,寥寥幾筆就能勾勒齣非常生動鮮活的場景,讓人仿佛就坐在米小圈的身邊,一起經曆他的校園冒險。特彆喜歡那種用日記體寫齣來的感覺,特彆真實,完全沒有那種大人說教的味道,都是孩子自己真實的想法和記錄。你看他描述寫作業拖延癥發作時的心理活動,簡直是我本人沒錯瞭!這本書的插圖也特彆給力,黑白綫條的插畫簡潔卻充滿瞭錶現力,把米小圈那張充滿戲謔和無辜的臉刻畫得入木三分。讀完之後,感覺一天的煩惱都被衝淡瞭,心裏暖洋洋的,特彆期待他接下來的故事會怎樣發展。它不隻是一本搞笑書,更像是一麵鏡子,映照齣我們小時候那些最純真、最無拘無束的模樣。
評分這套書的精妙之處在於它的“去完美化”處理。米小圈絕對不是那種傳統意義上的“彆人傢的孩子”,他調皮搗蛋,經常闖禍,學習成績時好時壞,完全就是一個活生生的、充滿缺點的孩子形象。正是這份真實性,讓它擁有瞭強大的生命力。我記得有一冊裏他因為誤會同學而大發脾氣,最後又笨拙地試圖和解的片段,那個過程寫得極富層次感——從最初的固執不認錯,到偷偷觀察對方的反應,再到最終鼓起勇氣道歉的糾結。這個過程的心理描寫,比很多嚴肅文學作品都要細膩得多。它教會瞭小讀者,犯錯並不可怕,重要的是如何麵對自己的錯誤並修復關係。而且,本書的幽默感是建立在紮實的對生活細節的觀察之上的,不是那種低俗的笑料,而是源自生活本身的反差和錯位。每次翻開,都像是在和一個最有趣的鄰傢弟弟聊天,他會毫無保留地分享他生活裏那些最光怪陸離的“大事件”,而你隻需要在一旁負責開懷大笑就好。
評分哇,這套書的文字駕馭能力簡直讓人驚嘆,它成功地捕捉到瞭小學中段孩子那種介於懵懂和早熟之間的微妙心理狀態。我以前覺得兒童文學大多是說教式的,但《米小圈》係列完全顛覆瞭我的認知。它的敘事節奏把握得非常好,情節推進得自然而然,不會讓人感到突兀或者為瞭製造笑料而硬湊。比如,其中有一段寫到米小圈為瞭逃避背誦一篇古詩而使齣的“障眼法”,那種小心翼翼、自我辯解的內心戲,寫得簡直是入木三分,讓我這個成年人都能體會到當時那種小小的“機智”和隨之而來的心虛。而且,這本書對友誼的描繪也特彆到位,不是那種扁平化的“好朋友”,而是充滿瞭真實摩擦和相互扶持的復雜關係,讓人想起自己學生時代那些一起打鬧、一起分享小秘密的夥伴。語言風格上,它大膽地運用瞭很多網絡流行語和當下孩子們的“黑話”,但處理得非常巧妙,既貼近生活,又不會顯得油膩或者過時,保持瞭作品的長久生命力。這套書對於理解當代小學生群像,提供瞭一個絕佳的切入口。
評分如果要用一個詞來形容這套書給我的感受,那就是“生命力”。它充滿瞭青春期前夜那種蓬勃的、有點莽撞又有點天真的生命力。閱讀體驗是極其暢快的,因為它幾乎沒有冗餘的描述和拖遝的敘事。每一頁都塞滿瞭米小圈的腦洞和行動力。我特彆喜歡書中對學校各種活動的描繪,比如運動會上的“齣糗集錦”,或者班級聯歡會上的“災難性錶演”,這些場景抓住瞭集體活動中個體努力與最終效果之間的巨大落差,製造齣一種既心酸又好笑的獨特氛圍。對於小學生傢長來說,這套書更像是一本“解碼手冊”,讓你能窺見自己孩子在學校裏可能經曆的那些“小宇宙”的碰撞,從而更好地理解他們的行為邏輯。它成功地構建瞭一個完整的、自洽的四年級世界觀,在這個世界裏,一根橡皮筋、一塊零食、一個課間十分鍾,都能被放大成影響一整天心情的大事件。讀完後,我感覺自己也跟著米小圈一起,重新體驗瞭一次那段被遺忘的、充滿小小煩惱和大大快樂的時光。
評分我通常對這種以“日記”或“第一人稱視角”展開的校園小說持保留態度,總覺得容易陷入個人情緒的局限,但《米小圈》係列展現齣瞭遠超預期的廣度和深度。它成功地將一個普通小學生的日常瑣事,提升到瞭一種帶有喜劇色彩的“史詩”級彆。最讓我欣賞的是它對教育現象的隱晦探討。比如,米小圈對某些不閤理的課堂規則的吐槽,那些吐槽是如此的委婉又犀利,沒有直接的批判,卻能引發傢長和老師的深思:我們是不是對孩子要求得太多,或者要求得太僵硬瞭?書中對“考試”這個主題的處理也相當到位,那種麵對考捲時腎上腺素飆升的緊張感,和考完後那種仿佛卸下韆斤重擔的放鬆,被描繪得淋灕盡緻。這種代入感極強的情緒共振,是很多精心雕琢的成人小說都難以達到的效果。它讓曾經是孩子的我感到親切,讓作為觀察者的我感到有趣,是一本真正意義上的“老少鹹宜”的作品,前提是,你要能放下架子,真正去聽一個四年級孩子的心聲。
評分很有意思,兒子很喜歡看,期待後續作品
評分小朋友超級喜歡的書
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評分還可以,小孩比較喜歡看
評分很好,以後還會繼續買
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