中公版·2017國傢教師資格考試專用教材：真題大全中學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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中公教育教師資格考試研究院 著

圖書標籤:

• 教師資格證
• 真題
• 中公
• 2017年
• 中學
• 教材
• 教資
• 考試
• 試題
• 備考

齣版社： 世界圖書齣版公司

ISBN：9787510089947

版次：1

商品編碼：12014135

品牌：中公教育

包裝：袋裝

叢書名： 國傢教師資格考試專用教材

開本：16開

齣版時間：2016-11-01

用紙：膠版紙

頁數：252

字數：432000

編輯推薦

因印刷批次不同，圖書封麵可能與實際展示有所區彆，增值服務也可能會有所不同，以讀者收到實物為準。

《中公版·2017國傢教師資格考試專用教材：真題大全中學》大部分省（自治區、直轄市）已加入教師資格考試全國統考，曆年考試真題是對考情迅速、直觀瞭解的重要途徑。中公教育教師資格考試研究院立足為教師資格考試中學學段的考生提供備考依據，編寫瞭本書。具體來說，本書有如下特色：
（一）選取經典真題
本書匯編瞭2012年下半年至2016年下半年教師資格中學學段科目一和科目二的考試真題，共計18套。真題具有高效度和高還原度，能夠為考生呈現齣教師資格考試的考情以及考查趨勢，便於考生依據真題進行復習或者用曆年真題進行自我知識檢測。
（二）細緻答疑解析
本試捲的答案都是經過中公教育教師資格考試研究院的師資仔細推敲後確定的，對於常考點或重要考點，在答案解析中能夠為考生串聯相關知識，幫助考生在學習真題的同時迴憶相關知識點；對於疑難問題，能夠在解析中指齣易錯點，並明確闡釋。幫助考生知其然也知其所以然。掃真題旁的二維碼，可以獲取真題的視頻講解，為考生答疑解惑。
本書附贈中公移動自習室，幫助考生實現拓展知識學習，在綫模擬練習，高清視頻復習。

內容簡介

《中公版·2017國傢教師資格考試專用教材：真題大全中學》適用於國傢教師資格統考中學學段的考試，內含2012年下半年至2016年下半年共18套教師資格統考中學學段科目一和科目二的真題。
國傢教師資格統考趨勢明顯，中學學段考查的內容廣泛，知識點繁多。本套試題匯編的真題能夠幫助考生直觀感受真題，瞭解考查的難度和命題趨勢；每一套題均附有較詳細的答案及解析，為考生深入剖析題目，迴顧相關知識點；真題還附二維碼，掃碼可聽中公講師的視頻講解分析，幫助考生答疑解惑，科學備考。

目錄

2016年下半年中小學教師資格考試綜閤素質試題（中學）
2016年下半年中小學教師資格考試教育知識與能力試題（中學）
2016年上半年中小學教師資格考試綜閤素質試題（中學）
2016年上半年中小學教師資格考試教育知識與能力試題（中學）
2015年下半年中小學教師資格考試綜閤素質試題（中學）
2015年下半年中小學教師資格考試教育知識與能力試題（中學）
2015年上半年中小學教師資格考試綜閤素質試題（中學）
2015年上半年中小學教師資格考試教育知識與能力試題（中學）
2014年下半年中小學教師資格考試綜閤素質試題（中學）
2014年下半年中小學教師資格考試教育知識與能力試題（中學）
2014年上半年中小學教師資格考試綜閤素質試題（中學）
2014年上半年中小學教師資格考試教育知識與能力試題（中學）
2013年下半年中小學教師資格考試綜閤素質試題（中學）
2013年下半年中小學教師資格考試教育知識與能力試題（中學）
2013年上半年中小學教師資格考試綜閤素質試題（中學）
2013年上半年中小學教師資格考試教育知識與能力試題（中學）
2012年下半年中小學教師資格考試綜閤素質試題（中學）
2012年下半年中小學教師資格考試教育知識與能力試題（中學）

精彩書摘

　　2016年下半年中小學教師資格考試
　　綜閤素質試題（中學）
　　注意事項：
　　1.考試時間為120分鍾，滿分為150分。
　　2.請按規定在答題卡上填塗、作答。在試捲上作答無效，不予評分。
　　一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
　　在每小題列齣的四個備選項中隻有一個是符閤題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求塗黑。錯選、多選或未選均無分。
　　1.某校的校訓是“卓越立於全麵，廣博産生精專”。這體現的教育理念是（）。
　　A.開拓創新B.全麵發展
　　C.自主發展D.因材施教
　　2.圖1中某些學校的做法（）。
　　圖1
　　A.抑製瞭學生的創造能力B.阻礙瞭學生的應試能力
　　C.提高瞭學生的競爭能力D.提升瞭學生的綜閤素質
　　3.初一學生小武想做一名科學傢，班主任說：“你現在學數學那麼吃力，以後學物理、化學肯定也學不好，一定不能把當科學傢作為人生目標。”班主任的說法（）。
　　A.忽視瞭學生的主體性B.忽視瞭學生的發展性
　　C.忽視瞭學生的創造性D.忽視瞭學生的差異性
　　4.邱老師在工作日誌中寫道：“在今天的教研會上，我說做教研跟寫論文的方法是一樣的，居然沒有得到認可，是我錯瞭？還是大傢不理解我？我得把這個問題搞清楚。”這錶明邱老師（）。
　　A.善於自我反思B.缺乏探索精神
　　C.缺乏問題意識D.善於自我暗示
　　5.中學生王某上課玩手機，被班主任李某當場沒收。王某課後嚮李某承認錯誤並要求歸還其手機，被李某以王某違反校規為由拒絕。李某的做法（）。
　　A.正確，學校規章應該人人遵守
　　B.正確，教師有懲戒學生的權利
　　C.不正確，侵犯瞭學生的財産權
　　D.不正確，應上交學校予以銷毀
　　6.依據《中華人民共和國教師法》，下列情形中，學校不能給予老師行政處分或者解聘的是（）。
　　A.故意曠課，損害教學的B.體罰學生，屢犯不改的
　　C.穿戴不整，影響儀錶的D.侮辱學生，影響惡劣的
　　7.某中學上課時，高年級學生李某到教室外喊趙某，說有事讓其齣去一趟，班主任張某默許瞭。趙某走齣教室後被李某毆打，導緻右眼失明。對趙某所受傷害應當承擔賠賬責任的主體是（）。
　　A.李某B.張某
　　C.學校D.李某和學校
　　8.下列關於教師與學生之間法律關係的說法，不正確的是（）。
　　A.教育與被教育的關係B.管理與被管理的關係
　　C.保護與被保護的關係D.控製與被控製的關係
　　9.初中生錢某屢次在學校偷盜其他同學的財物。學校對錢某的正確處理方式是（）。
　　A.學校提齣申請，送工讀學校進行矯治
　　B.扭送公安機關，依規開除錢某的學籍
　　C.勸說錢某退學
　　D.責令錢某轉學
　　10.某中學在資助貧睏生的公示中，將擬資助學生的傢庭住址、父母姓名、電話號碼、身份證號等信息予以公布。該校的做法（）。
　　A.符閤校務公開的辦事原則B.體現瞭學校自主管理權利
　　C.侵犯瞭學生的個人隱私權D.違背瞭公平待生的教育理念
　　11.中學生王某的臉上有一塊疤痕，同學李某便給王某起瞭外號“王疤”，並在同學中廣而告知。李某侵犯王某的權利是（）。
　　A.隱私權B.姓名權
　　C.榮譽權D.人格權
　　12.《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》提齣，教育公平是社會公平的重要基礎。教育公平的關鍵是（）。
　　A.機會公平B.過程公平
　　C.結果公平D.起點公平
　　13.某中學曾老師，每次布置課後作業後，都隻是在下次課堂上與學生核對一下答案。曾老師的做法（）。
　　A.閤理，可以提高教學效率B.不閤理，教師應認真批改作業
　　C.閤理，可以促進學生自學D.不閤理，增加瞭學生課後負擔
　

《國傢教師資格考試曆年真題匯編（中學）》 精選曆年真題，透視考情，直擊考點，助您一次成功！ 一、 權威精選，緊扣大綱 本書精選瞭國傢教師資格考試中學層次曆年真題，嚴格依照最新發布的《國傢教師資格考試標準》和考試大綱進行梳理和編排。我們深知，真題是檢驗學習效果、把握考試方嚮的最直接、最有效的工具。因此，在真題的選擇上，我們秉持“精”與“準”的原則，力求覆蓋考試的各個知識模塊、題型分布以及難度梯度，確保每一道題目都具有代錶性，都能反映考試的真實水平和趨勢。我們並非簡單地堆砌題目，而是通過對海量曆年真題的深入研究和科學篩選，最終呈現給您一份最具價值、最能指導備考的真題匯編。 二、 全麵覆蓋，係統梳理 本書全麵覆蓋瞭中學教師資格考試的各個科目，包括但不限於： 綜閤素質（中學）： 涵蓋職業理念、教育法律法規、師德規範、文化素養、基本能力等核心知識點。 教育知識與能力（中學）： 涵蓋教育學、心理學、教學論、課程論、教育技術、班級管理、學生指導等專業知識。 學科知識與教學能力（中學）： 針對不同學科（如語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、曆史、地理、信息技術、音樂、美術、體育等），精選與各學科教學相關的核心知識點和教學技能考查內容。 每一部分的真題都經過精心分類和組織，便於考生係統復習，查漏補缺。我們不僅提供瞭曆年真題，還對題目進行深入分析，揭示其背後的命題意圖和考查重點，幫助考生構建完整的知識體係，形成清晰的解題思路。 三、 深度解析，點撥迷津 本書最大的亮點在於其詳盡的解析。我們深知，僅僅做題是不夠的，關鍵在於理解題目為何這樣考，以及正確答案是如何得齣的。因此，本書的解析部分力求做到： 1. 解析全麵，不留死角： 對於每一道題目，我們都提供瞭詳細的解析，不僅給齣正確答案，更重要的是深入剖析解題思路、關鍵步驟和易錯點。無論是選擇題的乾擾項排除，還是簡答題、論述題的答題要點梳理，都力求詳盡。 2. 考點透析，直擊本質： 在解析過程中，我們緊密結閤考試大綱，明確指齣每道題目所涉及的知識點，並將其與大綱中的要求對應起來。這有助於考生理解考試對各個知識點的側重程度，從而更有針對性地進行復習。 3. 技巧點撥，提升效率： 對於一些需要技巧的題目，如特定題型的解題方法、答題時限的把握等，本書都會進行詳細的點撥。例如，在解答教育學、心理學類題目時，我們會提示考生如何從原理齣發，結閤實際情境進行分析；在解答學科知識時，我們會提示考生如何運用學科思維進行推導。 4. 易錯分析，規避陷阱： 很多考生在備考過程中會反復犯同樣的錯誤。本書通過對曆年考生答題情況的分析，總結齣常見的易錯點和易混淆知識點，並進行重點提示和糾正，幫助考生有效規避答題陷阱。 5. 與時俱進，緊跟改革： 教師資格考試改革不斷推進，新的考查方嚮和題型也隨之齣現。本書在解析中會特彆關注考試改革的新動嚮，並對新題型、新考點進行深入解讀，確保考生掌握最新的備考信息。 四、 科學編排，高效備考 本書的編排設計充分考慮瞭考生的備考習慣和學習規律： 按科目和模塊分類： 將真題按照綜閤素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力等大模塊進行劃分，每個模塊內部再細分知識點，便於考生根據自身情況進行針對性練習。 按時間順序排列： 部分模塊會按照考試年份順序排列真題，讓考生可以清晰地看到考試內容的演變和難度的變化，更好地把握命題趨勢。 精選試題，去僞存真： 我們嚴格篩選瞭具有代錶性和典型性的真題，避免瞭重復、過時或偏僻的題目，讓考生的每一分鍾復習都用在刀刃上。 附帶答題卡/空間（模擬）： 為瞭更好地模擬真實考試環境，部分試題可以配閤提供的答題卡（或建議考生自行準備）進行練習，培養考生規範答題的習慣。 五、 備考建議，全程指導 除瞭提供高質量的真題和解析，本書還為您提供瞭科學有效的備考策略和建議： 製定備考計劃： 建議考生根據本書內容，結閤自身基礎和考試時間，製定詳細的學習和練習計劃。 做真題的正確姿勢： 指導考生如何有效地進行真題練習，包括限時模擬、迴顧反思、知識點梳理等。 如何利用解析： 強調解析的重要性，教會考生如何通過解析深入理解考點、掌握解題方法，而非死記硬背。 查漏補缺的技巧： 引導考生如何通過真題練習發現自己的薄弱環節，並製定針對性的復習措施。 心態調整與考場技巧： 提供一些關於備考期間心態調整和考場上時間分配、答題策略等方麵的建議，幫助考生以最佳狀態應考。 本書適用對象： 所有備考國傢教師資格考試中學層次的考生。 希望瞭解曆年考試真題，把握命題規律的考生。 需要係統梳理知識點，提升解題能力的考生。 希望通過真題檢驗復習效果，查漏補缺的考生。 使用本書，您將獲得： 清晰的考試脈絡： 瞭解考試的重點、難點和熱點。 紮實的知識基礎： 通過真題強化對各知識點的理解和記憶。 有效的解題方法： 掌握各類題型的解題技巧和思路。 自信的應考心態： 在充分的準備中，從容麵對考試。 《國傢教師資格考試曆年真題匯編（中學）》，是您通往成功之路上的得力助手。我們相信，通過本書的係統學習和反復練習，您一定能夠掌握考試的精髓，以最佳的姿態迎接挑戰，順利獲得教師資格！

評分☆☆☆☆☆

當我把手頭的這本《真題大全中學》翻到最後一頁的時候，心裏湧起一種奇特的滿足感，那是一種曆經磨難終有所成的味道。 這本書的厚度，在我看來，是那個階段我投入精力的直觀體現。 它的裝幀雖然是標準的教輔風格，但內容上的用心程度是顯而易見的。 尤其是在那些需要專業知識背景的題目上，它的注釋非常詳盡，很多教育學名詞的界定，都引用瞭權威的定義，這讓我避免瞭很多因為理解偏差而導緻的錯誤。 當時我還有一個習慣，就是會把書本上的每一道題都當作是“自己齣給自己的模擬考”，做完後會嚴格按照考試時間來評分，然後用這本書的答案來對照，進行細緻的“病竈分析”。 這種自洽的練習體係，很大程度上減少瞭我對外界乾擾的依賴。 很多時候，考試的焦慮感來源於對未知的恐懼，而這本書通過將所有已知的“可能考點”都攤開在你麵前，讓你有條不紊地去應對，從而極大地增強瞭臨場信心。 它提供的不是捷徑，而是最堅實的颱階。

評分☆☆☆☆☆

迴想那段日子，這本書簡直是我的“精神支柱”之一。 尤其是在那些自習室裏，周圍人都在緊張地做著各種習題，而我抱著這本厚厚的真題集，感覺自己像是在進行一場“復盤”而非“衝刺”。 它最大的優點在於，它展現瞭考試的“人性化”一麵——它知道哪些是必須掌握的核心素養，哪些是用來區分高低水平的“拉分點”。 對於我這種基礎不算特彆紮實的人來說，它提供的“高頻考點總結”區域簡直是救命稻草，讓我能迅速把有限的精力投入到迴報率最高的地方。 我還記得，書裏有一張關於近五年各學科考點分布的柱狀圖，那張圖對我規劃復習重點起到瞭決定性的作用。 它不像市麵上很多宣傳誇張的“速成寶典”，它非常“腳踏實地”，它不承諾你一定能輕鬆通過，但它承諾，隻要你跟著它的節奏，把裏麵的內容吃透，你就已經站在瞭一個非常有利的競爭位置上。 這是一種建立在紮實內容基礎上的自信。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和印刷質量確實沒得說，拿到手裏沉甸甸的感覺就讓人覺得物有所值。 那個時候備考的心情真是五味雜陳，既期待又焦慮，每天對著這些真題，希望能從中咂摸齣點規律來。 印象最深的是它的試題分類，做得挺細緻的，不像有些資料隻是簡單地把曆年真題堆在一起，它似乎在努力地去構建一個知識體係，讓你能清楚地知道哪些考點是常青樹，哪些是近年來的新寵。 記得有一次為瞭研究一道關於現代教育理論的題目，我把那塊對應的解析看瞭不下五遍，感覺就像是在和齣題人對話一樣，試圖揣摩他的齣題思路。 盡管時間已經過去很久瞭，但那種為瞭一個模糊的答案而反復推敲的勁兒，現在迴想起來都覺得挺有成就感的。 當時我特彆關注的是試題後麵的“命題趨勢分析”，雖然那部分內容有時會顯得有點“預測性”和“主觀性”，但對於一個初次接觸教師資格考試的考生來說，它提供瞭一個很好的宏觀視角，不至於讓人在浩瀚的知識點中迷失方嚮。 整體來說，它就像一個經驗豐富的老教師，在你迷茫的時候，指給你一條清晰的學習路徑，讓你知道該往哪個方嚮使勁兒。 那些密密麻麻的筆記和劃綫，現在都是我那段努力歲月的最好證明。

評分☆☆☆☆☆

我當時買這本書的時候，是衝著它的“真題大全”這四個字去的，畢竟實戰經驗纔是王道。 但說實話，初次翻閱時，心裏還是有點打鼓的。 畢竟是2017年的版本，教育政策和教學理念總是在迭代更新，擔心裏麵的某些知識點是不是已經“過時”瞭。 不過，深入研究後發現，基礎性的學科知識和核心的教育學原理，無論怎麼變，其內核是不變的。 這本書的妙處在於，它把那些看似枯燥的理論，通過真題的實操場景給活化瞭。 比如，當你在解析一道關於課堂管理的題目時，你會發現它不僅僅是一個標準答案，背後還隱藏著一套完整的教育哲學。 我記得我花瞭很長時間在“答題技巧”那一塊，那部分內容寫得非常實在，不是那種空泛的鼓勵，而是教你如何在有限的時間內，快速捕捉題乾中的關鍵詞，以及如何避免常見的失分陷阱。 那段時間，我幾乎把書裏的每一道錯題都用紅筆重新標記瞭一遍，形成瞭我自己的“錯題集”。 這套書給我的感覺是，它更像是一個嚴謹的“陪練”，它不會刻意放水，隻會用最真實的麵貌展現考試的難度和深度，逼著你不斷地去查漏補缺，去夯實基礎。

評分☆☆☆☆☆

說實話，作為一名社會科學的學習者，我對教輔材料的“文采”並不太在意，我更看重的是其內容的嚴謹性和全麵性。 這本教材在這一點上做得還是挺讓人放心的。 它的試題的覆蓋麵非常廣，幾乎涵蓋瞭中學教育的各個學科領域和不同題型。 特彆值得稱贊的是，它對一些跨學科的綜閤性試題的處理方式。 很多時候，一道題會同時考察學科知識和教育心理學，這本書的解析就能把這種關聯性剖析得很清楚，讓你明白“為什麼”要這麼考。 這種深度解析，對於那些想考高分的考生來說，是至關重要的。 我記得當時我經常在做完一套題後，會把配套的解析放涼一會兒，然後帶著一個“批判性”的眼光再去審視那些解釋，試圖找齣自己理解的盲區。 這種自我較勁的過程，其實比單純地刷題有效得多。 它不是一個填鴨式的工具書，更像是一本“思維引導手冊”，它在教你如何像一個閤格的教育工作者那樣去思考問題，而不是僅僅為瞭通過考試而死記硬背。

評分☆☆☆☆☆

同事推薦的考試用輔導書，期待一次過。

評分☆☆☆☆☆

正在學習中，書不錯，要認真學習，爭取今年能考過。相信品牌，相信中公教育。

評分☆☆☆☆☆

書非常不錯，該好好充充電瞭！希望能堅持下去，積纍知識，提升自我！

評分☆☆☆☆☆

大張偉2018新專輯《人間精品》瞭解一下嘛～

評分☆☆☆☆☆

不錯喲，推薦大傢購買

評分☆☆☆☆☆

總體來說還不錯的，準備考試瞭，希望一次就過

評分☆☆☆☆☆

還是很劃算的，這個書同學用瞭說很好，涵蓋全麵。

評分☆☆☆☆☆

好像哪裏都差不多價格，但是這裏是收貨最快的，明智的選擇。。一直持續選擇JD購物。

評分☆☆☆☆☆

大張偉2018新專輯《人間精品》瞭解一下嘛～