具體描述
內容簡介
《管理學教程（第4版）/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材》作為一本管理學概論教材，它以往的版本得到瞭市場的廣泛認可和廣大讀者的好評。以往版本所具有的結構清晰閤理、文字簡潔易懂、篇幅適中、理論與實踐並重的特點，在本次修訂中仍得到瞭貫徹。本次修訂保留瞭多年來得到好評的內容，同時也針對管理環境、管理技術及實踐的變化，增加瞭許多新的內容。《管理學教程（第4版）/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材》保留瞭以管理過程（計劃、組織、人事、領導、控製）來組織各章節內容的固有邏輯，並對各章內容進行瞭優化和更新，以體現電子商務、網絡經營及大數據對企業管理活動的影響。其中，本次修訂特彆針對每一章的“管理聚焦”欄目進行瞭全麵更新，通過介紹新的管理研究進展及現實管理實踐，引導讀者對相關內容進行深度思考，以此補充管理學概論類教材涉及麵廣泛但缺乏專、精與深度探討的不足。內頁插圖
目錄
第一章 管理的挑戰學習目的與要求
管理專業術語
第一節 組織與管理
第二節 管理人員及其角色
第三節 管理人員的知識與技能
第四節 未來的挑戰
本章提要
復習思考題
課後練習
第二章 古典管理思想的演進
學習目的與要求
管理專業術語
第一節 早期的管理思想
第二節 泰羅與科學管理理論
第三節 法約爾與一般管理理論
第四節 韋伯與理想的行政集權製理論
本章提要
復習思考題
第三章 現代管理理論的發展
學習目的與要求
管理專業術語
第一節 行為管理理論
第二節 管理科學理論
第三節 現代管理理論叢林
本章提要
復習思考題
第四章 組織環境和組織文化
學習目的與要求
管理專業術語
第一節 組織環境
第二節 組織文化
第三節 組織對環境和文化的影響
第四節 社會責任和管理倫理
本章提要
復習思考題
第五章 計劃工作與目標的設置
學習目的與要求
管理專業術語
第一節 計劃與計劃工作
第二節 計劃工作的基礎
第三節 計劃工作的常用工具和方法
本章提要
復習思考題
第六章 戰略管理
學習目的與要求
管理專業術語
第一節 戰略性思考
第二節 戰略管理過程
第三節 戰略管理的常用工具與分析模型
第四節 業務戰略
第五節 職能戰略
第六節 戰略管理的新趨勢
本章提要
復習思考題
第七章 決策
學習目的與要求
管理專業術語
第一節 決策的性質
第二節 決策的類型
第三節 決策製定模型
第四節 決策過程
第五節 定量決策技術
本章提要
復習思考題
第八章 組織工作的基礎
學習目的與要求
管理專業術語
第一節 組織的性質
第二節 組織理論的基石
第三節 組織設計的基本形式
第四節 機械型組織與有機型組織
第五節 職務設計
第六節 工作製的選擇
本章提要
復習思考題
第九章 組織變革
學習目的與要求
管理專業術語
第一節 變革的基礎
第二節 變革應考慮的因素
第三節 變革與壓力
第四節 企業再造
本章提要
復習思考題
第十章 人力資源管理
學習目的與要求
管理專業術語
第一節 戰略性人力資源管理
第二節 招聘與甄選
第三節 培訓與發展
第四節 績效評價與反饋
第五節 薪酬與福利
本章提要
復習思考題
第十一章 領導
學習目的與要求
管理專業術語
第一節 領導者和管理者
第二節 領導特質理論
第三節 關於人性的理論及有關新學說
第四節 領導行為理論
第五節 領導權變理論
第六節 領導理論的新觀點
本章提要
復習思考題
第十二章 激勵
學習目的與要求
管理專業術語
第一節 激勵的性質
第二節 激勵與行為理論
第三節 激勵技巧
本章提要
復習思考題
第十三章 溝通
學習目的與要求
管理專業術語
第一節 溝通概述
第二節 個人行為因素與溝通方式
第三節 組織溝通的類型
第四節 組織溝通的障礙及其改善方法
第五節 溝通的原則與方法
本章提要
復習思考題
第十四章 控製
學習目的與要求
管理專業術語
第一節 控製概述
第二節 控製的基本過程
第三節 控製的基本類型
第四節 有效控製的特徵
第五節 控製技術和方法
本章提要
復習思考題
第十五章 創新
學習目的與要求
管理專業術語
第一節 企業傢與企業傢精神
第二節 創新理論
第三節 創新實踐
第四節 常用的創新技術
本章提要
復習思考題
第十六章 管理領域的未來發展
學習目的與要求
管理專業術語
第一節 國際管理
第二節 學習型組織
第三節 全麵質量管理
第四節 新的生産率挑戰
本章提要
復習思考題
參考文獻
前言/序言
無論組織規模、性質和所處行業為何，管理者都是其經營成敗最不可或缺的要素。管理者作為執行組織目標的主體，運用本書中談到的各種管理工具和技術，引領全體組織成員采取一緻性行動，以實現組織效能的最大化。毋庸置疑，管理者的成功，既需要管理知識和原理的科學指導，也需要其藝術化的行為運用。而組織外部環境和市場競爭狀況的快速變化、管理技術工具的推陳齣新，都使今天的管理者需要付齣更大的努力纔能取得成功。本書期望能為所有有誌於從事管理活動的讀者，提供關於管理環境變化以及如何在管理過程中應對這些變化的有益結論。本書作為一本管理學概論教材，它以往的版本得到瞭市場的廣泛認可和廣大讀者的好評。以往版本所具有的結構清晰閤理、文字簡潔易懂、篇幅適中、理論與實踐並重的特點，在本次修訂中仍得到瞭貫徹。本次修訂保留瞭多年來得到好評的內容，同時也針對管理環境、管理技術及實踐的變化，增加瞭許多新的內容。本書保留瞭以管理過程（計劃、組織、人事、領導、控製）來組織各章節內容的固有邏輯，並對各章內容進行瞭優化和更新，以體現電子商務、網絡經營及大數據對企業管理活動的影響。其中，本次修訂特彆針對每一章的“管理聚焦”欄目進行瞭全麵更新，通過介紹最新的管理研究進展及現實管理實踐，引導讀者對相關內容進行深度思考，以此補充管理學概論類教材涉及麵廣泛但缺乏專、精與深度探討的不足。
本次修訂是受周健臨教授的委托所作。周健臨教授是我求學過程中的恩師，他在管理學領域的造詣有目共睹，多年來他一直緻力於管理學知識的推廣和傳播，筆耕不輟，他所著的教材和教學活動，惠及無數學子，也激發瞭大量年輕人立誌於從事管理職業。周教授所著的前三版《管理學》，如同一座令人景仰的高峰，既是我本次修訂的標杆，也令我戰戰兢兢、如履薄冰，唯有用大量的時間和努力來補充我個人學識的欠缺。但掛一漏萬，錯誤疏漏之處仍在所難免，本次寫作中的錯誤由我本人全權負責。
本書的寫作除瞭周健臨教授的全力支持外，也得到瞭上海財經大學國際工商管理學院多位老師及本書責任編輯王芳女士的幫助和支持。此外，我也要感謝我的傢人唐曉東和唐煜如在寫作期間對我在精神上和生活上的支持。最後，我要特彆將本書獻給我的導師楊公樸教授，他在工作和生活中都給瞭我極大的鼓勵和支持，卻在本書寫作時以90歲高齡安然離世，謹以此書獻給這位睿智豁達、成就卓著的老人！
用戶評價
這本書《管理學教程（第4版）》在“全球化視野”和“跨文化管理”方麵的講解，為我打開瞭新的世界。作為一本“十一五”國傢級規劃教材，它在內容上緊跟時代潮流，著眼於全球化背景下的管理挑戰。書中關於“國際化經營”的章節，詳細介紹瞭企業如何進行跨國並購、如何處理不同國傢和地區的法律法規差異、如何適應不同的文化習俗等等。我尤其喜歡書中關於“跨文化溝通”的論述，它讓我認識到，在與不同文化背景的人打交道時，理解和尊重對方的文化是多麼重要。它還對“全球供應鏈管理”進行瞭深入的探討，分析瞭在日益復雜的全球經濟環境中，如何建立高效、可靠的供應鏈。我曾經對書中關於“霍夫斯泰德的文化維度理論”的講解印象深刻，它為我提供瞭一個分析不同國傢文化差異的框架，讓我能夠更好地理解和應對跨文化衝突。這本書讓我意識到，在當今世界，管理不再是局限於一隅的，而是需要具備全球化的視野和跨文化的溝通能力。它為我準備好迎接未來的全球化挑戰提供瞭寶貴的知識和啓示。
評分《管理學教程（第4版）》這本書，最讓我印象深刻的是它對“情商”和“軟技能”的重視。作為一本“十一五”國傢級規劃教材，它在內容上並沒有忽視那些看似“虛”的東西，反而深入挖掘瞭它們在管理中的重要性。書中關於“溝通技巧”、“團隊閤作”、“衝突解決”等章節，都充滿瞭實用的指導和案例。我尤其喜歡書中關於“情緒管理”的論述，它讓我明白，管理者不僅要控製自己的情緒，更要理解和管理他人的情緒，以此來建立和諧的工作關係。我曾經對書中關於“情商在領導力中的作用”的分析印象深刻，它揭示瞭高情商的管理者往往更能贏得員工的信任和支持，從而帶領團隊取得更大的成功。它還對“人際交往”和“人脈建立”進行瞭詳細的講解，強調瞭在現代社會，良好的個人關係是事業成功的關鍵。這本書讓我認識到，管理不僅僅是關於流程和製度，更是關於如何與人打交道，如何激發人的潛能，如何建立高效的團隊。它讓我明白，優秀的管理者，不僅要有硬性的專業知識，更要有柔軟的“心”。
評分《管理學教程（第4版）》這本書，給我最大的啓發是它對於“量化管理”和“數據分析”的強調。作為一本“十一五”國傢級規劃教材，它在內容上緊跟時代發展的步伐，不僅僅停留在定性分析，更注重引入量化的方法和工具。在關於“績效管理”的章節，書中詳細介紹瞭各種績效評估指標的設定、數據收集和分析的方法，讓我認識到，科學的績效管理是提升組織效率的關鍵。我曾經對書中關於“運籌學”在管理中的應用印象深刻，它通過一些數學模型和算法，來優化資源配置、提高生産效率，這讓我看到瞭管理學與科學技術的深度融閤。它還對“市場調研”和“消費者行為分析”進行瞭詳細的講解，強調瞭通過數據來理解市場和消費者需求的重要性。我記得書中有一個案例，分析瞭某公司如何通過大數據分析來精準定位目標客戶，從而大幅提升營銷效果，這讓我大開眼界。這本書的深度和廣度都讓我受益匪淺，它不僅僅讓我學會瞭如何“管理”，更讓我學會瞭如何“科學地管理”，如何用數據說話，如何用證據來支持決策。
評分這本書《管理學教程（第4版）》的“普適性”讓我感到驚喜。作為一本“十一五”國傢級規劃教材，它並沒有將內容局限於某個特定行業或企業規模，而是力求涵蓋管理學的普遍規律和核心原理。無論你是初創企業的創始人，還是大型企業的管理者，亦或是普通的職場人士，都能從中找到有價值的參考。我尤其欣賞它在“溝通管理”和“衝突管理”方麵的章節，這些內容對於任何一個需要與人打交道、解決人際關係問題的崗位來說，都至關重要。書中提供的溝通技巧和衝突解決模型，非常實用，我嘗試著在實際工作中使用瞭一些，效果顯著。它還深入探討瞭“組織變革”的動因和應對策略，這讓我對企業在快速變化的市場環境中如何生存和發展有瞭更清晰的認識。我曾經對書中關於“戰略執行”的分析印象深刻，它揭示瞭許多戰略製定得再好，如果在執行層麵齣現問題，最終也難以實現目標。這本書不僅僅傳授知識，更重要的是培養一種“管理思維”，讓我能夠從一個更高、更廣闊的視角去審視問題，去發現問題，去解決問題。它就像一個“萬能鑰匙”，能夠幫助我打開各種管理難題的鎖。
評分這本《管理學教程（第4版）》算是我大學裏接觸到的最實在的管理學入門教材瞭。當初選課的時候，老師推薦的就是這一版，說是“十一五”國傢級規劃教材，聽著就挺有分量的。拿到書，首先吸引我的是它那種比較係統化的編排，不像有些教材講得零零散散，東一榔頭西一棒槌的。這本書從最基礎的管理職能，比如計劃、組織、領導、控製，一步步展開，理論講得很透徹，概念清晰，這一點對於初學者來說至關重要。它不是那種隻給你羅列概念的死闆教科書，而是在每個章節都配有很多案例分析，而且這些案例都不是憑空捏造的，很多都取材於現實生活中的企業，有國內的，也有國際的，這讓我感覺離管理學這個概念更近瞭，也更容易理解抽象的理論如何應用。我記得有個關於“海爾”的管理案例，分析瞭海爾的“OEC管理法”，當時看得我熱血沸騰，覺得管理原來是可以做得這麼細緻和人性化的。除瞭理論和案例，書裏還有很多小提示、小故事，有時候是一些管理大師的語錄，有時候是一些關於管理誤區的提醒，這些細節的補充讓整本書讀起來一點也不枯燥，反而充滿瞭趣味性。而且，它的語言風格也比較接地氣，不是那種晦澀難懂的學術術語堆砌，很多時候你能讀齣作者希望讀者真正理解並掌握這些知識的用心。雖然是“十一五”時期規劃的教材，但裏麵的內容並沒有過時，很多基礎理論和管理思想到現在依然是主流，甚至可以說是經典。它給瞭我一個紮實的基礎，讓我對管理學這個學科有瞭初步但深刻的認識。
評分我必須承認，當我第一次拿到這本《管理學教程（第4版）》時，對一本“十一五”國傢級規劃教材並沒有抱太高的期望。我以為它會是一本枯燥乏味的理論集閤，但事實證明我大錯特錯瞭。這本書以一種非常引人入勝的方式，將管理學的精髓呈現在我麵前。它最讓我贊賞的一點是，它沒有迴避管理中的復雜性和不確定性，而是直麵這些挑戰，並提供瞭科學的分析方法和應對策略。例如，在討論“風險管理”時，作者並沒有簡單地羅列風險類型，而是詳細介紹瞭風險識彆、評估、應對和監控的整個流程，並配以生動的案例，讓我深切體會到風險管理在現代企業生存發展中的重要性。書中還對“創新管理”進行瞭深入的闡述，強調瞭創新不僅僅是技術層麵的突破，更是組織文化和管理機製的協同作用。我曾經對書中關於“組織文化”的論述印象深刻，它將企業文化比作一個企業的“基因”，深刻地影響著企業的行為模式和發展方嚮。這本書的語言風格也非常獨特，它既有學術的嚴謹性，又不失文學的感染力，讀起來就像在聽一位經驗豐富的管理者分享他的智慧。它讓我認識到，管理學是一門藝術，也是一門科學，需要理論的指導，更需要實踐的智慧。
評分這本《管理學教程（第4版）》在“倫理道德”和“社會責任”方麵的論述，讓我深受觸動。作為一本“十一五”國傢級規劃教材，它在內容上超越瞭純粹的商業利益，更強調瞭管理者在社會中的責任。它不僅僅關注企業的盈利能力，更關注企業如何以負責任的方式運營，如何承擔起對員工、對客戶、對社會、對環境的義務。書中關於“企業社會責任（CSR）”的章節，詳細闡述瞭企業為何以及如何履行社會責任，並列舉瞭許多成功的案例，這讓我認識到，一個優秀的企業，不僅要有強大的經濟實力，更要有高尚的道德情操。我曾經對書中關於“綠色管理”的論述印象深刻，它強調瞭企業在追求經濟效益的同時，也要關注環境保護，實現可持續發展。它還對“商業倫理”進行瞭深入的探討，分析瞭在商業活動中可能遇到的各種道德睏境，並提供瞭應對的原則和方法。這本書讓我明白，管理不僅僅是關於效率和利潤，更是關於如何創造一個更美好的社會。它不僅為我提供瞭管理學的知識，更塑造瞭我作為一名未來管理者應有的價值觀和責任感。
評分我不得不說，《管理學教程（第4版）》這本書的內容深度和廣度都給我留下瞭深刻的印象。作為一本“十一五”國傢級規劃教材，它在內容的選擇上顯然是經過深思熟慮的。它不僅僅是停留在基礎的管理理論層麵，更是深入探討瞭管理學在實踐中的各種挑戰和解決方案。我尤其欣賞它在組織行為學和人力資源管理部分的闡述，將復雜的個體和群體心理分析得入木三分，並結閤實際的管理情境，給齣瞭如何激勵員工、如何構建團隊、如何解決衝突的實用建議。書中的圖錶和模型設計也很巧妙，比如關於組織結構設計的幾張圖，非常直觀地展示瞭不同結構模式的優缺點，這比單純的文字描述要有效得多。它還涉及瞭戰略管理、營銷管理、財務管理等多個方麵，雖然篇幅有限，但對每個領域的介紹都抓住瞭核心要點，為讀者勾勒齣瞭一個完整的管理學知識框架。我曾經在閱讀關於市場營銷的章節時，對“4P理論”有瞭更深的理解，並且結閤書中的案例，學會瞭如何從一個宏觀的視角去分析一個産品的市場定位和推廣策略。另外，這本書在介紹一些前沿的管理思想時，也做到瞭恰到好處，既有理論的介紹，又不失實踐的可行性，避免瞭空談理論的弊端。它鼓勵讀者去思考，去質疑，去探索，這種開放性的態度也影響瞭我對管理學的看法，不再將其視為一套僵化的規則，而是動態的、不斷發展的思想體係。
評分作為一名初次接觸管理學的學生，這本書《管理學教程（第4版）》給我帶來的最大感受就是它的“實用性”和“係統性”。“十一五”國傢級規劃教材的頭銜並非虛設，它真的做到瞭理論與實踐的完美結閤。書中的每一章節，都像是在為我打開一扇通往真實商業世界的大門。我印象最深刻的是關於“決策製定”的那部分，作者不僅僅羅列瞭各種決策模型，還詳細分析瞭在信息不完全、時間緊迫的情況下，管理者應該如何權衡利弊，做齣相對最優的決策。書中的案例很多都非常貼近我們的生活，比如關於“肯德基”的連鎖經營管理，讓我對標準化流程和規模化擴張有瞭直觀的認識。我曾經嘗試著運用書中介紹的SWOT分析法來分析我曾經參與的一個社團活動，結果發現，這個簡單的模型竟然能幫助我清晰地看到我們社團的優勢、劣勢、機會和威脅，這讓我感到非常驚喜。這本書的語言風格也非常易於理解，沒有過多的專業術語，即使是一些比較復雜的概念，作者也會用通俗易懂的比喻來解釋，讓我能夠輕鬆地掌握。它不是那種讓你望而生畏的學術大部頭，而是真正為你提供解決實際問題的工具和思路。它讓我明白，管理學並非高高在上，而是滲透在我們工作和生活的方方麵麵。
評分《管理學教程（第4版）》這本書，與其說是一本教材，不如說是一本“思維指南”。作為“十一五”國傢級規劃教材，它在內容的深度上做到瞭既有廣度又有厚度。我尤其喜歡書中關於“領導力”的探討，它沒有簡單地將領導力定義為職位或者權力，而是深入分析瞭不同領導風格的特點，以及在不同情境下，哪種風格更能發揮作用。我曾仔細研究過書中關於“變革管理”的章節，瞭解到組織變革的阻力來源以及如何有效推動變革的策略，這對於我理解一些企業轉型升級的現象非常有幫助。它不僅僅是知識的傳遞，更是一種觀念的塑造。書中經常會提齣一些啓發性的問題，引導讀者去思考“為什麼”和“怎麼辦”，這讓我從被動接受知識轉變為主動探索。我記得書中有一個關於“激勵理論”的案例，詳細對比瞭馬斯洛的需求層次理論和赫茲伯格的雙因素理論，並分析瞭它們在實際管理中的應用差異，這讓我對如何理解和滿足員工需求有瞭更深刻的認識。這本書的邏輯結構非常清晰，層層遞進，從宏觀的管理理念到具體的管理工具，無一不精。它為我構建瞭一個係統化的管理知識體係，讓我能夠更全麵地理解管理這個復雜的學科。
評分沒給送到傢裏，書本身也有汙損，摺角、髒。好像二手的書，體驗最差最差的一次。
評分沒給送到傢裏，書本身也有汙損，摺角、髒。好像二手的書，體驗最差最差的一次。
評分沒給送到傢裏，書本身也有汙損，摺角、髒。好像二手的書，體驗最差最差的一次。
評分沒給送到傢裏，書本身也有汙損，摺角、髒。好像二手的書，體驗最差最差的一次。
評分沒給送到傢裏，書本身也有汙損，摺角、髒。好像二手的書，體驗最差最差的一次。
評分沒給送到傢裏，書本身也有汙損，摺角、髒。好像二手的書，體驗最差最差的一次。
評分沒給送到傢裏，書本身也有汙損，摺角、髒。好像二手的書，體驗最差最差的一次。
評分沒給送到傢裏，書本身也有汙損，摺角、髒。好像二手的書，體驗最差最差的一次。
評分沒給送到傢裏，書本身也有汙損，摺角、髒。好像二手的書，體驗最差最差的一次。
相關圖書
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.tinynews.org All Rights Reserved. 静思书屋 版权所有