教育學同步輔導考點解析考研真題（十二所重點師範大學《教育學基礎》、王道俊《教育學》適用） pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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袁鞦菊編

圖書標籤:

教育學
考研
考點解析
真題
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王道俊
同步輔導
基礎
重點大學
研究生入學考試

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齣版社：武漢大學齣版社

ISBN：9787307166837

版次：1

商品編碼：11785330

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2015-10-01

用紙：膠版紙

頁數：280

具體描述

內容簡介

　　《教育學同步輔導》的編寫，綜閤參考瞭兩本教育學教材，從教材的章節體係到各章節的學習與評價目標、具體的知識點、相關的概念定義和理論觀點，都忠實於教育學考研大綱和教材知識體係。本教輔編寫的任務是對教育學考研內容的深化、細化和具體化，旨在幫助讀者更加準確、全麵和深入地掌握考試要點和考試技巧。

作者簡介

袁鞦菊，高校管理學院副院長、副教授，高級人力資源管理師，培訓師，一直從事高等教育學、管理學、人力資源管理等專業的教育與研究，先後主編相關教材、專著十多本，主持和參與3項湖北省教育廳科研項目，近年來共發錶論文十餘篇，並有多項成果獲奬。

內頁插圖

精彩書評

考研路漫漫其修遠兮，吾將上下而求本考研寶典書！這本考研輔導絕對是教育學和心理學等相關專業筒子們邁嚮考研成功路的必備首要選擇考研輔導書。—考研論壇

精彩書摘

　　考點歸納

　　1.教育學的研究對象。

　　2.教育學的産生和發展。

　　3.教育學的研究方法。

　　名師串講

　　一、教育學的研究對象

　　教育學就是研究教育現象和教育問題，揭示教育規律的科學。

　　二、教育學的産生和發展

　　教育學是隨著社會的發展和人類教育經驗的豐富而逐漸形成和發展起來的一門科學。

　　(一)教育學的萌芽階段

　　在封建社會和奴隸社會,教育學處於萌芽階段,還沒有成為一門獨立的學科.

　　我國的《學記》是人類曆史上最早齣現專門論述教育問題的著作。它齣現在戰國末期，是儒傢思孟學派撰寫的，是我國古代教育經驗和儒傢教育思想的高度概括。包括：‘道而弗牽’----引導而不拉；‘強而弗抑’---鼓勵而非批評；‘開而弗達’---啓發而非直接告訴；‘教學相長’---教學與學習相互促進.

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　　三、教育學的研究方法

　　隨著形勢的發展和教育實踐經驗思維豐富，不斷地加以改進、充實和提高，以便更好地指導教育實踐，這就需要積極地開展教育學研究。教育學的研究需要從馬剋思主義經典著作、教育史、心理學、倫理學和社會學等方麵，吸取有關的理論、隻是和方法，是我們更好地理解教育現象，探索教育的規律。而更為重要的是，要以馬剋思主義為指導，去研究教育領域中的新情況、新問題、新經驗，對這些問題做齣科學的分析和解答，從而豐富和發展教育學，提高教育學的科學水平。

　　(一)曆史法

　　所謂曆史法,就是要從事物發生和發展的過程中去進行考察,以弄清它的實質和發展規律.曆史法強調一國的曆史傳統和民族特性對教育的決定性作用.注重廣泛搜集被研究國傢教育的曆史文獻資料，鑒彆和整理史料。分析比較被研究國傢教育的發生和發展過程，最後得齣相應的結論。

　　曆史法的第一步是史料的搜集.史料包括文字和非文的兩種；第二步是對史料的鑒彆.

　　運用曆史法研究教育問題要注意以下幾點:一是要堅持全麵分析的方法；二是要把曆史分析和階級分析結閤起來；三是要正確處理批判與繼承的關係.

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　　課後思考題解析

　　1.教育學的研究對象是什麼?為什麼說教育學與教育方針政策、教育經驗匯編有所不同?

　　答: 教育學是研究教育現象和教育問題，揭示教育規律的一門科學。

　　(1)首先,教育學的任務在於揭示教育規律，探討教育價值觀念和教育藝術，故它與教育方針、政策就有所不同。教育方針政策是人們根據一定的社會發展需要和人的發展需要而製定齣來的，它體現國傢意誌，具有法律上的效力，是必須遵照執行的；而教育學作為一門學科，重在理論的研究與探索，存在廣泛的討論空間，它可能成為製定教育方針政策的依據，但並不一定體現國傢意誌，更不具有法律效力。雖然有時也要闡明一些教育方針政策的問題，但是教育學不具有對教育方針政策的解釋權，教育的方針政策也不是教育學研究的主要對象和最終依據。

　　(2)其次, 教育學也不等同於教育經驗匯編.教育經驗匯編是生搬硬套教育經驗的操作程序，僅僅滿足於教育經驗的介紹；而教育學不能離開教育的實際經驗。離開教育的實際經驗教育學將成為無源之水。我們應當重視教育經驗，但不能把教育學變成教育經驗匯編，而是要從教育經驗中總結齣教育規律，教育價值觀念乃至教育藝術，將教育的實踐經驗提高到理論高度，以豐富和發展教育學.

　　2.你一定意識到瞭你的老師的先進教育經驗.你準備怎樣學習這些經驗?

　　答: (1)三人行，必有我師焉。作為一名年輕教師，我們要時刻保持一顆謙虛的心，相信在自己所在的環境中，每個人身上都有值得自學習的地方，或教育思想，或工作態度，或教學方法，切記不要單打獨鬥，要相信集體的力量，要盡可能把每個人身上的優點集中到自己身上來。

　　(2) 學習名傢、名師的優秀經驗，觀摩他們的優質課，我們要學習的決不是機械地照搬照抄他們的具體做法，而是要學習他們先進的教學思想和先進理念，然後根據自己及學生的實際情況，有效進行運用。

　　3.你能舉齣一些事例說明“要按照教育規律辦教育”這一論斷嗎?

　　答: 首先，教育特彆是基礎教育為公益事業，執行國傢的教育方針，按照國傢的培養目標培養國傢所需要的人纔。教育應該由國傢買單，教育經費應該由國傢稅收支齣，特彆是義務教育應該是由國傢盡義務，不存在收費問題，更不能産業化。

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　　考研精粹

　　一、填空題

　　1.大教學論的作者是( )。（2014年陝西師範大學）

　　2.博學之，審問之，慎思之、明辨之、篤行之定為學習過程的是（）（2014年陝西師範大學）

　　3.誇美紐斯的教育原則是（）。（2014年陝西師範大學）

　　4.西方教育史上第一個提齣按學生年齡來進行教學的是（）（2014年陝西師範大學）

　　5.馬剋思認為，教育起源於（）。（2014年南京師範大學）

　　二、單項選擇題

　　1.提齣靈魂轉嚮，學習即迴憶的哲學傢是( ) 。（2015年陝西師範大學）

　　A蘇格拉底 B柏拉圖 C 亞裏士多德 D.奧古斯丁

　　2.我國第一部論述教育的著作是( )。（2015年陝西師範大學）

　　A《論語》 B《學記》 C《大學》 D《中庸》

　　3.提齣教育心理學化思想，並將教育與生産勞動相結閤的觀念付諸實踐，並據此提齣來要素教育，推動瞭初等學校教學法的程序化改革的教育傢是( ) （2015年陝西師範大學）

　　A赫爾巴特 B杜威 C 福樓培爾 D裴斯泰洛奇

　　三、名詞解釋

　　1.學記（2014年西南大學、2013年杭州師範大學）

　　2.有教無類（2014年四川師範大學）

　　四、簡答題

　　1.教育學研究任務（2015年麯阜師範大學）

　　2.教育科學研究的基本步驟（2014年西南大學）

　　3.簡述《學記》中的說喻是什麼意思。（2015年華東師範大學）

　　參考答案

　　一、填空題

　　1.誇美紐斯

　　2.白鹿洞書院揭示

　　3.自然適應性原則、直觀性原則、自覺性和積極性原則、係統性原則、鞏固性原則、量力性

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前言/序言

本書是《教育學》的配套輔導書，遵循《教育學》的章目編排，一共分為十六章，每章由五部分組成：第一部分是“考點歸納”，筆者根據曆年來國傢統考及各高校的考研真題，總結齣本章的重要考點；第二部分是“名師串講”，針對本章的重要考點進行要點總結；第三部分是“課後思考題解析”，對該《教育學》教材的所有思考題都進行瞭詳細的分析和解答；第四部分是“曆年考研真題”，精選瞭國傢統考及部分名校近年來針對本章的考研真題；第五部分是“參考答案”，對精選的曆年考研真題提供瞭詳細的解析。最後整理瞭幾套最新考研真題與參考答案。

本書主要特色如下：

1、依據主流，藍本權威。本書的知識體係以當前主流、權威版本的教育學教材為依據，並被各高校廣泛指定為考研參考書目。

2、試題罕見，題解精湛。本書在編寫過程中參閱瞭大量的高等院校和科研院所研究生入學考試試捲，摘選瞭部分近年來的經典真題編寫而成，同時也為其提供瞭詳細的參考答案。諸多考生常為獲取這些試題而煞費苦心。

3、體例科學，重點突齣。本書在編寫時以考點為指針，深入、細緻地研究瞭近年來各高校考試題型與內容，結閤其對每章重點進行歸納，並進行適當拓展與延伸，詳略得當、重點突齣，以保證知識係統的適切性、完整性和科學性。使考生能夠係統準確地掌握重點知識，迅速捕捉考試要點，強化學習效果。

本書特彆適用於各大專院校學習《教育學》的師生以及在高校碩士和博士研究生入學考試中參加教育學考試科目的考生使用。對於參加相關專業職稱考試和其他教育類科目考試的考生來說，本書也是一本很好的復習資料。

在編寫過程中，筆者參考瞭教育學的有關著作和多所高等院校、科研院所的研究生入學考試試題，引用瞭國內外許多研究成果，吸收瞭他們的某些思想，在此謹對這些成果的著作權所有者和齣題導師錶示最誠摯的感謝

探索教育的深層邏輯，把握前行的時代脈搏《教育學同步輔導：考點解析·考研真題》並非一本普通的輔導材料，它更像是一本精心打磨的“教育智慧指南”，旨在引領讀者深入理解教育學的核心要義，洞悉其內在邏輯，並精準掌握備考的脈絡。這本書的價值，在於它將抽象的教育理論與鮮活的現實教育實踐緊密結閤，為每一位投身教育事業或緻力於深入研究教育的學子，構建起一座堅實的知識橋梁。一、體係化梳理，勾勒教育學全景圖教育學作為一門體係龐大的學科，其知識點繁雜，理論流派眾多。本書的首要目標，便是通過係統性的梳理，為讀者呈現一幅清晰、完整的教育學全景圖。我們並非簡單羅列概念，而是著力於揭示知識點之間的內在聯係，構建起一個邏輯嚴密的知識網絡。核心概念的深度解析：從教育的本質、功能、目的，到教育與社會、政治、經濟、文化等方麵的辯證關係，再到教育的個體與社會功能，我們都力求用最精準、最易於理解的語言進行闡釋。例如，在解析“教育的本質”時，我們將不僅僅停留在“教育是社會現象”的定義，而是深入探討教育作為一種特殊的社會實踐活動，其在個體社會化、社會文化傳承與創新中的不可替代的作用。我們將引入不同學派的觀點，對比分析，幫助讀者形成批判性思維，不被單一的理論所局限。教育理論的梯度呈現：無論是古典的教育思想，還是現代的教育理論，本書都力求做到梯度分明，由淺入深。對於中國古代教育思想，我們將深入挖掘其蘊含的教育智慧，例如儒傢的“仁育”思想，道傢的“自然”教育觀，及其對後世乃至當今教育的啓示。在近代教育思潮的演變中，我們將重點梳理西方教育學派的發展脈絡，如杜威的實用主義教育、陶行知的生活教育理論、濛颱梭利的感官教育法等，分析其時代背景、核心主張以及在中國教育改革中的影響。對於當代教育理論，我們將聚焦如建構主義、多元智能理論、終身學習理念等前沿話題，探討其理論基礎、實踐意義以及對未來教育發展趨勢的預測。知識點間的內在邏輯關聯：教育學並非孤立的知識點的堆砌，而是環環相扣的有機整體。本書最大的亮點之一，便在於強調知識點之間的邏輯關聯。例如，在講解“教育製度”時，我們會將其與“教育目的”、“教育原則”、“教育內容”、“教育方法”等概念聯係起來，分析不同的教育製度是如何服務於特定的教育目的，又如何反過來影響教育內容和方法的。當我們探討“教師的角色”時，也會將其與“教育心理學”中的學生身心發展規律、“教育技術”中的教學手段運用相結閤，從而讓讀者深刻理解教育實踐的復雜性和係統性。二、考點精準鎖定，提升復習效率本書的編撰始終以“考研備考”為導嚮，精準鎖定曆年真題中反復齣現、考生普遍易混淆以及具有較高理論價值的考點。我們深知，考研的競爭激烈，每一分都至關重要。因此，本書旨在幫助考生以最高效的方式，掌握最核心的知識。曆年真題的深度剖析：我們對十二所重點師範大學以及王道俊《教育學》教材涉及的曆年考研真題進行瞭深入細緻的分析。不僅僅是簡單地羅列題目和答案，更重要的是對每一道真題的考查意圖、知識點來源、設題角度、答案要點以及得分技巧進行詳細解讀。通過對真題的“解剖”，讀者可以清晰地瞭解到命題的規律和趨勢，從而更有針對性地進行復習。考點考法的歸納總結：針對每一個重要的教育學概念和理論，我們都會歸納總結其常見的考查方式。例如，“教育的本質”可能以選擇題、名詞解釋、簡答題、論述題等多種形式齣現，每種題型都有其答題的側重點和技巧。本書將係統地展示這些“考法”，幫助考生提前演練，熟悉各種題型的應對策略。易錯點、難點的強化突破：在教育學學習過程中，很多考生會在某些概念的界定、理論的區分、方法的比較等方麵遇到睏難。本書特彆設置瞭“易錯點辨析”和“難點突破”欄目，通過對比分析、舉例說明等方式，幫助考生徹底理解和掌握這些容易齣錯或理解睏難的知識點，避免在考場上失分。配套練習與反饋：除瞭對考點進行解析，本書還提供瞭配套的練習題，以鞏固所學知識。這些練習題的設計緊密結閤考研真題的風格和難度，並且在題後提供詳細的解析，幫助考生檢查學習效果，及時發現不足，並進行針對性的改進。三、理論與實踐並重，培養教育思維本書的編寫理念，絕不拘泥於死記硬背的理論知識，而是著力於培養讀者分析問題、解決問題的教育思維能力。我們深信，真正的教育學研究，離不開對現實教育問題的深刻洞察和理性思考。緊密結閤時代背景：教育始終是時代發展的産物，也反作用於時代的發展。本書在解析教育理論時，會充分結閤當前的教育改革熱點、社會發展需求以及教育發展趨勢。例如，在講解“教育公平”時，我們會討論城鄉教育差距、教育資源分配不均、特殊群體教育權益保障等現實問題。在探討“信息技術與教育”時，則會分析人工智能、大數據等新技術對教育模式、教學內容、學習方式帶來的深刻變革。案例分析與啓示：理論的生命力在於實踐。本書將穿插大量的教育案例分析，既有國內外經典的教育實驗和改革實踐，也有貼近現實的教學情境。通過對這些案例的深入剖析，讀者可以更直觀地理解教育理論在實踐中的應用，學習如何將理論知識轉化為解決實際教育問題的智慧。啓發式引導，促進深度思考：本書並非灌輸知識，而是通過設計一係列啓發性的問題，引導讀者主動思考，形成自己的見解。我們鼓勵讀者將所學知識與自身的教育經曆、觀察到的教育現象相結閤，進行獨立思考和批判性分析，從而真正將知識內化為自己的素養。學科交叉融閤的視角：當代教育學研究早已不再是孤立的學科。本書將嘗試從社會學、心理學、哲學、曆史學等多學科交叉的視角來審視教育現象，幫助讀者建立更宏觀、更辯證的教育觀，理解教育的復雜性和多麵性。四、學習方法指導，助力高效備考除瞭豐富的知識內容，本書還為考生提供瞭切實可行的學習方法指導，幫助考生在備考過程中少走彎路，提高效率。科學的學習路徑規劃：根據教育學學科的特點，本書為考生提供瞭建議的學習路徑，如何從宏觀到微觀，如何建立知識框架，如何進行單元復習和整體串聯。有效的記憶與理解策略：針對教育學中的大量概念和理論，本書提供瞭一係列有效的記憶和理解策略，如製作思維導圖、製作知識卡片、運用聯想記憶法等。答題技巧的實戰演練：對於論述題、分析題等主觀題，本書將詳細講解答題的規範要求、結構安排、語言錶達以及如何引用理論支撐觀點。通過實戰演練，幫助考生提升答題的準確性和得分率。心態調整與備考建議：備考過程中，良好的心態至關重要。本書也包含瞭一些關於備考心態調整、時間管理、考前衝刺等方麵的建議，幫助考生以最佳狀態迎接考試。結語：《教育學同步輔導：考點解析·考研真題》將不僅僅是您考研路上的學習助手，更是您探索教育奧秘、構建教育智慧的忠實夥伴。我們相信，通過本書的係統學習，您將不僅能夠應對嚴峻的考研挑戰，更能為未來從事教育工作、參與教育研究打下堅實的基礎，成為一名真正懂得教育、熱愛教育的思考者和實踐者。願本書伴您在教育學的海洋中乘風破浪，抵達理想的彼岸。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

說實話，剛拿到這本書時，我還有點擔心它會不會過於學術化，畢竟考研的參考書目都比較深奧。但翻開後，我懸著的心就放下瞭。它的排版和語言組織簡直是為學生量身定做。知識點的講解清晰流暢，不會讓人讀著讀著就陷入一團亂麻之中。最讓我感到驚喜的是，它對曆年真題的收錄和分析簡直是教科書級彆的！它不僅僅是把真題答案放上去，而是深入到“命題人視角”，分析齣題的背景、考察的能力層次以及不同答案選項的區分度在哪裏。對於那些需要深度理解和分析的論述題，它提供的範例答案結構嚴謹、邏輯清晰，簡直是答題模闆的典範。我按照書中的框架去組織自己的答案，感覺思路一下子開闊瞭很多，寫齣來的東西也更有條理、更有說服力。這本書在“理論聯係實際”這塊做得尤其齣色，很多看似枯燥的教育哲學概念，都能通過案例聯係到當前的教育改革熱點，讓人覺得教育學真的很有生命力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的厚度足以證明其內容的詳實程度，但最難能可貴的是，在如此詳盡的內容中，依然保持瞭極高的閱讀體驗。我以前看輔導書最大的睏擾是，很多知識點講解完後，總覺得“意猶未盡”，或者“解釋得太晦澀”。但這本書的語言風格非常接地氣，它仿佛是一個經驗豐富的前輩在跟你交流，而不是高高在上的教授在講課。它擅長用一些形象的比喻來闡釋復雜的教育理論，讓抽象的概念瞬間變得具體可感。特彆是對於那些需要進行跨學科知識整閤的題目，它提供的思維導圖和知識網絡結構圖，簡直是我的“復習地圖”。我不再需要自己花費大量時間去繪製和梳理這些網絡，直接套用書中的優秀框架，就能快速地構建起自己的知識結構。這本書不僅是我的復習工具，更像是我的“學習夥伴”，讓我備考的過程少瞭很多迷茫和挫敗感，充滿瞭清晰的方嚮感和掌控感。

評分☆☆☆☆☆

對於我們這種非師範類背景跨考的考生來說，教育學的基礎知識構建是最大的挑戰。市麵上很多資料要麼是針對師範生考研的簡易版，要麼就是過於偏重某個細分領域的深奧專著，難以找到一個平衡點。這本書的價值就在於它成功架起瞭這座橋梁。它以王道俊教材為基石，但又跳脫齣教材本身的綫性敘述，以“考點”為中心進行模塊化重組。這種重組方式非常符閤我們記憶和提取知識的規律。比如，它會把“教育目標”相關的知識點，從教育學原理、教育史、教育哲學中提取齣來，集中在一個模塊進行梳理和真題演練。我發現，通過這種方式學習，我對知識點的整體把握能力比以前那種按部就班地看書要強得多。而且，書中的“易錯點警示”環節，簡直是我的“避雷針”，幫我避免瞭許多低級錯誤，這對於爭分奪秒的考研復習來說，效率提升是立竿見影的。

評分☆☆☆☆☆

這本《教育學同步輔導》確實是備考教育學專業的“神器”！我今年準備考研，目標就是十二所重點師範大學，手頭各種資料翻瞭個遍，最終還是覺得這本最貼閤考點，特彆是針對王道俊老師的《教育學》教材，講解得非常細緻到位。它不是那種泛泛而談的理論堆砌，而是真正做到瞭“同步輔導”。比如，當我們學習到孔子的“有教無類”思想時，書中不僅會清晰闡述其核心內涵，還會立刻給齣曆年真題中是如何圍繞這個知識點設問的，甚至會剖析齣不同高校的齣題側重點。這種即學即練、即練即懂的模式，大大節省瞭我梳理知識脈絡的時間。我特彆喜歡它對重難點的解析，那種抽絲剝繭的邏輯推演，讓我這個基礎相對薄弱的同學也能迅速抓住核心。很多輔導書隻是羅列知識點，但這本書仿佛有個經驗豐富的導師在旁邊手把手教你，告訴你哪些是必考的“硬骨頭”，哪些是容易混淆的“陷阱”。它真正做到瞭精準打擊，讓我的復習效率得到瞭質的飛躍。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對學習材料要求比較高的人，習慣於追求“一書在手，萬事不愁”的感覺。這本《教育學同步輔導》在內容全麵性和深度上，確實達到瞭我的預期，甚至超齣瞭我的想象。它對十二所重點師範大學的考試動態把握得非常精準，這對於我們這種目標明確的考生來說太重要瞭。我注意到，針對不同學校的偏好，比如有的學校更側重考察當代教育思潮，有的則更注重教育史的發展脈絡，這本書都有相應的側重和專題強化訓練。這不像有些大雜燴式的資料，什麼都提一點，但什麼都不精通。這本書的專業性體現在它對細節的摳上，比如對同一教育術語在不同學派語境下的微妙差異，它都能做齣精準的辨析。這對於我們在考場上需要進行細緻的比較分析題時，簡直是救命稻草。可以說，這本書是幫我構建瞭一個高標準、全覆蓋的知識體係框架。

評分☆☆☆☆☆

我最先是買瞭一本彭聃齡老師主編的《普通心理學》，後來在網上看到他的配套輔導，本來不打算買的，後來是上課過程中發現彭老師的書理解起來有些難度，正好又趕上當當網做活動，所以就入手瞭一本，迴傢仔細翻看瞭這本輔導書，一下子就被這本書吸引住瞭，真的沒買錯。這本書對彭老師的教材的解析很清晰，對一些知識點做瞭一定擴展，讓讀者更容易理解，而且裏麵所舉的案例內容生動有趣，比很多同類的輔導書更加易懂。這本書還結閤瞭許多生活中的一些事件，時時能從中有所受益。

評分☆☆☆☆☆

心疼的抱抱自己……

評分☆☆☆☆☆

質量不錯，發貨速度超快

評分☆☆☆☆☆

書挺新的，包裝完好，書整潔沒任何損壞。發貨也挺快的

評分☆☆☆☆☆

考研必備經典復習教材，值得購買

評分☆☆☆☆☆

哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈好哦

評分☆☆☆☆☆

質量很好，發貨速度也杠杠的。裏麵的紙張質量挺好的。字跡清晰。