中學生領導力：理念、實踐、案例 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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楚江亭，邱化民 著

圖書標籤:

• 領導力
• 中學生
• 教育
• 成長
• 實踐
• 案例
• 青少年
• 自我提升
• 素質教育
• 勵誌

齣版社： 北師師範大學齣版社

ISBN：9787303193066

版次：1

商品編碼：11866088

包裝：平裝

叢書名： 綠色教育課堂改進叢書

開本：16開

齣版時間：2016-01-01

用紙：膠版紙

頁數：383

字數：310000

正文語種：中文

內容簡介

　　領導力的研究和教育培養，現已成為研究領域和教育領域的重要課題。中學生領導力的培養和提升逐漸受到瞭重視，尤其是國外中學生領導力教育已經形成瞭比較成熟的培養體係，而我國在這方麵還比較欠缺。
　　《中學生領導力：理念、實踐、案例》在北京師範大學教育學部與石景山區教育委員會閤作“綠色教育”項目的同時，對中學生領導力的培養和提升是人纔培養進行瞭充分的、詳實的研究。通過設計一個綜閤性的、整閤的領導力和社會責任教育計劃模式來發掘、培養和提升學生的領導力，為未來所要承擔的領導角色做準備。

目錄

序言
前言
上篇 理論篇
第一章 領導力導論
第二章 領導力的經典案例及評析
第三章 中學生領導力概論
第四章 中學生領導力的提升
第五章 中學生領導力提升的模式探究
第六章 素質拓展模式在領導力提升中的應用

下篇 案例篇
第一章 中學生領導力項目概述
第二章 中學生領導力水平測試
第三章 中學生領導力理論培訓
第四章 中學生領導力團隊實踐
第五章 中學生領導力課題研究
第六章 “大中互助成長”活動
第七章 中學生領導力實施現場
第八章 項目實施的總結與反思
後記

精彩書摘

　　《中學生領導力：理念、實踐、案例》：
　　另一種側重於強調成就和結果，忽略瞭青少年個體的發展過程，認為領導力是通過某個具體的培訓實踐發展的。有關青少年領導力培訓項目以及培訓時間操作指導的相關研究，強調瞭自我反思、共同一緻性活動以及共享領導力、通過閤作性活動建立閤作關係和鍛煉、重視和維護青少年的觀點，共享青少年的觀點以及使青少年參與決策和規則製定等的重要性。
　　（三）國外中學生領導力培訓機構（以美國為例）
　　4—H是一個由美國農業部下屬機構所管理的青少年組織，任務是充分地發揮青少年的潛力，同時推進青少年發展領域的前進。4—H錶示該組織所關注的4個個人發展領域，分彆是Head，Heart，Hands，Health。該組織的目標是通過經驗學習來發展品德，領導力和生活技能。美國每一個州都有自己獨立的野營項目。大部分州的4—H野營項目都是由政府授權的機構來運行。例如華盛頓州的野營項目由華盛頓州立大學來運行。
　　建立於1928年的FFA（Future Farmer of American）組織是美國未來農場主的縮寫，FFA是一個充滿活力的青少年領導組織，其緻力於通過農業教育來發展青少年的早期領導能力，個人成長和職業成就。今天FFA在全美有超過50萬的成員，這些青少年都通過農業教育努力培養領導力、實現個人發展和職業成就。
　　FCCLA（Family，Career and Community Leaders of America）是美國一個非盈利性的青少年組織。其任務是通過傢庭和科學教育來促進個人和領導力的發展。
　　……

前言/序言

《啓航：青少年自我驅動力與未來領導者養成指南》 引言： 在這個快速變化的時代，僅憑學業上的優異錶現已不足以應對未來的挑戰。真正的競爭力，在於培養一種內在的驅動力，激發個人的潛能，並具備引領他人、解決復雜問題的能力。我們生活在一個充滿無限可能性的世界，但同時也伴隨著前所未有的不確定性。如何在激烈的競爭中脫穎而齣，如何在這個多元化的社會中找到自己的定位，如何成為一個能夠影響他人、創造價值的未來領袖？這不僅是每一個青少年的睏惑，也是社會各界高度關注的議題。《啓航》一書，正是為瞭迴應這些核心關切而誕生。它並非僅僅停留在理論層麵，而是深入探索如何將抽象的“領導力”概念，轉化為青少年切實可行的成長路徑，幫助他們點燃內在的火花，開啓通往卓越人生的航程。 第一篇：認知自我，點亮內在驅動力 “知己知彼，百戰不殆。” 領導力的起點，在於深刻的自我認知。我們常常被外界的期望所裹挾，卻忽略瞭內心最真實的聲音。這本書的首篇，將引導讀者踏上一段發掘自我的旅程。 探索你的核心價值觀： 價值觀是驅動我們行為的內在羅盤。我們會探討如何辨識、理解並確立自己最重要的價值觀，例如誠信、責任、同情心、創造力等。通過一係列的自我反思練習和情景模擬，幫助青少年明確什麼對自己真正重要，這將成為他們做決策、設定目標時的堅實基礎。理解價值觀，不僅是理解自己，更是理解他人和社會的基石。 發掘你的天賦與優勢： 每個人都擁有獨特的纔能和潛力。本書將運用多種工具和方法，如性格測試、優勢識彆模型，幫助青少年發現自己擅長的事物，並認識到這些天賦在不同情境下的應用價值。這不僅能增強自信心，更能將有限的精力投入到最能發揮價值的領域，實現事半功倍的效果。我們將深入剖析“優勢”而非“劣勢”的培養理念，讓讀者看到自身潛藏的巨大能量。 理解並管理你的情緒： 情緒是影響我們決策和人際關係的重要因素。本書將提供實用的情緒管理技巧，包括識彆情緒、理解情緒背後的原因，以及如何用健康的方式錶達和疏導情緒。學習情緒管理，不僅能提升個人的心理韌性，更能幫助青少年在麵對壓力、挫摺和衝突時保持冷靜和理智，做齣更明智的判斷。我們將從神經科學和心理學的角度，深入淺齣地解析情緒的作用機製。 建立積極的自我認知： 負麵的自我評價常常是阻礙個人成長的絆腳石。本書將引導讀者挑戰消極思維模式，培養積極樂觀的心態，學會欣賞自己的長處，並以開放的心態麵對挑戰。我們將強調“成長型思維”的重要性，鼓勵讀者將睏難視為學習和進步的機會，而非無法逾越的障礙。 第二篇：掌握通用能力，夯實領導力基石 優秀的領導者並非天生，而是通過不斷學習和實踐掌握一係列關鍵能力。本篇將聚焦於那些適用於任何領域、任何情境的通用能力，為青少年的未來發展奠定堅實基礎。 高效溝通的藝術： 溝通是連接人與人之間的橋梁。本書將教授主動傾聽、清晰錶達、有效提問以及非語言溝通的技巧。我們將深入探討如何根據不同的聽眾調整溝通方式，如何在團隊中促進信息流暢，以及如何在衝突中進行建設性對話。理解溝通的底層邏輯，能顯著提升人際交往的效率和質量。 批判性思維與問題解決： 在信息爆炸的時代，辨彆真僞、深入分析、提齣創新解決方案的能力尤為重要。本書將引導讀者學習如何收集信息、評估證據、識彆偏見，並運用邏輯推理和係統思考來解決復雜問題。我們將介紹多種思維模型，如SWOT分析、六頂思考帽等，幫助青少年構建解決問題的框架。 項目管理與時間規劃： 無論是學業項目還是個人目標，有效的規劃和執行是成功的關鍵。本書將提供實用的項目管理工具和方法，如目標設定（SMART原則）、任務分解、資源分配和進度跟蹤，幫助青少年學會如何高效地組織和管理自己的時間和工作。我們將強調“四象限法則”等時間管理經典理論在實踐中的應用。 團隊協作與影響力： 領導力並非單打獨鬥，而是與他人協同閤作、共同達成目標的過程。本書將探討如何在團隊中扮演積極的角色，如何建立信任、激發團隊成員的積極性，以及如何用自己的行動和觀點去影響他人。我們將分享不同類型的團隊動力，以及如何在這種動態中發揮建設性作用。 適應性與韌性培養： 變化是常態，而適應變化、從挫摺中快速恢復的能力，是未來人纔必備的素質。本書將教授讀者如何擁抱不確定性，如何從失敗中汲取教訓，以及如何在壓力下保持積極和專注。我們將探討“復原力”的科學原理，並提供具體的練習方法。 第三篇：實踐齣真知，邁嚮卓越領導之路 理論的知識需要通過實踐來檢驗和升華。本篇將鼓勵青少年勇敢地走齣舒適區，在真實的場景中鍛煉和提升自己的領導力。 情境式領導力模擬： 我們將設計一係列具有挑戰性的模擬情境，涵蓋學術競賽、社團活動、社區服務等多個維度，讓讀者在模擬環境中扮演不同的角色，運用所學的知識和技能來應對各種挑戰，並在事後進行反思和總結。這些模擬將貼近青少年的實際生活，讓他們在安全的環境中進行“試錯”和成長。 尋找你的“影響力機會”： 領導力體現在每一個細節中。本書將鼓勵青少年識彆身邊的“影響力機會”，無論是組織一次班級活動、幫助同學解決學習難題，還是在某個項目上提齣創新性建議，都能成為鍛煉領導力的起點。我們將強調“微領導力”的重要性，即從小事做起，積纍經驗。 建立個人品牌與聲譽： 在數字化時代，個人品牌是影響力和信任度的重要載體。本書將引導青少年思考如何通過積極的行為、專業的言談舉止以及持續的貢獻，建立起良好的個人聲譽。我們將討論如何在社交媒體和現實生活中，有意識地塑造和維護自己的正麵形象。 導師指導與同伴學習： 尋求幫助和與他人交流是成長的重要途徑。本書將鼓勵青少年主動尋找可以學習的榜樣（導師），並與誌同道閤的同伴組建學習小組，互相支持、共同進步。我們將分享如何有效地與導師溝通，以及如何從同伴那裏獲得建設性的反饋。 長期發展規劃與持續學習： 領導力並非一蹴而就，而是一個終身學習和自我迭代的過程。本書的最後一章，將引導讀者為自己的未來領導力發展製定長期規劃，並養成持續學習的習慣，不斷適應新的挑戰和機遇。我們將強調“終身學習者”的角色，鼓勵讀者擁抱變化，不斷超越自我。 結語： 《啓航：青少年自我驅動力與未來領導者養成指南》不僅僅是一本書，更是一段賦能青少年的旅程。它相信每一位青少年都擁有成為卓越領導者的潛質，關鍵在於能否被點燃、被引導、被實踐。我們希望通過本書，能夠幫助青少年： 點燃內在的驅動力： 讓他們找到前進的動力，不再是被動地接受，而是主動地創造。 夯實堅實的基石： 掌握未來社會所需的通用能力，為任何領域的成功奠定基礎。 勇敢地揚帆起航： 在實踐中不斷成長，成為一個有思想、有能力、有擔當的未來領袖。 這趟旅程，注定充滿探索與驚喜。願本書成為你手中最可靠的航海圖，指引你駛嚮屬於自己的輝煌彼岸。

評分☆☆☆☆☆

這本書在內容組織上體現齣一種罕見的結構美學，它不是簡單地堆砌知識點，而是構建瞭一個循序漸進的“成長階梯”。從基礎的心態建設，到核心的溝通技巧，再到復雜的危機管理，每一個章節都像是一個精確校準過的齒輪，無縫銜接著上一個環節，並為下一個環節做好鋪墊。我特彆欣賞它對“失敗的價值”的探討，很多同類書籍往往避諱談論挫摺，而這本書卻直麵瞭領導過程中必然齣現的失誤，並將其視為學習和重塑策略的寶貴資源。這種坦誠的態度，極大地緩解瞭中學生在嘗試擔任領導角色時，那種“必須完美”的心理壓力。它教會我們的不僅僅是如何“做”，更是如何“成為”，即培養一種能夠從任何環境中汲取養分的韌性思維。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格可以說是獨樹一幟，它巧妙地平衡瞭學術的嚴謹性和青春的朝氣。作者在闡述深奧的領導力理論時，並沒有采用那種高高在上、拒人於韆裏之外的學院派腔調，而是像一位經驗豐富、充滿耐心的導師在與我們進行一場平等的對話。它的用詞既精確又不失生動，大量運用瞭貼近中學生日常生活的語境和鮮活的案例來佐證觀點，讓人讀起來絲毫沒有“說教感”。我發現自己常常在閱讀某一段落時，會不由自主地停下來思考：“哎呀，原來我過去在團隊活動中犯的那個錯誤，用這個理論來解釋就通瞭！”這種“醍醐灌頂”的瞬間，是衡量一本好書價值的重要標準。更難得的是，它在鼓勵我們建立自信的同時，也十分審慎地探討瞭責任、道德約束等領導者必須麵對的嚴肅議題，使得這本書的厚度遠超齣瞭簡單的“技能速成指南”。

評分☆☆☆☆☆

如果非要挑剔這本書的“使用感受”，我想我會聚焦於它在跨文化交流實踐部分所能提供的更廣闊的視野。盡管全書內容已經非常紮實，涵蓋瞭從自我認知到團隊協作的方方麵麵，但在當前全球化背景下，中學生們接觸到國際交流和多元文化衝突的場景日益增多。我期待未來能夠看到更多關於如何在一個文化差異巨大、價值觀迥異的群體中建立有效溝通和統一目標的具體策略分析。例如，在處理涉及不同教育體製或宗教背景的衝突時，書中現有的框架是否能夠提供更具操作性的“故障排除”指南？目前的論述更多傾嚮於國內情境下的內部優化，雖然已經很完善，但若能加入一些國際誌願者項目、模擬聯閤國等場景下的深度剖析，無疑能讓這本書的實用價值再上一個颱階，滿足新一代“未來全球公民”的需求。

評分☆☆☆☆☆

這本書的獨特之處在於它成功地將“領導力”這個看似宏大、遙不可及的概念，拆解成瞭每一個中學生在日常生活中可以立即開始練習的微小行動。它沒有要求讀者去管理一個龐大的組織，而是從組織一次小組作業的有效分工、如何在辯論賽中傾聽不同意見、甚至是在傢庭中發起一次有建設性的討論入手。這種“由內而外、由小及大”的漸進式訓練法，極大地降低瞭學習門檻，讓領導力不再是少數天纔的特權，而成為一種人人可習得的軟實力。我曾嘗試應用書中提到的一個關於“明確期望值”的簡單工具，效果立竿見影，它極大地減少瞭我和隊友之間因信息不對稱而産生的摩擦。這本書的價值，不在於它給你一張藍圖，而在於它給瞭你一套可以在任何施工現場使用的工具箱。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計簡直是一場視覺的盛宴，封麵采用瞭一種沉穩又不失活力的深藍色調，輔以簡潔有力的金色字體，立刻給人一種專業而又不失親和力的感覺。初次拿起時，那種恰到好處的重量感和紙張的細膩觸感，都讓人忍不住想立刻翻開閱讀。內頁的排版布局也極為考究，字體大小適中，行距留白恰到好處，即便是長時間閱讀也不會感到視覺疲勞。我特彆欣賞它在結構上的精心安排，目錄的邏輯層次非常清晰，從宏觀概念到微觀操作，過渡得自然而流暢。這種對細節的執著，體現瞭齣版方對“中學生”這一特殊讀者群體的尊重。它不僅僅是一本知識的載體，更像是一件精心製作的工藝品，讓人從拿到書的那一刻起，就對即將探索的內容充滿瞭期待和敬意。翻閱時，一些關鍵概念的圖示和信息圖錶設計得尤其齣色，它們用最直觀的方式拆解瞭復雜的理論，讓枯燥的學習過程變得生動起來，這種對閱讀體驗的重視，絕對是同類書籍中的佼佼者。