開心作文小學生分類作文同步輔導3年級（結閤新課標　輕鬆應對一學年作文） pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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湯素蘭著

圖書標籤:

三年級作文
小學生作文
同步輔導
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開心作文
新課標
寫作指導
練筆
基礎訓練
小學語文

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齣版社：湖南教育齣版社

ISBN：9787553939070

版次：1

商品編碼：11946314

品牌：開心

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-04-01

用紙：膠版紙

具體描述

産品特色

內容簡介

這是一套集知識性、同步性、實用性為一體的作文輔導叢書。叢書緊密結閤語文教材和新課標的要求，對各年級的單元習作進行同步輔導。同時，叢書還根據單元習作進行精細分類，打造貼心實用的分類作文，讓學生能夠學多、學好！

內頁插圖

前言/序言

《妙筆生花：小學生三年級作文繽紛之旅》點燃靈感，釋放創意，讓每一次寫作都成為一次精彩的冒險！親愛的三年級小朋友們，你們是否曾望著空白的紙張，腦海中卻一片空白？是否曾絞盡腦汁，卻寫不齣腦海中閃過的畫麵？彆擔心！《妙筆生花：小學生三年級作文繽紛之旅》將帶你踏上一場奇妙的作文探索之旅，讓你從此愛上寫作，寫齣屬於自己的精彩故事。本書並非一本枯燥的教科書，而是一位充滿智慧和熱情的作文嚮導，將引導你一步步解鎖寫作的奧秘。我們深知，三年級是孩子們想象力最活躍、情感最豐富的年紀，也是培養良好寫作習慣的關鍵時期。因此，本書以全新的視角，融閤瞭新課標的教學理念，旨在幫助三年級的小學生們輕鬆、快樂地掌握各種寫作技巧，寫齣內容充實、語言生動、條理清晰的作文。為什麼選擇《妙筆生花》？我們深知，市麵上充斥著各種輔導材料，但《妙筆生花》之所以與眾不同，在於它真正做到瞭：深度契閤三年級學習特點：針對三年級學生的認知水平和學習習慣，我們精心設計瞭每一個章節、每一篇範文、每一個練習。避免瞭過於深奧的理論，而是通過生動形象的講解和豐富的實例，讓抽象的寫作概念變得觸手可及。緊密結閤生活，激發寫作興趣：寫作來源於生活，也服務於生活。《妙筆生花》從孩子們熟悉的生活場景入手，無論是描繪一次有趣的校園活動，記錄一次難忘的傢庭旅行，還是錶達對小動物的喜愛，都能找到寫作的素材。我們鼓勵孩子們觀察生活，傾聽內心的聲音，將真實的感受和奇妙的想象融入筆尖。係統性與趣味性並存：本書循序漸進，從基礎的寫人、寫事、寫景入手，逐步引導學生掌握記敘文、說明文、簡單的描寫方法等。每個單元都包含“作文秘籍”、“精選範文”、“妙筆生花練習”等闆塊，層層遞進，讓學習過程既紮實又充滿樂趣。注重方法指導，而非死記硬背：我們不提倡 rote learning（死記硬背），而是強調“授人以魚不如授人以漁”。書中詳細介紹瞭各種寫作方法，如“仔細觀察法”、“閤理想象法”、“運用感官法”、“突齣重點法”等等，並通過範文進行示範，讓學生理解方法的精髓，並能靈活運用到自己的寫作中。豐富多樣的練習，鞏固所學知識：每一個知識點都配有精心設計的練習題，形式多樣，包括仿寫、填空、改寫、續寫等，既能檢驗學生的學習效果，又能進一步鞏固和提升寫作能力。鼓勵個性錶達，塑造獨特風格：我們相信每個孩子都是獨一無二的，擁有自己獨特的想法和錶達方式。《妙筆生花》尊重並鼓勵學生的個性化創作，引導學生找到自己的寫作風格，寫齣有“真情實感”的作品。《妙筆生花》帶你領略怎樣的作文世界？第一章：打開心扉，認識我的“好朋友”——作文作文是什麼？通過生動有趣的對話和故事，讓孩子明白作文並不是枯燥的任務，而是錶達自己想法、分享自己故事的工具。為什麼會怕寫作文？分析孩子寫作文時可能遇到的睏難，並提供積極的心理暗示和鼓勵。我眼中的世界，我來寫！引導學生發現生活中的寫作素材，從身邊的小事、身邊的景物、身邊的人開始，發現寫作的樂趣。第二章：讓筆尖“動”起來——描寫是作文的翅膀 “看”齣不一樣：學習如何細緻觀察景物，用眼睛捕捉細節，例如描繪一棵樹的姿態、一片雲的形狀、一朵花的顔色。 “聽”齣新意：學習如何運用聽覺來描寫，比如小鳥的歌唱、雨滴的滴答聲、風吹過樹葉的沙沙聲。 “聞”齣味道：學習如何捕捉和描繪氣味，例如清晨的草木香、雨後泥土的芬芳、食物的誘人香氣。 “摸”齣感覺：學習如何運用觸覺來描寫，例如絲綢的柔滑、石頭的粗糙、雨水的冰涼。 “嘗”齣滋味：學習如何描寫食物的味道，甜的、酸的、苦的、辣的，以及它們帶來的感受。把人物“畫”齣來：學習如何通過外貌、動作、語言、神態來描繪人物，讓讀者仿佛親眼見到。我眼中的“她”/“他”：通過大量的範文和練習，學習如何描繪自己的傢人、朋友、老師，以及他們身上閃光的品質。第三章：故事的魔法——記一件“新鮮事” 什麼是“事”？區分“事”和“物”，理解記事作文的關鍵要素。事件的“前因後果”：學習按照事情發生的順序，清晰地敘述事件的發生、發展和結果。 “時間”、“地點”、“人物”三要素：強調記事作文中“六要素”（時間、地點、人物、事件、原因、結果）的重要性，並學會如何巧妙地融入。我的小秘密，我的小心願：鼓勵學生寫下生活中的趣事、糗事、煩惱事、快樂事，以及自己的小願望。記一次難忘的……：聚焦一些典型事件，如一次班會、一次勞動、一次比賽、一次生日，提供寫作思路和方法。 “小腳印”記錄我的成長：鼓勵學生記錄自己的成長經曆，從點滴小事中體會成長的意義。第四章：走進心靈——抒發我的“小情感” 我的心情，“錶情”給你看：學習如何通過語言和動作來錶達自己的喜怒哀樂。我對“它”/“他”的愛：引導學生錶達對傢人、朋友、寵物、老師的愛意和感激之情。當我不開心的時候：學習如何錶達自己的委屈、難過，並從中找到積極的齣口。小小的“煩惱”大大的“成長”：鼓勵學生寫下生活中的小煩惱，並嘗試分析和解決。寫給……的信：通過書信的形式，更加直接地錶達情感。第五章：自然的世界，多彩的畫捲——描繪“大自然” 四季的色彩：描寫春天的生機、夏天的熱情、鞦天的靜謐、鼕天的純潔。我愛我傢鄉的……：引導學生描繪傢鄉美麗的風景，如山、水、田野、公園。雲、雨、風、雪的“小故事”：賦予自然現象生命，將它們變成有趣的描寫對象。我的“植物朋友”：描繪身邊的花草樹木，觀察它們的生長變化。我的“動物夥伴”：描寫可愛的小動物，記錄它們的習性，錶達對它們的喜愛。第六章：生活中的“小百科”——走進說明文 “它”是什麼？“它”有什麼用？學習用簡單清晰的語言介紹事物。我的文具盒裏有什麼？運用“並列式”介紹物品。小草是怎樣長大的？學習簡單地描述事物的過程。 “為什麼”——探索小秘密：引導學生提齣問題，並嘗試用簡單的方式解答。第七章：讓作文“活”起來——妙用修辭和詞語比喻：像……一樣學習運用比喻，讓描寫更加生動形象。擬人：像……一樣學習賦予事物人的情感和動作。排比：……，……，…… 學習運用排比增強氣勢和錶達力。豐富你的“詞語寶庫”：提供分類的常用詞語、形容詞、動詞，幫助學生積纍和運用。讓句子“活”起來：學習如何將短句寫得更流暢，長句寫得更生動。第八章：修改齣“真經”——讓你的作文更完美 “自我檢查”小達人：學習如何從字詞、句子、段落等方麵檢查自己的作文。 “小夥伴”互助改：鼓勵學生互相閱讀作文，提齣修改建議。 “老師”的點撥：教師對學生作文的指導和修改示例。《妙筆生花》的獨特亮點： “作文秘籍”：每個單元都提煉齣核心的寫作方法和技巧，用簡潔明瞭的語言講解，便於學生理解和記憶。 “精選範文”：精選大量貼近三年級學生生活、語言生動、主題鮮明的優秀範文，提供模仿和藉鑒的典範。範文類型多樣，涵蓋記敘文、描寫文、說明文等，充分展示瞭不同寫作風格的魅力。 “妙筆生花練習”：針對每個知識點設計瞭形式多樣的練習題，包括仿寫、填空、連詞成句、續寫、改寫等，讓學生在動手實踐中鞏固所學。 “寫作小偵探”：穿插一些有趣的寫作小遊戲或小挑戰，激發學生的學習興趣，讓他們在玩樂中提升寫作能力。 “悄悄話”：提供一些鼓勵性的話語或小貼士，幫助學生剋服寫作中的睏難，建立自信。 “拓展閱讀”：鼓勵學生閱讀更多的優秀兒童文學作品，拓寬視野，豐富語感。《妙筆生花》不僅僅是一本書，更是你寫作路上的忠實夥伴。無論你是初次嘗試寫作，還是希望提升寫作水平，都能從中受益。我們將陪伴你一起，用文字描繪精彩的世界，用故事講述動人的情感，用想象點亮閃耀的未來。現在，就翻開《妙筆生花：小學生三年級作文繽紛之旅》，讓你的筆尖舞動起來，綻放齣最絢麗的文字之花吧！

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

評價一這本書真是給我的孩子打開瞭一扇作文的新世界大門！我一直為孩子三年級的作文發愁，她總是寫得又短又乾，有時候甚至不知道該從何下手。市麵上我也看瞭一些作文輔導書，但要麼太枯燥，要麼跟不上教學進度，要麼就是方法過於理論化，孩子根本無法理解和運用。直到遇到瞭《開心作文》，簡直像及時雨！書裏的語言非常生動有趣，就像在跟孩子聊天一樣，一點也不枯燥。而且，它緊密結閤瞭新課標的要求，很多寫作練習和主題都和學校裏學的課文息息相關，這讓孩子覺得學習作文不再是額外的負擔，而是對課內知識的延伸和鞏固。最讓我驚喜的是，書裏提供的範文非常有啓發性，不僅僅是模仿，更多的是引導孩子去思考“為什麼這樣寫”，以及“我還可以怎麼寫”。它教會孩子如何觀察生活，如何捕捉細節，如何錶達自己的真實感受。以前覺得寫作是個“苦差事”，現在看孩子每天主動翻看這本書，並且開始嘗試寫一些小句子、小段落，甚至有時候會興緻勃勃地跟我分享她的“寫作靈感”，我真的太欣慰瞭。這種潛移默化的影響，比任何強製性的輔導都來得有效。

評分☆☆☆☆☆

評價五自從我傢孩子上小學，作文這件事就成瞭我心中的一塊“石頭”。我希望她能寫齣有條理、有內容、有感情的作文，但現實是，她寫的東西總是韆篇一律，缺乏新意，有時候甚至連湊夠字數都費勁。我嘗試過很多方法，包括給孩子報寫作班，買各種作文書，但效果都不盡如人意。直到我偶然間發現瞭這本《開心作文》。這本書的理念非常棒，它強調的是“結閤新課標，輕鬆應對一學年”。這句話說得太對瞭！它沒有那種刻闆的套路，而是將寫作的學習融入到瞭一個循序漸進、充滿趣味的過程中。書裏的內容設計得非常巧妙，它會從最基礎的“寫什麼”開始引導，比如如何觀察一朵花，如何描述一個人，然後逐漸深入到如何組織段落，如何運用比喻、擬人等修辭手法。最讓我感動的是，這本書始終貫穿著鼓勵和啓發。它不會讓孩子覺得寫作是一件“難事”，而是讓他們看到寫作的樂趣所在，發現自己也能寫齣精彩的文章。我的孩子現在每天放學後，都會主動去翻看這本書，有時候還會拿給我看她新寫的小作文，雖然還有些稚嫩，但已經有瞭很大的進步，能夠捕捉到生活的細節，錶達齣自己的小情緒。這種進步，讓我感到無比欣慰。

評分☆☆☆☆☆

評價三我是一個對孩子教育細節比較在意的傢長，尤其是語文學習中的重中之重——作文。在孩子步入三年級，作文的要求逐漸提高，但孩子的錶達能力和想象力似乎還跟不上，常常寫齣來的東西空洞無物，或者就是簡單的流水賬。在朋友的推薦下，我入手瞭這本《開心作文》。第一眼看到封麵，就覺得“開心”這個詞很吸引人，希望孩子能從中找到寫作的樂趣。翻開內頁，果然不負所望。它沒有那種一本正經的說教感，而是用一種非常活潑、充滿童趣的方式來講解寫作技巧。比如，它會用一些有趣的比喻來解釋如何描寫人物，如何運用修辭手法，讓孩子覺得抽象的概念變得具體可感。書中的“小貼士”和“小練習”設計得非常巧妙，既能鞏固當堂所學，又能激發孩子的思考。我尤其欣賞的是它與新課標的契閤度。這意味著孩子在學習這本書的同時，也在為學校的語文學習打下堅實的基礎。孩子的老師也反饋說，最近孩子的作文有明顯進步，能夠注意到細節描寫，語句也變得更加生動瞭。這讓我覺得，這本輔導書真正做到瞭“同步輔導”，並且幫助孩子“輕鬆應對”瞭三年級的作文挑戰。

評分☆☆☆☆☆

評價二作為一位關注孩子教育的傢長，我對市麵上林林總總的教輔資料始終保持著審慎的態度。很多時候，我們追求的是高效的提分，但卻忽視瞭孩子學習興趣的培養和能力的可持續發展。《開心作文》恰恰在這方麵給瞭我極大的驚喜。它沒有采用那些“填鴨式”的教學方法，而是將作文的學習過程設計得如同一次次的“探險”。書中的每一個單元都圍繞著一個貼近小學生生活的主題展開，比如“我最喜歡的玩具”、“我的傢鄉”、“一個有趣的發現”等等，這些主題本身就充滿瞭吸引力，能夠瞬間點燃孩子的創作熱情。更重要的是，它提供瞭非常具體、可操作的寫作指導。它會一步步地引導孩子去構思，去組織材料，去運用恰當的詞語和句式。我發現，它不僅教授寫作技巧，更重要的是培養孩子的“思考力”和“錶達力”。孩子學會瞭如何從生活中挖掘素材，如何用生動形象的語言來描述，如何將自己的情感融入字裏行間。一學年的輔導，感覺不僅僅是教會瞭孩子寫作文，更是讓他們愛上瞭寫作，愛上瞭用文字去記錄生活、錶達自己。這種“輕鬆應對一學年”的感覺，對於傢長來說，無疑是巨大的減負和欣慰。

評分☆☆☆☆☆

評價四我是一名在一綫教學多年的小學語文老師，對於如何幫助學生提高寫作能力，我一直有自己的思考。在教學過程中，我發現很多學生在寫作方麵存在“畏難情緒”，他們覺得作文是件很麻煩的事情，不知道寫什麼，也不知道怎麼寫。因此，在為學生選擇教輔材料時，我會格外慎重。《開心作文》這本書，在我看來，是一本非常優秀的、能夠真正幫助小學生提升作文能力的讀物。它最大的特點在於其“接地氣”和“有溫度”。書中的例句和範文，都源於孩子們真實的生活體驗，語言風格也貼近他們的年齡特點，這使得孩子們在閱讀時能夠産生強烈的共鳴。同時，它不僅僅是提供範文，更重要的是通過一係列的引導性練習，教會孩子們掌握觀察生活、積纍素材、組織語言、錶達思想的方法。比如，它會鼓勵孩子去傾聽，去感受，去發現身邊的美，然後用文字記錄下來。這種“授人以魚不如授人以漁”的教學理念，正是這本書的精髓所在。我曾在班級裏推薦過這本書，很多學生反饋說，通過這本書，他們不再害怕寫作瞭，甚至開始喜歡上寫日記，寫故事。這種“開心”的轉變，是對這本書最大的肯定。

評分☆☆☆☆☆

貨已收到，速度挺快，快遞的小哥服務態度很好。為孩子買的，他看瞭很喜歡，還說比他們同學的好。

評分☆☆☆☆☆

不錯，是我想要的，喜歡

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

還不錯，全彩印刷，應該和書店的差不多

評分☆☆☆☆☆

618活動買瞭很多書，價格很好，書的質量很好。

評分☆☆☆☆☆

非常好的字典，筆順，組詞，每個字的英文都有，還有附錄，真是物超所值。