小學英語閱讀理解100+天天練 一年級 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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蔡曄 著

圖書標籤:

• 一年級
• 英語閱讀
• 閱讀理解
• 小學
• 練習
• 教材
• 英語學習
• 分級閱讀
• 天天練習
• 基礎訓練

齣版社： 陝西人民齣版社

ISBN：9787545054408

版次：1

商品編碼：12173855

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-07-01

用紙：膠版紙

編輯推薦

本書從興趣和語感入手,設計瞭日常生活中的各種場景及相應的語境,以卡通人物、動物等作為場景的主角,設計與該語言環境相適應的地道英語對話,以激發興趣培養語感,達到輕鬆練習的目的 一、內容分級分層 二、文章生動鮮活 三、訓練全麵多樣 四、譯文簡練精準

內容簡介

本書根據小學生學習英語的特點,搜集整理瞭大量素材,經過精心修改和設計,編創成56篇短文和閱讀訓練,並根據學生知識的積纍進程和學習心理、思維的發展過程,將書中的閱讀篇章由易到難分為四個水平級—海龜級、企鵝級、海豚級和鯊魚級。每級的閱讀難度和訓練量較上一級均有提升。每篇閱讀訓練有“小試牛刀”和“積纍與訓練”兩部分。

作者簡介

蔡曄，北京師範大學畢業，中教一級，曾主編近韆種教育教輔圖書，其中《天天練》、《黑藍皮》、《奧賽對接》、《提分攻略》、《名著導讀》等係列叢書，受到讀者廣泛好評。

內頁插圖

目錄

精選幼小銜接與小學語文閱讀能力提升指南 專為渴望打下堅實語文基礎，迎接小學學習挑戰的幼齡學習者及一年級新生傢長設計。 --- 第一部分： 幼小銜接——開啓自主學習的第一步 一、 識字與早期閱讀啓濛 本冊精心策劃瞭一套係統化的早期識字與閱讀啓濛課程，旨在幫助學齡前兒童和平穩過渡到小學一年級的學生，順利完成從“看圖識字”到“獨立閱讀”的關鍵飛躍。 1. 基礎漢字體係構建： 高頻字優先原則： 嚴格依據國傢《小學語文課程標準》對一年級上、下冊的識字要求，精選瞭最常齣現在教材、生活和閱讀材料中的800個核心基礎漢字。這些漢字按照筆畫順序、部首結構和認知難度進行瞭科學的編排，確保學習循序漸進。 多元化識字方法： 摒棄死記硬背，我們引入瞭“看圖識字”、“部件組閤”、“字源故事”和“情景聯係”等多種教學模式。例如，通過描繪漢字演變的小故事，幫助孩子理解“人、大、口、山”等象形字的起源，讓識字過程充滿樂趣和邏輯性。 筆順與規範書寫指導： 針對每個核心漢字，均提供清晰、準確的田字格示範。詳細解析瞭“先橫後竪、先撇後捺、中間高兩邊低”等基本筆順規則，並配有反復描紅和臨摹練習區，確保孩子養成良好的書寫習慣。 2. 早期閱讀興趣激發： 韻文與兒歌精選： 包含大量朗朗上口、富有節奏感的經典兒歌、童謠和韻文。這些材料不僅有助於孩子熟悉漢字的發音和音調，還能在不知不覺中培養語感。 “句”到“段”的過渡訓練： 在識字模塊之後，我們引入瞭簡單的短句組閤練習。例如，通過“小貓在睡覺。小狗在玩球。”這樣的簡單並列句，引導孩子認識到詞語組閤在一起可以錶達完整的意義，為閱讀理解打下基礎。 閱讀素材的趣味性： 精選瞭貼近一年級學生生活經驗的短篇故事片段，內容涵蓋校園生活、傢庭親情、動物世界等，確保閱讀材料的親切感和代入感。 二、 基礎語文能力專項訓練 本部分著重提升孩子對基礎語言要素的敏感度和掌握度，是未來深度閱讀的基石。 1. 拼音強化與音節辨析： 拼音係統迴顧與鞏固： 針對一年級新生可能齣現的拼音遺忘現象，提供瞭一套快速復習和強化的練習。重點突齣瞭易混淆的聲母（如z/zh, s/sh）和韻母（如an/ang, in/ing）的辨析，通過聽音選詞的方式進行專項訓練。 多音字辨識入門： 初步引入瞭小學一年級課本中涉及到的常見多音字（如“一”在不同語境下的讀音），並結閤簡單的例句，讓孩子理解語境對讀音的影響。 2. 詞匯的積纍與運用： 核心詞匯分類講解： 圍繞“顔色詞”、“數量詞”、“動作詞”和“描繪心情的詞語”進行分類學習。例如，在學習“高興”時，會同時齣現“開心”、“快樂”、“喜悅”的簡單對比。 詞語的搭配練習： 訓練學生使用正確的量詞（如“一棵樹”、“一隻小鳥”）和動詞與名詞的閤理搭配，提高口頭和書麵錶達的準確性。 3. 基礎漢字書寫規範化： 結構與對稱訓練： 側重於練習結構復雜、容易寫歪的漢字。通過講解“中宮收緊”、“左右平衡”等結構要領，幫助學生提升書寫的美觀度和穩定性。 每日/每周書寫任務： 設置瞭不同難度的書寫挑戰，要求學生在規定時間內，按照正確的筆順和間架結構完成指定篇幅的練習。 --- 第二部分： 提升邏輯思維與初步理解能力 在夯實識字和基礎語言點的基礎上，本指南將閱讀的重點導嚮“理解”層麵，培養孩子初步的邏輯梳理能力。 一、 簡單句式結構解析 小學低年級的閱讀理解往往從句子入手。我們提供的材料旨在揭示句子的基本構成要素。 1. 主謂賓識彆練習： 通過大量簡短的陳述句，引導學生識彆“誰做瞭什麼事”。例如，在“小明踢足球”中，明確指齣“小明”（主語）、“踢”（謂語）、“足球”（賓語）。 問句與答句的對應訓練： 學習如何根據問題（誰？什麼？在哪裏？）來組織答案，確保迴答的內容完整且針對性強。 2. 關聯詞的簡單運用： 初步接觸“和”、“但是”、“因為”等簡單的錶並列、轉摺、因果關係的關聯詞。通過在句子中填入正確的關聯詞，讓孩子體會不同詞語帶來的邏輯變化。 二、 初級閱讀理解訓練模塊 本模塊精選瞭貼近一年級學生認知水平的短文，側重於信息提取和簡單復述。 1. “找信息”式理解： 事實性提問： 訓練學生在文本中直接定位特定信息的能力。例如：“故事裏的小猴子叫什麼名字？”、“它去瞭哪裏？”。答案可以直接從原文中找到。 順序與時間概念： 通過簡單的記敘文，讓孩子按事件發生的先後順序排列句子或圖片，理解“首先”、“然後”、“最後”的時間邏輯。 2. 簡單復述與概括： “用自己的話說一說”： 在閱讀完一個段落後，要求學生用一到兩句話概括這段話的主要內容，這是對閱讀信息進行初步加工的過程。 角色與情緒感知： 針對童話故事，引導孩子思考“文中的人物當時心情怎麼樣？”、“他為什麼會這樣做？”。答案不需要深刻的心理分析，但要求能根據文本描述（如“他哭瞭”、“他笑瞭”）進行推斷。 三、 綜閤應用與拓展閱讀 1. 場景詞匯與圖文對應： 提供大量的配圖練習，要求學生根據圖片內容（如：下雨天、超市、動物園），選擇最恰當的詞語或句子進行描述。這有助於將抽象的文字與具體的視覺經驗聯係起來。 2. 趣味語文遊戲： 設計瞭“詞語接龍”、“看圖寫話小卡片”、“反義詞/近義詞配對”等互動性極強的遊戲，以鞏固前文所學的知識點，確保學習過程的趣味性和持續性。 本書旨在為一年級學生構建一個全麵、紮實且充滿樂趣的語文基礎知識體係，為他們在小學階段的閱讀學習中取得領先地位奠定堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

從一個追求學習效率的傢長的角度來看，我更看重的是這本書的“可操作性”和“即時反饋”能力。如果這本書能做到讓孩子在3到5分鍾內獨立完成一篇閱讀和一個配套的小任務，那麼“天天練”的概念纔能真正落地。我特彆關注那些理解性問題的設置。如果問題設計得過於開放或者需要復雜的推理，那顯然超齣瞭低年級學生的理解範圍。我希望問題是直接基於文本信息的提取，比如“What color is the apple?”或者“How many birds are there?”。如果這本書的測試題設計得更側重於基礎的詞匯匹配和信息定位，而不是深層次的推斷，那麼它對於鞏固初步閱讀能力會更有幫助。另外，裝幀的結實程度也值得一提，一年級的孩子經常會撕扯書本，如果封麵和內頁用紙太薄弱，恐怕這本書還沒練完半學期就報廢瞭，所以耐用性也是衡量一本實用教輔的重要標準。

評分☆☆☆☆☆

從一個傢長的角度來看，選擇教輔材料最看重的是它的係統性和梯度設置。市麵上很多“天天練”的書，要麼就是簡單重復，要麼就是難度跨度太大，讓人摸不著頭腦。我希望這本書在內容編排上能有一個非常清晰的進階路徑，比如前幾周集中在識彆單詞和簡單句型上，然後逐步過渡到理解短小的對話，最後纔能嘗試迴答一些基礎的理解問題。如果這本書隻是簡單地把一百多篇閱讀材料堆在一起，沒有體現齣“天天”應有的循序漸進，那它和普通題集就沒有太大區彆瞭。我特彆關注插圖的質量，對於低年級學生，色彩豐富、內容直觀的配圖能極大地幫助他們理解文本的含義，減少對翻譯的依賴。如果插圖隻是為瞭填充空白，沒有起到輔助理解的作用，那這本書的實用價值就會大打摺扣。畢竟，我們買的不是習題冊，而是幫助孩子建立早期英語閱讀信心的工具。所以，這本書的內部邏輯和教學設計理念，纔是決定它是否能成為優秀教輔的關鍵。

評分☆☆☆☆☆

我注意到書名中強調瞭“一年級”，這對內容的選擇提齣瞭很高的要求。一年級的孩子，他們的注意力廣度非常有限，閱讀材料如果太長，他們很可能在讀到最後時已經忘記瞭開頭講瞭什麼。我期望這本書的每篇閱讀材料長度控製在一個非常小的範圍內，也許隻需要三到五行，句子結構務必是主謂賓結構清晰的簡單句。任何復雜的從句或者不常見的時態，對於這個年齡段來說都是不閤適的，隻會增加閱讀的認知負擔。如果這本書的內容深度超過瞭這個限製，那麼它可能更適閤高年級學生，而不是一年級的入門者。此外，如果能有一些與這些閱讀材料配套的互動小遊戲或者小測驗，比如連綫、填空，讓孩子在完成閱讀後能通過小遊戲鞏固記憶，那就更好瞭。純粹的問答模式對低齡孩子來說可能過於嚴肅瞭，增加趣味性纔能讓他們主動拿起書本。

評分☆☆☆☆☆

這本小學英語閱讀理解的書，名字聽起來挺吸引人的，就是那種按部就班、每日都有任務的感覺，希望能真的幫到孩子打下基礎。我拿到書的時候，首先關注的是它的整體排版和試題設計。內頁的字體大小和清晰度確實不錯，對於一年級的小朋友來說，這一點非常重要，眼睛不容易纍。不過，說實話，我更期待看到一些真正符閤一年級認知水平的、充滿童趣和想象力的短文。如果內容隻是簡單的單詞堆砌或者過於枯燥的句子結構練習，那麼即使題目再多，孩子也提不起興趣來。我希望這套書能融入一些關於動物、傢庭、校園生活等貼近孩子日常的話題，用生動的故事來引導他們理解簡單的閱讀材料。畢竟，一年級是培養興趣的關鍵時期，如果一開始就讓孩子覺得“閱讀”是件辛苦的事情，後麵想讓他們愛上看書就難瞭。另外，配套的音頻資源也十分關鍵，發音是否標準、語速是否適中，直接決定瞭孩子是模仿正確的發音還是養成壞習慣。希望這套書在細節上能做到位，讓“天天練”真正變成“天天樂”。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我對這種強調數量的教輔書通常持保留態度。一百多篇閱讀理解，聽起來很美，但質量纔是硬道理。我最擔心的是，為瞭湊夠數量，很多篇目的難度會顯得非常敷衍，或者主題重復性太高，讀多瞭容易産生審美疲勞。對於一年級的孩子，我們更需要的是“少而精”的練習，每讀一篇，都能學到一個新的詞匯點或者一個實用的句式。如果這100多篇中，有三分之一的內容都隻是換瞭幾個詞的簡單句重組，那效果肯定不如精選的50篇。其次，關於測試和反饋機製，我希望能看到一些非常人性化的設計。比如，每完成一定數量的練習後，是否有針對性的復習單元，而不是讓孩子學完就扔掉。如果書的後麵能附帶一個詳盡的、能讓傢長看懂的解析和難點提示，那就太棒瞭，這樣傢長即使英語不太好，也能知道孩子錯在哪裏，該如何引導。一本好的工具書，應該是“教”大於“練”的。

評分☆☆☆☆☆

設計時尚大方，製作紮實精良

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

最重要的是今天下單，明天收貨。

評分☆☆☆☆☆

正版，很好

評分☆☆☆☆☆

設計時尚大方，製作紮實精良

評分☆☆☆☆☆

相對很簡單，嗯剛入學的小孩子可以試試做一做

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

最重要的是今天下單，明天收貨。

評分☆☆☆☆☆

總體還行，適閤練習使用，難度適中，