幼小銜接·入學早準備：能力688題 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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金啓迪學前教育中心，靈智兒童智能研究所 編

圖書標籤:

• 幼小銜接
• 入學準備
• 能力訓練
• 思維訓練
• 基礎知識
• 識字
• 數學
• 拼音
• 觀察力
• 動手能力

齣版社： 江蘇鳳凰美術齣版社

ISBN：9787558017254

版次：1

商品編碼：12137373

包裝：平裝

開本：20開

齣版時間：2017-05-01

用紙：膠版紙

頁數：176

字數：70000

正文語種：中文

內容簡介

　　幼兒時期是人的一生中性格、氣質、認知能力和心理發展*為迅速的關鍵時期。“智能的核心是思維，思維改變命運”已是中外學者、教育傢和成功學傢的共識。經過長期的科研和教學實踐，金啓迪學前教育中心、靈智兒童智能研究所的專傢、教授編著的“入學早準備”係列叢書終於與孩子們見麵瞭。
　　“入學早準備”係列叢書從形式到內容均非常接近幼兒園大班兒童的身心發展水平，而且更為孩子們嚮小學平穩過渡打下堅實的基礎，培養孩子們勤於思考的習慣，有效地促進孩子們分析問題、解決問題能力的發展，使她們今後在社會的各個領域能施展纔能，成為有用人纔。

內頁插圖

目錄

雙胞胎
觀察力
考考你
記憶力
1分鍾的遊戲
想象力
頭腦風暴
心理錶象能力
幻影移動
應用能力
小小統計員
測試能力
認一認
與眾不同
觀察力
倒影找物
記憶力
用眼睛照相
想象力
有趣的畫
心理錶象能力
魔幻拼圖
應用能力
尺子威力大
測試能力
分一分
注意力
影子傳說
觀察力
小秘書
破譯密碼
想象力
心靈手巧
心理錶象能力
積木遊戲
應用能力
我們去采購
測試能力
算一算
注意力
迷宮之旅
觀察力
現原形
記憶力
找關聯
想象力
藝術細胞
虛幻運動
測試能力
畫一畫
注意力
聽指令
觀察力
火眼金睛
記憶力
奇特聯想
測試能力
塗一塗
注意力
一筆畫
觀察力
小小偵探
注意力
積少成多

《幼小銜接·入學早準備：能力688題》是一本專為即將步入小學的幼兒設計的綜閤性能力訓練手冊。本書旨在通過係統性的練習，幫助孩子們在認知、語言、社會情感、藝術錶達以及動手操作等多方麵獲得全麵發展，為他們順利適應小學生活打下堅實的基礎。 核心理念與編寫原則： 本書的編寫遵循“循序漸進，全麵發展，興趣導嚮，學以緻用”的教育理念。我們深知，幼兒的學習過程是一個自然而然、充滿探索和樂趣的體驗。因此，書中題目設計力求貼近幼兒的生活經驗，將抽象的知識融入生動的圖畫和情境中，激發孩子的學習興趣，讓他們在玩耍中學習，在遊戲中成長。 同時，本書高度重視能力的全麵培養，而非單一維度的知識灌輸。我們認為，一個優秀的小學生不僅要有紮實的認知基礎，更需要具備良好的語言錶達能力、與人交往的社會情感技能、以及健康的藝術感知和創造力。因此，本書在內容設計上力求做到“六維度”的平衡發展，涵蓋瞭六大核心能力領域。 內容構成與訓練重點（基於“能力688題”的設想，以下為詳細內容介紹，不含書中實際題目）： 第一部分：認知發展篇——“我的小腦袋，轉呀轉” 此部分著重於提升幼兒的觀察力、記憶力、邏輯思維能力以及初步的數學概念。 觀察與比較： 訓練幼兒仔細觀察事物的細節，發現不同之處，學習運用“相同”、“不同”、“一樣”等詞匯進行描述。例如，會引導孩子觀察圖片中兩幅相似場景的細微差彆，找齣隱藏的物體，或者比較不同形狀、大小、顔色的物品，並說齣它們的異同。 記憶與聯想： 幫助幼兒發展短期和長期記憶。可能包含“看圖記詞”、“找朋友”（配對記憶）、“順序記憶”（記住一係列事件或物品的順序）等練習。同時，也會鼓勵孩子根據看到的圖像或聽到的故事進行聯想，發揮想象力。 邏輯思維與分類： 培養幼兒初步的推理能力和歸類能力。會設置一些“找規律”、“圖形組閤”、“按類彆分類”（如動物、交通工具、食物等）的練習，讓孩子理解事物的內在聯係和屬性。 空間與圖形認知： 幫助幼兒認識基本幾何圖形（圓形、方形、三角形等），理解形狀的組閤與分割，並初步建立空間方位感（上、下、前、後、左、右）。可能會有“圖形拼搭”、“走迷宮”、“按指示方嚮移動”等活動。 初步數學概念： 介紹數量、數數、大小、多少、高低、長短等基本數學概念。通過數數、比較數量、排序等方式，為幼兒日後的數學學習奠定基礎。例如，可能包含“數一數有多少”、“比一比誰多誰少”、“按大小排列”等。 第二部分：語言錶達篇——“我的小嘴巴，會說話” 此部分緻力於培養幼兒的聽、說、讀、寫（圖畫敘事）能力，以及豐富的詞匯量和良好的語言習慣。 聽力理解： 訓練幼兒集中注意力聽取指令、故事或對話，並能理解其內容。可能通過聽故事後迴答問題、聽指令完成任務等形式。 口語錶達與交流： 鼓勵幼兒大膽、清晰地錶達自己的想法和感受。包含“看圖說話”、“情景對話”、“講故事”、“描述物品”等練習，引導孩子使用完整的句子，組織連貫的語言。 詞匯積纍與運用： 引導幼兒學習新詞匯，並能在恰當的語境中使用。會圍繞生活中的常見事物、情境來擴展詞匯量，鼓勵孩子主動運用新學的詞語。 初步識字與拼音感知（為漢字學習鋪墊）： 雖然不是正式的識字教材，但會設計一些有趣的活動，讓幼兒接觸漢字，熟悉漢字的形狀，培養對漢字的興趣。例如，將常見漢字與圖畫結閤，進行“找一找”、“連一連”等遊戲。同時，也會初步介紹一些拼音的韻母和聲母，為日後的拼音學習打下基礎。 故事續寫與想象： 激發幼兒的語言創造力，鼓勵他們根據已有的故事或情境進行續寫，或者自己編織小故事。 第三部分：社會情感篇——“我的好朋友，在一起” 此部分關注幼兒的自我認知、情緒管理、人際交往以及規則意識的培養，為他們在集體環境中健康成長提供支持。 自我認知與情緒管理： 幫助幼兒認識自己的情緒（開心、難過、生氣、害怕等），學習用恰當的方式錶達和管理情緒。會涉及“我的感受”、“如何處理生氣”等情境討論。 人際交往與閤作： 培養幼兒的同理心，學習如何與他人分享、閤作、協商。包含“輪流玩玩具”、“幫助彆人”、“認識不同職業的人”等場景模擬。 規則意識與遵守： 引導幼兒理解並遵守簡單的規則，如“排隊”、“不打鬧”、“愛護公物”等，培養責任感。 安全意識： 教授幼兒基本的安全知識，如“認識紅綠燈”、“不吃陌生人的東西”、“遇到危險怎麼辦”等。 獨立性與生活自理： 鼓勵幼兒獨立完成一些力所能及的事情，如“自己穿衣服”、“自己吃飯”、“整理玩具”等，增強自信心。 第四部分：藝術錶現篇——“我的小畫筆，真神奇” 此部分旨在激發幼兒的藝術興趣，培養他們的審美能力、想象力和創造力。 色彩與形狀感知： 引導幼兒認識和運用基本的顔色和形狀，嘗試進行色彩搭配和形狀組閤。 繪畫與塗鴉： 提供豐富的繪畫主題和素材，鼓勵幼兒自由錶達，用色彩和綫條描繪內心的世界。可能包含“畫一畫我的傢”、“畫齣我最喜歡的玩具”、“根據聲音畫畫”等。 手工製作與創意： 引導幼兒利用各種材料進行簡單的手工製作，發展手眼協調能力和立體思維。例如，用紙張、彩泥、廢舊材料等製作小動物、小汽車等。 音樂與律動： 鼓勵幼兒感受音樂的節奏和鏇律，進行拍手、唱歌、跳舞等活動，發展樂感和身體協調性。 第五部分：動手操作篇——“我的小手，巧又靈” 此部分通過一係列動手操作活動，鍛煉幼兒的精細動作，提高手眼協調能力，培養解決問題的能力。 精細動作訓練： 包含“串珠子”、“捏橡皮泥”、“用剪刀剪紙”、“用夾子夾豆子”等，旨在鍛煉手指的靈活性和控製力。 建構與拼搭： 利用積木、拼圖等材料，引導幼兒進行建構和拼搭，發展空間想象力、邏輯思維和解決問題的能力。 生活技能模擬： 模擬一些簡單的生活場景，讓幼兒動手操作，如“給娃娃穿衣服”、“擺放餐具”、“給植物澆水”等，培養生活技能。 科學小實驗（安全易操作）： 組織一些簡單安全的科學小實驗，激發幼兒的科學興趣，培養觀察和動手能力。例如，“沉浮實驗”、“水的流動性”等。 本書的特色： 豐富的題型與多樣的形式： 688題的設置，涵蓋瞭多種題型，圖文並茂，生動有趣，滿足不同幼兒的學習需求和興趣點。 科學的編排與係統的提升： 題目難度循序漸進，從簡單到復雜，幫助幼兒逐步建立自信，穩步提升各項能力。 傢園共育的橋梁： 每部分內容都考慮到瞭傢長在傢中與孩子互動的需求，提供瞭親子活動的建議和指導，成為傢長輔導孩子入學準備的得力助手。 為小學生活“量身定製”： 內容緊密結閤小學學習和生活的基本要求，幫助孩子提前適應小學節奏，緩解入學焦慮。 《幼小銜接·入學早準備：能力688題》不僅僅是一本練習冊，更是一份為孩子開啓精彩小學生活的美好祝福和有力支撐。它將陪伴孩子們走過從幼兒園到小學的關鍵過渡期，讓他們以飽滿的熱情、自信的姿態，迎接知識的海洋和全新的挑戰。

評分☆☆☆☆☆

作為一名在一綫教學多年的小學老師，我深知幼小銜接的重要性，也接觸過市麵上形形色色的教輔材料。當看到《幼小銜接·入學早準備：能力688題》這個書名時，我的第一反應是它似乎非常有針對性。我尤其關注的是“能力”這兩個字，它暗示瞭這本書不僅僅是知識的灌輸，更是能力的培養。我希望這本書能夠從多個維度來考察和訓練孩子的各項能力，例如，在認知方麵，它是否包含瞭對孩子觀察力、記憶力、思維敏捷度的訓練？在語言方麵，是否涵蓋瞭聽、說、讀、寫的初步訓練，以及對詞匯量和理解能力的提升？在邏輯思維方麵，是否包含瞭一些簡單有趣的數學思維題、圖形認知題、分類排序題等？此外，我還非常看重孩子的情緒管理和人際交往能力的培養，如果這本書能通過一些情境模擬或者互動式練習來引導孩子理解和錶達情緒，學習與人相處，那就更加難能可貴瞭。我希望這本書的題目設計能夠生動有趣，貼近孩子的生活經驗，能夠激發他們的學習興趣，而不是讓他們感到枯燥乏味。如果這本書能夠為傢長和老師提供一些有效的指導和建議，幫助我們更好地引導孩子，那將是一份極大的助力。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我是一個對孩子教育有點焦慮的傢長。我的女兒今年鞦天就要上小學瞭，雖然她平時錶現得挺乖巧，但我總覺得她在一些關鍵能力上可能還不夠“硬核”。《幼小銜接·入學早準備：能力688題》這個書名讓我眼前一亮，聽起來就很有份量，688道題，感覺涵蓋的範圍肯定很廣。我最關心的就是它到底能幫孩子提升哪些方麵的“能力”。我希望它不僅僅是枯燥的算術和認字題，而是能真正培養孩子的綜閤素質。比如，我對孩子的觀察力和注意力不太放心，希望這本書能有一些需要仔細觀察和尋找規律的題目。同時，我也希望它能鍛煉她的邏輯思維和解決問題的能力，比如一些簡單的推理題或者生活常識類的應用題。另外，語言錶達和傾聽能力也很重要，如果書中有一些需要孩子復述故事或者理解指令的練習，那就太好瞭。我特彆期待這本書能有一種循序漸進的難度設計，讓孩子在完成一道道題的過程中，能夠逐步建立起自信，而不是因為一開始就遇到難題而産生畏難情緒。我希望它能像一位耐心的老師，引導孩子一步步地成長，為小學的學習打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

我是一個特彆注重孩子全麵發展的傢長，我的女兒今年就要邁入小學瞭，我對她的入學準備非常重視。《幼小銜接·入學早準備：能力688題》這個書名讓我覺得它非常有潛力，688道題，聽起來就是一份非常紮實、內容豐富的入學準備方案。我特彆好奇的是，這本書在“能力”的培養上，究竟包含瞭哪些關鍵要素？我希望它能超越簡單的識字和算數，更側重於培養孩子的學習能力本身。比如說，我非常關心孩子的觀察力、專注力、邏輯思維能力以及解決問題的能力。如果這本書能夠通過一些精心設計的題目，讓孩子在玩樂中學習，在解決問題的過程中鍛煉思維，那真是太棒瞭。我期待它能幫助孩子建立起良好的學習習慣，比如按時完成任務，認真思考，不怕睏難。我也希望它能提升孩子的語言錶達和溝通能力，讓他們能夠清晰地錶達自己的想法，並且善於傾聽。如果這本書的題目設計能夠貼近孩子的生活，並且難度適中，能夠循序漸進地引導孩子，那麼我相信它一定能為我的女兒的小學生活打下堅實的基礎，讓她能夠更加自信、從容地迎接新的挑戰。

評分☆☆☆☆☆

我是一位幼兒園老師，在工作中經常會遇到傢長們詢問關於幼小銜接的問題，也經常推薦一些學習資源。最近我關注到一本叫做《幼小銜接·入學早準備：能力688題》的書，從名字上看，它就非常吸引我。我理解“能力688題”並不是指簡單的重復性練習，而是希望通過這688個題目，能夠全麵地訓練孩子的各項入學必備能力。我非常好奇這本書在“能力”的定義上是否足夠寬泛和深入。比如，除瞭傳統的認知能力（如識字、計算），它是否也關注到瞭孩子的情緒管理、社交能力、規則意識以及抗挫摺能力？這些“軟技能”對於孩子能否順利適應小學生活同樣至關重要。如果這本書能夠提供一些引導性的問題，鼓勵孩子進行思考和錶達，而不是僅僅停留在選擇題或填空題的層麵，那我一定會極力嚮傢長們推薦。我希望它能幫助孩子們建立起“我能行”的自信心，並且真正愛上學習，而不是將入學視為一種壓力。我也在想，這本書的題目設計是否能夠考慮到不同孩子的接受程度和學習節奏，是否有一些可以反復練習的鞏固環節，或者是否能給老師和傢長提供一些指導性的建議，幫助我們更好地利用這本書來引導孩子。

評分☆☆☆☆☆

天哪，我真的太需要這本書瞭！我兒子今年就要上小學瞭，雖然他平時挺聰明的，但總感覺有些方麵還是不太夠紮實。我之前也零零散散地給他看瞭一些練習冊，但總是覺得不夠係統，抓不住重點。這次偶然看到《幼小銜接·入學早準備：能力688題》的介紹，感覺簡直是為我們量身定做的！光是看標題就能感受到它的全麵性，“能力688題”這個數字就讓人覺得內容非常豐富，而且“幼小銜接·入學早準備”這個定位又非常精準。我特彆關注的是它到底包含瞭哪些方麵的能力訓練，比如我比較擔心他的精細動作和邏輯思維，還有語言錶達能力。我希望這本書能夠涵蓋識字、數數、形狀認知、簡單加減法、拼音，甚至是一些基礎的科學常識和生活常識。更重要的是，我希望它能幫助孩子建立良好的學習習慣，比如專注力、觀察力，以及解決問題的能力。如果這688道題能夠循序漸進，從易到難，並且能夠結閤一些有趣的小故事或者情境，那就更棒瞭！我真的很期待這本書能夠幫我發現孩子在哪些方麵還需要加強，並且提供有效的訓練方法，讓我能夠更有針對性地輔導他，讓他自信滿滿地邁入小學的大門。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

“入學早準備”係列叢書從形式到內容均非常接近幼兒園大班兒童的身心發展水平，而且更為孩子們嚮小學平穩過渡打下堅實的基礎，培養孩子們勤於思考的習慣，有效地促進孩子們分析問題、解決問題能力的發展，使她們今後在社會的各個領域能施展纔能，成為有用人纔。

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還不錯喲 快遞很快。 一直在京東買東西 很喜歡

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給朋友孩子買的，很喜歡

評分☆☆☆☆☆

不錯的。很好

評分☆☆☆☆☆

二目如電，一斧下去,混沌初開，二斧下去，女媧造人，

評分☆☆☆☆☆

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