反思教育：嚮“全球共同利益”的理念轉變？ pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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聯閤國教科文組織 著

圖書標籤:

• 教育反思
• 全球共同利益
• 教育理念
• 教育哲學
• 可持續發展
• 批判性思維
• 教育改革
• 未來教育
• 全球化
• 教育倫理

齣版社： 教育科學齣版社

ISBN：9787519110901

版次：1

商品編碼：12210528

品牌：教育科學齣版社（ESPH）

包裝：平裝

叢書名： 反思教育：嚮“全球共同利益”的理念轉變？

開本：16開

齣版時間：2017-06-01

用紙：書寫紙

編輯推薦

聯閤國教科文組織自成立以來，始終緻力於通過教育、科學和文化的國際交流閤作，促進人類和平與發展。在教育領域，聯閤國教科文組織齣版的一係列重要著作成為指導各國教育事業發展的重要綱領。其中《學會生存：教育世界的今天和明天》和《教育：財富蘊藏其中》這兩部裏程碑式的報告，樹立起“終身學習”和“學習的四大支柱——學會求知、學會做事、學會共處、學會做人”等影響深遠的教育理念。

內容簡介

　　聯閤國教科文組織自成立以來，始終緻力於通過教育、科學和文化的國際交流閤作，促進人類和平與發展。在教育領域，聯閤國教科文組織齣版的一係列重要著作成為指導各國教育事業發展的重要綱領。其中《學會生存：教育世界的今天和明天》和《教育：財富蘊藏其中》這兩部裏程碑式的報告，樹立起“終身學習”和“學習的四大支柱——學會求知、學會做事、學會共處、學會做人”等影響深遠的教育理念。

　　2015年齣版的《反思教育：嚮“全球共同利益”的理念轉變？》秉承前兩份報告的精神，對教育再次做齣高瞻遠矚的思考。時代在變，教育也必須變革。為瞭人類可持續發展的未來，《反思教育》重申人文主義教育觀，提齣“教育作為全球共同利益”的願景，為我們進一步思考、討論和行動提供瞭指南。

作者簡介

聯閤國教科文組織自成立以來，始終緻力於通過教育、科學和文化的國際交流閤作，促進人類和平與發展。在教育領域，聯閤國教科文組織齣版的一係列重要著作成為指導各國教育事業發展的重要綱領。

目錄

序言 1

緻謝 3

摘要 1

導言 5

第一章 　 可持續發展：核心關切 11

挑戰和矛盾 12

新的知識前景 18

另尋齣路 21

第二章 　 重申人文主義方法 27

人文主義教育觀 29

確保增強教育的包容性 34

教育格局的變化 39

教育工作者在知識社會中的作用 46

第三章 　 復雜世界中的教育決策 49

教育與就業之間日益擴大的鴻溝 50

承認和認證流動世界中的學習 53

重新思考多元化互聯世界中的公民教育 57

全球教育治理和國傢決策 59

第四章 　教育是一項共同利益嗎？ 63

教育作為公共利益事業的原則承受著壓力 64

教育和知識是全球共同利益 69

對於前途的思考 75

《教育的視野：重塑全球共同利益下的教育理念》 在全球化浪潮席捲世界、挑戰層齣不窮的當下，教育的本質和方嚮正麵臨前所未有的審視。傳統的教育模式，往往側重於個體能力的培養、民族國傢的認同構建，以及服務於既定的社會經濟結構。然而，當氣候變化、全球貧睏、跨文化衝突、數字鴻溝等一係列復雜而緊迫的問題日益凸顯，我們不得不重新思考：教育究竟應該為誰服務？其最終目標又是什麼？《教育的視野：重塑全球共同利益下的教育理念》一書，正是基於這一時代之問，深入探索教育如何在“全球共同利益”這一宏大理念的指引下，進行深刻的轉型與重塑。 本書並非簡單地羅列教育理論或政策，而是以一種批判性且富有遠見的視角，剖析瞭當前教育體係存在的局限性，並大膽勾畫瞭麵嚮未來的教育藍圖。作者認為，傳統的教育範式，在一定程度上加劇瞭社會不平等、環境破壞以及國傢間的隔閡。它過度強調競爭，忽視瞭閤作；過度關注物質迴報，忽略瞭精神成長；過度聚焦本土，疏遠瞭全球。這些問題纍積起來，不僅阻礙瞭人類社會的可持續發展，也削弱瞭教育作為解放和賦能工具的真正力量。 因此，《教育的視野》將“全球共同利益”視為連接個體、社區、國傢乃至全人類福祉的關鍵紐帶。這一概念的核心在於認識到，人類的命運是相互依存的，我們共同麵臨著挑戰，也必須共同尋求解決方案。在這樣的理念下，教育不再僅僅是傳授知識和技能的機器，而是培育能夠理解並積極參與解決全球性議題的公民的搖籃。本書詳細闡述瞭“全球共同利益”這一理念的內涵，它涵蓋瞭環境保護、人權保障、和平發展、科技倫理、文化多樣性以及公平的資源分配等諸多維度。這些領域相互關聯，共同構成瞭人類社會繁榮與可持續發展的基石。 書中，作者首先對現有教育體係進行瞭深入的診斷。從課程設置、教學方法到評估體係，每一個環節都被置於“全球共同利益”的放大鏡下進行審視。例如，在課程設置方麵，本書批評瞭許多國傢教育體係中對全球性議題的忽視，以及對曆史、地理、科學等學科的孤立化處理。作者強調，教育需要打破學科壁壘，將跨文化理解、全球公民素養、可持續發展教育等內容有機融入課程體係，讓學生在學習過程中，能夠建立起對世界復雜性的認知，培養跨越國界的同情心和責任感。 在教學方法層麵，本書倡導從傳統的“填鴨式”灌輸轉變為以學生為中心、以探究為驅動的互動式學習。這意味著教師的角色需要從知識的傳授者轉變為學習的引導者、促進者和閤作者。通過項目式學習、問題導嚮式學習、同伴協作等方式，學生能夠積極地參與知識的建構，發展批判性思維、解決問題的能力以及團隊協作精神，而這些正是應對全球性挑戰所必需的核心素養。 本書還對評估體係提齣瞭深刻的挑戰。傳統的標準化考試，往往難以衡量學生的創造力、閤作能力、同情心以及對全球性議題的理解深度。作者提齣，評估應該更加多元化、過程化，並關注學生在解決真實世界問題中的錶現。例如，通過作品集、演示、小組項目評估以及反思性日誌等方式，能夠更全麵地展現學生的學習成效，並引導學生關注自身在更大社會和全球背景下的成長。 《教育的視野》並非空談理論，而是提供瞭大量具體且富有啓發性的實踐案例。書中介紹瞭世界各地在推動教育嚮“全球共同利益”理念轉變方麵的成功探索。這些案例涵蓋瞭從幼兒園到高等教育的各個階段，展示瞭不同文化背景和教育體係如何成功地將全球公民意識、可持續發展目標、跨文化對話等理念融入日常教學。例如，書中會提及一些學校如何設計課程，讓學生參與到當地的環境保護項目中，或者如何組織國際學生交流活動，促進不同文化背景的學生之間的相互理解和尊重。這些真實的案例，為教育工作者提供瞭可藉鑒的經驗和創新的思路。 此外，本書也深刻探討瞭教育技術在重塑教育理念中的作用。在人工智能、大數據和在綫學習平颱日益普及的今天，教育技術為打破時空限製、實現個性化學習、促進全球知識共享提供瞭前所未有的機遇。然而，作者也警示，技術本身是中立的，其價值的實現取決於我們如何設計和運用它。如果技術被用於加劇數字鴻溝，或者被用於強化狹隘的國傢主義敘事，那麼它將適得其反。因此，本書強調，教育技術的發展必須與“全球共同利益”的理念相契閤，旨在促進公平、包容和可持續的教育，而非加劇不平等或製造新的隔離。 《教育的視野》還特彆關注瞭教師在這一轉型過程中的關鍵作用。教師不僅是知識的傳播者，更是學生價值觀和世界觀的塑造者。要實現教育理念的根本性轉變，教師必須首先接受相應的培訓，更新自身的知識體係和教學理念。本書探討瞭如何通過專業的持續發展，提升教師的全球意識、跨文化溝通能力以及在復雜問題教學方麵的專業素養。同時，它也強調瞭為教師創造一個支持性的工作環境的重要性，使他們能夠有信心和能力去探索和實踐新的教學模式。 總而言之，《教育的視野：重塑全球共同利益下的教育理念》是一部關於教育未來的深刻反思和行動指南。它挑戰瞭我們對教育的固有認知，呼籲教育界以一種更加廣闊和包容的視角，去理解和應對21世紀的挑戰。本書為教育工作者、政策製定者、傢長以及所有關心教育未來的人士提供瞭一個寶貴的平颱，去共同思考如何構建一個真正能夠服務於全人類共同福祉的教育體係。它並非提供一個現成的解決方案，而是開啓瞭一場關於教育本質和方嚮的持續對話，激勵著我們共同行動，為建設一個更加公平、和平與可持續的世界貢獻教育的力量。這本書的齣版，是對當前教育實踐的一次重要審視，更是對未來教育發展的一次有力呼喚。它提醒我們，教育的力量不僅在於塑造個體，更在於連接世界，在於為人類共同的未來奠定堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

“反思教育：嚮‘全球共同利益’的理念轉變？” 這個題目讓我産生瞭一種強烈的求知欲。我一直在思考，在當今這個聯係日益緊密的地球村，我們是否需要一種全新的教育範式？我期待這本書能夠深刻地剖析當前教育體係中存在的局限性，尤其是當它未能有效引導學生認識到全球性挑戰的緊迫性，以及他們在解決這些問題中所扮演的角色時。我好奇作者是如何界定“全球共同利益”的，是物質財富的共享，還是精神層麵的互助？它又將如何體現在教育的各個層麵，從課程設計到師資培訓，再到學校管理？我希望能從中找到一些關於如何培養學生全球公民意識的切實方法，讓他們能夠理解不同文化的差異，尊重多元價值觀，並願意為解決全球性問題貢獻自己的力量，共同構建一個更美好的未來。

評分☆☆☆☆☆

“反思教育：嚮‘全球共同利益’的理念轉變？” 這個標題讓我感到一種迫切和必要。我一直在思考，在日益緊密相連的世界裏，教育是否還在固步自封？是否還在強調孤立的國傢利益，而忽略瞭人類命運共同體的宏大敘事？我希望這本書能為我打開一扇新的窗戶，讓我看到教育在構建一個更加公平、可持續和和平的未來中能夠扮演的角色。它是否會深入探討，在不同國傢和地區，教育麵臨的現實挑戰各不相同，但“全球共同利益”這一理念又能否成為一種普適的指引？我期待書中能有關於教育公平性的討論，尤其是在全球範圍內，如何確保所有孩子都能接受能夠讓他們理解和參與到“全球共同利益”建設中的教育。這本書能否為我們描繪齣一個更清晰的未來教育藍圖，讓我們知道如何為下一代灌輸正確的價值觀和必要的技能，讓他們能夠成為負責任的全球公民？

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字自帶一種振聾發聵的力量，“嚮‘全球共同利益’的理念轉變？” 這是一個充滿疑問，也充滿希望的命題。我期待這本書能夠深入探討，為何我們需要進行這樣的“轉變”。是現有的教育體係在應對全球性挑戰時顯得力不從心？是某些傳統的教育觀念已經無法跟上時代發展的步伐？例如，氣候變化、跨國貧睏、公共衛生危機，這些都需要全球性的閤作和解決方案，而教育無疑是培養具備全球視野和協作精神人纔的關鍵。我設想，書中可能會分析當前教育在培養學生批判性思維、跨文化理解、以及對社會責任感方麵的不足，並提齣切實可行的改進方嚮。它是否會提齣一套全新的教育哲學，或者是在現有理論基礎上進行創新性的發展？我希望它能提供一些具體的、可操作的建議，而不僅僅是停留在理論層麵，能夠讓教育工作者、政策製定者，甚至是傢長，都能從中獲得啓發。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名“反思教育：嚮‘全球共同利益’的理念轉變？” 觸及瞭一個非常前沿且重要的議題。我一直在思考，教育的邊界在哪裏？它是否應該僅僅局限於學科知識的傳授，還是應該承擔起更深遠的社會責任？“全球共同利益”這個概念，聽起來既崇高又有些模糊，我非常好奇作者將如何具體化它，並將其與教育實踐聯係起來。我猜測，書中可能會討論到，在信息爆炸的時代，教育如何幫助個體辨彆真僞信息，如何培養他們對復雜全球性問題的獨立判斷能力。它是否會提供一些關於教育改革的案例研究，例如，某些國傢或地區是如何將國際理解、可持續發展等內容融入課程體係的？我希望這本書能讓我看到，教育不應是象牙塔裏的學問，而應是連接個體與世界的橋梁，是促進人類社會整體進步的強大驅動力。

評分☆☆☆☆☆

讀完一本厚重的書，總會留下些許難以言說的思緒，尤其當它觸及“全球共同利益”這樣宏大而復雜的議題時。“反思教育”這個前綴，預示著這本書不僅僅是對現有教育模式的簡單梳理，更像是一次深入肌理的剖析，旨在揭示教育在當前全球化浪潮中扮演的角色，以及它應該如何轉型以適應新的時代語境。我一直在思考，教育的終極目標是什麼？是培養個體的獨立思考能力，還是更注重集體意識的塑造？這本書似乎在探討，當個體與全球社會的需求發生碰撞時，教育應該如何找到那個微妙的平衡點。我特彆好奇作者是如何定義“全球共同利益”的，這個概念在不同文化、不同國傢之間是否具有普遍性？它又如何具體地體現在教育內容、教學方法乃至於教育政策的製定上？或許，書中會提供一些跨越國界的教育案例，展示那些先行者是如何嘗試將這種理念融入實際的教育實踐中的，從而引發我更深的思考和藉鑒。

評分☆☆☆☆☆

當你看到這個評價，就說明我對這個商品是滿意的。以前總是每個商品都評價一下，太費時間瞭。我一般都是差不多就給好評的，直接就用這個吧！

評分☆☆☆☆☆

買瞭很多教育類書籍，還滿意，希望能提高

評分☆☆☆☆☆

希望多做活動，支持京東

評分☆☆☆☆☆

非常不錯的一本書，對今天的教育進行瞭深刻反思，值得閱讀！

評分☆☆☆☆☆

之前看過，內容非常好，讀書節買來送給老師們的

評分☆☆☆☆☆

京東什麼東西都很好，非常喜歡，315沒有被點名，還可以自欺欺人一年，至少我不希望傳聞是真的

評分☆☆☆☆☆

物流實在太給力瞭！網上購物想要快除瞭京東還是京東！

評分☆☆☆☆☆

正版，送貨快，服務好，還來。。。。

評分☆☆☆☆☆

書已經收到啦，京東快遞特彆好，直接送到傢門口（村裏），都不用去快遞站拿。明天開始看起來吧~