教育研究方法（第六版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 梅瑞迪斯·高尔 等 著

图书标签:

• 教育研究
• 研究方法
• 教育学
• 社会科学
• 数据分析
• 统计学
• 定量研究
• 定性研究
• 教学研究
• 学术研究

出版社： 北京大学出版社

ISBN：9787301262412

版次：1

商品编码：11876962

包装：平装

丛书名： 北大高等教育文库·学术规范与研究方法丛书

开本：16开

出版时间：2016-01-01

用纸：胶版纸

页数：576

字数：760000

内容简介

　　本书是一本兼具经典性与时代性的教材。本书英文版*一版于20世纪80年代在美国问世后，受到教师、教育管理人员和教育专业研究人员的广泛欢迎；随着时代发展，其内容也不断更新。本书为英文版第六版的中译本。　　*书分六大部分，系统介绍开展教育研究和应用教育研究成果的方法。结合实例，展示了如何拟订周密可行的研究计划；描述了如何查找、阅读和理解教育研究文献；说明了定量研究和质性研究两种研究方法，并专章介绍二者的分支类型：描述研究、分组比较研究、相关研究、实验研究、案例研究、叙事研究、民族志与批判性研究、历史研究、混合途径研究、行动研究和评价研究；就如何评价定量研究和质性研究报告提供了丰富材料。　　本书体系完整，实例丰富，可读性强，是*具实用价值的教育研究方法类教材。

作者简介

　　M.D.高尔，美国俄勒冈大学教育学教授。研究领域包括教师教育、教育研究方法、教学设计。

目录

第一部分 引言
第一章 运用研究成果改善教育实践
重要观点
关键术语
专业循证实践
医学领域的循证实践
心理学领域的循证实践
教育中的循证实践
传统教育实践
朝向循证教育的运动
教育实践问题
教育研究和实践的伦理
与研究者合作
成为研究参与者
参与项目评估
影响教育政策议程
教育研究的目的
描述研究
预测研究
实验研究
解释研究
基础和应用研究
作为探究方法的研究的特征
使用共享的、精确的和可获得的概念和程序
研究成果的可重复性
知识主张的可反驳性
控制研究者的失误和偏见
定量研究和质性研究
个人观点：研究的“星火”
梅瑞迪斯·高尔
乔伊斯·高尔
你
自测题
本章参考文献
后续学习材料
第二章 做你自己的研究：从提案到最终的研究报告
重要观点
关键术语
确定研究问题
为研究提案列提纲
研究目的
研究问题与假设
量化变量与案例描述
文献检索
研究设计
抽样
数据收集方法
数据分析程序
伦理学与人类关系
时间安排
研究过程中的其他步骤
试点研究
数据收集
撰写一份研究报告
关于运用研究提案指南的最后一个提示
附录2.1 一项描述研究的提案大纲
附录2.2 一项案例研究的提案大纲
自测题
本章参考文献
后续学习材料

二部分 应用研究文献发现实际问题
第三部分 运用定量研究方法解决实际问题
第四部分 运用质性研究方法解决实际问题
第五部分 综台运用定量和质性研究方法解决实际问题
第六部分 运用其他研究方法解决实际问题
自测题答案
附录1 质性／定量研究计划书撰写指南
附录2 如何评价一份定量研究报告
附录3 如何评价一份质性研究报告
附录4 如何评价一份研究报告中的研究设计
术语表
人名表
主题索引
本书拓展阅读文献

精彩书摘

　　《教育研究方法（第六版）》：
　　数据收集方法
　　不论你采用何种研究设计，你都需要收集数据。事实上，为回答问题或检验假设而进行的数据收集是研究的精髓所在。经验数据是对我们所研究现象的直接观察。与之形成对比的是，信念、思想和理论都是我们在收集数据后就我们可能的发现所作出的声明。在过去的一个世纪里，我们在医药、工程和其他专业领域所取得的主要进展，大部分是研究者们在收集数据的基础上作出的发现和对信念、思想和理论的检验。
　　图2.1所示提案指南的第6部分将有助于你确定用于收集经验数据的测量工具，以及如何确保这些测量工具能经受他人的严格审查。
　　仔细和全面地列出你的变量或案例特征（提案指南第2部分）将非常有助于你对经验数据收集方法的选择。如果你的列表是全面的，那么你将不会在后面阶段气馁地发现，研究的数据收集阶段忘记了测量某个重要的变量或案例特征。
　　第六章和第十四章分别讨论运用于定量研究和质性研究的一系列数据收集程序。其他章也会介绍一些适用于特定研究设计的测量程序。
　　数据分析程序
　　原始数据本身并不会说话。它们需要被分析和解读。因此，你的研究提案应该包括一个有关你计划如何分析数据的部分。图2.1所示提案指南的第7部分提供了一个对需要包含的信息类型的概览。
　　……

前言/序言

《学习的智慧：探索知识的奥秘》 本书是一本关于深度学习与高效学习方法的综合性指南，旨在帮助读者掌握掌握知识、提升学习效率的内在规律。它并非一本枯燥的理论手册，而是融合了认知科学、心理学前沿研究，并结合了大量实践案例与策略，为不同年龄、不同学习需求的读者提供一套切实可行、系统完善的学习体系。 核心内容概述： 第一部分：认知基石——理解你的大脑如何学习 大脑的工作原理： 深入浅出地剖析记忆的形成机制、注意力是如何运作的、以及如何优化信息处理过程。我们将探讨工作记忆、长时记忆的转换，以及遗忘曲线的秘密，帮助你理解学习过程中大脑的生物学基础。 学习的类型与风格： 识别并理解不同的学习风格（视觉、听觉、动觉等）如何影响学习效果，并提供相应的学习策略，让你能够找到最适合自己的学习路径。本书强调，风格并非固定限制，而是可以根据情境和目标进行调整与融合。 动机与情绪的力量： 探索内在动机与外在动机的 interplay，学习如何培养持久的学习热情，以及如何管理学习过程中的焦虑、压力等负面情绪，将情绪转化为学习的动力。我们将深入研究目标设定、成就感反馈在动机维持中的作用。 第二部分：高效策略——解锁你的学习潜能 主动学习的艺术： 摆脱被动接受，掌握主动回忆、费曼技巧、概念图绘制等主动学习方法，让知识真正内化。本书将详细介绍如何通过提问、解释、总结等方式，主动与学习材料互动，加深理解。 间隔重复与提取练习： 科学安排学习与复习时间，利用间隔重复和提取练习（Active Recall）的强大力量，对抗遗忘，巩固记忆。我们将提供具体的实践步骤和工具建议，帮助你建立有效的复习计划。 深度加工与联系： 学习如何将新知识与已有知识建立联系，运用类比、隐喻、故事化等方法，将抽象概念具象化，实现知识的深度理解与迁移。本书将引导读者思考“为什么”和“怎么样”，而非仅仅“是什么”。 解决问题的能力培养： 学习如何分解复杂问题，运用批判性思维进行分析，并创造性地寻找解决方案。我们将介绍问题解决的通用框架和策略，培养你在面对未知挑战时的信心和能力。 第三部分：实践应用——将智慧融入生活 跨学科学习的挑战与机遇： 在知识爆炸的时代，如何有效地跨越学科界限，整合不同领域的知识，形成更广阔的视野和更深入的洞察。本书将提供跨学科学习的框架和案例。 在线学习的优化： 针对日益普及的在线学习环境，提供更具针对性的学习技巧，如何保持专注、有效利用数字资源、以及建立线上学习社群。 终身学习的 mindset： 培养持续学习的习惯和积极的态度，让你能够适应快速变化的社会，不断更新知识，实现个人成长与职业发展。本书将强调学习的持续性与主动性。 个性化学习路径设计： 引导读者根据自身特点、学习目标和可用资源，设计出独一无二的学习计划，并根据反馈进行迭代优化。 本书特色： 科学性与实践性并重： 理论基础扎实，同时提供大量可操作的练习和工具。 案例丰富多样： 涵盖学生、职场人士、终身学习者等不同群体，贴近真实学习场景。 语言生动易懂： 避免晦涩难懂的专业术语，用清晰、流畅的语言引导读者。 强调主动性与内驱力： 鼓励读者成为自己学习的主导者，激发内在的学习热情。 《学习的智慧：探索知识的奥秘》将是你提升学习能力、解锁更多可能性的理想伙伴。无论你是希望在学业上取得突破，还是在职业生涯中不断进步，亦或是仅仅渴望享受学习带来的乐趣，本书都将为你提供宝贵的指引和启发。它将帮助你从“如何学习”到“爱上学习”，从“记住”到“理解”，从“被动接受”到“主动创造”。

评分☆☆☆☆☆

《教育研究方法（第六版）》这本书，简直就是一本“宝藏”！我之前尝试过阅读一些关于研究方法的书籍，但总觉得它们要么过于理论化，要么过于零散，很难形成一个完整的知识体系。这本书却不同，它从头到尾都构建了一个非常清晰、逻辑严谨的框架，让我能够系统地掌握教育研究的各个方面。从研究的哲学基础、研究的类型，到具体的各种研究方法，比如定性研究中的深度访谈、焦点小组，定量研究中的问卷调查、实验设计，以及混合研究方法，这本书都进行了详尽的介绍，并且每一种方法都配有丰富的案例和实例，让我能够直观地理解其应用场景。我尤其喜欢书中关于“研究设计”部分的讲解，它不仅仅是告诉我们要设计研究，更重要的是教会我们如何根据研究问题选择最合适的研究范式和方法，并如何进行严谨的研究规划。这对我而言，是解决“不知道该如何开始研究”这个痛点的关键。书中还非常强调研究的“过程性”，它不仅仅关注最终的研究结果，更注重研究过程中的每一个环节，从文献回顾、研究工具的开发，到数据收集、数据分析，甚至是研究结果的呈现，都进行了细致的指导。这种“全程指导”的服务，让我感觉像是有位经验丰富的导师陪在我身边，一步步地引导我完成研究。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格，绝对是让我眼前一亮的地方。我之前读过一些学术书籍，虽然内容可能很深刻，但往往因为晦涩难懂的语言而让人望而却步。《教育研究方法（第六版）》则完全不同，它用一种非常亲切、流畅且富有启发性的语言，将复杂的教育研究方法展现在我面前。作者似乎非常懂得如何与读者沟通，他们善于使用生动形象的比喻，将抽象的概念变得通俗易懂。例如，在讲解“信度”和“效度”时，作者并没有直接抛出统计公式，而是用一个“射箭”的比喻，让我瞬间就明白了两种概念的区别和重要性。这种“化繁为简，深入浅出”的处理方式，让我能够轻松地理解那些原本可能让我头疼的理论。更重要的是，书中充满了鼓励和启发，它不是让你被动地接受知识，而是鼓励你去思考、去探索、去质疑。在讲解不同研究方法时，作者常常会提出一些开放性的问题，引导读者思考哪种方法更适合解决特定的教育问题，以及如何对已有研究进行批判性评价。这种互动式的阅读体验，让我感觉自己不再是孤军奋战，而是与作者一起在教育研究的道路上探索前进。这本书的整体风格，非常适合那些对教育研究感兴趣，但又担心自己基础薄弱的读者，它能够有效地建立起读者的信心，并激发他们对教育研究的热情。

评分☆☆☆☆☆

《教育研究方法（第六版）》这本书，就像是一本“武功秘籍”，它将教育研究的各种“招式”和“心法”都一一揭示。我一直对如何进行科学的教育研究感到好奇，但总觉得门槛很高。这本书的出现，让我感觉自己终于找到了入门的钥匙。书中对于“定量研究”和“定性研究”的区分和联系，讲解得非常透彻。它并没有将两者对立起来，而是强调它们在解决不同类型研究问题时的优势，以及如何将两者结合起来，形成“混合研究方法”，以获得更全面、更深入的研究结果。我特别欣赏书中对于“实验设计”的阐述，它不仅仅是讲解了实验的步骤，更重要的是强调了如何控制无关变量，如何进行随机分组，以及如何进行科学的统计分析，以确保实验结果的可靠性和有效性。这让我看到了科学实验的严谨性。而对于“定性研究”，书中对于“访谈技巧”、“观察方法”以及“内容分析”的详细介绍，都让我看到了理解教育现象背后深层含义的途径。书中通过大量的案例，展示了如何运用这些方法去揭示教育过程中的微妙之处。总而言之，这本书为我打开了教育研究的大门，让我看到了用科学的方法去探索和理解教育的无限可能性。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，学习研究方法是一件非常“接地气”的事情，它应该能够帮助我们解决实际问题。《教育研究方法（第六版）》这本书，在这方面做得尤为出色。书中大量的案例，都来源于真实的教育情境，无论是课堂教学、学校管理，还是课程开发，都提供了具体的应用范例。我特别喜欢书中关于“课程研究”的章节，它不仅介绍了课程评估的方法，还强调了课程的动态性和发展性，以及如何通过研究来促进课程的不断优化。这让我看到，教育研究并非是与教学脱节的，而是能够直接服务于教学的改进。书中关于“教育评价”的论述，也让我受益匪浅。它不仅仅介绍了各种评价工具的设计和使用，更重要的是强调了评价的目的是促进学生全面发展，而不是简单地衡量学生的学业成绩。这种以促进发展为导向的评价理念，让我对教育评价有了全新的认识。此外，书中对于“教育政策研究”的介绍，也让我看到了研究如何能够为教育决策提供科学依据，从而推动教育的改革与发展。总而言之，这本书让我看到了教育研究的实际价值，它不仅仅是学术上的探索，更是能够推动教育实践进步的强大动力。

评分☆☆☆☆☆

当我翻开《教育研究方法（第六版）》这本书时，我并没有预设太高的期望，毕竟“方法论”类的书籍往往容易枯燥乏味。然而，这本书却以一种意想不到的活力和清晰度，颠覆了我的认知。作者显然花费了大量的心思来理解读者的视角，特别是那些初次接触教育研究的学者或学生。书中对于研究伦理的阐述，不仅仅是罗列条文，而是通过引人入胜的故事和案例，深刻地揭示了在研究过程中保护参与者权益的重要性，以及科研人员应有的责任感。这让我深刻理解到，任何研究都不能以牺牲人的尊严和权益为代价。在讲解统计分析的部分，作者也表现出了极高的智慧，他并没有选择直接抛出复杂的公式和模型，而是从直观的图表和实际的数据出发，逐步引导读者理解统计数据的意义和解读方式。例如，在解释回归分析时，他并没有让我陷入公式的泥潭，而是通过形象的比喻，让我理解变量之间的关系以及预测的可能性。这种“由浅入深，由易到难”的教学方法，极大地降低了统计分析的学习门槛，让我不再对数字感到恐惧，而是能够将其作为一种有力的工具来分析和解释教育现象。这本书的另一个亮点在于，它鼓励读者进行批判性思考，不仅仅是接受书中的理论，更要质疑和反思，并将其与自己的实践经验相结合。这种开放性的讨论和引导，让我感觉到自己不再是被动的信息接收者，而是主动的学习者，能够形成自己对教育研究的独特见解。

评分☆☆☆☆☆

对于我这样一位在教育一线摸爬滚打多年的教师来说，总是希望能将理论研究与教学实践紧密结合。《教育研究方法（第六版）》这本书，正好满足了我这一迫切需求。它并没有停留在象牙塔里的理论探讨，而是非常注重研究方法在解决实际教育问题中的应用。比如，书中关于行动研究的章节，详细介绍了教师如何在本职工作中进行研究，如何诊断教学问题，如何设计干预措施，并进行效果评估。这让我看到了将研究融入日常教学的可能，也让我更加自信地去探索和改进自己的教学方法。我特别欣赏书中关于案例研究的论述，它不仅仅讲解了如何选取案例，如何收集数据，更重要的是强调了如何通过深入的个案分析，揭示教育现象背后的复杂性。这对我理解学生个体差异，并制定个性化的教育方案提供了宝贵的思路。书中关于教育测量和评价的部分也让我耳目一新，它不仅介绍了各种测量工具的原理和使用方法，更强调了评价的目的是为了促进学习和改进教学，而不是简单地给学生打分数。这种以促进发展为导向的评价理念，让我对教育评价有了更深刻的认识。总而言之，这本书让我看到了教育研究不仅仅是为了发表论文，更是为了更好地理解和改善教育实践，为教育的进步贡献一份力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构设计，真的是让我佩服不已。从最基础的概念引入，到各种研究方法的深入探讨，再到数据分析和报告撰写，整个逻辑链条非常清晰，层层递进，让我能够一步步地构建起完整的知识体系。我之前阅读过一些研究方法书籍，往往会觉得内容过于跳跃，或者缺乏系统性，很容易在学习过程中感到困惑。《教育研究方法（第六版）》则完全避免了这些问题。书中关于“研究问题的确立”的章节，给我留下了深刻的印象。作者不仅仅是告诉我们要有研究问题，更重要的是教会我们如何从日常观察、理论矛盾、已有研究的不足等方面，去发现有价值的研究问题，并将其转化为一个清晰、可操作的研究命题。这对于初学者来说，是至关重要的第一步。书中关于“文献回顾”的讲解，也让我不再对搜集和整理文献感到头疼。作者提供了详细的步骤和技巧，包括如何选择检索数据库，如何进行关键词检索，如何批判性地阅读文献，以及如何撰写文献综述。这让我能够更高效地完成文献回顾，并为自己的研究奠定坚实的理论基础。总而言之，这本书的结构设计，充分考虑到了读者的学习过程，为我们提供了一个系统、完整的学习路径。

评分☆☆☆☆☆

读完《教育研究方法（第六版）》这本书，我真的是被深深地吸引住了，仿佛开启了一扇通往未知世界的大门。这本书不仅仅是一本教材，更像是一位经验丰富的导师，循循善诱地引领我一步步深入教育研究的殿堂。从最基础的研究伦理和设计原则，到具体的研究方法如问卷调查、访谈、观察、实验等，每一部分都讲解得透彻且富有启发性。我特别欣赏作者在解释抽象概念时所使用的生动案例，这些案例贴近实际的教育场景，让我能够清晰地理解研究方法在实际操作中的应用。例如，在讲解定量研究中的抽样技术时，作者并没有停留在理论层面，而是详细阐述了不同抽样方法的优缺点，并提供了如何在实际研究中选择最合适抽样方法的指导，这对我这个初学者来说简直是福音。更让我惊喜的是，书中对于如何撰写研究报告和论文的指导，从标题的选择到参考文献的格式，都进行了细致的讲解，让我不再对写论文感到无从下手。尤其是关于如何进行文献回顾的部分，作者强调了批判性阅读的重要性，并提供了一些实用的技巧，帮助我们从海量的文献中筛选出有价值的信息，构建扎实的理论基础。这本书的语言风格也非常友好，避免了枯燥的学术术语堆砌，而是用清晰易懂的语言阐述复杂的概念，让我能够轻松地掌握其中的精髓。我常常在阅读中会停下来，反复思考书中的例子，并尝试将其与我所观察到的教育现象联系起来，这种互动式的阅读体验让我的学习过程变得更加主动和有趣。我曾尝试过阅读其他关于教育研究方法的书籍，但很多都过于理论化，或者内容过于碎片化，而《教育<bos>研究方法（第六版）》则提供了一个系统、完整的框架，让我对教育研究的全貌有了更清晰的认识。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的最大冲击，在于它如何将理论与实践完美地结合在一起。我一直觉得，研究方法听起来很“高大上”，但真正到了落地的时候，却常常感到手足无措。《教育研究方法（第六版）》这本书，就像是一本“行动指南”，它不仅告诉我“是什么”，更重要的是教会我“怎么做”。从研究问题的提出，到研究假设的构建，再到研究工具的设计，每一个环节都充满了实践性的指导。我特别喜欢书中关于访谈技巧的详细阐述，它不仅仅是告诉我们要“提问”，更重要的是教授我们如何“倾听”，如何通过开放式问题引导被访者深入表达，如何捕捉言语背后的深层含义，甚至如何处理访谈过程中可能出现的尴尬或抵触情绪。这些细致入微的指导，让我觉得访谈不再是一项挑战，而是一次深入了解人与教育的绝佳机会。书中对问卷设计的部分也同样令人印象深刻，它不仅仅讲解了题型的选择、量表的编制，还强调了预测试的重要性，以及如何通过预测试来发现和修正问卷中的缺陷，确保问卷的有效性和可靠性。让我受益匪浅的是，书中还提供了一些典型的研究案例分析，这些案例涵盖了不同领域和不同研究方法的应用，通过对这些案例的剖析，我能够更直观地理解研究方法是如何被应用于解决实际教育问题，并从中汲取灵感，思考如何在自己的研究中借鉴和创新。这本书的价值在于，它不仅仅是一份知识的传递，更是一种能力的培养，它让我从一个旁观者，逐渐转变为一个能够独立思考、设计并实施教育研究的实践者。

评分☆☆☆☆☆

阅读《教育研究方法（第六版）》的体验，就像是进行一场精彩的“思维探险”。这本书不仅仅是在传授知识，更是在培养一种“研究思维”。它让我深刻理解到，教育研究并非是冰冷的数字和理论，而是充满人性关怀和智慧的探索过程。书中关于“研究伦理”的章节，让我认识到研究的出发点必须是尊重和关怀，任何形式的“为了研究而研究”都是不可取的。作者通过一个个鲜活的案例，让我看到了研究伦理在实际操作中的重要性，以及如何规避潜在的伦理风险。在讲解“定性研究”时，书中对于“田野笔记”的记录、访谈的引导技巧，以及数据编码和主题分析的详细介绍，都让我看到了理解教育现象背后深层原因的路径。我尤其被书中关于“扎根理论”的阐述所吸引，它提供了一种从数据中生成理论的方法，这让我看到了理论创新是如何可能发生的。而对于“定量研究”，书中对于统计分析的讲解，也并非是枯燥的数字堆砌，而是强调如何通过数据来揭示教育现象的规律，并进行有效的预测。书中对于“p值”的解释，以及如何避免“过度拟合”等概念的阐述，都展现了作者严谨的学术态度和对读者负责的精神。总而言之，这本书不仅仅是教会我“如何研究”，更是教会我“为何研究”，以及“研究的意义何在”。

评分☆☆☆☆☆

内容比较全面

评分☆☆☆☆☆

准备看，准备培养阅读习惯

评分☆☆☆☆☆

书的质量还不错，内容也可以。

评分☆☆☆☆☆

。。。。。。。。

评分☆☆☆☆☆

一下子买了很多书，每次都在京东上买的，很快速，配送员态度很好

评分☆☆☆☆☆

好好好好好

评分☆☆☆☆☆

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【京东超市】飘柔洗发水焗油护理80ml（洗发露）（本品为非常规售卖品，请勿购买）

评分☆☆☆☆☆

快递有损坏