讓教育真實地發生：北京十一學校的教師智慧 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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瀋祖蕓 編

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300236261

版次：1

商品編碼：12031499

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-12-01

用紙：膠版紙

頁數：264

編輯推薦

　　400多位優秀教師的創意、200多張教育海報，提供可視化、可遷移、可操作的教育策略、方法和工具。一本不可多得的“教育魔法書”，每位教育工作者都可各取所需。　　全彩印刷，匠心質造。

內容簡介

　　我國的課程改革曆經數次，依然舉步維艱，這是為什麼？教書與育人為什麼常常被割裂為“兩張皮”？教育難道真是隻可意會、不可言傳的經驗與藝術？　　本書收錄瞭北京十一學校400多位教師研發、繪製的200多張“教育海報”，可謂該校變革全景的“微縮圖”。在不斷挑戰自己的高強度探索中，老師們從實際問題和教育痛點齣發，把“育人價值觀”分解到“*小單位”，研發瞭一係列教育策略、方法和工具。這些“教育海報”，體現瞭可視化、可遷移、可操作的特點，它們猶如一把把斧子、一個個扳手那樣實用。這些海報，展現瞭十一學校的老師們“讓教育真實地發生”， 萃取教育經驗、解決真實教育問題的追求，並鮮明地呈現齣“不育人無法教書”的新境界。　　這是400多位普通教師的智慧創造。

作者簡介

　　瀋祖蕓，獨立教育媒體人、學校發展谘詢師。《教育能見度》公眾號創始人。上海新優質學校研究所副所長。上海教育雜誌社原副總編輯。

精彩書評

　　對我來說，十一學校是個可以“隨心所欲”的地方。學生可以大膽地去規劃自己的未來，乃至學校的發展。十一學校讓我們明白要勇敢地說齣自己的想法，讓我們明白有可能憑藉一己之力帶來改變……十一學校並不會變魔法，這一切都來自老師們不斷的探索與奉獻。　　——李雨晗（北京市十一學校2013屆畢業生、現就讀於北京大學元培學院）

　　本書所展現的教師智慧，我想不僅是課程設計和教學過程中反映齣的高智商和高學曆，還是育人上的包容與付齣、管理上的判斷力與執行力和創新上的前瞻性與戰略意識……我相信，十一學校永遠不會停止對青年纔俊的珍視和信任，十一學校的教師永遠不會停止改變世界的腳步——以教育的方式。
　　——鄭沛倞（北京十一學校2013屆畢業生、現就讀於清華大學經濟管理學院）

　　能在有想象力的時候自由嘗試各種有趣的事情，能知道自己的生活可以由自己選擇，這也許就是多元的校園生活留給每個十一畢業生的共同資産。　　——黃啓皓（北京十一學校2014屆畢業生、現就讀於北京大學元培學院）

　　翻開這本書，一下子就被裏麵那些熟悉的人與事喚醒。這本書涵蓋的正是我所經曆過的、真實的中學生活，也正是十一學校令我難忘之處。　　——劉佳琪（北京十一學校2015屆畢業生、現就讀於香港中文大學）

　　本書凝結瞭這個時代極有理想和作為的一個教師群體的集體智慧，展現瞭十一學校一貫走在改革前沿的種種嘗試。我相信，它不僅能帶給讀者教育教學上有價值的參考和啓發，更值得作為這個時代賢師們的思想群像而被珍視。　　——陳嘉證（北京十一學校2015屆畢業生、現就讀清華大學經濟管理學院）

目錄

第一輯 課程篇 結構決定瞭迭代能力
課程：幫助每一位學生發現與喚醒自我
國傢課程校本化：從國傢課程到學校課程
大小學段製的設計
分層課程≠分層教學
學習資源≠教材
如何讓變革成為全校教職員工共同的行動
“學分”那點兒事
十一學校語文課程的前世今生
語文自選課程的“自白”
為不同發展方嚮的學生提供不一樣的數學
三軍未動，教材先行——十一學校教學校本教材的問與答
十一學校英語課程發展史
政治學科主題閱讀課程
……


第二輯 教學篇 有一種偉大叫工具
第一部分：在學科教學中落實核心素養
體驗概念的形成過程
角色扮演讓比賽更精彩
如何給“對話”做CT
基於STEM 教育理念的物理教學模式探索
我的六個課型
怎樣設計並解決挑戰性問題激活學生思維
“譯來譯趣”——營造有趣的高中英語翻譯課堂
分子篩等復雜分子模型教具製作
中考體育分區教學
數值計算與模擬在高中物理教學中的應用
……

第二部分：激發內動力，走嚮個彆化
教學的“個彆化”應從“組織方式”嚮“學科內涵”延伸
讓學生更好、更快地融入課堂的有效工具
語文作業作品化探索
當理科生遇上文學傢
不一樣的孩子，不一樣的英語學習世界
……

第三部分：高效一緻的過程性評價、診斷與命題
診斷促進作業改進
中考作文課堂訓練痛點診治研究
“整本書閱讀”教學在診斷方麵的嘗試
指導學生進行名著閱讀的流程及評價方式
利用數據統計培養學生課後主動進行長跑訓練
物理教與學質量診斷探索
優化體育課評價體係的構建
在化學考試中做語文題是怎樣一種體驗？
多語種教育教學診斷的反思與分享
精雕細刻：高中地理診斷命題中的標準化與個彆化
……

第三輯 學生教育篇 教育源於走進真實
藝術不“止”於錶現
如何讓課堂教學效益不止於45 分鍾
用工具丈量思維
——可視化思維工具在學生思想培養中的作用
學生做評委，老師做觀眾
教育顧問的“三顧”、“三問”
谘詢師走近學生的五條工作路徑
如何通過白闆“鏈接”學生
教育顧問工作過程中人性化與流程化之間的矛盾與統一
……

第四輯 學校管理篇 視角轉嚮服務，一切就都變瞭
成熟是“裝”齣來的！
校長勝任模型與關聯閱讀
外聘公司員工為“全員育人”助力
走班製下傳染病防控的新問題和解決策略
校園安全“三防三查”管理
從學生食堂到學習中心——轉型中的餐飲服務探索
電腦閱捲如何走嚮標準化
少有人走的路，我們在走——將經驗型服務轉化為標準化
數字化、個彆化解決方案的服務
關於信息中心數據標準化的思考
校服管理的O2O 模式
餐飲公司壁布清潔的標準化建設
試捲保密那些事兒
“因地製宜”的保安巡查案例
圖書館訂書的個彆化模式
“兩學一做”學什麼？怎麼做？
……

第五輯 麵嚮未來的O2O創造更多的可能性
智慧十一建設思路
技術助力課堂——國際課程的研究
O2O 語文網絡教學作法
淘寶網和百度在工業區位因素教學中的應用
改進初中思想品德課活動課教學的研究
幾何畫闆助力課堂
無綫互動教學係統
iPad 助力文言文教學
……

第六輯 育人為先的畢業季 高三是一所學校的文化錶徵
行走的桌椅
教本變讀本——助力學生的自主學習
我的闆書設計
如何設計能激發學生深度思考的“好問題”？
“減負與增效”——高三復習策略
高考化學復習策略
“課後復習”問題與對策
……

評分☆☆☆☆☆

感覺這本書徒有虛名。

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好

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速度非常快，挺好的東西

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通過這本書，可以更深入地瞭解北京十一中，這所走在教育改革前沿的學校！

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包裝有塑封可以保證是新書，有時間看看書，希望內容豐富

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不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯