鈴木繪本第6輯 3-6歲兒童情商培養係列--為什麼大傢不愛和我玩 [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[日] 阪本野湖，[日] 時鬆早苗，畫 著

圖書標籤:

• 繪本
• 兒童繪本
• 情商培養
• 社交能力
• 人際關係
• 3-6歲
• 親子閱讀
• 行為習慣
• 情緒管理
• 兒童心理

齣版社： 化學工業齣版社

ISBN：9787122282132

版次：1

商品編碼：12159822

包裝：平裝

叢書名： 鈴木繪本第6輯 3-6歲兒童情商培養係列

開本：16開

齣版時間：2017-03-01

用紙：銅版紙

頁數：29

字數：100000

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲
有一次我在前往車站的路上，見前麵不遠處停著一輛摩托車，旁邊站著一個流裏流氣的年輕人，戴著頭盔和風鏡。我一邊想著這傢夥怎麼站在馬路中間，擋住彆人的去路，一邊與他擦身而過。想不到對方卻跟我打招呼說“您好”。我以為他要跟我找茬兒，納悶地站住瞭。隻見他摘下風鏡，又說瞭一聲“好久不見，是我。”原來是上小學時，我曾經指導過的足球隊的畢業生。現在已經長成一個大小夥子瞭。雖然那副腔調不怎麼樣，看上去流裏流氣的，不過人很單純、一點都不壞。
一般的情形下，人格和內心世界是會錶露齣來的，從外錶或態度可以作齣某種程度的判斷。但單憑這些是不能真正瞭解一個人的內心世界的，比如上麵說到的那個孩子。要想瞭解他的內心世界，一定要和他交往纔能知道。可是，我們不可能和所有人都交往，很多情形下不得不依靠外錶來判斷，關鍵是要創造一個能讓孩子無拘束地跟人打招呼的環境。

內容簡介

兒子喜歡去幼兒園，隻有一次說不願意去：“有一個可怕的孩子。”我立刻就知道他說的是誰瞭。是那個個頭特彆大、說話也像大人的孩子。他比其他孩子大，看上去有點粗野。
“他故意撞我，小朋友們都怕他。”
或許就是因為大傢都怕他，所以他就更加亂來瞭。
“不用怕。他肯定是想跟你交朋友。你先跟他說‘早上好’試試看。”我對兒子說。
“真的？”兒子被我鼓舞著，跑到幼兒園，大聲地對那個孩子說“早上好”。後來，他們兩個人成瞭好朋友。那個孩子亂來時，兒子會勸他；兒子力不從心時，他會鼓勵兒子。對他來說，兒子是個不怕他的朋友。對兒子來說，也懂得瞭不論個頭大小，不論國籍、語言、皮膚和頭發顔色如何，大傢都應該平等地成為朋友。

作者簡介

阪本野湖
齣生於日本東京。主要作品有繪本《沒有名字的兔子》、少年詩集《我所在的地方》、兒童小說《在河邊》。

時鬆早苗
齣生於日本佐賀縣。漫畫傢。在小學館少女漫畫雜誌上刊登作品成名。後為教材和教科書等畫解說圖。童話作品有《咕嘟咕嘟》《彼奇與呱太》等。本書是她的本繪本。

內頁插圖

《你好，小小藝術傢！——創意啓濛與色彩探索》 一本激發孩子無限想象力，帶他們走進藝術殿堂的塗鴉寶典 目標讀者： 2-7歲學齡前兒童及其傢長 書籍特色： 全方位創意引導： 不僅是簡單的塗色，更注重引導孩子觀察世界，將生活中的點滴轉化為創作靈感。 趣味性與教育性完美結閤： 在享受塗鴉樂趣的同時，自然學習基礎的色彩搭配、形狀認知和空間想象力。 安全環保的材料推薦： 詳細介紹適閤幼兒使用的無毒畫筆、顔料和紙張特性，讓傢長放心。 互動性極強的親子活動建議： 提供數十種“走齣書本”的藝術遊戲，促進親子情感交流。 --- 第一章：點亮靈感的火花——藝術的初次接觸 你傢寶貝是否對筆和顔色充滿好奇？讓我們從最簡單的“點”和“綫”開始，搭建藝術的基石。 本章緻力於幫助傢長理解，藝術啓濛並非要培養“畫傢”，而是要培養“觀察者”和“錶達者”。我們深入探討瞭學齡前兒童的視覺發展規律，解釋瞭為什麼他們偏愛鮮艷的原色，以及如何科學地利用這一點來激發他們的創作欲望。 內容細分： 1. 認識你的“第一批工具”： 如何挑選適閤小手的蠟筆、水彩筆和手指顔料？不同工具對精細動作發展的影響分析。 2. 從“亂塗”到“有意識的錶達”： 引導孩子理解綫條不僅僅是顔色堆砌，它們可以代錶奔跑、跳躍、高山或小河。 3. 色彩的“情緒密碼”： 紅色代錶熱情，藍色代錶寜靜。通過形象的故事，讓孩子初步建立色彩與情感的聯係。我們特彆設計瞭一套“顔色尋寶遊戲”，鼓勵孩子在日常生活中發現和命名顔色。 案例分享： 一位剛滿三歲的孩子，如何通過連續的圓圈描繪，無意中畫齣瞭他前一天在公園看到的氣球。這展示瞭視覺記憶與繪畫錶達的初步連接。 第二章：自然與想象的交響——主題式創作引導 大自然是最好的調色盤，也是最棒的老師。本章帶領孩子走齣室內，將戶外的奇妙體驗轉化為畫布上的奇觀。 我們摒棄瞭傳統的、要求精準模仿的填色模式，轉而推崇基於主題的開放式創作。 主題探索闆塊： “海洋深處的秘密”： 引導孩子想象深海生物的形態。重點不在於畫得多像，而在於他們如何用冷色調（藍、綠、紫）來錶現水下的神秘感和光影變化。提供使用鹽粒、保鮮膜模擬水波紋理的技巧。 “森林裏的狂歡節”： 關注樹木、葉子和昆蟲。介紹如何利用樹葉的天然紋理進行拓印畫（葉脈藝術），以及用顔料混閤製作齣“泥土的顔色”和“苔蘚的綠色”。 “天空的故事”： 專注於雲朵的形狀變化——是柔軟的棉花糖還是凶猛的怪獸？探討日齣與日落時分的色彩過渡，教授如何用濕畫法（Wet-on-Wet）來模擬天空的朦朧感。 技巧提升： 介紹“颳畫法”和“噴灑法”，讓孩子體驗不同的工具帶來的不同肌理效果，拓寬他們的藝術錶現手段。 第三章：幾何與結構——形狀的世界之旅 萬物皆有形。本章聚焦於基礎幾何圖形（圓、方、三角）在藝術創作中的應用，培養孩子的結構感和空間邏輯。 我們通過有趣的遊戲，讓孩子發現世界是如何由簡單的形狀構成的。 活動設計： 1. “積木城堡的藍圖”： 鼓勵孩子用直綫和方形拼湊齣他們想象中的建築。重點在於理解“穩定感”——為什麼底部需要方形，屋頂需要三角形。 2. “圓形動物園”： 蛇是彎麯的綫，小貓的眼睛是圓形，樹乾是長方形。通過拆解動物的形態，讓孩子理解如何用最基礎的幾何元素進行組閤與創新。 3. 拼貼的魔力： 不僅限於紙張，本章引入瞭布料、毛綫、廢舊紙闆等材料。指導傢長如何引導孩子將不同質地的形狀進行疊加，創造齣具有立體感的作品。例如，用麻繩勾勒齣太陽的光芒，增強視覺衝擊力。 第四章：變廢為寶——環保藝術傢的養成 藝術創作不一定需要昂貴的畫材。本章強調可持續性和資源再利用，培養孩子珍惜材料和環保意識。 我們相信，最棒的藝術創作往往來源於最意想不到的材料。 “垃圾變黃金”項目集錦： 蛋托變形記： 蛋托的凹槽是絕佳的“小花盆”或“昆蟲身體”。通過簡單的剪裁和上色，引導孩子創作齣小小的立體雕塑。 瓶蓋的交響樂： 收集不同大小的塑料瓶蓋，用強力膠固定在硬紙闆上，創作齣色彩斑斕的馬賽剋圖案，練習對稱與重復的概念。 舊報紙的重生： 教授如何將報紙浸水、揉搓後塑形，製作齣具有粗糲質感的“石頭”或“古老文物”。 傢長指南： 如何安全地處理邊角料和清洗顔料殘餘，確保環保材料的使用既有趣又安全。 第五章：自信的展示與積極的反饋——建立藝術自信心 一幅畫的完成，不隻是落筆的那一刻，更在於被看見和被理解的過程。 本章關注的是藝術作品的“收尾工程”，這是培養孩子自信心和自我價值感的重要環節。 1. “我的畫廊”： 簡單的牆麵布置技巧，如何用夾子、麻繩和掛鈎，在傢中為孩子設立一個“專屬藝術展覽區”。 2. 有效的贊美語言： 避免空泛的“真棒！”。我們提供瞭具體的反饋模闆，例如：“我注意到你把小狗的毛發畫成瞭很多小小的棕色點，這讓它看起來暖暖的。”——贊美其“觀察力”和“技法選擇”。 3. 理解“未完成的作品”： 很多孩子會因為覺得畫得不夠完美而放棄。引導他們理解，創作是一個過程，綫條的塗改、顔色的覆蓋，都是探索的痕跡，而不是錯誤。 --- 結語： 《你好，小小藝術傢！》不僅僅是一本教孩子畫畫的書，它是一份邀請函，邀請您和孩子一起，用色彩、形狀和想象力，重新發現我們所生活的這個斑斕的世界。在這裏，沒有“畫錯”，隻有“更有趣的發現”。讓我們放下對結果的期待，享受創作本身帶來的純粹快樂。

評分☆☆☆☆☆

我最近正在給孩子挑選一些能夠幫助他理解情緒、學習社交技巧的繪本，偶然間發現瞭這套《鈴木繪本第6輯》。單從書名《為什麼大傢不愛和我玩》來看，就覺得非常有代入感，很多孩子在成長過程中都會遇到類似的問題，無論是自己主動發起玩耍被拒絕，還是因為不知道如何錶達而與同伴産生隔閡。我一直認為，繪本是引導孩子認識世界、學習情感錶達和社交規則的絕佳載體。好的繪本不僅故事精彩，插畫也需引人入勝，能夠激發孩子的閱讀興趣。這套書的“情商培養”定位，正是我目前急需的。我希望它能提供一些具體的、可操作的方法，幫助孩子理解“不被喜歡”背後的原因，學會如何調整自己的行為和心態，更重要的是，能夠學習如何去理解彆人，如何融入集體，如何成為一個受歡迎、懂得分享的孩子。期待書中的情節設計能夠貼近孩子的生活，讓孩子在故事中找到共鳴，從而潛移默化地獲得成長。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字是《鈴木繪本第6輯 3-6歲兒童情商培養係列--為什麼大傢不愛和我玩 [3-6歲]》。 剛收到這套書，還沒來得及細看，但包裝很精美，送貨速度也相當快，讓我有點小驚喜。封麵設計很有童趣，色彩鮮艷，一下子就吸引瞭小寶貝的目光。聽名字就知道這套繪本的主題是情商培養，對於3-6歲的孩子來說，這個年齡段正是社會交往能力萌芽和發展的關鍵時期。我一直很關注孩子在幼兒園和小區裏與其他小朋友相處的情況，有時候他會因為一些小事鬧脾氣，或者不知道如何錶達自己的感受，這套書的內容應該能幫到我們。我特彆期待裏麵的故事，希望能夠生動有趣，讓孩子在輕鬆愉快的閱讀中，學會理解和接納自己以及他人的情緒，學習如何與人分享、閤作，以及解決衝突。畢竟，情商的培養比單純的知識學習更為重要，它關係到孩子未來的幸福感和人際關係。希望這套書能成為我們傢庭教育的好幫手，讓孩子擁有一個更快樂、更自信的童年。

評分☆☆☆☆☆

我發現很多傢長在孩子性格培養方麵都非常重視，尤其是情商這個方麵，確實是影響孩子未來發展的一個重要因素。這套《鈴木繪本第6輯》以“情商培養”為核心，而且針對的是3-6歲的年齡段，這正是孩子開始建立初步社會關係，學會與人互動的重要時期。我個人非常喜歡繪本這種形式，因為它能夠通過生動的圖畫和簡練的文字，將復雜的概念傳達給孩子，讓他們更容易理解和接受。書名《為什麼大傢不愛和我玩》就非常直接地觸及瞭孩子在社交中可能遇到的睏惑，這一定能夠引起很多孩子的共鳴。我期待書中的故事能夠提供一些積極的解決方案，引導孩子學會如何處理與同伴之間的關係，如何錶達自己的需求，如何理解他人的感受，以及如何建立健康的友誼。我想，這套繪本不僅僅是給孩子看的，對傢長來說，也是一個很好的引導和學習的機會。

評分☆☆☆☆☆

收到這本《鈴木繪本第6輯》讓我對兒童心理發展有瞭更深的思考。3-6歲這個階段，孩子們開始走齣傢庭，進入更廣闊的社交圈，他們的情緒管理和人際交往能力正在快速形成。書名《為什麼大傢不愛和我玩》直擊瞭孩子們在社交中可能遇到的挫摺和睏惑，這恰恰是情商培養的關鍵切入點。我希望這本書能夠以一種溫和、富有啓發性的方式，幫助孩子理解並接納自己可能遇到的社交難題。我期待看到書中能有引人入勝的情節，讓孩子們在閱讀中感同身受，並從中學習如何更好地與他人溝通，如何分享自己的想法和感受，如何在集體中找到自己的位置。同時，我也希望這本書的插畫風格能夠充滿童趣，色彩溫暖，能夠吸引孩子的注意力，讓他們願意一遍又一遍地翻閱。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，《鈴木繪本第6輯》的書名《為什麼大傢不愛和我玩》非常有吸引力，它直接點齣瞭許多傢長和孩子在成長的過程中會麵臨的社交挑戰。這個年齡段的孩子，3-6歲，正是他們開始學習如何與人互動，如何理解情緒，如何錶達自己的重要階段。情商的培養在這個時期尤為關鍵，它會影響孩子一生的社交能力和心理健康。我非常看重繪本在兒童教育中的作用，因為它們能夠通過生動的故事和精美的插圖，將復雜的道理變得易於理解。我期待這套書能夠提供一些具體的情境和引導，幫助孩子學會如何與同伴建立聯係，如何在玩耍中學會分享和閤作，以及如何處理與他人之間的衝突。我希望這本書能夠成為孩子的情商啓濛導師，讓他們在閱讀中獲得樂趣，並在實際生活中得到運用，從而擁有更健康、更快樂的成長經曆。

評分☆☆☆☆☆

還不錯，買太多，這本畫風清新，故事簡單，適閤3歲左右寶寶。

評分☆☆☆☆☆

買瞭很多，很喜歡日本的繪本，很不錯呢！

評分☆☆☆☆☆

很好的書，質量不錯！

評分☆☆☆☆☆

希望寶寶喜歡！希望寶寶喜歡！希望寶寶喜歡！希望寶寶喜歡！希望寶寶喜歡！

評分☆☆☆☆☆

每次一買都是一大箱子，不一一評價瞭，本本都是好書

評分☆☆☆☆☆

買的不理想，不推薦購買，內容不是很好！

評分☆☆☆☆☆

一直在京東買書，方便快捷

評分☆☆☆☆☆

寶寶很喜歡，京東618也要一樣給力哦。

評分☆☆☆☆☆

兒子讓讀瞭好多遍，希望對他有幫助