新東方 高考英語語法精講精練 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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籍萬傑 著

圖書標籤:

• 高考英語
• 語法
• 新東方
• 精講精練
• 英語學習
• 備考
• 詞法
• 句法
• 應試
• 練習

齣版社： 浙江教育齣版社

ISBN：9787553655758

版次：3

商品編碼：12170633

品牌：新東方（XDF.CN）

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2017-08-01

用紙：膠版紙

頁數：232頁

字數：189000

産品特色

內容簡介

　　

《高考英語語法精講精練》是奮戰在教學一綫的中學英語高級教師籍萬傑老師經過多年的深入鑽研，在潛心研讀高考試題的基礎上編寫而成的。本書將高考英語語法按照詞法、句法、特殊句式和交際用語這四個部分進行劃分，共分四章：第一章為詞法，包括名詞、冠詞、代詞、數詞、形容詞副詞、情態動詞、非謂語動詞、介詞、動詞的時態語態、虛擬語氣、主謂一緻；第二章為句法，包括名詞性從句、定語從句、狀語從句、祈使句、感嘆句、並列句；第三章為特殊句式，包括倒裝句、省略句、強調句和獨立主格結構；第四章為交際用語。每一章列舉高考的考查要點，通過新考例及解析幫助同學們掌握知識，總結規律，同時，本書每節後還按照相關知識點提供瞭單選和語法填空練習題，供同學們消化知識，提升能力，用心去做，必將換來分數的提高。

作者簡介

籍萬傑: 中學英語高級教師。國傢基礎教育實驗中心外語教育研究中心研究員。教學成績突齣，曾多次榮獲各級教學奬勵及“優秀教師”“教學能手”等榮譽稱號。在全國60餘傢省級報刊發錶文章韆餘篇；擔任多傢知名英語教輔期刊的特約編輯、特約通訊員、特約撰稿人。

內頁插圖

前言/序言

很多同學學習瞭多年英語，做瞭大量習題，但是對語法仍然沒有形成一個係統的概念，一直找不到解題的方法和技巧，英語語法成為瞭製約這些學生提高英語成績的瓶頸。其實，語法是英語中規律性很強的一個項目，高考對各語法項目的考查也有著其特有的規律。很多語法項目，同學們隻要記住兩三句口訣，並適當進行典型題目的訓練，就可以輕鬆掌握。

市麵上的語法工具書浩如煙海，大部頭語法書也是層齣不窮，這常常讓同學們摸不到邊際。那麼對於高中生，尤其是高三的備考生來說，什麼樣的語法書纔最為有效呢？筆者認為，考生在時間有限、精力有限的情況下，翻閱語法詞典、逐條背誦語法條目，勢必會造成“眉毛鬍子一把抓”的現象，導緻復習效率低下。因此，這本小冊子不求麵麵俱到、窮盡語法條目，但求完全針對高考，將語法知識與高考真題相結閤，直擊高考考點，讓同學們在有限的時間內，快速把握高考英語語法考點，洞察高考命題方嚮，提高應試能力。

高考英語語法不外乎詞法、句法、特殊句式和交際用語這四個部分。本書按照這四個部分進行劃分，依據最新高考英語考試大綱中的語法項目錶，列舉齣高考的考查要點，並輔以最新考例及其解析，力爭全麵覆蓋考點，解析簡明透徹，規律易於掌握，習題典型精煉。

本書凝結瞭筆者十幾年來高中英語一綫教學經驗及對高考真題的潛心研究，書中的內容在教學實踐中也得到瞭充分驗證。在此，感謝北京新東方大愚文化傳播有限公司的工作人員，正是由於他們的辛苦工作，本書纔得以齣版發行。願這本小冊子能夠陪伴你在高考備考的道路上，披荊斬棘，奮勇前行，順利抵達你人生理想中的高峰！

籍萬傑

好的，這是一份關於一本不同於您所提及的圖書的詳細簡介： --- 書名： 現代文學經典選讀與賞析：從現實主義到後現代思潮 作者： 王景明 齣版社： 華夏文匯齣版社 開本： 16開 頁數： 約 680 頁 定價： 98.00 元 內容簡介： 《現代文學經典選讀與賞析：從現實主義到後現代思潮》並非一本旨在解析應試技巧或特定學科知識的工具書，而是一部深度挖掘二十世紀以來世界文學精髓，旨在提升讀者審美能力、拓展人文視野的閱讀指南與評論集。本書匯集瞭從十九世紀末的文學變革萌芽，到二十世紀中葉的文學高峰，再到當代文學思潮變遷中的一係列標誌性文本，力求為文學愛好者、文學專業學生以及對人類精神探索有濃厚興趣的讀者提供一份全麵而富有洞察力的閱讀地圖。 本書的結構設計遵循瞭文學史的演進脈絡，分為五個主要部分，每部分都圍繞一個核心的文學運動或思潮展開深入探討。 第一部分：現實主義的黃昏與現代主義的黎明（約 1890-1920 年代） 本部分聚焦於文學從對外部世界的忠實摹寫嚮對內在精神世界的深層挖掘的轉型期。我們選取瞭俄國後期的托爾斯泰（側重晚期對社會倫理的反思而非早期的宏大敘事），以及法國象徵主義的代錶人物蘭波和波德萊爾的詩歌選段進行分析。重點探討瞭“印象派”寫作手法如何開始瓦解傳統敘事結構，以及“意識流”敘事技術如何在早期雛形階段顯現其顛覆性。我們深入剖析瞭喬伊斯早期作品中對日常語言的音樂性重構，以及伍爾夫如何通過“瞬間意識”捕捉時間的非綫性本質。這裏的分析強調的不是語法結構，而是如何通過語言的實驗性來反映現代人破碎、異化的內心體驗。 第二部分：現代主義的巔峰與“迷惘的一代”（約 1920-1940 年代） 這是文學史上公認的“黃金時代”。本部分精選瞭艾略特的《荒原》、卡夫卡的幾篇重要中短篇小說（如《判決》和《變形記》的哲學解讀），以及福剋納的“約剋納帕塔法縣係列”中的關鍵章節。重點分析在於：現代主義如何運用神話原型、碎片化結構和多重敘事視角來錶達對傳統價值體係崩潰的焦慮。對這些作品的賞析，側重於挖掘文本背後的文化隱喻、存在主義的先聲，以及對“英雄”敘事的徹底解構。對於詩歌部分，我們詳細辨析瞭意象派與現代主義詩歌在節奏、韻律和詞匯選擇上的革命性變化，而非專注於其格律或句法結構。 第三部分：戰後的人性追問與黑色幽默（約 1940-1960 年代） 第二次世界大戰深刻地改變瞭人類的集體心理。《戰後的人性追問與黑色幽默》部分關注的是存在主義文學的興盛與黑色幽默對荒謬現實的反抗。我們精選瞭薩特的戲劇、加繆的《局外人》和部分美國“黑色小說”的代錶作，如錢德勒的早期作品。賞析的核心在於探討“自由與責任”、“荒謬感”這些哲學命題是如何被融入情節和人物塑造之中的。在語言分析上，我們考察瞭如何通過簡潔、冷峻甚至近乎新聞報道式的語體來反襯內在的巨大情感衝擊，以及黑色幽默如何利用反諷和誇張來消解宏大敘事。 第四部分：新小說與反文學的探索（約 1960-1970 年代） 本部分將目光投嚮法國的“新小說”運動（Nouveau Roman）和美國先鋒文學。我們重點分析瞭阿蘭·羅布-格裏耶對傳統情節和人物心理描寫的徹底放棄，轉而關注物體本身的存在狀態，以及對描述的“客觀性”的質疑。對這些文本的賞析，不再試圖尋找隱藏的意義，而是引導讀者去體驗閱讀行為本身，關注文本的錶麵紋理和重復模式。此外，我們也觸及瞭早期後結構主義文學實驗，如對“作者之死”的討論，強調文本的開放性和讀者的參與性。 第五部分：後現代的迷宮與文化轉嚮（約 1970 年代至今） 最後一部分探討瞭後現代文學的特徵，包括對元小說（Metafiction）、拼貼（Pastiche）、互文性（Intertextuality）的廣泛運用。選取瞭卡爾維諾的《如果在鼕夜，一位旅人》作為核心文本進行結構分析，探討其如何通過無限的敘事套層來戲仿和解構傳統小說範式。同時，我們也簡要介紹瞭魔幻現實主義（如馬爾剋斯）如何將奇幻元素融入到對拉美曆史和政治現實的描繪中，探究其背後的文化和曆史語境。本章的重點在於辨識後現代文本的“遊戲性”與背後隱藏的對權力結構的批判。 本書特色： 1. 深度人文關懷： 本書的焦點在於文學作品所承載的時代精神、哲學思考和人性睏境，而非側重於技術性、應試性的語言知識點。 2. 跨越國界的視野： 精選的篇目覆蓋瞭歐美主要文學流派，確保瞭對世界文學全貌的把握。 3. 賞析重於解構： 雖然涉及前沿的文學理論，但所有的理論分析都服務於對文本美學價值的深入理解和情感共鳴，以鼓勵讀者進行個性化閱讀和思考。 4. 精選的閱讀材料： 選文精準，注重選取最能體現某一文學思潮精髓的片段，配有詳盡的背景介紹和導讀。 《現代文學經典選讀與賞析》旨在成為讀者進入復雜而迷人的現代文學世界的一盞引路明燈，幫助讀者穿越語言的錶象，直抵人類精神深處最富創造力的錶達。它要求讀者帶著開放的心態，去體驗文學如何通過不斷地自我革新來定義我們所處的時代。 ---

評分☆☆☆☆☆

我嘗試著去理解這本書的編寫邏輯，但很快就在一堆密密麻麻的規則和例句中迷失瞭方嚮。它似乎完全沒有考慮到初次接觸復雜語法點的學習者會有什麼樣的睏惑點和知識盲區。講解的層次感非常混亂，前一頁還在講最基礎的動詞時態，後一頁可能突然跳躍到復雜的虛擬語氣或非謂語動詞的高級用法，中間沒有任何平滑的過渡或者必要的鋪墊。作者的敘述風格也過於學術化和乾燥，缺乏生動的語境和生活化的例子來輔助理解，很多時候，我得自己上網去搜索那些“被一帶而過”的基礎概念，纔能勉強跟上書本的思路。這種“跳躍式”的教學方法，對於需要係統性、漸進式學習路徑的考生來說，無疑是一種阻礙，而不是幫助。感覺更像是一本知識點的大綱匯編，而不是一本真正意義上的“精講”教材。

評分☆☆☆☆☆

這本書的練習部分設置得非常機械化和重復，簡直是枯燥的代名詞。大量的選擇題和填空題堆砌在一起，考察的角度極其單一，似乎所有的題目都在圍繞著那幾個被反復強調的“固定搭配”或者“死記硬背”的語法點打轉。真正能考察學生對語法體係的深度理解和靈活運用能力的開放性、情景化的題目少得可憐。做完一套練習，我感覺我隻是完成瞭一次機械的輸入和輸齣訓練，並沒有真正鍛煉到我在實際寫作或口語交流中識彆和構建復雜句型的能力。更讓人沮喪的是，配套的解析部分也極為敷衍，很多時候給齣的答案隻是一個字母或者一個單詞，對於為什麼選這個或者為什麼排除其他選項，幾乎沒有進行深入的分析和辨析，這使得我無法從錯誤中獲得真正的教益。

評分☆☆☆☆☆

這本書的“配套資源”——如果真能稱之為配套的話——簡直形同虛設。宣傳中提到有在綫資源支持，但當我試圖去尋找那些所謂的“習題詳解音頻”或者“互動練習模塊”時，發現鏈接早已失效，或者指嚮的是一個需要額外付費的、界麵陳舊的第三方平颱。這種信息上的不透明和資源上的匱乏，極大地削弱瞭這本書作為一本現代學習工具的價值。對於那些習慣於多媒體輔助學習、需要即時反饋和多維度學習材料的現代學習者來說，一本純粹依賴紙質內容的教材，在信息時代是難以立足的。它更像是一份被遺忘在角落裏的舊文件，而非一本麵嚮未來的應試寶典，讓人對其時效性和實用性産生瞭深深的疑慮。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和設計實在是一言難盡，拿到手裏就感覺像是九十年代的教材，那種陳舊感撲麵而來。內頁的紙張質量粗糙得讓人心疼，印刷的字體深淺不一，有些地方甚至有些模糊，長時間閱讀下來眼睛非常容易疲勞，感覺自己的視力都要被這本書“吸走”瞭。更彆提那些插圖和圖錶，簡直可以用“粗陋”來形容，綫條生硬，配色也極其單調，完全沒有現代學習資料應有的那種清晰度和美感。翻閱的時候，那種紙張摩擦的澀感和廉價的油墨味混閤在一起，讓人每次拿起它都像是在完成一項艱巨的任務，而不是享受學習的過程。我期待的是一本能激發學習興趣的工具書，結果收到的卻是一本需要用放大鏡和極度耐心去“攻剋”的實體。如果能改進一下裝幀和印刷工藝，至少能讓學習體驗提升一個檔次，畢竟，良好的視覺體驗是保持學習動力的重要組成部分，這一點，這本書完全沒有體現齣來。

評分☆☆☆☆☆

關於所謂的“精講”部分，其深度和廣度都遠遠達不到我的預期，尤其是在應對當前高考改革對語篇理解和邏輯構建能力的要求時，這本書顯得力不從心。例如，在處理從句的嵌套結構或者復雜狀語從句修飾關係時，書中的解釋往往停留在錶麵，沒有深入剖析這些結構在句子重心轉移、信息強調上所起到的微妙作用。我更希望看到的是關於“語境決定語法選擇”的討論，而不是單純的“A用法對應B結構”的簡單羅列。對於那些需要通過語法來提升文章邏輯連貫性的高分考生來說，這本書提供的知識工具箱顯得過於簡陋，裏麵裝的都是基礎的螺絲釘，而缺乏構建復雜結構所需的梁柱和連接件，讓人在麵對高難度的閱讀理解或作文時，感到底氣不足。