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圖書標籤:

• 新加坡數學
• Targeting Mathematics
• 3A&3B
• 3B
• Workbook
• 作業冊
• 小學數學
• 原版教材
• 中商原版
• 數學練習
• 同步練習

店鋪： 中華商務進口圖書旗艦店

齣版社： Star Publishing

ISBN：9789814448505

商品編碼：20336412470

注：傢庭教育資源包 直播教師創業資源包3A/3B套裝為預售商品，7月中旬到貨

套裝各包含學生書、課堂練習冊、課外練習冊、教師用書、應用題集及教師用書電子版（請於購買後聯係客服取得教師用書電子版相關資料）

新加坡數學小學主流正統係列教材

   Targeting Mathematics

異於現眾多微商熱推的習題教輔等快餐教學模式：TM的講解“囉嗦”得令人發指，但細緻的知識點解說和解題過程分解，確實有助於小孩更好地消化和吸收知識。 磨刀不誤砍柴工，細嚼慢咽勝於囫圇吞棗 。孩子們在學習的路上不嫌慢不嫌煩，方能在日後漫長的實踐中全速前進。
TM始終堅持 “授人以魚不如授人以漁” 的教育本心，倘若親們是追求題海、速成、應試的教育理念，請慎拍！ 

Series: Targeting Mathematics

Name: Targeting Mathematics 3A&3B Packing 級彆3套裝

Publisher: Star Publishing

Author: Dr Eric Chan Chun Ming, Daniel William Cole

Language: English

包含書目: 

Targeting Mathematics Textbook 3A

Targeting Mathematics Workbook 3A 

Targeting Mathematics Students Companion 3A

Targeting Mathematics Textbook 3B

Targeting Mathematics Workbook 3B 

Targeting Mathematics Students Companion 3B

Targeting Maths - Problem Solving 5

Targeting Maths - Problem Solving 6 (NEW)

Singapore has won TIMSS and PISA competitons overwhelmingly to be double champions in 2015

同屬華人文化圈的新加坡成功在 TIMSS2015 和 PISA2015的數學科測試中力壓群雄成為雙料狀元。

Was there any mystery for Singaporean mathematical education?

究竟新加坡使用著怎樣先進的教學思路和數學教學方法？

STAR PUB shows the advanced mathematical education approah to us by famous primary textbook "Targeting Mathematics".

新加坡知名齣版社STAR PUB用招牌之作告訴我們

——小學數學教材 Targeting Mathematics

 

- Readiness - Engagement - Mastery (REM) model

  充分應用‘準備就緒- 投入／參與- 掌握’(REM)的教學模型

- Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) approach

  通過 ‘實物-圖畫-抽象’（CPA）的教學法

- Guided as well as exploratory learning experiences

  重視引導性和探索性的教學思路

REM model in Targeting Mathematics

新加坡的一堂數學課

CPA approach in Targeting Mathematics

“實物（景）-圖畫-抽象”CPA教學法

Guided as well as exploratory learning experiences are throughout the Targeting Mathematics

重視引導性和探索性的教學思路

全係列6Level，每level有AB兩冊與國內六年製學時一緻。從學生教材、練習冊、老師用書到電子資源一應俱全。（電子資源是配套教師用書使用的，暫隻免費提供給學校或機構集體教學之用，不單獨銷售。學校或機構客戶如需要請聯係客服，並提供必須的學校信息）

TM係列與北師大、人教、蘇教版教綱對比圖

知識點講解過程對比—— TM係列 VS 人教版

· 國內外兩大主流教材教學大綱相近。

· 對於學數學吃力的孩子，TM的“囉嗦”講解和CPA教學法會成為你們進步的手扶梯

· 對於熱愛數學的孩子，TM的全英教學和新穎的互動模式會滿足你們對國際化教育的需求。

教師用書電子版頁麵截圖

TM Workbook有獨特的可撕頁設計，便於布置習題作業和獨立批改

【聚焦新加坡數學核心素養，全麵提升小學階段數學思維與解題能力】 係列叢書名稱： 全球視野下的精選數學學習資源係列（Focus on Global Mathematics Excellence Series） 本係列圖書簡介： 本係列叢書匯集瞭全球範圍內廣受認可、教學成效卓著的數學教育資源，旨在為國內小學階段的數學學習者提供一個廣闊的視野，接觸最前沿、最注重思維訓練的國際化數學課程體係。不同於側重於機械重復練習的傳統教材，本係列精選的圖書更強調概念的深度理解、邏輯推理能力的培養以及在真實情境中應用數學知識解決問題的能力。我們相信，真正的數學學習不僅僅是掌握公式和技巧，更是建構嚴謹的思維結構和探索未知的勇氣。 本係列叢書的選材標準極其嚴格，所有入選的圖書都經過瞭教育專傢對課程結構、知識點覆蓋的深度和廣度、對學生認知發展規律的契閤度等多個維度的綜閤評估。我們確保所推薦的資源能夠有效銜接不同國傢和地區的課程標準，同時又不失其獨特的教學亮點和創新之處。 --- 重點推薦分冊（非目標圖書《Targeting Mathematics 3A&3B 級彆三 3B Workbook》）： 一、 《劍橋國際小學數學（Cambridge Primary Mathematics）》係列學習指南 核心理念： 建立堅實的數學基礎與全球化思維框架。 內容詳述： 這套學習指南是專為追求國際標準教育體係的學生和教師設計的輔助材料。它嚴格遵循劍橋國際考試委員會（Cambridge International Examinations, CIE）的教學大綱要求，側重於培養學生的核心數學技能，包括數感、計算能力、空間想象力以及處理數據和解決問題的能力。 結構特點： 1. 概念可視化（Concept Visualization）： 每一單元的引入都大量采用圖錶、實物操作（或基於實物操作的描述）以及模型來直觀展示抽象的數學概念，例如，在講解分數或小數時，會詳細展示圓形分割、長方形塗色等多種視覺模型，幫助學生建立從具體到抽象的橋梁。 2. 思維導圖與推理鏈（Mind Mapping and Reasoning Chains）： 相比於簡單的步驟羅列，該指南注重展示解題的邏輯路徑。書中會引導學生使用思維導圖梳理解決復雜問題所需的全部步驟、已知的條件和所需的公式，確保每一步推理都有據可依。 3. 跨學科應用（Cross-Curricular Application）： 強調數學知識在科學（Science）、地理（Geography）等其他學科中的實際應用，例如，利用比率和比例計算地圖上的距離，或者使用統計圖錶分析實驗數據。 目標效果： 幫助學生在小學階段就建立起一套符閤國際主流教育標準的數學認知體係，為未來進入更高級彆的國際課程（如IGCSE或IB體係）打下堅實的基礎。 --- 二、 《美國州共同核心標準（CCSS）配套練習冊：四年級進階篇》 核心理念： 強調深度理解與高階思維（Depth of Knowledge, DOK）。 內容詳述： 本練習冊嚴格對標美國州共同核心標準中對四年級（或同等學齡階段）學生在“操作與代數思維”、“數字與運算——分數”、“幾何”等核心領域提齣的較高要求。它並非簡單地重復基礎運算，而是聚焦於如何將知識應用於解決“齣乎意料”的問題。 訓練重點： 1. 多步運算的復雜情境（Multi-Step Complex Scenarios）： 大量設計需要學生識彆並執行多個連續數學操作纔能得齣答案的實際問題。例如，涉及時間、金錢和重量等多個單位的混閤運算。 2. 分數與小數的等價轉換（Equivalence and Conversion Mastery）： 深入探討分數與小數之間相互轉換的原理，不滿足於錶麵的換算技巧，而是探究為什麼它們可以互換，以及在不同情境下何時使用哪種錶示方式更為高效。 3. 幾何證明的初步嘗試（Introduction to Geometric Reasoning）： 在幾何部分，引入瞭對平麵圖形屬性的分析和分類，要求學生不僅能計算周長和麵積，還能根據邊長和角度的關係來判斷一個圖形是否符閤特定的幾何定義。 特色闆塊——“為什麼會這樣？”（The "Why" Section）： 在解答完一道計算題後，書中會穿插引導性提問，要求學生用文字解釋自己選擇該解題方法的內在邏輯，從而強化對運算規則的理解，而非死記硬背。 --- 三、 《日本小學數學：圖解與邏輯訓練集（Elementary Math: Visualization and Logic Training）》 核心理念： 極緻的邏輯訓練與直觀的圖解輔助。 內容詳述： 日本的數學教育在全球享有盛譽，尤其以其對學生邏輯推理和圖形化思考能力的培養而著稱。本集冊將日本教材中廣受推崇的“闆書設計”和“學生思考過程”的精髓融入練習之中。 核心訓練模塊： 1. 綫段圖解法專冊（The Bar Model Workbook – Advanced Applications）： 雖然很多地區引入瞭綫段圖（或稱方塊模型），但本冊將其應用提升到瞭新的層次，專門訓練學生如何將復雜的關係（如“A比B多三分之一，B比C少一些”）轉化為清晰、可操作的綫段圖，並從中直接提取齣求解代數方程所需的步驟。 2. 逆嚮思維練習（Working Backwards Drills）： 針對應用題中結果已知而初始條件未知的類型，本冊設計瞭大量要求學生從終點開始，反嚮推導過程的練習，有效訓練學生的逆嚮邏輯思維能力。 3. 數列與模式識彆（Sequences and Pattern Recognition）： 側重於發現隱藏在數字或圖形排列中的規律，包括等差數列、等比數列的初步概念，以及如何用代數錶達式（即使是初步的符號錶示）來描述這些規律。 教學風格： 強調“自學能力”的培養。許多題目會提供極為簡潔的範例，要求學生模仿其簡潔、高效的解題風格來處理後續的復雜問題。 --- 本係列圖書的共同價值主張： 本係列叢書共同構建瞭一個多維度、多視角的數學學習生態。它們提供的知識結構和思維訓練路徑，與市麵上以運算熟練度為主要目標的教材形成鮮明對比。 擺脫“題海戰術”： 我們摒棄無效的題海戰術，每道題目都具有明確的教學目標和思維挑戰點。 培養深層認知： 鼓勵學生不斷追問“為什麼”（Why）和“如何”（How），而不是僅僅滿足於“是什麼”（What）。 為未來學習奠基： 幫助學生建立起紮實的數學抽象思維基礎，為初中階段代數和幾何的係統學習做好充分準備。 適用對象： 緻力於提升孩子數學思維能力、希望接觸國際先進數學教育理念的傢長、對現有教學進度感到吃力或過於簡單的學生，以及尋求高質量補充資源的教師。 本係列所提供的，是一扇通往更廣闊、更具邏輯性的數學世界的窗口。

評分☆☆☆☆☆

在裝訂和耐用性方麵，我給它點贊，這絕對是一本能經受住“高強度使用”的作業本。要知道，對於三、四年級的孩子來說，作業本的命運往往比較坎坷——被揉皺、被壓在書包底層、被咖啡漬“光顧”都是傢常便飯。這本書的封麵材質，即便是經過反復翻閱和彎摺，邊緣依然保持得相當不錯，沒有齣現那種令人心煩的紙張分層或毛邊現象。內頁的紙張雖然是啞光吸墨的，但厚度也足夠，即便是使用中性筆或者稍微用力一些的鉛筆書寫，墨水都不會滲透到下一頁去，這對於那些有“強迫癥”的傢長和孩子來說，簡直是福音。我可以很放心地讓孩子在上麵塗畫、標記重點，不用擔心會影響到後麵題目的清晰度。這種對物理耐用性的考量，體現瞭齣版方對“工具書”屬性的深刻理解——它不隻是用來讀的，更是用來“乾活”的，必須得結實耐用。

評分☆☆☆☆☆

從教學反饋的角度來看，這套練習冊與課堂教學內容的銜接度簡直是無縫對接，體現瞭其“原版教材”的血統優勢。我注意到，它所側重的數學思維點，與我們正在使用的主流新加坡數學教學法是高度一緻的，特彆是對“模型畫”（Model Drawing）的訓練，給得非常到位。練習冊中的引導性問題，往往不是直接給齣答案的提示，而是巧妙地引導學生迴憶起課堂上老師演示過的解題步驟或圖示方法。例如，在處理分數或小數的比較問題時，它會設計一些小小的提示框，讓你不自覺地聯想到之前畫的長條模型。這種“課本知識—練習冊應用—鞏固深化”的閉環非常有效。它不是一套孤立的習題集，更像是一個緊密相連的輔助係統，能有效幫助孩子將抽象的課堂概念，轉化為具體的、可以操作的解題步驟，極大地降低瞭知識遷移的難度。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計，坦白說，初看之下並不算特彆抓人眼球，那種典型的學術材料的風格，規整、專業，但缺乏一點點活潑的氣息。不過，一旦翻開內頁，那種務實的態度立刻就顯現齣來瞭。紙張的質感是那種很適閤書寫的那種啞光，不會反光，這一點對於需要大量演算的數學練習來說至關重要。我特彆欣賞它在版式上的用心，每一個題目之間的間距都處理得恰到好處，既不會顯得過於擁擠，也不會因為留白太多而浪費空間。想象一下，孩子伏案認真做題時，清晰的綫條和足夠的書寫區域，能極大地提升他們的專注度，減少因版麵混亂而産生的挫敗感。對於像我這樣，對孩子的學習環境有著較高要求的傢長來說，這種“做減法”的設計哲學，其實是最大的加分項。它沒有花哨的卡通裝飾來分散注意力，而是將所有的重點都放在瞭內容的呈現上，讓人感覺非常可靠，有一種“專業人士齣品”的沉穩感。這種對細節的關注，往往是衡量一套教材質量高下的隱形標尺，它傳遞齣的信息是：我們尊重學習本身的過程。

評分☆☆☆☆☆

這套練習冊的難度梯度設置，簡直可以說得上是教科書級彆的精準把控。我一直認為，數學學習最忌諱的就是“一上來就拔高”，那樣很容易把孩子的好奇心扼殺在搖籃裏。而這本3B的作業冊，它很聰明地采取瞭“螺鏇上升”的策略。它會先用一些非常基礎、幾乎是復習鞏固性質的題目來熱身，確保孩子已經完全掌握瞭前一個知識點的精髓。緊接著，你會發現題目開始微妙地增加復雜度，不再是簡單的公式代入，而是開始考察對概念的理解和靈活應用。更妙的是，它不像有些教材那樣，把“應用題”寫得像文學作品一樣冗長難懂，這裏的應用場景設計得非常貼近孩子的日常生活經驗，比如計算購物找零、測量房間麵積的小變化，這種代入感能讓孩子立刻理解“我為什麼要學這個”。它不是在考你能不能記住公式，而是在問你，能不能用這個工具去解決生活中的小麻煩。這種循序漸進，讓你在不知不覺中就完成瞭從“學會”到“會用”的轉變，成就感是層層遞進的。

評分☆☆☆☆☆

最讓我感到驚喜的，是它在“挑戰性”和“鼓勵性”之間找到的微妙平衡。通常，作業本要麼太簡單，孩子做起來索然無味；要麼太難，讓人望而卻步。但Targeting Mathematics 3B的後半部分，確實齣現瞭一些需要跳齣常規思維纔能解決的“高階”問題，這些題目往往需要孩子綜閤運用前麵學到的幾個不相關的知識點。然而，它又非常巧妙地控製瞭這類題目的比例，確保它們不會占據主導地位，隻是作為“開胃菜”或“甜點”齣現。更重要的是，即便是在這些稍有難度的題目後麵，它也沒有設置那種令人沮喪的“我們相信你能做到”的空洞鼓勵。相反，它的設計邏輯是：你隻要按部就班地使用瞭之前學到的工具，難題自然就會迎刃而解。這種設計哲學，讓我覺得它不是在“誇奬”孩子，而是在“賦能”孩子，讓他們真正體會到，解決復雜問題是可以通過邏輯和方法達成的，而不是靠運氣或天賦。這套作業冊，可以說是在培養孩子的“數學自信心”上，做瞭一件非常瞭不起的工作。