![中学生心理学 [Psychology Of High School Students]](https://pic.tinynews.org/11930797/575d8f18N5cd5e426.jpg)
出版社： 浙江教育出版社
ISBN：9787553639307
版次：1
商品编码：11930797
包装：平装
丛书名： 儿童青少年心理学丛书
外文名称：Psychology Of High School Students
开本：16开
出版时间：2015-12-01
用纸：胶版纸
页数：421
字数：441000
正文语种
具体描述
内容简介
“中学生心理学”主要关注的是中学生心理发展的特点及规律，可视为发展心理学的一部分，几乎等同于“青少年心理学”。“中学生”的称谓是指学校教育体系中就读于中学的青少年，大致年龄在11～18岁。随着多年来青春期发育起始时间的不断提前，曾经在年龄段上几乎完全对位的“青少年”和“中学生”现在已经有所错位，前者的范围稍稍扩大了一些。在现有相关研究中，研究者经常使用“青少年”的称谓，即使他们的研究对象完全取自中学生，而以“中学生”的称谓来发表研究成果的，就相对少一些。因此，在《中学生心理学》中，读者可能会看到表述中使用恨多的是“青少年”，而他们基本上就是我们关心的中学生。目录
第一章 导论第一节 青少年心理学简史
第二节 青少年发展理论观
第二章 青春期及其适应
第一节 青春期的身体变化
第二节 身体变化的适应
第三节 身体映像与理想身材
第四节 青春期与自尊及亲子关系
第三章 中学生的认知与言语
第一节 认知发展
第二节 社会认知发展
第三节 言语发展
第四章 中学生的智力与学习
第一节 智力及其相关因素
第二节 学习及相关问题
第五章 中学生的情绪
第一节 情绪的基本特点
第二节 家庭冲突与情绪支持
第三节 同伴关系中的情绪表现
第四节 情绪调节
第六章 中学生的自我
第一节 自我的表现
第二节 自我概念和自尊
第三节 自我认同的形成与状态
第四节 自我认同的发展与影响
第七章 中学生的心理性别
第一节 心理性别的定型
第二节 心理性别的异同与强化
第三节 心理性别的影响因素
第四节 心理性别与认同
第八章 中学生的道德与价值观
第一节 道德发展观
第二节 道德发展的特点
第三节 价值观
第九章 中学生的亲子关系
第一节 亲子关系的建构
第二节 亲子关系的体现
第三节 养育方式与亲子依恋
第四节 亲子冲突
第五节 亲子双方的成熟
第十章 中学生的同伴关系
第一节 同伴需求及其作用
第二节 同伴服从与欺负
第三节 同伴地位
第四节 “朋党”和“团伙”
第五节 友谊和亲密关系
第十一章 中学生的发展环境
第一节 家庭
第二节 学校
第三节 社会与文化
第十二章 中学生的上网心理
第一节 在线自我建构
第二节 在线人际交往
第三节 网络文化娱乐
第四节 健康上网与网络安全
第十三章 中学生的问题行为
第一节 问题行为的特点
第二节 外化问题概况
第三节 攻击行为与犯罪
第四节 吸烟与酗酒
第五节 内化问题
第十四章 中学生的积极发展
第一节 积极青少年发展观
第二节 中学生积极发展的特征
第三节 促进中学生积极发展
主要参考文献
后记
前言/序言
用户评价
评分
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