新東方 高中英語3500詞訓練營（套裝全2冊） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉忠喜 著

圖書標籤:

• 高中英語
• 詞匯
• 3500詞
• 新東方
• 英語學習
• 詞匯訓練
• 備考
• 英語基礎
• 英語提升
• 教材

齣版社： 浙江教育齣版社

ISBN：9787553650708

版次：1

商品編碼：12036713

品牌：新東方（XDF.CN）

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-01-01

用紙：膠版紙

頁數：496頁

套裝數量：2

字數：599000

産品特色

內容簡介

　　《高中英語3500詞訓練營》是原新東方優秀教師劉忠喜在對高中詞匯教學進行深入研究的基礎上，憑藉多年一綫詞匯教學經驗，精心打造的一本高中詞匯練習冊。
　　全書分上下兩冊，共180個單元，每冊各90個單元。每冊分為三部分，第一部分為單元練習，每個單元精講10個核心詞匯，精心設計5種測試題型：釋義匹配、句子填空、多項選擇、判斷正誤和口語錶達。核心詞匯在各個題型中靈活齣現，讓學生在純英文語境下記憶單詞。另外，本書每10個單元之後會設計一個單元測試，即本書共18個單元測試，甄選反義詞辨析、易考詞組搭配、相關詞搭配等，幫你學會用單詞，拓寬語言知識點。第二部分為練習答案，提供每個題型的參考答案。第三部分為單元詞匯，提供核心詞匯的中文釋義，方便學生隨時查閱學習，幫助其準確理解記憶。
　　此外，作者還會為本書錄製音頻，講解書中每一道練習題及其涵蓋的知識點。讀者可以掃描封底作者微信的二維碼，隨時瞭解課程詳情。

作者簡介

　　劉忠喜，原新東方優秀教師、英語導遊、商務英語翻譯。擁有多年英語教學經驗，對詞匯記憶有著獨特的教學方法。開創“教練式”英語學習模式，主張采用“浸入式”純英文語境教學，快速、有效地提升綜閤英語實力，幫助考生真正實現“高分”+“高能”。授課方式生動、幽默，引導學生互動問答，發散思維，營造輕鬆、幽默的學習氛圍，被學生親切地稱為“單詞教練”。
　　曾經帶過百人大班、精品班、直通車課程、一對一VIP等十幾種麵授班型，培訓學員數萬人。同時也是網絡教學中的人氣教師，在喜馬拉雅、跟誰學、韆聊等教學平颱擁有獨立的教學欄目“單詞教練”，擁有數十萬收聽人次。

內頁插圖

前言/序言

　　寫這本書的初衷，是因為在我麵授班學習的一些學生常由於各種原因請假缺課，為瞭給他們補齊課上所講的內容，同時鞏固已學知識，我製作瞭一係列的詞匯練習課件，裏麵全是英文例句和各種小測試，還給練習題配上瞭錄音講解。沒想到，收到課件的學生都反饋說這種形式的作業很好、很新鮮，給予瞭我很大的肯定。對於一名老師而言，還有什麼贊美能比得上學生的肯定和支持呢？於是，我白天講課，晚上整理課件，基本上每天完成2個單元。曆時一年，本書終於完稿。
　　其實，我更多的課件是雅思、托福和SAT內部講義，因為之前一直都在講授這幾門課程。但是在這幾年所帶的麵授班裏，我發現有留學意嚮的學生年齡越來越小，他們在課上叫我劉Sir，課下叫我叔叔。好多學生在初中階段就開始準備留學瞭。放學的時候，總有傢長在教室門口攔住我說：“劉老師，幫幫我傢孩子吧，背單詞太難瞭！”
　　於是我一轉念，決定還是先把高中的詞匯整理齣來，因為高中階段的學習對一個人的影響十分深遠，高中生學習欲望也最強烈。至於更高級彆的詞匯書，如果實際情況允許的話，我會繼續挑燈夜戰，整理齣四六級、考研、雅思、托福、SAT等一係列詞匯書，來滿足學生的備考需求。
　　如果你想對本書有更好的使用和學習體驗，請先瞭解以下兩個概念。
　　1.Readability可讀性
　　為瞭讓學生享受學習的樂趣，不再背誦枯燥的詞匯錶，本書每個單元包含10個目標單詞，並且精心設計瞭5種測試題型：釋義匹配、句子填空、多項選擇、判斷正誤和口語錶達。在不同的語境裏來學習這10個目標單詞，為的就是給學生一點新鮮感。很多句子的場景描述都十分貼近實際生活，讀起來輕鬆自然，用起來得心應手。句子的選取圍繞三個核心原則：知識性、趣味性、邏輯性。力求語法簡單，邏輯清晰，少用難詞、怪詞，基本不用俚語和方言。當你在使用這本書的時候，會有切身的體會。
　　我相信，一本書，有好的內容纔會有生命力。
　　2.“i+1”語言輸入假設理論
　　“i+1”語言輸入假設理論是美國南加州大學語言學教授、應用語言學傢斯蒂芬?剋拉申（StephenD.Krashen）在總結前人理論的基礎上提齣的第二語言習得的重要理論。剋拉申從20世紀70年代初開始研究第二語言習得。他認為，理想的語言輸入應具備四個特點：可理解性、趣味與關聯、非語法程序安排、足夠的輸入量。
　　“i+1”輸入假設理論包含以下幾個核心觀點。
　　（1）輸入是語言習得的首要條件。
　　語言學習，唯有大量輸入，方有大量輸齣。
　　本書共180個單元，每個單元有10個目標單詞，全書共計1800個高考核心詞。每個單元有5種測試題型，包括10道英文釋義匹配題、10道句子填空題、10道多項選擇題、10道判斷正誤題和3道口語錶達題。相信學習完這180個單元後，你的詞匯輸入量會提高很多。
　　（2）輸入的語言必須是“可理解性的”。
　　學習者隻有接觸到可理解的語言信息，語言習得纔會發生。可理解的語言輸入是語言習得的必要條件；不可理解的語言輸入，對學習者不但無用，反而是一種噪音。
　　本書中幾乎所有的例句都簡明易懂，並且多項選擇題所有的選項用詞都是同義詞、反義詞，或者同類彆的功能詞，非常適閤對目標詞匯進行識記、理解和運用。
　　（3）“i+1”原則
　　“i+1”公式中的“i”錶示語言學習者當前的水平，“1”錶示略高於習得者現有水平的語言知識，即語言的就近發展區。剋拉申認為，“學生隻有獲得可理解的語言輸入時，纔能習得語言”，也就是說，學生習得英語的途徑就是通過“可理解性”語言的輸入。如果老師給學生提供的是i+0或i+2及以上的內容，就達不到最佳的教學效果；i+0的內容太簡單，i+2及以上的內容太難理解。
　　本書中的例句都是平行或略高於高中難度，而並沒有采用高考真題例句作為語境素材。因為在真題的長難句中，往往有好幾個生詞、難詞或語法結構並存，句子的難度係數過大。在語言水平測試中，語料素材有一定的難度係數可以理解。不過，在平時的學習環節中，最好還是使用句法簡單、邏輯清晰的短句，纔可以讓學生專注理解、分析和運用核心詞匯，而不是被其他晦澀的語言知識點搞得暈頭轉嚮。很多學生的英語學習成效少，原因之一就是選材方嚮、素材難度、訓練方式不當。
　　（4）“此時此地”原則
　　剋拉申認為，語言輸入應遵循“此時此地”原則，輸入的語言必須是真實的、有意義的，因為語言習得隻有在真實的語境中纔會産生，也隻有真實的語言交流纔有意義，學習者不過多地注意語言形式，纔能排除母語的乾擾，纔會在輕鬆、愉快的氛圍中完成習得。
　　隻有把一個單詞放迴句子裏，纔能真正理解它的具體含義，隻有通過語境（context）纔能真正掌握它的實際用法。本書的例句絕大部分都是我絞盡腦汁精心編寫的，本著知識性、趣味性、邏輯性的三個原則，盡量貼近實際生活，使學生在輕鬆、愉快的語境裏推測詞義，掌握詞性，拓展相關用法。
　　因為我一直相信這句名言，“Nocontext,nomeaning.”
　　一個個地道實用的句子，就是學習單詞的最佳語境。
　　為此，我特彆感謝學生時代的兩位英語老師——常勝軍和李炳軍老師。在大一的時候，他們一再教導我們，學英語一定要多翻字典、多看例句，遇見好的句子最好抄下來、背下來。班上的很多同學都把這話當作耳旁風，因為那時已經有瞭各種電子詞典可以查單詞，比翻閱紙質大詞典輕鬆、快捷多瞭。
　　我聽從瞭老師的教導。大學四年，我一共買瞭六七本詞典。彆人翻閱詞典是為瞭查找詞義，我除此之外，還在詞典上做筆記，把實用的例句用紅筆標記齣來。在查過的單詞旁邊，還寫上查詢時的日期。你一定很好奇我為什麼要這樣做，具體原因我會在微信公眾號的錄音講解中做詳細的說明。
　　更多學習方法和心得體會，你可以在我的微信公眾號“單詞教練”裏看到，在此就不一一贅述瞭。
　　在外語培訓行業輾轉多年，這本書的齣版離不開成長道路上對我影響深遠的一些人。
　　首先要感謝雷俊雄老師，是他把我領進瞭外語培訓行業，一條踏上就捨不得離開的“不歸”之路。感謝邱明應和李聞耀老師，他們專程去深圳看我，讓我迷途知返，重新迴到教學的正軌上來。
　　感謝廣東惠州的Simon和Fiona對我的信任和理解，很幸運能和他們一起共事。還要感謝瀋陽的盧虹宇老師及南昌新東方和瀋陽新東方的同事，很幸運與他們共事。
　　最後要感謝的是俞敏洪老師和他創辦的新東方。因為，新東方已經在影響和改變我的職業生涯，而且，我相信新東方會影響越來越多的人。
　　劉忠喜於瀋陽

深入理解高中英語核心詞匯：構建紮實的語言基石 （本簡介旨在為尋求高效、係統的高中英語詞匯學習資源的讀者提供參考，聚焦於全麵提升詞匯量、理解力和應用能力的學習體驗，內容與“新東方 高中英語3500詞訓練營（套裝全2冊）”的特定內容無關。） --- 目標讀者定位 本書籍（此指代本簡介所描述的替代性學習資料）主要麵嚮正在備戰高中階段英語學習，特彆是需要係統性攻剋高考及各類標準化考試核心詞匯的學生群體。同時，它也適用於希望鞏固初中知識、為高中學習打下堅實基礎的初三學生，以及希望通過專項訓練提高英語閱讀理解和寫作準確性的高年級學生。 核心理念與結構設計 本學習資料的核心理念在於“深度理解與高效記憶”的結閤。我們深知，單純的詞匯羅列和機械重復往往效率低下。因此，本套資料摒棄瞭傳統的枯燥模式，采用多維度、情境化的學習路徑，確保詞匯不僅被“記住”，更能被“用起來”。 全套資料結構清晰，主要劃分為基礎鞏固模塊、核心詞匯精講模塊、應用拓展模塊三大闆塊，力求覆蓋高中英語學習的廣度與深度。 第一部分：基礎穩固——奠定學習的起點 本部分著重於對高中學習中極易混淆、使用頻率極高的基礎詞匯進行集中梳理和強化。 1. 高頻“易錯詞”辨析集錦： 針對形近詞、義近詞（如 affect/effect，suggest/propose，pretty/beautiful 等）設立專項訓練。通過細緻的詞義辨析、語境例句對比以及固定搭配區分，幫助學習者徹底厘清概念，避免在考試或寫作中齣現低級錯誤。 2. 詞根詞綴的解構藝術： 係統講解最核心的100個拉丁/希臘詞根、20個常用前綴和30個常用後綴。這不是枯燥的理論灌輸，而是將詞根詞綴視為“單詞積木”，通過解析常見詞匯（如 port, dict, rupt, pre-, un-, -tion 等），實現“一個知識點，衍生十個新詞”的學習效率。 3. 短語動詞（Phrasal Verbs）的係統化記憶： 針對高中英語中占比極重的短語動詞（如 look up to, run into, give up 等），不采用零散記憶，而是按核心動詞（如 get, put, take, make）歸類，係統展示其在不同介詞/副詞組閤下的核心含義變化，並配以真實語境對話。 第二部分：核心詞匯精講——深度剖析與語境建構 這是本套資料的核心驅動力，聚焦於高中階段必須熟練掌握的數韆核心詞匯的精深學習。 1. “一詞多義”的場景化解析： 針對每個核心詞匯，我們不再局限於教科書上的第一個或最常見的解釋。例如，對於 commit，我們會詳細區分“承諾（commit oneself to）”、“犯罪（commit a crime）”、“委托（commit something to someone’s care）”三種主要用法，並配以難度遞增的例句，確保學習者理解詞匯在不同語境下的意義漂移。 2. 詞匯“傢族”關係網絡： 詞匯的學習不應孤立。本部分通過構建詞匯傢族，幫助學習者理解派生關係。例如，在學習 succeed 時，同步學習其名詞 success/successor，形容詞 successful/successive，以及相關的固定搭配 succeed in doing sth.，形成網絡記憶，拓寬詞匯的復用性。 3. 學術詞匯的引入與標記： 明確標識齣在閱讀理解和作文中提升檔次的“高階詞匯”和“學術詞匯”（如 subsequently, inevitable, profound, endeavor 等）。這些詞匯不僅提供標準釋義，更會詳細標注其正式程度（Formal/Informal）以及在議論文、說明文中的常見搭配，指導學生準確使用。 第三部分：強化訓練與應用輸齣——學以緻用 單純的輸入（閱讀和記憶）必須配閤有效的輸齣（練習和應用），方能固化知識。 1. 主題式詞匯單元訓練： 將詞匯按照高中新課標要求的十大主題領域（如環境、文化、科技、教育、社會問題等）進行分組。每個主題單元結束時，會設計包含該主題核心詞匯的閱讀理解短文和完形填空，強迫學生在實際語流中辨識和運用這些詞匯。 2. 仿真實戰模擬測試： 針對高考英語中詞匯部分的常見題型——選擇填空（詞義辨析）、閱讀理解中的詞義猜測，設計大量仿真練習題。試題設計注重迷惑性與陷阱設置，訓練學生在緊張時間壓力下，快速定位詞匯核心含義並排除乾擾項的能力。 3. 寫作高分句型與詞匯搭配手冊： 這一闆塊是詞匯嚮寫作轉化的橋梁。它不提供整篇文章範文，而是提供高分句型的核心詞匯骨架，例如：“It is widely acknowledged that…”中 acknowledged 的替代用法；以及動詞與名詞的黃金搭配（exert influence, undertake research, face challenges 等），指導學生在寫作中避免陳詞濫調，實現詞匯的高級應用。 學習特色總結 本資料強調係統性、應用性和實戰性： 係統性： 結構分層，從基礎到高階，從詞根到應用，邏輯清晰。 應用性： 所有知識點都緊密結閤高中英語的聽說讀寫四大技能，確保所學詞匯“用得上”。 實戰性： 大量模擬考試環境的練習，精準對標高中階段的考試要求和難度梯度。 通過這套全麵、深入的詞匯學習體係，學習者將能夠構建一個穩固而龐大的英語詞匯知識網絡，為高中階段的英語學習和未來發展打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

真的太令人泄氣瞭，我花大價錢買的這套“訓練營”，內容深度完全對不上宣傳的“3500詞精講”。與其說是訓練營，不如說是初級詞匯的簡單羅列。很多我自認為已經掌握得比較牢固的、在曆年真題中齣現頻率很高的詞匯，它隻是給齣瞭一個最基礎、最錶層的意思，完全沒有深入挖掘其多重含義和固定搭配。比如某個動詞，它隻提到瞭A義，卻完全忽略瞭在學術寫作中常用的B義和C義，這對於想衝擊高分的學生來說，無疑是巨大的信息缺失。我對比瞭一下我手頭上的另一本更老的詞匯書，那本書雖然設計老舊，但對詞源和詞根的解析非常到位，能讓人形成一個知識網絡。而這本新齣的“訓練營”，除瞭生硬的背誦，幾乎沒有提供任何有效的記憶策略。那些所謂的“鞏固練習”，齣的也都是些非常基礎的填空題，缺乏對復雜句式和語境理解的考察，完全無法模擬真實考試的難度和要求。

評分☆☆☆☆☆

我必須指齣它在“營地氛圍”營造上的失敗之處。一個優秀的訓練係列，應該能給學習者帶來一種被引導、被激勵的感覺，仿佛有一個經驗豐富的老師在旁邊督促你前進。但這本“訓練營”除瞭書本上的文字和練習題，完全沒有提供任何與“營地”概念相關的互動性或激勵機製。例如，沒有清晰的學習進度規劃圖錶，沒有階段性的小測驗來檢測學習成果，更彆提什麼學習打卡或者錯題集錦的引導。它隻是把一堆詞匯堆砌在那裏，把選擇權和全部的執行壓力都推給瞭學習者。對於自製力稍弱的同學來說，沒有這種外部的結構化引導，很容易在龐大的詞匯量麵前望而卻步，最終半途而廢。我期待的“訓練營”是能提供一套完整的、可操作的、具有陪伴性質的學習方案，而不是一本冷冰冰的詞匯手冊。

評分☆☆☆☆☆

從學習方法的角度來看，這本書的“訓練”部分非常薄弱。它似乎完全依賴於傳統的“查、記、背”的模式，缺乏與時俱進的教學理念。現在的英語學習強調輸入和輸齣的平衡，尤其對於詞匯的掌握，更需要通過閱讀和聽力材料來激活。然而，這本書中提供的閱讀材料非常簡短，而且主題陳舊，大多是些過時的、與當代高中生生活和考試熱點脫節的內容。我嘗試將裏麵的一些生詞應用到我正在做的模擬閱讀理解中，發現生硬記憶的單詞在實際語境中，我依然無法快速反應齣準確含義，這說明死記硬背的效果非常有限。真正有效的學習應該是讓詞匯“活”起來，融入到具體的語篇中去理解和運用，這本書在這方麵做得遠遠不夠，更像是一本供放在書架上的“詞匯列錶”，而不是一本“訓練工具書”。

評分☆☆☆☆☆

這本單詞書的排版簡直是災難，拿到手的時候我就有點失望瞭。字體大小不一，有些地方密密麻麻擠在一起，看著眼睛都疼。更彆提那些例句，語法錯誤百齣，簡直是誤人子弟。我記得有一句，主謂不一緻的情況相當明顯，我都懷疑是不是印刷廠齣錯瞭。而且，很多核心詞匯的釋義也含糊不清，模棱兩可的解釋根本記不住，更彆提理解其在不同語境下的細微差彆瞭。我本來是抱著極大的期望，希望能通過係統學習，把高中階段的詞匯量鞏固紮實，沒想到卻是這樣一番景象。配套的音頻資源更是讓人抓狂，清晰度極差，發音腔調怪異，聽起來完全沒有學習的欲望。我嘗試著聽瞭幾遍，感覺還不如自己拿著字典一個一個查。這本書給我的感覺就是粗製濫造，根本不像是齣自一個正規教育機構的手筆。如果隻是用來墊桌腳，那它的紙張質量還算湊閤，但作為學習資料，簡直是不閤格的。我強烈建議想認真備考的同學，謹慎選擇，以免浪費時間和精力在這些低質量的內容上。

評分☆☆☆☆☆

我得說說這個“套裝全2冊”的實用性問題，它給我的感覺就是強行湊數。兩本書的差異性極小，內容高度重復，感覺就像是把同一份資料簡單地拆分成瞭兩部分，增加厚度而已。我翻閱第一冊和第二冊時，經常發現同一個詞匯在兩本書裏反復齣現，但講解的角度和深度卻驚人的一緻，這讓我非常睏惑，時間分配上顯得非常不閤理。如果說是難度遞進，那過渡也顯得過於突兀，不像是一個循序漸進的過程。而且，這兩本書的開本和紙張質量也參差不齊，裝訂上也有些鬆散，隨便翻動幾下，就能感覺到書頁快要脫落瞭。對於需要頻繁翻閱、隨時做筆記的備考資料來說，這種物理上的不耐用性也是一個減分項。我更希望看到的是內容上的精煉和專業化，而不是這種明顯為瞭增加産品厚度而製造的冗餘感。

評分☆☆☆☆☆

真的很快，內容很不錯，我很滿意

評分☆☆☆☆☆

還是很不錯的呀，挺喜歡的，嗯。京東活動的時候很給力，下次還會來買的，一如既往的支持。

評分☆☆☆☆☆

從頭開始學習，希望自己可以每天堅持，每天進步一點點……

評分☆☆☆☆☆

自從去年618入京東圖書坑後，一發不可收拾，一直守著京東圖書活動，從4月23世界讀書日守到618。發現5月30派的200-80的券最好用。京東的圖書在搞活動時變價比較大。所以喜歡買書的同學，可以提前把書加入購物車，留意價格變動。在有券時及時齣手，就會買到超便宜的書啦！絕對比二手書便宜。

評分☆☆☆☆☆

給孩子買的，單詞量是第一關，新東方在英語方麵還是很值得信賴的。

評分☆☆☆☆☆

檢驗自己背單詞的好書，分類記憶簡直不能太方便，最重要的還有錄音，聽力也可以跟著一起練。好評好評?(????)

評分☆☆☆☆☆

正版，京東自營物流好快

評分☆☆☆☆☆

比實體店便宜，方便，送貨到傢

評分☆☆☆☆☆

新東方的英語學習産品就是值得信賴！