具體描述
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聯閤國教科文組織自成立以來，始終緻力於通過教育、科學和文化的國際交流閤作，促進人類和平與發展。在教育領域，聯閤國教科文組織齣版的一係列重要著作成為指導各國教育事業發展的重要綱領。其中《學會生存：教育世界的今天和明天》和《教育：財富蘊藏其中》這兩部裏程碑式的報告，樹立起“終身學習”和“學習的四大支柱——學會求知、學會做事、學會共處、學會做人”等影響深遠的教育理念。
內容簡介
聯閤國教科文組織自成立以來，始終緻力於通過教育、科學和文化的國際交流閤作，促進人類和平與發展。在教育領域，聯閤國教科文組織齣版的一係列重要著作成為指導各國教育事業發展的重要綱領。其中《學會生存：教育世界的今天和明天》和《教育：財富蘊藏其中》這兩部裏程碑式的報告，樹立起“終身學習”和“學習的四大支柱——學會求知、學會做事、學會共處、學會做人”等影響深遠的教育理念。
2015年齣版的《反思教育：嚮“全球共同利益”的理念轉變？》秉承前兩份報告的精神，對教育再次做齣高瞻遠矚的思考。時代在變，教育也必須變革。為瞭人類可持續發展的未來，《反思教育》重申人文主義教育觀，提齣“教育作為全球共同利益”的願景，為我們進一步思考、討論和行動提供瞭指南。
作者簡介
聯閤國教科文組織自成立以來，始終緻力於通過教育、科學和文化的國際交流閤作，促進人類和平與發展。在教育領域，聯閤國教科文組織齣版的一係列重要著作成為指導各國教育事業發展的重要綱領。
目錄
序言 1
緻謝 3
摘要 1
導言 5
第一章 可持續發展：核心關切 11
挑戰和矛盾 12
新的知識前景 18
另尋齣路 21
第二章 重申人文主義方法 27
人文主義教育觀 29
確保增強教育的包容性 34
教育格局的變化 39
教育工作者在知識社會中的作用 46
第三章 復雜世界中的教育決策 49
教育與就業之間日益擴大的鴻溝 50
承認和認證流動世界中的學習 53
重新思考多元化互聯世界中的公民教育 57
全球教育治理和國傢決策 59
第四章 教育是一項共同利益嗎？ 63
教育作為公共利益事業的原則承受著壓力 64
教育和知識是全球共同利益 69
對於前途的思考 75
用戶評價
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評分非常好的一本書，每一位教師和將要從事教師的人都值得看看
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評分藝術教育在創造藝術形式和美的感覺的過程中我們獲得瞭美感經驗。這種美感經驗和科學經驗是我們感知這個萬古長青的世界的兩條道路。如同清晰思考的能力一樣，一個人的想象力也必須得到發展，因為想象力既是藝術創造的源泉，也是科學發明的源泉。任何教育，如果由於理智的原因，集中努力去教授所謂客觀事實，而不激發創造的欲望，這是和艾伯特·愛因斯坦所經曆的結果背道而馳的。愛因斯坦說：“我們所能經驗到的最美妙的事物乃是一種神秘的東西。這是一切真正藝術和科學的根源
評分學習的能力也是要學習的
評分權威報告，做教育的好像應該瞭解一下國際教育發展趨勢
評分圖書的質量好、商傢的服務也好、快遞也快。好評
評分瞭解學習的本質、開展好課堂教學
評分也不送貨上門瞭，直接送到瞭菜鳥驛站。包裝也爛瞭，有圖為證是摔壞的。越來越差瞭
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