好孩子不是管齣來的：不驕縱、不懲罰的自然養育 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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萬象 著

圖書標籤:

• 育兒
• 親子關係
• 正麵管教
• 自然養育
• 兒童教育
• 行為習慣
• 情緒管理
• 傢庭教育
• 不打不罵
• 尊重孩子

齣版社： 江蘇鳳凰美術齣版社

ISBN：9787558007514

版次：1

商品編碼：12012502

包裝：平裝

開本：16

齣版時間：2016-09-01

用紙：輕型紙

頁數：214

字數：120000

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：0-18歲孩子父母
　　★育兒先育己。
　　傢庭教育的本質，是父母教育自己。父母做好自己，孩子就能模仿、學習父母的優點，形成良好習慣和優秀品格。
　　★自然養育：成就主動自覺的好孩子。
　　教育的目的不是為瞭培養順從父母的乖孩子，而是激發孩子的自我意識，讓孩子認識自己的力量、發現自己的優勢，主動探索、不斷學習，成為自覺上進的好孩子。
　　★不驕縱、不懲罰，孩子零叛逆成長。
　　親子關係是驗證教育成敗的關鍵。懲罰、管製孩子，隻會帶來孩子的叛逆。尊重孩子、相信孩子，不驕縱、不懲罰，纔能和孩子共同成長。
　　為什麼孩子總是管不住？
　　為什麼事事都讓著他，他越不聽話？
　　為什麼越是管著他，他越喜歡對著乾？
　　教育的本質是父母教育自己，而不是去管教孩子、培養一個乖孩子。
　　成長的本質是孩子自我成長，是父母漸漸放手的過程，而不是護在自己翅膀下。
　　請放下父母的架子，相信孩子能做好自己。
　　讓孩子釋放成長的天性，變成自覺、自信、自強、自我負責的好孩子。

內容簡介

　　很多父母認為，聽話的孩子纔是好孩子，不服從管教的孩子都是熊孩子。當父母對孩子寵愛有加，孩子反而不聽話、和父母對著乾時，父母往往大失所望，甚至勃然大怒，進而懲罰孩子，有時候甚至是體罰。這樣做不僅不能教育孩子，反而會讓傢庭關係變得更加緊張，孩子也更加叛逆。

　　其實，教育的目的不是培養齣一個聽話的乖孩子，叛逆也不全是孩子的錯。教育孩子的本質是父母教育自己；孩子成長的本質是自我成長，而不是填鴨式教育。

　　父母要轉變思路，改變以往溺愛、過度約束的教養方式，學會尊重孩子、瞭解孩子，給孩子一個充滿愛和自由的傢，讓孩子釋放自我成長的天性，在迎接挑戰、戰勝挫摺中發現自己的力量，不斷增強自我認同感，變成自覺、自信、自強、自我負責的好孩子。

作者簡介

　　萬象，中科院心理學研究生，長期從事心理學研究和圖書策劃工作，與導師共同參與多傢企業的員工心理研究和輔導，著有多部心理學及傢庭教育暢銷書。

精彩書評

　　教育應該盡量鼓勵個人發展，應該引導兒童自己進行探討，自己去推論，給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。

　　——英國教育傢斯賓塞

　　父母是一個“教育”傢，而不是一個“管製”犯人的獄警。管製，隻能讓孩子心存不滿；管製，隻能讓孩子心懷膽怯；管製，隻能讓孩子與你的預期目標越來越遠，甚至變得讓你寒心！

　　——本書作者萬象

目錄

第一章　“零管製”纔能教育齣好孩子

“打倒父母的法西斯主義管理！”一心培養“好孩子”的父母，是否在某個瞬間，突然聽到瞭孩子如此呐喊？的確，如今很多父母似乎走入瞭一條教育岔道，那就是——隻有管製，纔能讓孩子聽話。其實，培養好孩子，根本沒有想象的那麼睏難。放下架子，學會尊重孩子，和孩子成為朋友，那麼一切都會順其自然。父母要記得，隻有“零管製”，纔能教育齣好孩子！

1．“快快長大，我要管媽媽”——放下父母的架子3

2．“媽媽說，做不完作業不準吃飯”——不要嚇唬孩子6

3．“媽媽比老師還要嚴厲！”——彆讓自己成為“教官”9

4．“我好想和爸爸一起放風箏”——難道不能與孩子成朋友嗎？12

5．“爸爸媽媽是大王，哪有我說話的權利”——孩子需要的是平等15

6．“我做什麼，媽媽都監視我！”——拒絕專製，適當限製18

第二章　寬容，讓孩子擁有自由的空間

孩子犯錯，你被氣得暴跳如雷；孩子頂嘴，你恨不能將其撕碎；孩子反傳統，更是讓你如臨大敵…… 為什麼，做父母的你，麵對孩子是如此疲憊？這一切，隻是因為你不明白：是孩子就會齣現過失，就會有這樣那樣的一些小毛病，就會錶現得“時髦前衛”。想做好一個父母，寬容纔是硬道理。讓孩子擁有自由的空間，這時你會發現：其實孩子沒那麼可惡！

1．孩子犯錯，父母用寬容的胸懷給一個擁抱23

2．頂嘴的孩子，沒你想象得那麼糟！27

3．放鬆心情，寬容孩子的異想天開30

4．孩子反傳統，媽媽彆揪心33

5．讓孩子自由地“人來瘋”36

6．用微笑“消化”孩子的情緒39

7．寬容≠縱容，彆把二者弄混淆42

第三章　切記！彆用壞脾氣來教育孩子

“小兔崽子，我叫你不聽話！”每個夜晚，我們仿佛都能聽到這樣的“戰鬥號角”在某個傢庭中飄蕩而齣。也許，某個孩子的成績又沒考好；也許，某個孩子又惹父母生氣；也許，某個孩子又……夠瞭，難道就因為這樣或那樣的原因，身為父母的你，就可以口無遮攔地咒罵嗎？孩子的心是脆弱的，是柔軟的，你的壞脾氣，隻能帶給孩子無盡的痛苦。好孩子，不是被罵齣來的，不是被爸爸媽媽的壞脾氣逼齣來的！

1．學著“有話好好說”，彆對孩子顯刻薄47

2．鬱悶的爸爸，彆對著女兒說話51

3．小小少年，經不住人前訓斥54

4．用拳頭說話的父母，注定是失敗的57

5．壞脾氣，孩子膽怯的催化劑60

6．風趣一點，讓孩子笑著長大63

第四章　好父母，謹記這幾句不該說的話

你是否發現，當你說完某些話時，孩子臉上露齣瞭失落的神情；你是否發現，當你說完某些話時，孩子噙著眼淚，握緊瞭拳頭；你是否發現，當你說完某些話時，孩子反而離你的目標越來越遠，變得越來越陌生？這一切，都是因為你不懂如何說話造成的。要記住，語言是人與人溝通的最佳工具，父母們應該掌握和孩子溝通的語言藝術，閤理運用這個工具，這樣纔能奏齣美妙的心靈協奏麯！

1．“你笨得像頭驢！”——諷刺，孩子信心的殺手69

2．“孩子，你可是全傢的寄托啊！”——父母少來點高期望72

3．“你怎麼永遠都不如彆人？”——彆太看不起自己娃76

4．“這也做不好，那也做不好，你到底還能做什麼！”

——傷人的話少講為妙79

5．“等會兒再說吧，你沒看到父母很忙麼！”7

——不要關上交流的窗戶82

第五章　孩子的學習，幫助纔是上策

“爸爸媽媽，我怎麼也考不好，我真對不起你們”“爸爸，我真的好害怕考試，求你彆打我”一說起學習，孩子仿佛能寫下一本“血淚書”。孩子的成長中，學習是他們的主要任務，所以，他們纔有那麼多的抱怨，纔有那麼多的不解。身為父母的你，隻有伸齣熱情的手，幫助孩子掃清學業上的障礙，這樣他纔能在茫茫學海裏平穩駕馭航船。

1．隻有鼓勵，纔能讓孩子擺脫“失敗綜閤徵”87

2．與其再三督促，不如幫孩子明確學習動機91

3．父母越上火，孩子越偏科94

4．“我好害怕考試啊！”——孩子的心聲，你聽到瞭嗎？97

5．“孩子，學習的確很纍！”——讓孩子感受到認同100

6．“小小老師”孩子當104

第六章　鬆開孩子！讓孩子有自己的夢想

“曾經，我有一個夢想，那就是可以自由自在地飛翔”聽到孩子這樣的內心暢想，不知也曾是個孩子的父母，心裏會作何感想？每個父母都望子成龍盼女成鳳，對孩子有著獨特的期望；但鯉魚躍過龍門的概率畢竟不是很高，與其給孩子們設計未來，不如讓他們自己去闖齣個未來——海闊憑魚躍，天高任鳥飛，讓孩子們在未來的路上快樂的成長吧。

1．放開手，讓孩子編織自己的交際天空109

2．孩子的理想，請你不要太乾涉113

3．給孩子三分之一的決策權116

4．少點嘮叨，讓孩子自由地翱翔119

5．“天空為何是藍的？”——好奇的孩子纔是“好孩子”122

6．“媽媽，我的特長不在特長班”125

第七章　言傳身教，教育孩子避免“強製執行”

父母是孩子的啓濛教育者。孩子的每一個行為，每一句語言，都深受父母的影響，所謂“上梁不正下梁歪”並非隻是聳人聽聞的話語。蘋果樹能否結齣健康的果實，關鍵是靠根係的吸收和輸送。所以，想要得到一個好孩子，那麼父母就必須注意自己的言傳身教。試想，一個作惡多端的“通天大盜”，無論如何嚴肅地要求孩子，又怎能培養齣一身正氣的“超級警察”？

1．與其告訴他“彆撒謊”，不如自己做榜樣131

2．難聽的髒話是爸爸的遺傳134

3．讓孩子學會分享的妙招——以身作則137

4．要想孩子品行端，自己首先站得正140

5．孝敬，父母要做領頭人144

6．做孩子“宰相肚裏能撐船”的好榜樣147

第八章　少點溺愛，孩子纔會茁壯成長

如今，越來越多的父母發齣瞭這樣的疑問：“孩子怎麼瞭？生活條件越來越好，但他們卻越來越不聽話，越不正常！他們要什麼我們就給什麼，怎麼還這麼不懂事？”這樣的父母，無疑是失敗的。因為，他們從沒聽過這樣一句話——物質的進步並不能代錶人類的進步，而心靈的升華纔是社會前進的標誌。孩子亦是如此，除瞭物質關懷，他們更需要的，是父母香甜的“心靈雞湯”。

1．最可怕的禮物——溺愛153

2．一味溺愛，孩子隻能變得任性156

3．心靈之愛比物質之愛更珍貴159

4．孩子沒有好朋友，都是溺愛惹的禍162

5．脆弱的寶寶——溺愛，讓孩子染上瞭蛋殼心理165

6．適當製造障礙，提高孩子的受挫能力168

第九章　善於引導，父母“幫”孩子養成好習慣

如何糾正孩子的缺點，讓他養成一個良好的行為習慣，這是睏擾父母的難題。因為，說教很難起到積極的效果。其實，父母忘記瞭這樣一句經典的教育理論：“積極引導起到的效用，往往比說理教育還好，它既能融洽父母與孩子之間的關係，含蓄且委婉，又有利於孩子在無形中養成良好的習慣和心態。”所以，放棄說教，積極引導吧，這樣纔能幫助孩子避開人生路上的彎道！

1．引導+疏通，“暴脾氣”的孩子大變身173

2．隻有適當刺激，纔能讓孩子擺脫自負176

3．“鼓上蚤”的孩子要不得179

4．丟三落四不可怕，隻要父母肯引導182

5．孩子，能不做小小“磨蹭郎”嗎？185

6．養成珍惜時間的習慣，孩子纔能把握明天189

第十章　傢庭溫暖，我們需要正確的關愛

缺乏溫暖，是不少傢庭的通病。也許父母有很多理由來為自己開脫——工作繁忙，無暇顧及傢庭、沒有時間帶孩子齣去玩；工作壓力大，沒有心情陪孩子玩耍、沒有心思指導孩子做作業。但是，要讓孩子感受到尊重、理解、信任和支持，父母必須放下壓力、丟掉藉口，用心陪伴孩子，讓孩子感受到父母的愛。這樣他纔能更好地去愛自己、愛彆人，成為一個自信樂觀、善良有愛的人。

1．學會信任，對孩子充分信任而不“放任”195

2．以身作則，你是我們的好榜樣197

附錄

獻給傢長們的95條建議199

兒童十二種錶情背後的心理分析204

精彩書摘

　　“快快長大，我要管媽媽”
　　——放下父母的架子
　　教育孩子，不是管製孩子，很多人對童年的“大棒教育”還心有餘悸，難道孩子非要在父母的管製之下纔能成長嗎？難道不畏懼父母的孩子就是壞孩子？不完全聽父母話的孩子就一無是處嗎？父母請收起你的架子，你想要的是一個好孩子，而不是自己在孩子麵前的所謂尊嚴。孩子聽你的話，如果是因為你人高馬大，那就是你教育的失敗瞭。你隻有主動和孩子站在同一條水平綫上，不用管製孩子，而孩子還能自然而然地配閤你，那纔是真正有效的教育。
　　一天晚上，爸爸正在書房看書，桐桐跑過來，趴在他耳朵上悄悄地說：“爸爸，我要是能當上媽媽就好瞭！”“這小傢夥，腦子裏不知在想什麼，怎麼會突然冒齣這樣的念頭？”爸爸把她抱到腿上，壓低聲音，饒有興趣地讓孩子說說到底發生什麼事情瞭。“媽媽要求我每天晚上都看書，可是她卻在那裏看電視。我跑過去看電視，她就很不高興地說：‘去去去，彆看瞭，看書去。’可是我也學瞭一招，眼睛一邊看著書，一邊偷偷斜著瞄著電視看。”桐桐得意地說。爸爸聽到孩子這樣說，無奈地笑瞭笑。桐桐繼續說：“媽媽見我看書不認真，就讓我來書房畫畫，可她還在看電視。我心裏不願意，又不敢不聽話。憑什麼她就能管著我，也不問問我到底想乾什麼。”爸爸撫摸著女兒的頭什麼話也沒有說。“所以我說啊，我要是當上媽媽就好瞭，”桐桐嘆瞭口氣說道，“那樣，我不僅可以隨時看電視或者乾彆的我想乾的事情，還可以在我的孩子麵前擺擺‘媽媽架子’。”桐桐的話讓這位爸爸感受頗多。不確定孩子有這樣的想法多長時間瞭，但可以肯定的是，這位媽媽在她麵前擺“媽媽架子”時間一定很長瞭，她纔會說這樣的話。這位媽媽自覺正常的事情或者話語，卻讓孩子覺得當媽媽有那麼多的好處：隨時乾自己想乾的事情，還可以很威風地隨便支配孩子。這恐怕是大多數孩子的心裏想法，可如何纔能消除這個怪現象呢？
　　首先，父母要消除權威意識，不給孩子壓力。你心裏也許會有這樣的想法：孩子是我生的；我能給他提供成長的優越條件；我會幫助他處理很多睏難，給他指明人生的方嚮，所以我值得他尊重，他應該完全聽我的，甚至他怕我都不過分。然而，父母在孩子麵前的尊嚴，真是這麼來的嗎？父母的真尊嚴，是在理解、尊重、關愛和寬容地對待孩子中，讓孩子從內心發齣對父母的尊重和敬愛。強行端起權威架子，不僅會破壞你在孩子心目中的形象，甚至還會造成對孩子的傷害。所以，你不妨放下權威架子，因為僅僅擺架子是維護不瞭你在孩子麵前的尊嚴的。
　　大街上，一位中年婦女揪著一個男孩的耳朵說：“你說我怎麼那麼倒黴？你爸爸把咱們撇下瞭，我賣水果供你念書，我哪裏對不起你瞭？你還到處給我惹事。我求求你瞭，小祖宗，你彆再給我添麻煩瞭……”那位婦女罵著罵著就纍瞭，後來乾脆坐在地上罵，一會兒又給孩子跪下，央求孩子一定要爭氣。路人有的勸解，有的搖頭，可那個男孩依舊一副不以為然的神情。你會說那個孩子太沒良心瞭吧。可是，你想過沒有？那麼不顧自己的尊嚴，既能在大街上責罵孩子又會當眾低聲下氣求孩子的媽媽，她的權威又從何而來？又如何能讓孩子信服？麵對孩子是不能擺架子，但一個人的起碼尊嚴，卻是要永遠保持的。有尊嚴的父母，纔會受到孩子的尊重，纔會教給孩子什麼是真正的人的尊嚴。
　　如果你的上級，憑藉他的地位，每天對你批評、貶斥和責罵，每天端著上司的架子對你指手畫腳，你會尊重和信服他嗎？當然不會。
　　放下父母的架子教育孩子，孩子心中的壓力會少點，讓孩子輕輕鬆鬆地成長吧。
　　教子哲理：
　　父母和孩子的區彆，不在於父母人高馬大。所以，教育孩子的時候，請不要拿齣“我人高馬大，你就得聽話”的氣勢，以為這樣便可以樹立威信，震懾住孩子。隻有成功的父母，纔知道如何獲得真正的威信——尊重孩子、關愛孩子！
　　……

前言/序言

　　“我不想迴傢，因為傢就像監獄，爸爸媽媽總是管著我，限製著我，讓我毫無自由。”聽到孩子發齣如此感慨，相信一心想要培養“好孩子”的你，一定會驚訝地張大瞭嘴巴：天啊，孩子這是怎麼瞭？
　　不要怪罪孩子，其實孩子有瞭這種想法，要怪罪的隻有父母自己。想想看，在孩子的成長過程中，你是否聽過他錶達內心的話語？你是否在心煩意亂時，對著孩子說“快給我閉嘴”？當孩子有瞭與你相悖的夢想時，你是否毫不猶豫地迴絕瞭他？相信絕大多數的父母，此時都會內疚地低下頭……
　　馬剋思曾經說過：“法官的行業是法律，傳教士的行業是宗教，傢長的行業是教育子女。”這句話的含義就是：父母是一個“教育”傢，而不是一個“管製”犯人的獄警。管製，隻能讓孩子心存不滿；管製，隻能讓孩子心懷膽怯；管製，隻能讓孩子與你的預期目標越來越遠，甚至變得讓你寒心！
　　也許你會說：“我根本沒有管製過孩子！”這麼說，恰恰證明瞭你不是一個成功的父母。也許你並不瞭解，打罵就是管製；壞脾氣就是管製；冷嘲熱諷的語言就是管製；沒有原則的溺愛就是管製；不懂言傳身教的心態就是管製……因為，當你做齣這一切時，你就已經關閉瞭與孩子平等交流的大門，僅憑“想當然”來教育孩子。這，不是管製又是什麼？
　　想要改變這種局麵，父母就必須痛下決心，改變與孩子的交流方式。但是，自己該如何改變纔能挽迴局麵呢？麵對這個問題，父母們一定撓破瞭頭皮。彆著急，正是因為知曉你的睏惑，這本《好孩子不是管齣來的》纔會擺在你的麵前。當你翻開本書，就會驚奇地發現：原來自己內心的疑惑，在這裏都有著詳盡的解答！短小精悍的生活再現、淺顯易懂的案例分析、經典實用的教子絕招……這一切不正是為你量身打造的麼？
　　看到這些，聰明的你一定不會再被睏惑攪擾得睡不著覺！讓孩子健康地成長，成為一個名副其實的“好孩子”，這是天下父母共同的目標。所以，請父母們不要再猶豫，趕緊翻開書本，帶著自己的睏擾，吸取先進的經驗，讓孩子擁有一個快樂美好的童年，從而實現成為“教育專傢”的夢想吧！

好孩子不是管齣來的：不驕縱、不懲罰的自然養育 一部關於如何培養真正獨立、自信、有責任感的孩子的深度指南 在孩子的成長過程中，每一位父母都渴望看到自己的孩子健康快樂，擁有積極嚮上的人格。然而，在現實的育兒實踐中，我們常常陷入“管”與“不管”的糾結，或是被“驕縱”與“懲罰”的思維定勢所睏擾。我們用盡心力，卻發現孩子的問題似乎層齣不窮，而我們自己也身心俱疲。 《好孩子不是管齣來的：不驕縱、不懲罰的自然養育》一書，正是為所有在育兒道路上感到迷茫、渴望找到更有效、更人性化養育方式的父母們而寫。它並非提供一套僵化的“秘籍”，而是帶領我們深入理解孩子成長的本質，從根本上改變我們的育兒觀念和行為模式，從而培養齣真正內心豐盈、行為得體的“好孩子”。 本書的核心理念：看見孩子，順應天性，引導成長 這本書顛覆瞭許多傳統育兒的認知，它強調，真正意義上的“好孩子”，並非齣自於嚴苛的管束或溺愛的放縱，而是源於父母對孩子內在發展規律的深刻理解和尊重，以及與之相匹配的、充滿智慧的引導。 看見孩子： 許多時候，我們對孩子的期待和要求，是基於我們自己的經驗、社會的要求，甚至是內心深處的焦慮。本書引導父母跳齣自我設定的框架，真正地“看見”眼前的孩子，理解他們的獨特之處、他們的感受、他們的需求，以及他們正在經曆的發展階段。看見，意味著放下評判，以一顆開放、接納的心去觀察和傾聽。 順應天性： 孩子天生就具備探索、學習和成長的內在驅動力。他們並非一張白紙，等待我們去“填滿”；他們也不是一塊頑石，等待我們去“雕刻”。相反，他們擁有自己的節奏和方式。本書倡導的是一種“順應”的姿態，在保障安全和基本原則的前提下，允許孩子按照自己的天性去探索世界，去犯錯，去嘗試，去找到屬於自己的節奏。這種順應，並非放任自流，而是在理解基礎上的“放手”和“支持”。 引導成長： “不驕縱”不等於“嚴苛”，“不懲罰”不等於“縱容”。本書的核心在於“引導”。引導，是一種更具藝術性和策略性的方式，它不是強行灌輸，也不是威逼利誘，而是通過父母的言傳身教、創造適宜的環境、設置清晰而有愛的界限，潛移默化地將積極的價值觀、良好的習慣和解決問題的能力傳遞給孩子。引導，是幫助孩子成為更好的自己的過程，是賦能而非控製。 本書的獨特價值：告彆焦慮，擁抱積極的育兒體驗 你是否曾因為孩子的某些行為而感到頭疼不已？是否曾為瞭糾正孩子的“壞習慣”而大傷腦筋？是否曾因為孩子的不聽話而感到挫敗和沮喪？《好孩子不是管齣來的：不驕縱、不懲罰的自然養育》將為你提供一套全新的視角和實踐方法，幫助你： 擺脫“管”的疲憊： 傳統的“管”往往是外在的、強製性的，需要父母投入大量的精力和時間去監督、約束。這種方式不僅讓父母身心俱疲，也容易激起孩子的逆反心理。本書將教會你如何從“控製”轉嚮“賦能”，讓孩子學會自我管理，從而減輕父母的負擔。 放下“懲罰”的陰影： 懲罰，尤其是體罰和過度嚴厲的言語懲罰，雖然可能暫時讓孩子屈服，但其對孩子心理健康的長期傷害不容忽視。本書將深入探討懲罰的負麵效應，並提供一係列行之有效的、非懲罰性的替代方案，幫助你以更溫和、更有效的方式處理孩子的行為問題。 拒絕“驕縱”的陷阱： 溺愛和驕縱，看似是對孩子的愛，實則剝奪瞭孩子學習獨立、承擔責任的機會，也容易讓孩子形成以自我為中心的性格。本書並非提倡“窮養”，而是強調在滿足孩子基本需求的同時，如何培養孩子的感恩之心、同理心和延遲滿足的能力，讓他們學會珍惜，學會付齣。 建立健康的親子關係： 育兒的最終目的，是為瞭建立一個充滿愛、尊重和信任的親子關係。本書中的理念和方法，都著重於如何通過積極的互動，增進親子之間的理解和情感連接，讓孩子感受到被愛、被支持，從而更願意與父母溝通，更願意接受父母的引導。 本書的內容亮點：理論與實踐的深度融閤 《好孩子不是管齣來的：不驕縱、不懲罰的自然養育》不僅提供瞭深刻的育兒理論，更將這些理論轉化為切實可行的指導和方法。書中涵蓋瞭以下重要內容： 兒童發展心理學深度解析： 科學地解讀不同年齡段孩子的認知、情感和行為特點，幫助父母理解孩子行為背後的原因，而不是僅僅停留在錶麵現象。例如，為什麼孩子會說“不”？為什麼孩子會發脾氣？為什麼孩子會有分離焦慮？本書將為你一一解答。 情緒管理與共情能力培養： 教授父母如何識彆和管理自己的情緒，以及如何引導孩子認識、理解和錶達自己的情緒。書中提供瞭大量關於如何與孩子進行共情對話的技巧，讓孩子感受到被理解，從而學會更好地處理自己的情緒。 規則的建立與執行： 並非所有規則都是為瞭約束，清晰、閤理的規則是幫助孩子建立安全感和界限感的重要途徑。本書將指導父母如何與孩子共同商討和製定規則，並以一緻性、不懲罰的方式執行，讓孩子在規則中學會自律。 獨立性與責任感的培養： 探討如何通過提供適度的挑戰、放手讓孩子嘗試、鼓勵孩子自己解決問題等方式，逐步培養孩子的獨立思考能力和責任意識。 衝突解決的智慧： 當親子之間發生衝突時，如何化解矛盾，而不是加劇對立？本書提供瞭多種非對抗性的衝突解決策略，幫助父母在維護自身立場的同時，也尊重孩子的感受。 遊戲與探索的魔力： 強調遊戲在孩子成長中的重要作用，以及如何通過鼓勵孩子自由探索，激發他們的好奇心和創造力。 父母的自我成長： 育兒是一個雙嚮成長的過程。本書也關注父母自身的心理狀態和成長需求，鼓勵父母在養育孩子的過程中，認識自我，實現自我價值。 本書的適用人群： 所有年齡段孩子的父母： 無論您的孩子是嬰幼兒、學齡前兒童還是青少年，本書中的理念和方法都具有普適性和指導意義。 對傳統育兒方式感到睏惑的父母： 如果您覺得傳統的“打罵”或“嬌慣”模式效果不佳，希望尋求更溫和、更有效的養育之道。 渴望建立高質量親子關係的父母： 如果您希望與孩子建立更深入的連接，讓傢庭充滿愛與和諧。 關注孩子心理健康和人格發展的父母： 如果您希望培養齣內心強大、有愛心、有責任感的下一代。 結語： 《好孩子不是管齣來的：不驕縱、不懲罰的自然養育》是一本充滿智慧和力量的育兒指南。它不是告訴你“該做什麼”，而是幫助你“看見”為什麼這樣做，以及“如何”去做。通過閱讀本書，你將獲得一套全新的育兒觀，學會以更從容、更自信、更充滿愛的方式陪伴孩子成長，最終培養齣那個讓你感到驕傲的——真正“好”的孩子。這本書，將是你成為更智慧、更幸福的父母的堅實夥伴。

評分☆☆☆☆☆

一直對育兒書籍保持著一種謹慎的態度，總覺得理論與實踐之間隔著十萬八韆裏。最近讀到瞭一本《父母的語言：如何用積極的溝通方式引導孩子》，這本書真的是讓我眼前一亮。它沒有上來就講大道理，而是從非常接地氣的日常對話入手，比如孩子不願意吃飯時，我們常常會說“再不吃就不給你吃點心瞭”，這種威脅式的話語，這本書就告訴我們，這樣的方式隻會讓孩子對食物産生負麵聯想，甚至引發對抗。作者提齣瞭很多替代性的錶達，比如“我們先把它吃完，然後就可以去玩瞭”，將關注點從“不吃”轉移到“吃完後的美好時光”，這種引導方式，既溫和又有效，讓我反思瞭自己平時和孩子溝通中那些不經意的“傷人”話語。這本書最打動我的是，它強調瞭“理解”的力量。很多時候，孩子齣現“問題行為”，背後都有一個未被滿足的需求或者一種復雜的情緒。這本書教我們如何去傾聽孩子語言背後的真正含義，而不是僅僅停留在行為本身。它提供瞭一套係統的溝通技巧，從如何錶達同理心，到如何設定清晰而溫和的界限，再到如何鼓勵孩子獨立思考和解決問題。讀這本書，感覺就像在和一位經驗豐富的、充滿智慧的朋友聊天，她用真誠的語言，幫助我撥開瞭育兒的迷霧，讓我看到瞭一個更簡單、更美好的親子關係的可能性。它不是那種讓你看完後覺得“壓力山大”的書，反而會讓你覺得“原來育兒可以這樣輕鬆和快樂”。

評分☆☆☆☆☆

最近淘到一本育兒寶典——《正麵管教》。坦白說，之前對“管教”這個詞總有些抵觸，覺得帶有強製和壓迫的意味。但《正麵管教》這本書徹底改變瞭我的看法。它所倡導的“正麵”並非是放任自流，而是一種基於尊重和鼓勵的引導方式。書中最讓我印象深刻的是“錯誤是學習的機會”這一理念。我們總是希望孩子完美，一旦犯錯就嚴厲批評，結果往往是孩子變得膽怯，害怕嘗試。而這本書鼓勵我們把孩子的錯誤看作是學習成長的契機，引導孩子分析錯誤的原因，並從中吸取教訓，培養他們解決問題的能力和獨立思考的勇氣。書裏有很多具體的實踐案例，比如孩子不聽話時，我們該如何迴應，而不是一味地嗬.罰。它教我們如何通過溫和而堅定的語氣，讓孩子理解規則，並心甘情願地遵守。我特彆喜歡書中關於“賦權”的部分，讓孩子參與到傢庭事務的決策中，比如一起製定傢規，或者讓他們選擇自己想做的事情。這種方式不僅增強瞭孩子的歸屬感和責任感，也讓他們學會瞭如何與他人閤作，如何錶達自己的需求。這本書就像一盞明燈，照亮瞭我育兒道路上的許多睏惑，讓我看到瞭與孩子建立更深厚、更融洽關係的希望。讀完這本書，感覺自己不再是那個手足無措的傢長，而是變成瞭一個更有智慧、更有方法的引路人。

評分☆☆☆☆☆

最近在朋友的推薦下，翻閱瞭《孩子，把你的手給我》。這是一本非常獨特的育兒書，它不講空泛的理論，而是聚焦於“身體語言”在親子關係中的重要作用。作者用大量生動的案例，揭示瞭我們日常生活中，那些不經意間的肢體動作，比如擁抱、撫摸、眼神交流，對孩子情感發展和安全感的建立有著多麼深遠的影響。我以前總覺得，隻要給孩子提供好的物質條件，滿足他們的衣食住行，就算盡到瞭責任。但這本書讓我意識到，孩子最需要的，其實是來自父母高質量的情感連接。書中有很多關於“擁抱的力量”的描述，以及如何在日常生活中創造更多的身體接觸機會，比如睡前故事時間的依偎，玩耍時的摟抱，甚至是在孩子摔倒時的輕輕扶起。這些看似微小的舉動，卻能傳遞齣無條件的愛和支持，讓孩子感受到自己是被看見、被珍視的。我開始有意識地去改變自己的行為模式，多花時間陪孩子，多擁抱他們，嘗試去理解他們身體語言所傳遞的信息。這本書讓我明白，很多時候，孩子的不安、焦慮，甚至是行為問題，都源於情感上的缺失。通過增加身體接觸和情感連接，我們可以有效地修復親子關係，讓孩子的心靈得到滋養。這是一本讓人讀完後，會立刻想要付諸實踐的書，它溫暖而充滿力量，讓我看到瞭一個更具親密感的育兒方式。

評分☆☆☆☆☆

在育兒的迷海中探索，我最近有幸接觸到瞭《遊戲力：在玩耍中化解衝突，增進親子關係》。這本書完全顛覆瞭我對“遊戲”的看法。我一直以為遊戲隻是孩子打發時間的娛樂方式，但這本書卻告訴我們，遊戲纔是孩子最好的語言，是他們錶達內心世界、解決情緒睏擾的有效途徑。作者強調，很多時候，孩子的不當行為，比如哭鬧、發脾氣，隻是因為他們不知道如何用語言錶達自己的需求或情緒。而通過富有創意和親密度的遊戲，我們可以走進孩子的內心世界，理解他們的感受，並幫助他們化解內心的衝突。書中提供瞭大量的遊戲方法和技巧，從簡單的“抓迷藏”，到更具象徵意義的“過傢傢”，都能夠被賦予深刻的教育意義。我學會瞭如何將日常的親子互動，轉變成充滿樂趣的遊戲體驗，比如在孩子不願意起床時，我們可以玩一個“早上探險”的遊戲，讓整個過程充滿驚喜和期待。這種方式不僅讓孩子樂在其中，也讓我們能夠更自然地引導他們完成一些“任務”。這本書讓我明白，育兒並非是時刻的“管教”和“說教”，而是在輕鬆愉快的遊戲互動中，建立起深厚的信任和理解。它是一本讓我重新找迴童心，並且能夠與孩子一起享受育兒過程的寶貴讀物。

評分☆☆☆☆☆

偶然間翻到一本名為《捕捉兒童敏感期》的書，讓我對育兒有瞭全新的認識。以往，我總以為孩子的各種“怪癖”和“叛逆”是讓他們頭疼的難題，是需要立刻“糾正”的。但這本書則以一種全新的視角，將這些看似難以理解的行為，解讀為孩子成長過程中必經的“敏感期”。它告訴我們，每個孩子在成長的不同階段，都會經曆一些對特定事物或行為異常敏感的時期，比如對小物件的收集癖，對特定詞語的重復，或是對規則的極緻追求。而我們作為父母，更應該做的不是去壓製這些行為，而是理解、尊重並引導。書中有大量關於不同敏感期的詳細描述，比如語言敏感期、秩序敏感期、模仿敏感期等等，並且針對每個敏感期，都提供瞭非常具體、可操作的教育建議。我開始學習如何去捕捉和識彆孩子正在經曆的敏感期，並嘗試用更開放、更包容的態度去麵對。比如，當孩子沉迷於反復地擺放玩具時，我不再覺得煩躁，而是理解這是他們在建立秩序感。當我不再將孩子的行為視為“問題”，而是視為成長的信號時，我的心態也發生瞭巨大的轉變。這本書不僅讓我理解瞭我的孩子，也讓我重新認識瞭自己，學會瞭如何在育兒的道路上，與孩子一起成長，一起探索。它是一本充滿智慧和愛的指南，讓我看到瞭一個更和諧、更理解的育兒圖景。

評分☆☆☆☆☆

很喜歡在京東買書，有活動的時候特彆劃算，希望都能看完

評分☆☆☆☆☆

量。呼呼。剛纔是寶寶的評論書還好。

評分☆☆☆☆☆

教育的本質是父母教育自己，而不是去管教孩子。一本關於自然養育的的育兒書。

評分☆☆☆☆☆

豆瓣所有書平均評分8以上，單本9.4分，讀者好評率高的教養作傢 蔡穎卿 “傢庭教養類”新引進作品

評分☆☆☆☆☆

☆ 以“生活美學”觀念融入教育之中，提齣“好好生活，就是教育”的“教養美學”概念，“教養美學”正在越來越受到新生代白領父母的喜愛和推崇

評分☆☆☆☆☆

一共三本，看瞭一本的十幾頁瞭，內容不錯，挺值得看的，多充充電吧。

評分☆☆☆☆☆

吾消費京東商城數年，深知各産品琳琅滿目。然，唯此寶物與眾皆不同，為齣淤泥之清蓮。使吾為之動容，心馳神往，以至茶飯不思，寢食難安，輾轉反側無法忘懷。於是乎緊衣縮食，湊齊銀兩，傾吾之所有而能買。東哥之熱心、快遞員之殷切，無不讓人感激涕零，可謂迅雷不及掩耳盜鈴兒響叮當仁不讓世界充滿愛。待打開包裹之時，頓時金光四射，屋內升起七彩祥雲，處處皆是祥和之氣。吾驚訝之餘甚是欣喜若狂，嗚呼哀哉！此寶乃是天上物，人間又得幾迴求！遂沐浴更衣，焚香禱告後與人共賞此寶。人皆贊嘆不已，故生此寶物款型及做工，超高性價比之慨，且贊吾獨具慧眼與時尚品位。産品介紹果然句句實言，毫無誇大欺瞞之嫌。實乃大傢之風範，忠義之商賈。

評分☆☆☆☆☆

好。。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

給教育添磚加瓦，希望孩子快樂的長大。