中学物理教学系列丛书：中学物理教材分析 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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魏华，王运淼，杨清源 著

图书标签:

• 中学物理
• 物理教材
• 教学研究
• 教材分析
• 中学教育
• 物理教学
• 教师发展
• 课程与教学
• 教育教学
• 学科教育

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040459654

版次：1

商品编码：12043378

包装：平装

丛书名： 中学物理教学系列丛书

开本：16开

出版时间：2016-09-01

用纸：胶版纸

页数：125

字数：200000

正文语种：中文

内容简介

　　《中学物理教学系列丛书：中学物理教材分析》从教学实践出发，以提升中学物理教学质量为主旨，以提升中学生的物理学科核心素养为目的，主要阐释了如何对中学物理教材进行分析，其内容既有理论层面的解读，又有翔实具体的案例分析。《中学物理教学系列丛书：中学物理教材分析》主要内容包括如何进行教材体系和逻辑结构的分析，如何进行教材重、难点分析，如何通过分析确定教学目的和教学要求等，其中所涉及的案例以高中物理教学为主。
　　《中学物理教学系列丛书：中学物理教材分析》是为首都师范大学物理系师范特色班的本科生编写的选修课教材。对于新入职的中学物理教师、中青年物理教师，《中学物理教学系列丛书：中学物理教材分析》也是一本非常有益的参考书。

内页插图

目录

前辅文
第一章 中学物理教材分析
第一节 中学物理教材分析概述
一、 教材分析对教学的意义
二、 教材分析的依据
三、 目前通行的两个层面的教材分析及教材分析的现状
四、 物理教材分析的一般方法
第二节 课程标准在教材分析中的作用简述
一、 读懂课标精神，分析教材的编写意图
二、 研究课程目标，确定教学目标
三、 联系课程标准，从整体把握教材
四、 学习课程建议，指导教材设计
第三节 教材体系和逻辑结构的分析
一、 教材体系的分析
二、 教材结构的分析
第四节 教材重点知识的分析
一、 重点知识的确定
二、 突出重点的基本方法
第五节 教材难点知识的分析
一、 难点知识的形成
二、 突破难点的主要方法
第六节 教材分析中的科学方法分析
一、 物理教材中主要的科学方法
二、 科学方法分析的具体运用
三、 结合物理学史渗透科学方法研究
四、 教材逻辑程序分析法
第七节 教学目的和教学要求的确定
一、 知识要求的确定
二、 能力要求的确定
三、 思想教育要求的确定
第二章 高中物理教材分析与处理（概述）
第一节 高中物理教材的要求和特点
一、 教材结构：继承传统、科学分类、体现选择
二、 教材作用： 促进自主学习，重视科学探究
三、 教材目标：落实课程目标
第二节 高中物理教材的内容和安排
一、 教材的内容和安排
二、 各部分教材体系、重难点分析
第三章 力学部分教材分析
第一节 “绪论”的教学
一、 绪论的地位和作用
二、 教学建议
第二节 “直线运动”教材分析
一、 本章教材概述
二、 教学建议
第三节 “相互作用”“牛顿运动定律”章节教材分析
一、 本章教材概述
二、 教学建议
第四节 “曲线运动”章节教材分析
一、 本章教材概述
二、 教学建议
第五节 “万有引力与航天”章节教材分析
一、 本章教材概述
二、 教学建议
第六节 “机械能”章节教材分析
一、 本章教材概述
二、 教学建议
第四章 电学部分教材分析
第一节 整体分析
一、 教材分析
二、 例说模块特点
第二节 “静电场”章节教材分析
一、 本章教材概述
二、 教学建议
三、 “库仑定律”节教材分析
第三节 “恒定电流”章节教材分析
一、 本章教材概述
二、 教学建议
第四节 “磁场”章节教材分析
一、 本章教材概述
二、 教学建议
第五节 “电磁感应”章节教材分析
一、 本章教材概述
二、 教学建议
结束语
主要参考文献

前言/序言

　　我仔细回顾了我的教学生涯，突然发现，自己已是在教育战线奋斗了16年的“老兵”了116年，真是不短的时间。在这16年里，我教过区重点学校的学生，也曾经去过远郊区县支教一年，大部分时间是在北京四中这所全国知名的学校进行物理教学实践。不同层次的学生，他们的学习习惯、思维特点、能力都不太相同，但有一点是相同的——就是对知识的渴望、对世界的好奇！这也成为我工作中从不敢懈怠的原因。
　　这本书是写给即将毕业的师范生和刚入职的青年教师，回想我刚入职时的情景，有两件事令我印象深刻。
　　记得在35中实习时，我第一次上讲台，讲的是“电势差与电场强度的关系”。整节课中人都是“飘”着的，头晕乎乎的，眼睛里只能看到第一排学生，直把他盯得发毛！自我感觉糟糕极了。但下来后，师父张效敏老师跟我说：“你这课讲得不错，尤其是把'沿电场线方向电势降低最快'中的'快'字讲明白了，非常好，悟性不错！”这是莫大的鼓舞！此后，张老师在区里经常夸我，就因为这个“快”字！
　　另一件事就是我去某中学应聘，试讲的内容是“平抛运动”，现在看来是一节比较好上的课。但当时，我把唯一的演示实验做砸了！我觉得完了。但试讲结束后，学校负责人让我等了一会几，十分钟后他们把我带到人事干部面前，通知我被录用了！我后来问他们，是什么让他们当时就决定录用我呢？他们说：“你整节课设计得很好：先说明什么是平抛运动，然后从运动学角度分析平抛运动的规律，再从动力学角度分析运动的特点，思路特别清晰，尤其是对课本中的闪光照片进行了分析说明。从这两点来看，你不像一个刚毕业的大学生，是个好苗子。”听到这，我明白了，这次成功应聘试讲应该归功于当时首师大物理系教学法的老师，是他拿着教材、带着我们一点一点分析这节课！
　　这两节课，都不算最成功的课，但是对于一个新教师而言，能讲透讲清重点难点——如“沿电场线方向电势降低最快”中的“快”、能思路清晰地解析、能很好挖掘教材素材，这是会让人眼前一亮的，这也是走向成熟教师必须要过的一关。
　　我很庆幸能在北京市西城区工作。这是一个教育强区，尤其是每周一次全区教师参加教研活动，主要进行的就是教材分析，大到一本教材的分析，小到一节、一个知识点的研究，无不浸透着全区优秀教师的智慧。正是在这样的指导下，西城区的教育质量一直都有保障，青年教师普遍成长很快，正如牛顿说过的那样，我们是站在巨人的肩膀上。
　　正值首都师范大学物理系进行师范生培养模式的探索，要撰写一本关于教材分析的书，我想，把我从实习开始到现在积累的一些经验分享出去，再借鉴全区教师的智慧，一定能对即将走入中学的师范生或青年教师有所帮助。
　　本书第一部分，对教材分析进行概述，包括教材分析的意义、依据和一般方法，如何将课程标准与教材相结合，如何进行教材体系和逻辑结构的分析，教材重点难点的分析方法，以及教学方法的分析等。第二部分，就是结合高中的主要内容进行分析，旨在通过实例让读者能掌握教材分析的方法，同时也有一定的借鉴价值。

《中学物理教学系列丛书：中学物理教材分析》 内容简介 《中学物理教学系列丛书：中学物理教材分析》旨在深入剖析当前中学物理教材的编排体系、内容构成、教学目标、重难点以及潜在的教学问题，为一线物理教师提供一套系统的、具有实践指导意义的教材解读方案。本书并非简单地罗列教材章节，而是从宏观到微观，从理念到操作，层层递进，力求帮助教师们在教学实践中，能够更深刻地理解教材的内在逻辑，更精准地把握教学的重点和难点，从而提升课堂教学的有效性和学生的学习质量。 第一部分：教材体系的宏观解读 本书的开篇，将着力于对中学物理教材整体框架的宏观审视。我们将探讨不同版本教材在内容编排上的异同，分析其课程标准的落实程度，以及教材如何体现物理学的基本思想、研究方法和科学精神。 课程标准与教材的对接： 详细梳理国家物理课程标准的核心理念、学业质量要求以及各学段的学习目标。在此基础上，分析不同教材版本如何围绕课程标准进行内容设计和结构安排。我们将关注教材是否充分体现了“立德树人”的根本任务，是否将科学素养的培养贯穿始终，是否突出了物理知识在现实生活中的应用和价值。 物理学基本思想与研究方法的体现： 物理学是一门以实验为基础、以逻辑推理为核心的学科。本书将深入探究教材中如何渗透物理学的基本思想，例如模型的构建、守恒定律的应用、相对性的理解、以及从微观到宏观的探究思路。同时，我们将分析教材如何引导学生学习科学研究方法，包括观察、假设、实验设计、数据分析、结论得出等关键环节。 教材结构与逻辑性： 剖析教材章节的设置是否符合认知规律，知识点之间的衔接是否自然流畅，难易程度是否循序渐进。我们会讨论教材在引入新概念、新知识时所采用的策略，以及如何通过例题、习题、思考题等形式来巩固和深化学生的理解。对于一些逻辑性较强的章节，我们将重点分析其论证过程和推理方式。 历史发展的视角： 适时地引入物理学发展的简要历史回顾，帮助教师理解某些概念和理论的产生背景和演变过程。这有助于教师在教学中，通过历史的视角，激发学生的学习兴趣，加深对物理学发展规律的认识。 多版本教材的比较分析： 针对市面上主流的中学物理教材，进行细致的比较分析。例如，在“力学”部分，不同教材在力的概念、牛顿运动定律的引入顺序、功和能的讲解方式等方面可能存在差异。本书将指出这些差异的教学意图和可能带来的教学影响，为教师选择和使用教材提供参考。 第二部分：核心章节的微观精析 在宏观把握的基础上，本书将聚焦中学物理教学中的核心章节，进行深入的微观剖析。每一个章节的分析都将包含以下几个层面的内容： 概念解析与内涵挖掘： 对教材中出现的每一个核心概念进行深入的解析，阐释其科学内涵、定义、单位、测量方法等。我们会区分相似概念之间的细微差别，并提供清晰的类比和实例，帮助教师准确理解和传达概念。例如，在讲解“功”的概念时，我们会区分“力做功”与“物体动能变化”的关系，并强调功的矢量性。 定律与原理的阐释与应用： 详细解读每一条重要物理定律（如牛顿定律、机械能守恒定律、电磁感应定律等）和原理的物理意义、适用条件、数学表达式及其推导思路。重点分析教材中如何通过实验或逻辑推理来呈现这些定律，以及如何引导学生理解其普适性和局限性。我们将提供丰富的应用实例，展示这些定律在解决实际问题中的强大威力。 实验教学的解读与建议： 深入分析教材中设计的典型实验，包括实验目的、实验器材、实验步骤、预期结果、数据处理方法以及实验的注意事项。我们会探讨教材实验设计的合理性，并提供改进建议，指导教师如何组织和实施有效的物理实验，培养学生的动手能力、观察能力和分析能力。对于一些关键的、能体现物理学思想的实验，我们将进行详细的实验原理分析。 重难点的识别与突破策略： 准确识别每个章节中最具挑战性的知识点和学生最容易混淆的概念。本书将提供针对性的教学策略，包括如何设计富有启发性的提问、如何创设生动形象的教学情境、如何运用多媒体辅助教学、如何引导学生进行合作探究，以及如何设计有效的练习题来帮助学生克服困难。例如，在讲解“电场”和“磁场”时，如何帮助学生建立三维空间的直观认识，如何区分电场线和磁感线的物理意义，是需要重点关注的难点。 联系生活与社会现实： 探讨教材内容与现实生活、社会科技发展的紧密联系。我们将提供丰富的案例，说明物理知识在日常生活、工业生产、科学技术等领域的广泛应用，帮助教师在教学中，将抽象的物理概念与生动的现实现象联系起来，激发学生的学习兴趣和对科学的认同感。例如，在讲解“热学”时，可以联系家庭供暖系统、冰箱工作原理；在讲解“光学”时，可以联系照相机、望远镜等。 习题与评价的分析： 分析教材中配套习题的设计意图和层次性，包括基础题、综合题、探究题等。我们将指导教师如何根据学生的学习情况，选择和调整习题，并分析不同题型对学生能力培养的侧重点。同时，也会对教材中的评价方式进行探讨，提出更科学、更有效的评价建议。 第三部分：教学实践的指导与反思 除了对教材内容的深入分析，本书还将关注教学实践中的关键环节，并提供具有指导意义的建议。 教学设计与课堂组织： 基于对教材内容的深刻理解，提供不同章节的教学设计思路和教学流程建议。我们将强调以学生为中心，设计情境化、探究式的教学活动，鼓励学生主动思考、积极参与。同时，也会探讨如何有效地组织课堂讨论、小组合作等教学形式，提高课堂效率。 多媒体与信息技术在物理教学中的应用： 探讨如何利用现代信息技术，如模拟软件、动画演示、虚拟实验等，来辅助物理教学，使抽象的物理概念可视化，化繁为重为轻。本书将提供具体的案例和操作建议，帮助教师更好地将信息技术融入到日常教学中。 学生学习误区的识别与纠正： 总结中学物理教学中学生常见的学习误区和思维定势。例如，在“运动和力”部分，学生可能将“运动”与“力”混淆，认为“物体运动就需要力来维持”。本书将分析这些误区产生的根源，并提供纠正策略。 科学探究能力的培养： 强调在物理教学中培养学生的科学探究能力的重要性。本书将提供具体的教学方法和活动设计，指导教师如何引导学生进行科学探究，从观察现象到提出问题，从设计实验到分析数据，最终形成科学的结论。 教师专业发展的启示： 本书的最终目标是提升教师的专业素养和教学水平。通过对教材的深度解读，我们希望引导教师进行教学反思，不断优化教学方法，激发教学热情，成为更出色的物理教育者。 本书的特点： 系统性强： 从宏观体系到微观章节，再到教学实践，构成了一个完整的分析体系。 深入浅出： 语言通俗易懂，理论结合实践，避免枯燥的理论说教。 实践导向： 紧密结合一线教师的教学需求，提供可操作性的建议。 问题导向： 关注教学中的实际问题，并提供解决方案。 启发性： 鼓励教师进行自主思考和教学创新。 《中学物理教学系列丛书：中学物理教材分析》是一本献给所有致力于中学物理教育的教师们的宝贵工具书。它将帮助您更自信、更有效地驾驭教材，点燃学生对物理学的求知热情，共同构建更加精彩的物理课堂。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始担心这本书会像许多教辅材料一样，充斥着陈词滥调和不接地气的理论说教，毕竟“分析”这个词本身就带着一丝冰冷和刻板的意味。然而，这本书带给我的惊喜在于它那种近乎“解构主义”的剖析手法。作者对于教材中每一个章节的知识点分布、难点设置，乃至习题的设置逻辑，都进行了近乎外科手术式的细致解剖。我尤其佩服作者在处理那些历史发展脉络和实验原理时的手法，它不像单纯的知识点罗列，而是将知识的产生、演变和最终定型，都置于一个动态的教学情境中去考察。这使得我们不仅仅是“教什么”，更重要的是理解了“为什么这样教”，这对于提升我们的教学自信和应变能力至关重要，感觉像是拿到了一份高清晰度的教学蓝图。

评分☆☆☆☆☆

初拿到这本书时，我只是想找本资料来应付一下新一轮的教研任务，没想到却被它深深地吸引，以至于好几个周末都泡在了书房里。这本书最打动我的地方在于，它超越了单纯的“应试”导向，真正回归到了物理学科的魅力和思维方式的培养上。作者对物理学科核心素养的解读，不是那种空洞的口号，而是紧密结合到教材的每一个知识点展开的。它引导我思考，如何才能让学生在学习牛顿定律时，不仅记住公式，更能体会到人类理性思维的伟大进步。这本书，与其说是一本教材分析，不如说是一本重塑我们对中学物理教学认知的哲学指南，让我重新燃起了对这份职业的热爱和敬畏。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计真是让人眼前一亮，简洁而不失专业感，那种深邃的蓝色调一下子就把我带入了严谨的学术氛围中。我通常对这类工具书抱持着谨慎的态度，但翻开第一页，我就被它那种深入骨髓的逻辑性给吸引住了。它不是那种空泛地谈论教育理念的书，而是真正扎根于教材的每一个细节，就像一位经验丰富的老教师在为你拆解那些看似复杂实则精妙的教学设计。我特别欣赏作者在梳理知识体系结构上的功力，那种条分缕赅，层层递进的叙述方式，让人感觉即便是最晦涩的物理概念，也能被清晰地剖析开来，变得触手可及。这本书无疑是为那些真正想钻研教学本质的同行准备的，它提供了远超日常备课所需的那种深度思考的框架，读完后感觉自己的教学视角都被拓宽了一个维度。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对细节有着近乎偏执要求的教师，通常一本专业书，我总能挑出一些逻辑上的小瑕疵或者表达上的含糊之处。然而，在这本关于中学物理教材分析的著作中，我几乎找不到可以诟病的地方。它展现出一种罕见的严谨和完整性。特别是它对教学目标与评估标准的对应关系分析，那简直是教科书级别的范例。它不仅仅告诉我们“该教什么”，更重要的是，它用一种非常量化的方式展示了如何有效地检验学生是否真正掌握了这些内容，以及如何从教材的结构中反推出最合理的考核策略。这种实践指导性极强的分析，让我感觉手中的工具不再是一堆散乱的知识碎片，而是被完美整合进了一个高效的教学系统之中，极大地提升了我对课程设计的掌控力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读体验非常流畅，虽然内容极其专业和深入，但作者的文字功底使得阅读过程完全没有枯燥感。它更像是一场与一位博学导师的深入对话，充满了启发性。我特别留意了其中对于不同版本教材差异性的比较分析部分，那简直是宝藏。作者没有简单地指出“哪个好哪个不好”，而是深入探究了不同教材背后的教育哲学和目标群体定位的差异。这种宏观的视野让我反思自己过去过于局限于手头的材料，而忽视了教学选择背后的更大图景。对于那些需要在不同教学体系间转换的老师，或者希望构建自己独特教学体系的教育工作者来说，这本书提供的参照系和批判性思维工具是无价之宝，绝对值得反复研读和做批注。

评分☆☆☆☆☆

基本和教参上差不多，适合从未做过教材分析的新人使用

评分☆☆☆☆☆

物流很快，学习中。

评分☆☆☆☆☆

物流很快，学习中。

评分☆☆☆☆☆

基本和教参上差不多，适合从未做过教材分析的新人使用

评分☆☆☆☆☆

好

评分☆☆☆☆☆

物流很快，学习中。

评分☆☆☆☆☆

物流很快，学习中。

评分☆☆☆☆☆

物流很快，学习中。

评分☆☆☆☆☆

物流很快，学习中。