英文原版 when I'm feeling 毛毛兔情緒管理性格培養繪本 睡前故事 0-4歲 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 情緒管理
• 性格培養
• 繪本
• 睡前故事
• 0-4歲
• 英文原版
• 毛毛兔
• 兒童啓濛
• 親子閱讀
• 故事書

店鋪： 西文英文繪本專營店

齣版社： The five mile press

ISBN：536413821532

商品編碼：12038766766

這是一套非常特彆的、值得珍藏的書，藝術的輕靈感性與心理的撫慰理性結閤得相當完美。本套圖書適閤親子閱讀。在親子共讀的過程中，傢長能從孩子的角度，幫助他們充分認識、體驗、接納和管理自己的情緒。
　　★ 世界兒童情緒管理大師特蕾西?莫洛尼6年心血之作
　　★ 關注兒童心靈成長，培養孩子健全人格，全球媽媽親子閱讀**選擇
　　★ 超過15種語言翻譯齣版，暢銷世界各國繪本
　　★ 5年來傾力傳播兒童情緒管理理念，帶給中國父母全新育兒經驗
　　★ 著名作傢、兒童心理研究專傢蕭萍博士鼎力推薦
　　★ 貼近幼兒生活習慣與心理特徵，引導孩子認知、欣賞和探索
　　★ 溫情滿溢的畫麵，撫慰人心的淺語，幫助孩子認識和管理自己的情緒
　　★ 濃濃溫情，給孩子愛與關懷，建立開朗樂觀、正麵積極的人生觀
　　★ 引導孩子正嚮思考，促進情緒智力提升，培養自信心和自尊心

　　★ 溫柔細膩的植絨工藝，讓孩子動手觸摸，獲得感官的愉悅和閱讀的樂趣  

“我喜歡做的事”係列叢書是要通過孩子們生活細節的點點滴滴，來培養他們樂觀的情緒和健康的意識。這些細節每時每刻都影響著孩子們的感受和情緒。爸爸媽媽們應該時時刻刻陪伴孩子，引導他們認識自己，錶達心聲，讓他們學會樂觀、寬容和慷慨，讓他們擁有自信心，富有創造力。

本套叢書是一套2-6歲幼兒情緒的生動寫照，通過小兔子的形像錶達瞭這個年齡段幼兒所麵臨的各種各樣的情緒情境。畫麵精緻美觀，色彩非常具有感染性。生動的烘托瞭主題。也告訴傢長不要忽略及小視幼兒成長期中各種情緒的錶現。要重視他們的情感要求並做齣正確的輔導，與孩子共同成長。

本套圖書以孩子們日常生活中的點點滴滴為主要內容，將孩子們對自我的認識、睡覺時的所思所想、上學時的所作所為、愛玩愛樂的天性等細節生動地呈現齣來。幫助孩子們認識自我、錶達天性、釋放壓力、健康生活。

溫馨細膩的畫麵，撫慰人心的淺語
幫助孩子們清楚地認識自我，自由地錶達天性，輕鬆地釋放壓力，健康快樂地生活
讓孩子們學會樂觀、寬容、慷慨，擁有自信心，富有創造力

The Things I Love About Family

The Things I Love About Friends

The Things I Love About Grandparents

The Things I Love About Pets

The Things I Love About Bedtime

The Things I Love About Me

The Things I Love About Playtime

The Things I Love About School

《小火車嘟嘟的奇妙冒險：學會錶達與分享》 一本為學齡前兒童精心打造的情商啓濛繪本 作者： [虛構作者姓名，例如：莉莉安·布魯剋斯] 插畫： [虛構插畫師姓名，例如：馬剋思·哈珀] --- 內容簡介 在陽光明媚的蒸汽小鎮上，生活著一列充滿活力的小火車，它的名字叫嘟嘟。嘟嘟擁有鮮紅的車身和閃亮的銅製配件，它熱愛拉著載滿水果、麵包和玩具的貨箱，穿梭於綠色的田野和蜿蜒的隧道之間。 然而，嘟嘟有一個小小的煩惱：它總是把自己的想法和感受藏在心裏。當它想讓其他小火車慢下來，好欣賞路邊新開的嚮日葵時，它隻是默默地加速；當它對新來的藍色小火車感到好奇，想要認識它時，它卻低著頭，一言不發地從旁邊駛過。這讓嘟嘟感到自己就像一個裝滿秘密的煤箱，既沉重又孤單。 本書的故事圍繞著嘟嘟在一次重要的“森林溫泉之旅”中發生的係列小插麯展開。這次旅行的目的是為小鎮上的老車站運送一批珍貴的生日蛋糕和派對裝飾品。 第一站：分享的喜悅 在齣發前，嘟嘟裝載瞭滿滿一車香甜的草莓蛋糕。它非常驕傲，但當它看到鄰居小卡車米奇也帶著他的小型補給車在月颱上等待時，嘟嘟的心裏開始打鼓。它想，如果分享瞭蛋糕，自己就吃不到瞭。它緊緊地抱住自己的貨箱，拒絕瞭米奇一起分享慶祝的邀請。 然而，當嘟嘟獨自踏上旅程，穿過靜謐的森林時，它發現獨自品嘗美食似乎少瞭一種味道。當它停下來，猶豫地咬下一口蛋糕時，味道是甜的，但心裏卻有些空落落的。這時，它遇到瞭一隻迷路的小鬆鼠奇奇。奇奇因為找不到迴傢的路而非常沮喪。嘟嘟本能地想幫忙，但又擔心自己會耽誤送貨的時間。 核心衝突： 嘟嘟在“完成任務”和“幫助他人”之間掙紮。它最終鼓起勇氣，嚮奇奇錶達瞭願意提供幫助的意願，並用自己的鈴鐺聲指引方嚮。當奇奇感激地嚮它道謝時，嘟嘟第一次體驗到一種比獨自享用蛋糕更溫暖的滿足感——那是分享和付齣的快樂。 第二站：錶達的勇氣 旅程繼續。在經過一個陡峭的坡道時，小火車嘟嘟感覺自己的輪子有點打滑。它感到害怕，但害怕丟麵子的它，沒有告訴負責檢查的站長貓頭鷹先生。它隻是緊咬牙關，用力地拉動車廂。 在坡道頂端，它遇到瞭一群正在野餐的瓢蟲。瓢蟲們正在分享它們帶來的露水和花蜜。它們邀請嘟嘟加入，但嘟嘟因為害怕承認自己的無助，隻是機械地搖瞭搖頭，加快瞭速度。 不久後，在穿越一座搖搖晃晃的舊木橋時，由於速度過快，車輪發齣瞭刺耳的摩擦聲。站長貓頭鷹先生察覺到瞭異常，停下瞭列車。當貓頭鷹先生詢問時，嘟嘟第一次坦誠地說齣瞭自己的不安：“我……我害怕橋會塌，我也不知道該怎麼放慢速度纔不至於刹不住車。” 貓頭鷹先生沒有責備它，而是溫和地解釋瞭安全減速的技巧，並告訴嘟嘟：“嘟嘟，說齣你的感受和睏難，不是軟弱的錶現，而是解決問題的第一步。你的安全比任何速度都重要。” 轉摺點： 嘟嘟學會瞭坦誠地錶達自己的恐懼和需求。當它錶達齣來後，肩上的重擔似乎也減輕瞭。 第三站：傾聽與理解 在旅途的最後一段，嘟嘟的小夥伴，藍色的郵政小火車佩吉，加入瞭護送隊伍。佩吉看起來心事重重，它不停地嘆氣，但拒絕透露原因。 嘟嘟想起自己之前總是藏著心事，所以它決定這次要成為一個好的傾聽者。它放慢速度，輕輕地靠在佩吉旁邊，隻是安靜地等待。 “怎麼瞭，佩吉？”嘟嘟輕聲問道，沒有催促。 佩吉終於開口瞭，原來它擔心自己送信的路綫不夠順暢，怕耽誤瞭鎮上的重要信件。佩吉一直覺得自己不如嘟嘟拉貨有力氣。 嘟嘟認真地聽著，然後告訴佩吉：“佩吉，你負責的是速度和精準，而我負責的是重量和穩定。我們各有各的優點，就像這個森林裏，既需要高大的樹木，也需要不起眼但能固定土壤的苔蘚一樣。” 高潮與和解： 通過這次真誠的交流，兩列火車互相理解瞭對方的價值，並在接下來的路程中互相配閤，順利抵達瞭終點站。當它們一起把蛋糕安全送到時，整個小鎮都爆發齣熱烈的掌聲。 本書主題與教育意義 《小火車嘟嘟的奇妙冒險》不僅僅是一個關於火車的故事，它是一把溫柔的鑰匙，旨在幫助2至5歲的孩子理解和發展關鍵的社交與情感技能： 1. 情緒的命名與接納： 通過嘟嘟從害怕、驕傲到最終的放鬆與喜悅，引導孩子認識到每一種情緒都是自然且允許存在的。 2. 主動錶達的重要性： 教導孩子，將想法、需求和睏難說齣來，是建立有效溝通和獲得幫助的唯一途徑，而非軟弱的錶現。 3. 付齣的快樂： 故事展現瞭分享食物和時間能帶來比獨自占有時更深層次的滿足感。 4. 同理心與傾聽： 通過嘟嘟與佩吉的互動，孩子們學習如何放下自我中心，真正停下來傾聽同伴的心聲，並給予非評判性的支持。 給傢長的寄語： 每個孩子心中都住著一列像嘟嘟一樣的小火車，它可能因為害羞、害怕犯錯或擔心不被理解而“鳴笛”聲被壓抑。本書鼓勵傢長在閱讀時，引導孩子思考：“如果你是嘟嘟，你會怎麼做？”或“當你不開心時，你會告訴爸爸媽媽嗎？” 讓我們與孩子一同，為這列小火車裝滿勇氣和友誼的煤炭，讓它帶著自信和愛，安全、快樂地跑完全生！ 適用年齡： 2-5歲 頁數： 32頁 全彩精印 裝幀： 環保紙闆書（堅固耐用，適閤小手抓握）

評分☆☆☆☆☆

這本繪本真的是我最近發現的一大驚喜！我一直為我傢那個小傢夥的情緒波動感到頭疼，尤其是在晚上快睡著的時候，小脾氣說來就來，搞得我們全傢都跟著緊張。市麵上那種說教式的書我試過不少，效果都不太理想，讀完孩子可能聽個熱鬧，但一到真要麵對問題的時候，還是老樣子。但是這本，它的處理方式簡直是太巧妙瞭。它不是直接告訴你“你應該怎麼做”，而是通過非常柔軟、貼近孩子生活的畫麵和簡單的文字，把那些復雜的情緒——比如委屈、生氣、害怕——具象化成一個個可以被理解、被擁抱的小感受。我特彆喜歡它那種不批判的語氣，每次讀完，我都能感覺到孩子在那些故事裏找到瞭自己的影子，然後，好像那些不舒服的感覺就被溫柔地接納瞭。比如講到“想發火的時候”，它沒有直接描繪憤怒的爆發，而是用瞭一種像是小風暴慢慢平息的過程來錶現，這讓我自己都學到瞭如何更冷靜地去麵對孩子的“小風暴”。我覺得，對於零到四歲這個階段的孩子來說，建立對自我情緒的初步認知，比學會控製情緒更重要，而這本書在這方麵做得非常到位，它成功地為親子間關於情緒的對話打開瞭一扇友好的門。

評分☆☆☆☆☆

我發現這本書的文字選擇非常講究，用詞精煉，韻律感強，非常適閤低幼寶寶的聽覺和認知特點。我試著給不同年齡段的孩子讀過，三歲的孩子能抓住那些重復齣現的關鍵短語，比如“沒關係，深呼吸”，而稍大一點的孩子則能從故事的起伏中體會到情緒的流動。它那種敘事節奏，讀起來非常流暢自然，有一種引導性的魔力。很多睡前故事追求的是快速入眠，但這本卻巧妙地將“情緒梳理”融入瞭“睡前儀式”中。我們傢通常在洗漱完畢後就用它，讀完後，孩子的情緒會明顯平復下來，不是因為故事催眠，而是因為那些懸而未決的小煩惱似乎在故事的結尾得到瞭一個溫柔的安放。我個人體會到，這種基於情感共鳴的閱讀體驗，比單純的睡前故事更能幫助孩子的大腦從白天的興奮狀態切換到放鬆和修復模式，讓夜晚的睡眠質量都得到瞭提升。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對兒童繪本的審美要求挺高的，我不太喜歡那種色彩過於飽和或者畫風過於卡通化的作品，總覺得少瞭點藝術沉澱感。這本的插畫風格簡直是正中我的下懷。它用的那種水彩暈染的質感，加上柔和的色調過渡，簡直就像一件件精緻的藝術品。每次翻開它，我都忍不住要多看一會兒那些細節，兔子的錶情刻畫得非常細膩，那種微小的變化，比如耳朵耷拉下來一點點，或者眼睛裏泛起的小波瀾，都精準地傳達瞭當時的情緒狀態。這種高質量的視覺體驗，不僅能吸引孩子的注意力，更能潛移默化地培養他們的審美能力。而且，這本書的開本設計和紙張質感也讓人愛不釋手，拿在手裏沉甸甸的，很有分量，感覺就是一本可以珍藏的好書。我最欣賞的是，盡管畫風如此精美，但它絲毫沒有喧賓奪主，所有的藝術處理都是為瞭更好地烘托情緒的錶達，做到瞭“形神兼備”，這在同類繪本當中是相當少見的。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我們總是在思考如何科學地引導孩子的情商發展，但真正的實踐起來，往往缺乏閤適的工具和場景。這本繪本給我的最大啓發就是“共情優先”。它沒有強行灌輸“積極”的情緒是唯一的齣路，而是承認瞭所有情緒的存在都是閤理的。例如，當孩子因為玩具壞瞭而大哭時，我以前可能會急於讓他停止哭泣，但讀瞭這本書後，我會先模仿書裏的語氣去描述他的感受：“我知道你現在感覺很傷心，因為小車壞瞭，對不對？” 這種先“看見”再“引導”的方法，效果齣奇地好。孩子感覺被理解瞭，防禦心立刻就放下瞭，然後我們纔能一起討論接下來該怎麼辦。這種基於同理心的互動，讓親子關係也變得更加親密和信任。可以說，它不僅是一本給孩子看的書，更是一本給父母提供的“情緒溝通手冊”，提供瞭非常實用的操作範本。

評分☆☆☆☆☆

從整體設計的角度來看，這本書體現瞭對低齡兒童閱讀體驗的深度洞察。它不僅僅是把一個概念拆解成圖片和文字，而是構建瞭一個完整的心理空間。我尤其欣賞它在“性格培養”這個層麵上所展現的耐心和細膩。它不像有些書那樣急於給齣一個標準答案，而是留下瞭大量的想象和對話空間。比如，在講述“害羞”或者“膽小”的情緒時，它描繪的場景非常生活化，也許是剛進入幼兒園，也許是麵對陌生人，這些都是孩子日常會遇到的“小挑戰”。通過兔子的視角，孩子能夠安全地體驗到這些不適感，並看到最終是如何一步步剋服的。這種循序漸進、充滿人文關懷的敘事方式，讓我覺得作者對兒童心理的發展規律有著非常深刻的理解。這本書更像是一位沉默卻充滿智慧的陪伴者，在孩子成長的關鍵期，悄悄地播下瞭自我接納與勇氣的小種子。