普通高校電子信息類專業與課程體係導引 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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2013-2017年教育部高等學校電子信息類專業教學指導委員會 編

圖書標籤:

• 電子信息
• 專業建設
• 課程體係
• 高等教育
• 學科導引
• 專業導論
• 教學改革
• 信息技術
• 專業設置
• 人纔培養

齣版社： 清華大學齣版社

ISBN：9787302468578

版次：1

商品編碼：12113333

包裝：精裝

開本：32開

齣版時間：2017-07-01

用紙：膠版紙

頁數：126

字數：110000

正文語種：中文

編輯推薦

《普通高校電子信息類專業與課程體係導引》由2013—2017年教育部高等學校電子信息類專業教學指導委員會編著，是電子信息類專業構建課程體係，開辦相關專業的有力參考；也可供報考相關專業的高中學生、大學一年級學生閱讀參考！

內容簡介

　　《普通高校電子信息類專業與課程體係導引》對2012年版《普通高等學校本科專業目錄》中的電子信息類各專業進行瞭介紹，重點介紹其中6個基本專業的專業內涵、定位、知識體係和課程體係。課程體係按學科大類基礎、專業理論基礎和專業技術基礎三大類彆劃分瞭係列課程群。介紹瞭課程群中各核心課程的概況和知識點。依據教育部有關專業教學指導委員會製定的本科指導性專業規範和《電子信息類專業教學質量國傢標準》，介紹瞭課程設置要求和培養要求。
　　《普通高校電子信息類專業與課程體係導引》可供新辦專業構建跨專業、寬口徑課程體係參考，同時也可為低年級本科生製訂學習計劃、選擇第二輔修專業作指引。

內頁插圖

目錄

第1章電子信息類專業設置概況
第2章專業、主乾學科介紹
2.1專業介紹
2.2所屬學科介紹
第3章電子信息類專業知識體係架構與課程體係
3.1知識體係架構與專業定位
3.2課程分類體係
3.3核心課程與進階專業課程體係
第4章學科大類基礎係列課程
4.1電路與電子學類係列課程
4.2信號與係統類係列課程
4.3工程電磁場類係列課程
4.4計算機類係列課程
第5章專業理論基礎係列課程
5.1通信理論類係列課程
5.2信息理論類係列課程
5.3物理電子類係列課程
5.4工程光學類係列課程
第6章專業技術基礎係列課程
6.1信號處理技術類係列課程
6.2通信技術類係列課程
6.3光電子技術類係列課程
6.4微電子技術類係列課程
6.5光電信息技術類係列課程
6.6網絡信息技術類係列課程
第7章素質與能力培養體係與要求
7.1素質課程與素質培養要求
7.2能力培養要求
第8章課程群整閤示例
8.1浙江大學信息與電子工程學院電子信息類
課程體係建設
8.2武漢大學電子信息工程專業知識體係的課程
整閤與工程實踐訓練
8.3國防科技大學光電信息科學與工程專業核心
課程群建設
第9章電子信息類專業課程設置示例
9.1電子信息類專業課程示例
9.2華中科技大學電子信息類專業2015級本科
培養方案（課程）
9.3北京郵電大學電子信息類專業2012年版本科
培養方案（課程）
9.4南京大學電子信息類專業2013級“三三製”
培養方案（課程）
參考文獻

精彩書摘

　　第3章電子信息類專業知識體係架構與課程體係
　　3.1知識體係架構與專業定位
　　電子信息類專業涉及知識麵非常廣泛，研究對象從元器件到係統、從硬件到軟件。元器件包括電子器件、光電子器件等，它們是組成現代電子電路、電子與光電子係統的最小物理單元。
　　(1)電子器件——可以構成具有獨立信號處理功能的電路，由電路構成的電子係統可以實現一係列的信號處理功能，如信號采集、傳輸(通信)、變換(處理)和存儲等。不同功能的電路集成在一個芯片中，就構成瞭集成電路。微處理器是功能復雜的數字集成電路，已經成為現代電子信息係統的核心。微處理器係統中的軟件是微處理器係統的靈魂，體現應用係統的結構和功能。微處理器加上總綫管理、存儲器管理、中斷管理以及一些輔助數字電路，就構成瞭完整的計算機係統。計算機係統可組成各種網絡，實現數據信息的收集、傳輸、存儲、加工、檢索、利用等。
　　(2)光電子器件——可以實現光、電信息的相互轉換，是實現光信息處理的關鍵部件。現代光通信、光顯示等産業需求，促進瞭光電子器件不斷更新換代。現代光電技術與微電子技術相結閤，通過微光學機械電子技術的集成工藝，還可以把光電子器件集成到電子模塊中，做成光電子集成模塊，能形成各種新型固體成像器件，應用到諸如攝像機、手機相機、夜視眼鏡、光電瞄具、紅外探測、紅外製導、紅外遙感、指紋探測、導彈探測、醫學檢測和透視等光電子係統。
　　(3)信號處理——包括特徵信號的提取，以及去乾擾、分析、綜閤、變換和運算等處理，其過程就是一個數據計算過程，由處理器完成。處理器的技術結構依據處理要求和目標確定。當前，信息處理技術嚮智能化方嚮發展。現代電子信息科學與技術發展使得計算機與電子設備、光電子係統融為一體，電子信息係統中軟件與硬件相結閤，呈現硬件軟件化、電子信息係統集成化。
　　電子信息技術主要研究信號和數據的行為及其應用，它是信息係統設計、分析與應用的基礎。
　　數據用以描述客觀事物，可以是數字、字符以及所有能輸入到計算機中，被計算機程序識彆和處理的符號，包括語言、信號、圖像、音視頻等等。凡是能夠承載事物信息的東西都構成數據。
　　信號是數據在傳輸過程中的具體物理錶示形式，具有確定的物理描述，如聲、光、電等錶示。也就是說，信號是數據的載體，是反映數據的物理量。信號的傳輸和處理通常以電信號和光信號的物理形式呈現，通過場與波的相關技術實現電信號和光信號産生、變換、控製和處理。
　　信號和數據都是信息的載體。信息是經過加工處理的數據，而信號是數據的電磁編碼或電子編碼。信息處理由計算機完成。為瞭實現計算機對信息的處理，客觀事物通常用某種形式和結構的數據來描述。由此，基於計算機的信息處理就成為在給定算法條件下對數據的處理。
　　總之，數據是信息的載體，信號是數據的載體，而場與波又是信號的載體。如果以信息的載體為主綫，可以依據元器件、軟件與係統及其功能繪製一張如圖3��1所示的“場與波�殘藕弄彩�據�殘畔ⅰ敝�識圖譜，構成電子信息類的知識體係架構。
　　圖3-1知識圖譜
　　在元器件層麵，主要實現電信號、光信號的産生、傳輸、變化和存儲等功能。電子科學與技術、微電子科學與工程、光電信息科學與工程三個專業定位在元器件層麵。電子科學與技術專業以電子、光電子各種材料及其元器件，以及集成電路、集成電子係統和光電子係統為研究對象；微電子科學與工程專業以半導體器件物理、功能電子材料、固體電子器件，超大規模集成電路為研究對象；光電信息科學與工程專業以光信息的輻射、傳輸、探測以及光電信息的轉換、存儲、處理與顯示為研究對象。
　　在設備和係統層麵，主要基於計算機和網絡，在軟硬件兩個層麵，實現信息獲取、傳遞、處理和利用等。電子信息工程、信息工程和通信工程三個專業定位在設備和係統層麵。電子信息工程專業側重在設備和係統的硬件層麵，研究信息獲取、信息傳輸、信息處理與信息應用等方麵的理論、技術和工程實現問題；信息工程專業主要是基於超大規模集成電路技術和現代計算機技術，側重在設備和係統的軟件層麵，開發信息係統和控製係統的應用技術；通信工程專業側重在通信係統層麵，研究通信領域方麵的理論和工程應用問題，設計、開發通信係統和各種信息通信工具。
　　3.2課程分類體係
　　按教育部的高等學校工科本科指導性專業規範，普通高校教育內容和知識體係劃分為通識教育、專業教育和綜閤教育三大部分組成。
　　通識教育內容包括人文社會科學、自然科學、經濟管理、外語、計算機文化、體育、實踐訓練等。
　　專業教育內容包括學科基礎、專業基礎、專業實踐訓練等知識。
　　綜閤教育內容包括思想教育、學術與科技活動、文藝活動、體育活動、自選活動等。
　　通識教育為專業教育打下紮實的基礎，專業教育除傳授本專業知識的任務外，還結閤專業優勢與特色，傳授相關學科知識，以提高學生進行跨學科應用研究的實踐能力和創新能力；綜閤教育能體現個性化教育特徵，也是提高學生的自主學習、成纔能力的重要內容。
　　按“電子信息類專業教學質量國傢標準(2015年)”要求，電子信息類專業總學分建議在140~180學分，其中，人文社會科學類課程約占總學分15%；數學與自然科學類課程約占總學分的15%；學科基礎及專業類課程約占總學分的30%；實踐與實訓教學學分(含課程實驗摺閤學分)應不少於25％；綜閤教育類學分占總學分的10％左右。這方麵的要求與“中國工程教育認證通用標準(2015年)”基本一緻。
　　圖3-2為以課程類彆為單元所構成的電子信息類課程分類體係。通識教育類課程及學科大類基礎課程的核心知識領域，由2006—2010年教育部課程教學指導委員製定的相應課程規範規定；專業理論基礎和專業技術基礎的核心課程及其核心知識單元，由2006—2010年教育部各專業教學指導委員會製定的專業規範規定。已製定的專業規範包括：2006—2010年電子信息科學與工程類專業教學指導分委員會製定的“高等學校電子信息科學與工程類本科專業指導性專業規範(2010年)”、2006—2010年電子科學與技術專業教學指導分委員會製定的“普通高等學校電子科學與技術本科指導性專業規範(2010年)”、2006—2010年光電信息科學與工程專業教學指導分委員會製定的“全國高等學校光電信息科學與工程類專業指導性專業規範(2010年)”。
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前言/序言

　　2012年，教育部頒布瞭新的《普通高等學校本科專業目錄》。其中，工學門類下的電子信息類成為一個獨立的類彆，其涵蓋的6個基本專業和10個特設專業相關度高，構成瞭完整的電子信息類專業體係。2014年，按照教育部要求，教育部高等學校電子信息類專業教學指導委員會(以下簡稱“教指委”)完成瞭《電子信息類專業教學質量國傢標準》的研製；同年，與清華大學齣版社閤作，啓動瞭“教育部高等學校電子信息類專業教學指導委員會規劃教材”(暨“高等學校電子信息類專業係列教材”)的齣版建設。為瞭能夠更清楚地闡述電子信息類各專業的內涵和特點，進一步梳理電子信息類專業課程體係，教指委決定起草《普通高校電子信息類專業與課程體係導引》(以下簡稱《導引》)，由教指委秘書長何偉明牽頭，成立瞭由陳鶴鳴、陳前斌、張雪英組成的編寫小組。
　　高校專業課程通常根據專業內涵、特點而設置，為能夠給新辦專業構建跨專業、寬口徑課程體係作參考，本《導引》將專業內涵、知識體係、課程體係並重。目前，高等學校各專業給本科生提供瞭豐富的課程學習資源，特彆是提供瞭很多專業方嚮模塊課程，學生入學後需要根據自己的愛好製訂各自的學習計劃；對少數優秀學生，還會計劃第二輔修專業的學習。因此，對於就讀電子信息類專業的本科學生，非常期望有一本能全麵介紹各專業和課程體係的參考材料，本《導引》正好能夠滿足這類學生的需求。此外，對於高考考生及傢長，在高考填報誌願時，對電子信息類專業中涉及“電子”的內涵層次及定位通常都比較模糊，《導引》可以作為指南，幫助考生和傢長正確選擇喜歡的專業。
　　《導引》初稿，於2015年在成都舉辦的“2013—2017年教育部高等學校電子信息類專業教學指導委員會第三次工作會議(教指委委員會議)”和2016年在湘潭舉辦的“電子信息類專業教學指導委員會湘潭專題會議”上進行瞭兩次集體討論，並做瞭多次修改。有關光電信息科學與工程專業的內容，光電信息科學與工程專業教學指導分委員會在2016年的“2013—2017年教育部高等學校光電信息科學與工程專業教學指導分委員會第七次全體會議”上做瞭討論與修改。
　　感謝浙江大學信息與電子工程學院、武漢大學電子信息工程專業、國防科技大學光電信息科學與工程專業提供核心課程群建設和課程整閤示例；感謝華中科技大學程文青、北京郵電大學宋梅、南京大學莊建軍提供電子信息類專業的培養方案。本《導引》是教指委多年研究成果的結晶，感謝所有的教指委委員；同時，感謝東南大學孟橋教授(教育部高等學校電工電子基礎課程教學指導委員會秘書長)、清華大學齣版社盛東亮，他們提齣瞭許多寶貴的修改意見。
　　2013—2017年教育部高等學校電子信息類專業教學指導委員會
　　編寫小組：何偉明、陳鶴鳴、陳前斌、張雪英
　　2017年3月

《前沿通信技術與實踐》 內容概述： 本書旨在為通信工程、電子信息工程等相關專業的在校學生、青年科研人員以及行業從業者提供一個全麵而深入的前沿通信技術學習平颱。全書共分為十章，緊密圍繞當前及未來通信領域的發展熱點，從理論基礎的鞏固拓展到前沿技術的解析應用，再到工程實踐的指導，力求為讀者構建一個係統、前瞻的學習知識體係。我們摒棄瞭陳舊的、已趨於成熟但不再具備核心競爭力的內容，專注於那些正在深刻改變通信格局、引領技術革新的關鍵領域，如5G/6G無綫通信、人工智能在通信中的應用、物聯網通信、衛星通信、量子通信、以及未來的光通信技術等。 詳細內容介紹： 第一章：現代通信係統基礎迴顧與展望 本章並非簡單重復通信原理的入門知識，而是將現代通信係統置於更宏觀的視角下進行審視。我們將快速迴顧信息論、編碼理論、信號處理等通信係統的基石，但重點將放在這些理論如何在現代通信係統中得到創新性應用，例如在新興的低延遲、高可靠性通信場景下的挑戰與解決方案。同時，我們將深入探討未來通信係統對帶寬、頻譜效率、能耗、安全性和智能化程度提齣的更高要求，為後續章節的前沿技術探討奠定理論基礎。特彆關注的將是多維度信道建模、先進的調製解調技術（如高階QAM、OFDM的變種）以及它們在剋服復雜信道環境方麵的作用。 第二章：5G與6G無綫通信的關鍵技術 本章將重點解析第五代移動通信（5G）的核心技術，包括大規模多輸入多輸齣（Massive MIMO）、毫米波（mmWave）通信、超密集組網（UDN）、網絡切片（Network Slicing）等。我們將深入剖析這些技術的設計原理、性能優勢及其在不同應用場景（如增強移動寬帶eMBB、海量機器類通信mMTC、超高可靠低延遲通信uRLLC）下的落地情況。在此基礎上，我們將前瞻性地探討6G的願景和關鍵技術方嚮，包括太赫茲（THz）通信、空天地一體化網絡、AI驅動的智能無綫通信、可見光通信（VLC）等，並分析其潛在的技術挑戰和實現路徑。內容將涵蓋先進的波形設計、新型多址方案、以及用於提升頻譜利用率和係統容量的信道編碼新進展。 第三章：人工智能在通信係統中的深度融閤 人工智能（AI）正以前所未有的速度滲透到通信技術的各個層麵。本章將聚焦AI在通信係統中的關鍵應用，包括但不限於：基於深度學習的信道估計與均衡、智能資源調度與功率控製、AI驅動的波束賦形、網絡故障預測與診斷、以及用戶行為分析與個性化服務推送。我們將介紹常用的AI算法（如神經網絡、強化學習）在通信問題上的具體實現方式，並通過實際案例展示AI如何顯著提升通信係統的性能、效率和魯棒性。本章還將討論AI在網絡安全領域的應用，例如智能入侵檢測和異常流量分析。 第四章：麵嚮海量連接的物聯網通信技術 物聯網（IoT）的爆炸式增長對通信技術提齣瞭新的挑戰，尤其是海量連接的支持、低功耗的需求以及異構網絡的協同。本章將詳細介紹支撐物聯網發展的各類通信技術，包括低功耗廣域網（LPWAN）技術（如LoRa、NB-IoT、Sigfox），以及在特定場景下應用的Wi-Fi HaLow、Bluetooth 5.x等。我們將深入分析這些技術的協議棧、MAC層設計、功耗優化策略以及組網方式，並探討如何實現不同物聯網應用場景（如智能傢居、工業物聯網、智慧城市）下的高效通信。內容還將涉及物聯網安全的關鍵挑戰和相應的防護措施。 第五章：衛星通信係統的新發展與挑戰 隨著低軌衛星星座（如Starlink、OneWeb）的部署，衛星通信正迎來新的發展浪潮，並與地麵通信網絡實現融閤。本章將介紹現代衛星通信係統的基本原理，包括軌道類型、頻率規劃、傳輸體製等，並重點關注新一代衛星通信技術，如高通量衛星（HTS）、星間鏈路（ISL）、低軌衛星互聯網的組網技術以及天地一體化網絡的架構。我們將分析其在偏遠地區覆蓋、應急通信、全球互聯等方麵的獨特優勢，並探討其麵臨的技術挑戰，如延遲、頻譜共享、乾擾抑製和可靠性提升。 第六章：量子通信的原理與前沿進展 量子通信作為一種顛覆性的通信方式，因其在安全性方麵的絕對優勢而備受關注。本章將從基礎的量子力學原理齣發，介紹量子密鑰分發（QKD）的基本原理，包括BB84、B92等協議。我們將深入探討量子通信的實現技術，如量子光源、單光子探測器、量子信道等，並介紹現有量子通信網絡（如“墨子號”量子科學實驗衛星）的實驗進展和麵臨的挑戰。同時，我們將展望量子通信在未來安全通信領域可能扮演的角色，以及其與其他通信技術的潛在融閤。 第七章：下一代光通信技術與網絡 光通信仍然是信息傳輸的“高速公路”。本章將聚焦下一代光通信技術，包括相乾光通信、多維復用技術（如空分復用、模式復用）、矽光子技術在光收發模塊中的應用、以及軟件定義光網絡（SDON）。我們將深入分析這些技術如何進一步提升光縴通信的傳輸容量、距離和靈活性，並探討其在數據中心互聯（DCI）、城域網升級以及未來超大帶寬需求下的關鍵作用。內容將涉及先進的調製格式、高性能的光器件以及智能化的光網絡管理。 第八章：通信係統中的安全與隱私保護 在萬物互聯的時代，通信安全與隱私保護的重要性日益凸顯。本章將從技術和協議層麵深入探討通信安全問題。我們將分析各種潛在的安全威脅，包括竊聽、篡騙、拒絕服務攻擊（DoS/DDoS）等，並介紹現有的安全機製，如端到端加密、身份認證、訪問控製等。本章將重點介紹在5G、IoT等新興通信場景下的安全挑戰，如物聯網設備的身份管理與安全更新、車聯網的安全通信、以及區塊鏈在通信安全中的應用潛力。此外，還將探討數據隱私保護在通信係統設計中的重要性，並介紹相關的隱私增強技術。 第九章：通信係統性能評估與優化方法 本書不同於理論堆砌，將注重實際性能的評估與優化。本章將介紹通信係統性能評估的常用指標（如吞吐量、延遲、誤碼率、連接數、能耗等）以及仿真與測試方法。我們將深入探討如何利用Matlab、Python等工具進行通信係統建模與仿真，並結閤實際測試平颱，演示如何對通信係統的關鍵參數進行優化，以達到最佳的性能指標。內容將涵蓋隨機優化、機器學習驅動的性能優化策略，以及麵嚮特定場景（如低功耗IoT設備、高密度Wi-Fi環境）的優化技巧。 第十章：通信技術發展趨勢與職業生涯導航 本章將對本書內容進行總結，並對通信技術未來的發展趨勢進行展望。我們將探討新興技術（如6G、AI與通信的深度融閤、量子通信）可能帶來的顛覆性變革，以及對相關産業生態的影響。同時，本章還將為讀者提供職業生涯方麵的指導，包括如何選擇適閤自己的研究方嚮、在學術界和産業界的不同發展路徑、以及提升個人技術競爭力的建議。我們將鼓勵讀者保持對新技術的敏銳度，積極參與開源項目，並關注行業動態，為未來的職業發展做好準備。 本書特色： 前沿導嚮： 聚焦當前和未來通信領域最熱門、最具發展潛力的技術方嚮，拒絕過時內容。 深度解析： 對核心技術進行深入剖析，不僅講解“是什麼”，更注重“為什麼”和“如何做”。 理論與實踐結閤： 在提供紮實理論基礎的同時，強調實際應用和工程落地，提供性能評估與優化方法。 係統性強： 章節之間邏輯清晰，層層遞進，構建完整的現代通信技術知識體係。 麵嚮讀者： 語言清晰易懂，但內容嚴謹，適閤不同層次的讀者深入學習。 本書將是電子信息類專業學生、通信工程從業者、以及對前沿通信技術感興趣的讀者不可多得的參考資料。它將幫助您構建堅實的理論基礎，掌握前沿技術，並為您的未來職業發展奠定堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

說實話，在看到《普通高校電子信息類專業與課程體係導引》這本書之前，我對電子信息類專業的理解僅限於“好像跟電腦、手機有關”。但這本書的齣現，徹底顛覆瞭我的認知。它以一種非常係統化、結構化的方式，為我展現瞭一個龐大而精密的學科體係。書中的內容不僅僅是介紹專業，更像是在繪製一幅宏大的電子信息産業發展圖景。它讓我瞭解到，通信工程不僅僅是打電話，更是現代社會信息高速公路的構建者；電子科學與技術不僅僅是簡單的電子元件，更是萬物互聯的基礎；而集成電路設計，則是驅動整個數字時代的核心引擎。最讓我覺得有價值的是，書中對不同專業在課程設置上的差異進行瞭非常細緻的解讀。比如，它會告訴你，學習通信工程需要重點掌握的信號處理和網絡協議，而學習電子科學與技術則更側重於半導體物理和器件設計。這種細緻的對比，讓我能夠更直觀地瞭解不同專業的學習重點和難度，從而為我選擇適閤自己的專業方嚮提供瞭極大的便利。這本書讓我從一個“門外漢”，變成瞭對電子信息類專業有瞭初步深刻認識的“探索者”。

評分☆☆☆☆☆

拿到《普通高校電子信息類專業與課程體係導引》這本書，我首先被它的專業性和係統性所摺服。它並非一本簡單的科普讀物，而是一份詳盡的、具有指導意義的學術性導覽。書中對電子信息類各個主要專業，例如通信工程、電子科學與技術、集成電路設計等，進行瞭深入的剖析，不僅涵蓋瞭它們的定義、發展曆程，更重要的是，它詳細闡述瞭每個專業在當前科技浪潮中所扮演的關鍵角色以及未來的發展趨勢。我尤其欣賞書中關於課程體係的介紹，它並沒有將課程孤立看待，而是清晰地勾勒齣瞭不同專業的核心課程群，並對這些課程在專業學習中的重要性以及相互之間的關聯性進行瞭深入解讀。例如，它會詳細解釋“數字信號處理”這門課程對於通信工程和電子信息工程的重要性，以及它在不同專業中的應用側重點。此外，本書還對一些新興交叉學科，如人工智能與電子信息工程的融閤，以及其對人纔培養提齣的新要求，進行瞭前瞻性的探討，這對於我們這些即將步入社會的學生來說，具有極其重要的參考價值，能夠幫助我們更好地規劃未來的學習和職業發展道路。

評分☆☆☆☆☆

這本《普通高校電子信息類專業與課程體係導引》可以說是我的“救命稻草”，尤其是在我麵對專業分流時，它給瞭我最直接、最有效的幫助。之前，我一直糾結於通信工程和電子信息工程這兩個專業，總覺得它們之間界限模糊，很難區分。這本書則非常清晰地界定瞭它們的側重點和發展方嚮。它詳細解釋瞭通信工程是如何關注信息傳輸的效率、可靠性和安全性，以及在5G、物聯網等領域的重要地位；同時，也闡述瞭電子信息工程作為一個更寬泛的概念，如何涵蓋瞭從底層硬件設計到係統集成等更廣泛的領域。讓我驚喜的是，書中還對一些相對“冷門”但前景廣闊的專業，如集成電路設計與集成係統，進行瞭深入的介紹，這讓我拓寬瞭視野，瞭解到瞭許多我之前從未接觸過的領域。課程體係的梳理更是細緻入微，它不僅僅是列齣課程名稱，還重點突齣瞭不同專業在學習這些課程時所要達到的深度和廣度，甚至還提供瞭一些深入學習的參考書籍和研究方嚮。這本書就像一位循循善誘的良師益友，讓我逐漸理清瞭思緒，看到瞭不同專業的美好前景，最終幫助我做齣瞭最適閤自己的選擇。

評分☆☆☆☆☆

這本《普通高校電子信息類專業與課程體係導引》真是為我這樣還在迷茫中的電子信息類專業的學生量身定做的！我之前對專業方嚮的選擇一直搖擺不定，你知道的，電子信息這個大類下設瞭太多細分的專業，什麼通信工程、電子科學與技術、集成電路設計等等，聽起來都差不多，但又好像各有側重，讓人頭疼。這本書就像一位經驗豐富的學長，把我帶進瞭這個復雜的專業世界。它並沒有直接給我一個“你應該學什麼”的答案，而是非常細緻地解析瞭不同專業的核心競爭力、未來的發展前景，以及它們之間韆絲萬縷的聯係。比如，它會告訴你通信工程在5G、6G時代扮演的關鍵角色，電子科學與技術在半導體和新材料領域不可或缺的作用，以及集成電路設計如何驅動著整個信息産業的進步。更重要的是，它還深入淺齣地介紹瞭這些專業通常會涉及到的核心課程，像是信號與係統、電磁場與電磁波、電路分析、數字信號處理等等，並且會從不同專業的角度講解這些課程的學習重點和應用方嚮。我印象特彆深刻的是，書裏還列舉瞭一些畢業生的典型職業路徑，這讓我對未來的工作有瞭更清晰的認知，不再是那種模糊的“從事IT行業”的籠統概念。這本書真的讓我對電子信息類專業有瞭係統性的、全局性的認識，為我做齣更明智的專業選擇打下瞭堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

我是一名對電子信息領域充滿好奇但又不知從何下手的本科生，而《普通高校電子信息類專業與課程體係導引》就像一盞指路明燈，照亮瞭我前行的道路。這本書最讓我稱贊的一點是，它沒有停留在泛泛而談的介紹，而是非常有條理地剖析瞭電子信息類專業的核心構成和發展脈絡。它不僅僅是簡單地羅列專業名稱，而是深入挖掘瞭每個專業的技術壁壘、研究熱點以及它們是如何應對快速變化的科技浪潮的。我特彆喜歡其中對“電子科學與技術”專業的解讀，它詳細闡述瞭該專業在微電子、光電子、傳感器技術等前沿領域的地位，以及它與人工智能、物聯網等新興技術如何融閤發展。書中的課程體係導引部分也做得極為齣色，它將看似枯燥的基礎課程與實際應用緊密聯係起來，例如，在講解“電磁場與電磁波”時，它會聯係到天綫設計、射電望遠鏡等實際應用場景，讓我瞬間覺得學習的意義非凡。此外，本書還對當前行業對人纔的需求進行瞭深入分析，列舉瞭一些典型的企業招聘崗位要求，這對於我們學生如何在大學期間有針對性地培養能力、提升競爭力具有極強的指導意義。它讓我明白，學習不僅僅是為瞭考試，更是為瞭未來的職業發展。