开心作文 小学生分类作文同步辅导3年级（结合新课标　轻松应对一学年作文） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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汤素兰 著

图书标签:

• 三年级作文
• 小学生作文
• 同步辅导
• 分类作文
• 开心作文
• 新课标
• 写作指导
• 练笔
• 基础训练
• 小学语文

出版社： 湖南教育出版社

ISBN：9787553939070

版次：1

商品编码：11946314

品牌：开心

包装：平装

开本：16开

出版时间：2016-04-01

用纸：胶版纸

产品特色

内容简介

这是一套集知识性、同步性、实用性为一体的作文辅导丛书。丛书紧密结合语文教材和新课标的要求，对各年级的单元习作进行同步辅导。同时，丛书还根据单元习作进行精细分类，打造贴心实用的分类作文，让学生能够学多、学好！

内页插图

前言/序言

《妙笔生花：小学生三年级作文缤纷之旅》 点燃灵感，释放创意，让每一次写作都成为一次精彩的冒险！ 亲爱的三年级小朋友们，你们是否曾望着空白的纸张，脑海中却一片空白？是否曾绞尽脑汁，却写不出脑海中闪过的画面？别担心！《妙笔生花：小学生三年级作文缤纷之旅》将带你踏上一场奇妙的作文探索之旅，让你从此爱上写作，写出属于自己的精彩故事。 本书并非一本枯燥的教科书，而是一位充满智慧和热情的作文向导，将引导你一步步解锁写作的奥秘。我们深知，三年级是孩子们想象力最活跃、情感最丰富的年纪，也是培养良好写作习惯的关键时期。因此，本书以全新的视角，融合了新课标的教学理念，旨在帮助三年级的小学生们轻松、快乐地掌握各种写作技巧，写出内容充实、语言生动、条理清晰的作文。 为什么选择《妙笔生花》？ 我们深知，市面上充斥着各种辅导材料，但《妙笔生花》之所以与众不同，在于它真正做到了： 深度契合三年级学习特点： 针对三年级学生的认知水平和学习习惯，我们精心设计了每一个章节、每一篇范文、每一个练习。避免了过于深奥的理论，而是通过生动形象的讲解和丰富的实例，让抽象的写作概念变得触手可及。 紧密结合生活，激发写作兴趣： 写作来源于生活，也服务于生活。《妙笔生花》从孩子们熟悉的生活场景入手，无论是描绘一次有趣的校园活动，记录一次难忘的家庭旅行，还是表达对小动物的喜爱，都能找到写作的素材。我们鼓励孩子们观察生活，倾听内心的声音，将真实的感受和奇妙的想象融入笔尖。 系统性与趣味性并存： 本书循序渐进，从基础的写人、写事、写景入手，逐步引导学生掌握记叙文、说明文、简单的描写方法等。每个单元都包含“作文秘籍”、“精选范文”、“妙笔生花练习”等板块，层层递进，让学习过程既扎实又充满乐趣。 注重方法指导，而非死记硬背： 我们不提倡 rote learning（死记硬背），而是强调“授人以鱼不如授人以渔”。书中详细介绍了各种写作方法，如“仔细观察法”、“合理想象法”、“运用感官法”、“突出重点法”等等，并通过范文进行示范，让学生理解方法的精髓，并能灵活运用到自己的写作中。 丰富多样的练习，巩固所学知识： 每一个知识点都配有精心设计的练习题，形式多样，包括仿写、填空、改写、续写等，既能检验学生的学习效果，又能进一步巩固和提升写作能力。 鼓励个性表达，塑造独特风格： 我们相信每个孩子都是独一无二的，拥有自己独特的想法和表达方式。《妙笔生花》尊重并鼓励学生的个性化创作，引导学生找到自己的写作风格，写出有“真情实感”的作品。 《妙笔生花》带你领略怎样的作文世界？ 第一章：打开心扉，认识我的“好朋友”——作文 作文是什么？ 通过生动有趣的对话和故事，让孩子明白作文并不是枯燥的任务，而是表达自己想法、分享自己故事的工具。 为什么会怕写作文？ 分析孩子写作文时可能遇到的困难，并提供积极的心理暗示和鼓励。 我眼中的世界，我来写！ 引导学生发现生活中的写作素材，从身边的小事、身边的景物、身边的人开始，发现写作的乐趣。 第二章：让笔尖“动”起来——描写是作文的翅膀 “看”出不一样： 学习如何细致观察景物，用眼睛捕捉细节，例如描绘一棵树的姿态、一片云的形状、一朵花的颜色。 “听”出新意： 学习如何运用听觉来描写，比如小鸟的歌唱、雨滴的滴答声、风吹过树叶的沙沙声。 “闻”出味道： 学习如何捕捉和描绘气味，例如清晨的草木香、雨后泥土的芬芳、食物的诱人香气。 “摸”出感觉： 学习如何运用触觉来描写，例如丝绸的柔滑、石头的粗糙、雨水的冰凉。 “尝”出滋味： 学习如何描写食物的味道，甜的、酸的、苦的、辣的，以及它们带来的感受。 把人物“画”出来： 学习如何通过外貌、动作、语言、神态来描绘人物，让读者仿佛亲眼见到。 我眼中的“她”/“他”： 通过大量的范文和练习，学习如何描绘自己的家人、朋友、老师，以及他们身上闪光的品质。 第三章：故事的魔法——记一件“新鲜事” 什么是“事”？ 区分“事”和“物”，理解记事作文的关键要素。 事件的“前因后果”： 学习按照事情发生的顺序，清晰地叙述事件的发生、发展和结果。 “时间”、“地点”、“人物”三要素： 强调记事作文中“六要素”（时间、地点、人物、事件、原因、结果）的重要性，并学会如何巧妙地融入。 我的小秘密，我的小心愿： 鼓励学生写下生活中的趣事、糗事、烦恼事、快乐事，以及自己的小愿望。 记一次难忘的……： 聚焦一些典型事件，如一次班会、一次劳动、一次比赛、一次生日，提供写作思路和方法。 “小脚印”记录我的成长： 鼓励学生记录自己的成长经历，从点滴小事中体会成长的意义。 第四章：走进心灵——抒发我的“小情感” 我的心情，“表情”给你看： 学习如何通过语言和动作来表达自己的喜怒哀乐。 我对“它”/“他”的爱： 引导学生表达对家人、朋友、宠物、老师的爱意和感激之情。 当我不开心的时候： 学习如何表达自己的委屈、难过，并从中找到积极的出口。 小小的“烦恼”大大的“成长”： 鼓励学生写下生活中的小烦恼，并尝试分析和解决。 写给……的信： 通过书信的形式，更加直接地表达情感。 第五章：自然的世界，多彩的画卷——描绘“大自然” 四季的色彩： 描写春天的生机、夏天的热情、秋天的静谧、冬天的纯洁。 我爱我家乡的……： 引导学生描绘家乡美丽的风景，如山、水、田野、公园。 云、雨、风、雪的“小故事”： 赋予自然现象生命，将它们变成有趣的描写对象。 我的“植物朋友”： 描绘身边的花草树木，观察它们的生长变化。 我的“动物伙伴”： 描写可爱的小动物，记录它们的习性，表达对它们的喜爱。 第六章：生活中的“小百科”——走进说明文 “它”是什么？“它”有什么用？ 学习用简单清晰的语言介绍事物。 我的文具盒里有什么？ 运用“并列式”介绍物品。 小草是怎样长大的？ 学习简单地描述事物的过程。 “为什么”——探索小秘密： 引导学生提出问题，并尝试用简单的方式解答。 第七章：让作文“活”起来——妙用修辞和词语 比喻：像……一样 学习运用比喻，让描写更加生动形象。 拟人：像……一样 学习赋予事物人的情感和动作。 排比：……，……，…… 学习运用排比增强气势和表达力。 丰富你的“词语宝库”： 提供分类的常用词语、形容词、动词，帮助学生积累和运用。 让句子“活”起来： 学习如何将短句写得更流畅，长句写得更生动。 第八章：修改出“真经”——让你的作文更完美 “自我检查”小达人： 学习如何从字词、句子、段落等方面检查自己的作文。 “小伙伴”互助改： 鼓励学生互相阅读作文，提出修改建议。 “老师”的点拨： 教师对学生作文的指导和修改示例。 《妙笔生花》的独特亮点： “作文秘籍”： 每个单元都提炼出核心的写作方法和技巧，用简洁明了的语言讲解，便于学生理解和记忆。 “精选范文”： 精选大量贴近三年级学生生活、语言生动、主题鲜明的优秀范文，提供模仿和借鉴的典范。范文类型多样，涵盖记叙文、描写文、说明文等，充分展示了不同写作风格的魅力。 “妙笔生花练习”： 针对每个知识点设计了形式多样的练习题，包括仿写、填空、连词成句、续写、改写等，让学生在动手实践中巩固所学。 “写作小侦探”： 穿插一些有趣的写作小游戏或小挑战，激发学生的学习兴趣，让他们在玩乐中提升写作能力。 “悄悄话”： 提供一些鼓励性的话语或小贴士，帮助学生克服写作中的困难，建立自信。 “拓展阅读”： 鼓励学生阅读更多的优秀儿童文学作品，拓宽视野，丰富语感。 《妙笔生花》不仅仅是一本书，更是你写作路上的忠实伙伴。 无论你是初次尝试写作，还是希望提升写作水平，都能从中受益。我们将陪伴你一起，用文字描绘精彩的世界，用故事讲述动人的情感，用想象点亮闪耀的未来。 现在，就翻开《妙笔生花：小学生三年级作文缤纷之旅》，让你的笔尖舞动起来，绽放出最绚丽的文字之花吧！

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评价五 自从我家孩子上小学，作文这件事就成了我心中的一块“石头”。我希望她能写出有条理、有内容、有感情的作文，但现实是，她写的东西总是千篇一律，缺乏新意，有时候甚至连凑够字数都费劲。我尝试过很多方法，包括给孩子报写作班，买各种作文书，但效果都不尽如人意。直到我偶然间发现了这本《开心作文》。这本书的理念非常棒，它强调的是“结合新课标，轻松应对一学年”。这句话说得太对了！它没有那种刻板的套路，而是将写作的学习融入到了一个循序渐进、充满趣味的过程中。书里的内容设计得非常巧妙，它会从最基础的“写什么”开始引导，比如如何观察一朵花，如何描述一个人，然后逐渐深入到如何组织段落，如何运用比喻、拟人等修辞手法。最让我感动的是，这本书始终贯穿着鼓励和启发。它不会让孩子觉得写作是一件“难事”，而是让他们看到写作的乐趣所在，发现自己也能写出精彩的文章。我的孩子现在每天放学后，都会主动去翻看这本书，有时候还会拿给我看她新写的小作文，虽然还有些稚嫩，但已经有了很大的进步，能够捕捉到生活的细节，表达出自己的小情绪。这种进步，让我感到无比欣慰。

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评价三 我是一个对孩子教育细节比较在意的家长，尤其是语文学习中的重中之重——作文。在孩子步入三年级，作文的要求逐渐提高，但孩子的表达能力和想象力似乎还跟不上，常常写出来的东西空洞无物，或者就是简单的流水账。在朋友的推荐下，我入手了这本《开心作文》。第一眼看到封面，就觉得“开心”这个词很吸引人，希望孩子能从中找到写作的乐趣。翻开内页，果然不负所望。它没有那种一本正经的说教感，而是用一种非常活泼、充满童趣的方式来讲解写作技巧。比如，它会用一些有趣的比喻来解释如何描写人物，如何运用修辞手法，让孩子觉得抽象的概念变得具体可感。书中的“小贴士”和“小练习”设计得非常巧妙，既能巩固当堂所学，又能激发孩子的思考。我尤其欣赏的是它与新课标的契合度。这意味着孩子在学习这本书的同时，也在为学校的语文学习打下坚实的基础。孩子的老师也反馈说，最近孩子的作文有明显进步，能够注意到细节描写，语句也变得更加生动了。这让我觉得，这本辅导书真正做到了“同步辅导”，并且帮助孩子“轻松应对”了三年级的作文挑战。

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评价四 我是一名在一线教学多年的小学语文老师，对于如何帮助学生提高写作能力，我一直有自己的思考。在教学过程中，我发现很多学生在写作方面存在“畏难情绪”，他们觉得作文是件很麻烦的事情，不知道写什么，也不知道怎么写。因此，在为学生选择教辅材料时，我会格外慎重。《开心作文》这本书，在我看来，是一本非常优秀的、能够真正帮助小学生提升作文能力的读物。它最大的特点在于其“接地气”和“有温度”。书中的例句和范文，都源于孩子们真实的生活体验，语言风格也贴近他们的年龄特点，这使得孩子们在阅读时能够产生强烈的共鸣。同时，它不仅仅是提供范文，更重要的是通过一系列的引导性练习，教会孩子们掌握观察生活、积累素材、组织语言、表达思想的方法。比如，它会鼓励孩子去倾听，去感受，去发现身边的美，然后用文字记录下来。这种“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念，正是这本书的精髓所在。我曾在班级里推荐过这本书，很多学生反馈说，通过这本书，他们不再害怕写作了，甚至开始喜欢上写日记，写故事。这种“开心”的转变，是对这本书最大的肯定。

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评价二 作为一位关注孩子教育的家长，我对市面上林林总总的教辅资料始终保持着审慎的态度。很多时候，我们追求的是高效的提分，但却忽视了孩子学习兴趣的培养和能力的可持续发展。《开心作文》恰恰在这方面给了我极大的惊喜。它没有采用那些“填鸭式”的教学方法，而是将作文的学习过程设计得如同一次次的“探险”。书中的每一个单元都围绕着一个贴近小学生生活的主题展开，比如“我最喜欢的玩具”、“我的家乡”、“一个有趣的发现”等等，这些主题本身就充满了吸引力，能够瞬间点燃孩子的创作热情。更重要的是，它提供了非常具体、可操作的写作指导。它会一步步地引导孩子去构思，去组织材料，去运用恰当的词语和句式。我发现，它不仅教授写作技巧，更重要的是培养孩子的“思考力”和“表达力”。孩子学会了如何从生活中挖掘素材，如何用生动形象的语言来描述，如何将自己的情感融入字里行间。一学年的辅导，感觉不仅仅是教会了孩子写作文，更是让他们爱上了写作，爱上了用文字去记录生活、表达自己。这种“轻松应对一学年”的感觉，对于家长来说，无疑是巨大的减负和欣慰。

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评价一 这本书真是给我的孩子打开了一扇作文的新世界大门！我一直为孩子三年级的作文发愁，她总是写得又短又干，有时候甚至不知道该从何下手。市面上我也看了一些作文辅导书，但要么太枯燥，要么跟不上教学进度，要么就是方法过于理论化，孩子根本无法理解和运用。直到遇到了《开心作文》，简直像及时雨！书里的语言非常生动有趣，就像在跟孩子聊天一样，一点也不枯燥。而且，它紧密结合了新课标的要求，很多写作练习和主题都和学校里学的课文息息相关，这让孩子觉得学习作文不再是额外的负担，而是对课内知识的延伸和巩固。最让我惊喜的是，书里提供的范文非常有启发性，不仅仅是模仿，更多的是引导孩子去思考“为什么这样写”，以及“我还可以怎么写”。它教会孩子如何观察生活，如何捕捉细节，如何表达自己的真实感受。以前觉得写作是个“苦差事”，现在看孩子每天主动翻看这本书，并且开始尝试写一些小句子、小段落，甚至有时候会兴致勃勃地跟我分享她的“写作灵感”，我真的太欣慰了。这种潜移默化的影响，比任何强制性的辅导都来得有效。

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好好好的的的 可以

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非常不错，孩子很喜欢

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很不错的字典，对于小学生已经够用了。

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质量很好，正品，发货快，一如既往支持京东。

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同义词近义词反义词组词造句词典/精编版字典 新课标学生专用工具书(蓝色经典) 开心辞书

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好好好的的的 可以

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好好好好好好。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

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一次买了很多书，字典有点小但功能挺全，挺实用的

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给小孩的课外练习用，加强学习，不错。