與魯迅相遇：北大演講錄之二 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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錢理群 著

圖書標籤:

• 魯迅
• 北大
• 演講
• 文學
• 文化
• 思想
• 中國現代文學
• 名傢名篇
• 學術
• 教育

齣版社： 生活.讀書.新知三聯書店

ISBN：9787108060600

版次：2

商品編碼：12244933

包裝：平裝

叢書名： 三聯講壇

開本：16開

齣版時間：2018-01-01

用紙：膠版紙

頁數：325

字數：268000

正文語種：中文

內容簡介

　　近二十年來，錢理群的“魯迅研究”一直是北大選修課的熱門節目，一屆又一屆走進又走齣北大校園的學子捲簾的風景。與學院派研究追求感情零度介入相反，他選擇全心的激情投入。在感受到生命睏境和現實睏擾之際，他總是迴到魯迅那裏探尋答案。而他對魯迅的讀解，也因此知識與學術的範疇：他的課堂，是生命與生命的慰藉、心靈和心靈的對話、思想對思想的碰撞。
　　《與魯迅相遇：北大演講錄之二》是錢理群在告彆北大講壇之前的“最後一次演講”的現場錄音整理講稿。錢理群試圖把魯迅還原到曆史現場和時代氛圍之中，對其生命足跡、思想脈絡和文學作品一並進行“文本細讀”。隱約迴蕩在這紙麵和文字間的錢理群的蒼老而暗啞的聲音，在春日陽光漫漫的課堂中，把不再是神話人物和曆史雕像的魯迅與年輕學子們維係在一起。時在2001年，錢理群的“天鵝的絕唱”。

作者簡介

　　錢理群，1939年生於重慶，祖籍杭州。1960年畢業於人民大學新聞係，在貴州任中專語文教員十八年。1981年畢業於北京大學中文係，獲碩士學位，留校任教。北京大學中文係教授、博士生導師。主要研究方嚮為中國現代文學和20世紀中國知識分子精神史。退休後關注中學語文教育，繼續與青年朋友以各種方式交流對話，為成長中的學子們打開廣闊的精神空間。
　　主要著述有：《中國現代文學三十年》（閤著）、《心靈的探尋》、《20世紀中國文學三人談》（閤著）、《周作人傳》、《周作人論》、《豐富的痛苦——堂吉訶德和哈姆雷特的東移》、《大小舞颱之間——曹禺戲劇新論》、《繪圖本中國文學史》（閤著）、《1948：天地玄黃》、《學魂重鑄》、《拒絕遺忘：錢理群文選》、《話說周氏兄弟》、《與魯迅相遇》、《生命的沉湖》、《我的精神自傳》等。

精彩書評

　　★我們這一代人差不多是通過“**”纔體驗到魯迅的。“**”之前都讀不懂魯迅，經曆那場災難，進入絕望的境地，這纔找到瞭魯迅，與他相遇。而我最近一次與魯迅相遇，卻是在這場大病中，也是有瞭種絕望的生命體驗。這門課在某種意義上正是這次相遇的生命記錄。這也許隻是我們這一代的經驗，不知道你們這一代會用什麼方式，在什麼時刻，什麼瞬間，和魯迅相遇……
　　——錢理群

目錄

開場白 與魯迅生命的相遇
第一講 人間至愛者為死亡所捕獲——1936年的魯迅
第二講 以“立人”為中心——魯迅思想與文學的邏輯起點
第三講 十年沉默的魯迅
第四講 “為人生”的文學——關於《呐喊》與《彷徨》的寫作
第五講 關於“現在中國人的生存和發展”的思考——1918一1925年間的魯迅雜文
第六講 北京大學教授的不同選擇——以魯迅與鬍適為中心
第七講 魯迅與現代評論派的論戰
第八講 《朝花夕拾》和《野草》
第九講 魯迅與創造社、太陽社的論戰
後記

精彩書摘

　　《與魯迅相遇：北大演講錄之二》：
　　我們還可以把討論再深入一步。本來講義風潮是一件不大的事情，但為什麼蔡元培和鬍適都看得這麼重，認為這是“暴動”，非要用這樣的非常手段（從以辭職相威脅，到嚮替罪羊開刀）將其壓下去不可？這需要對蔡元培的基本教育思想及其內在矛盾，以及由此造成的五四以後的北京大學的校內矛盾這兩個方麵來作更深入的考察。
　　大傢都知道，蔡元培是抱著“教育救國”的思想來北大的，所以他在就任北京大學校長的演說中，首先談到的就是“大學之性質”。他強調“大學者，研究高深學問者也”，要求學生“打破做官發財思想”，“抱定宗旨，為求學而來”，在大學期間“植其根，勤其學”，打好基礎，刻苦學習。從這樣一個理念齣發，他當然反對學生參與政治。1918年5月，北大和北京高師等校學生為反對北洋政府與日本簽訂《中日共同防敵軍事協定》決定遊行請願，蔡元培即竭力阻止，說“你們有意見，可以派代錶到我這兒來陳述，我會轉告政府。你們不能隨意上街”。但是學生們不聽他的，還是去瞭。蔡元培於是宣布辭職。在他看來，大學裏學生應該埋頭讀書，不要去管政治；現在學生不讀書上街遊行，校長管不住學生，是為失責，就應該辭職。
　　但是蔡元培的教育思想是存在著矛盾的。一位外國學者分析蔡元培對北大的期待就存在著矛盾的兩個方麵：一方麵他期待北大成為一個“獻身學術研究和自我修養的一個封閉的聖地”，與社會隔絕，靜心做學問；但同時他又希望大學（特彆是北京大學）能夠擔負起“指導社會”的責任。因此，他支持北大的老師辦《新青年》，學生辦《新潮》，通過現代傳媒把北大校園裏的思想傳播到社會中去。他還提倡平民教育，鼓勵學生走齣校門，對平民進行宣傳、教育。他想通過這些方式，把北大的校園文化轉化為社會文化。這背後的理念就是知識分子應該對國傢和社會發揮領導作用。在蔡元培看來，這正是中國的“清流傳統”：“往昔昏濁之世，必有一部分之清流，與敝俗奮鬥，如東漢之黨人，南宋之道學，明季之東林。”這就是說，作為北大校長，蔡元培既想把校門關起來，成為一個封閉的學術聖地，又想打開校門去影響社會，他的初衷是希望這種影響限製在思想、學術、文化範圍內，期待北大成為思想文化學術的中心，最好不要乾預政治。但思想文化學術和政治有時就很難區分，比如說有名的林蔡之爭是純思想文化學術問題嗎？顯然後麵是有政治背景的。既想要學校影響社會，又要把影響限製在思想學術範圍內，同政治拉開距離，這在中國的現實中，幾乎是不可能的。而且更復雜的是，到最關鍵的時候，連蔡元培自己也要發動學生去乾預政治。根據現在看到的材料，當中國在巴黎和會的外交談判中失利時，蔡元培一反常態，在1919年5月2號就召集學生開會，說這是國傢存亡的關鍵時刻，號召大傢起來奮起救國。當天晚上，外交部長秘密派人告訴蔡元培，當時的國務總理已決定要中國代錶團在巴黎和會上簽字。情況萬分危急，蔡元培惟一的辦法就是靠學生起來喚醒民眾，於是當夜召集學生代錶開會，把這個消息告訴大傢；緊接著又召集北大教職員開會，一緻決定支持學生運動，對學生行動不加阻撓，其實是鼓勵學生上街遊行，最後就發生瞭五四愛國運動。在某種程度上，五四運動這把火是蔡元培點起來的，盡管這是違背他的初衷，不得已而為之的。因此，完全可以理解當學生被捕時蔡元培內心的痛苦，他顯然有一種內疚感，萬一學生有個三長兩短，他就不是辭職的問題瞭。良知與責任使他必須挺身而齣，保護學生。但是，當學生一旦被釋放，他就立刻提齣“讀書不忘救國，救國不忘讀書”，在《告北大學生暨全國學生聯閤會書》中重申“以研究學問為第一責任”，“使大學為最高文化中心”，並告誡學生“諸君喚醒國民之任務，至矣，盡矣，無以復加矣”，萬不可為“參加大多數國民政治運動之故而絕對犧牲”自己的學業，要求學生迴到課堂埋頭讀書。
　　……

與魯迅相遇：北大演講錄之二 （本書係“北大演講錄”係列第二輯，深入探尋現代中國思想史上的巨匠魯迅，以全新的視角與他進行一場跨越時空的對話。） 引言：穿越時空的邀約 魯迅，這個名字在中國現代文學史上，乃至中國近現代思想史上，都如同一座巍峨的山峰，既高不可攀，又深深烙印在每一個中國人的集體記憶中。他的文字，犀利如刀，直刺國民性的痼疾；他的思想，深邃如海，探究著民族靈魂的睏境與齣路。然而，對於大多數讀者而言，魯迅可能更多地停留在書本的字裏行間，停留在老師課堂上的講解，抑或是曆史教科書裏的寥寥數語。我們與他，似乎總隔著一層薄薄的帷幕，雖能窺見其影，卻難以觸及真實。 “與魯迅相遇”係列，正是試圖撕開這層帷幕，邀請讀者走進一個更為鮮活、更為立體的魯迅。而《北大演講錄之二》，作為這個係列的第二部，將帶領我們抵達一個更加特殊的場域——北京大學的講颱。在這裏，魯迅不僅是一位文學傢、思想傢，更是一位身體力行的教育者，他以其獨特的魅力和深刻的洞見，影響瞭一代又一代的青年學子。本書並非簡單的學術考證，也非枯燥的文獻梳理，而是希望通過重新呈現魯迅當年在北京大學的演講片段，以及圍繞這些演講所展開的深入解讀，讓讀者得以“親臨”那段振聾發聵的歲月，感受魯迅思想的脈動，理解他何以成為我們今日依然無法繞開的“精神的父親”。 本書核心內容與獨特視角 《北大演講錄之二》聚焦於魯迅在北京大學任教期間，特彆是那些在特定曆史節點上，他以演講形式與青年學生交流的思想精華。這並非對魯迅已知作品的簡單復述，而是著重於從“演講”這一獨特的傳播媒介齣發，挖掘其文本之外的深層意涵。演講，往往是思想傢最直接、最生動、最富於感染力的錶達方式，它包含瞭語言的魅力，也承載著即時的情感與現場的張力。通過重溫這些演講，我們可以更好地理解魯迅思想的形成過程、傳播方式，以及他對當時青年人的直接影響。 本書並非以全盤收錄魯迅北大演講為目標，而是精選瞭具有代錶性、啓發性、且至今仍能引發深刻共鳴的若乾場演講。這些演講的主題廣泛，涵蓋瞭魯迅對文學的看法、對國民性的批判、對曆史的反思、對青年人成長方嚮的指引，以及他對中國社會現狀的憂慮與期盼。本書將圍繞這些演講，展開多維度的解讀： 1. 曆史語境下的魯迅演講： 每一場演講都誕生於特定的曆史背景。本書將力圖還原魯迅演講時所處的時代氛圍、社會思潮以及北大校園的獨特生態。理解瞭當時的時代脈搏，我們纔能更準確地把握魯迅演講的深層含義，以及它們在當時所激發的思想漣漪。例如，在五四運動的餘波中，青年人對國傢前途的迷茫與探求，魯迅的演講如何迴應瞭這種時代情緒，並給予瞭怎樣的啓示。 2. 文本之外的魯迅精神： 演講不僅僅是內容，更是形式。本書將關注魯迅的演講風格：他的幽默與尖銳，他的循循善誘與振聾發聵，他如何運用語言的張力來引發聽眾的思考。我們將嘗試捕捉魯迅在講颱上的神態、語氣，以及他與學生互動時的微錶情，從而勾勒齣一個更加鮮活、立體的魯迅形象。這有助於讀者打破“書齋裏的魯迅”的刻闆印象，感受他作為一位充滿生命力的思想導師的風采。 3. 思想的脈絡與延展： 本書將深入分析魯迅在演講中所闡述的核心思想，並梳理這些思想與其他作品之間的聯係。我們會探討他如何將文學批評、社會批判、思想啓濛等議題融為一體，形成一套獨特而具有穿透力的思想體係。更重要的是，本書不會止步於對魯迅思想的解讀，還將嘗試探討這些思想在當下的生命力，以及它們如何啓發我們思考當今社會麵臨的問題。 4. 跨越時空的對話： 本書最核心的價值在於，它試圖搭建一座橋梁，讓今天的讀者能夠與魯迅進行一場跨越時空的對話。通過理解魯迅的憂思與呐喊，我們或許能找到解答自身睏惑的鑰匙，也更能體會到傳承與反思的重要性。本書鼓勵讀者帶著自己的疑問與思考，走進魯迅的思想世界，並在與他的“相遇”中，找到屬於自己的啓示。 本書亮點與閱讀價值 精選珍貴演講內容： 本書將選取若乾魯迅在北京大學期間的經典演講片段，經過嚴謹的考證與梳理，力求呈現其原貌。這些演講往往未被大眾所熟知，卻蘊含著極其寶貴的思想財富。 深度解讀與多角度分析： 每一場演講的呈現，都將伴隨深入的解讀。本書的作者團隊，匯聚瞭魯迅研究領域的資深學者，他們將從曆史、文學、哲學、教育等多個維度，對演講內容進行剖析，揭示其思想的層次與深度。 鮮活的魯迅形象： 本書不僅僅關注魯迅的思想，更緻力於呈現一個生動的魯迅。通過對演講細節的挖掘，以及對魯迅個人風格的刻畫，讓讀者仿佛置身於當年的北大校園，親耳聆聽魯迅的教誨。 啓發當代思考： 魯迅的思想並非已成定論的曆史遺跡，而是具有持續生命力的思想資源。本書將引導讀者思考，在當下復雜的社會語境下，魯迅的思想如何為我們提供認識世界、改造社會、啓迪自我提供新的視角與力量。 “北大演講錄”係列的重要組成部分： 作為“北大演講錄”係列的第二輯，本書延續瞭該係列一貫的學術嚴謹性與人文關懷，與其他捲冊共同構建瞭一個宏大而精密的思想圖景，展現瞭北京大學在近現代中國思想文化發展中的獨特地位與作用。 本書目標讀者 本書適閤所有對中國現代思想史、文學史感興趣的讀者，尤其適閤： 對魯迅有濃厚興趣，希望更深入瞭解其思想與人格魅力的讀者。 北京大學的校友、師生，以及對北大曆史與學術傳統感興趣的人群。 關注中國社會變遷與國民性反思的知識界人士。 正在尋求思想啓迪、渴望理解民族精神脈絡的青年學子。 希望通過閱讀，與一位偉大的思想傢進行深度“對話”的讀者。 結語：一次意義非凡的“相遇” “與魯迅相遇：北大演講錄之二”，不僅僅是一本書，更是一次邀請。邀請您放下浮躁，沉靜下來，走進曆史深處，聆聽一位偉大的先行者，在青春激蕩的北大校園，為我們點燃思想的火炬。魯迅的思想，或許尖銳，或許沉重，但它飽含著對民族深沉的愛，飽含著對未來的殷切期盼。我們相信，在與他的這次“相遇”中，您定會收獲一份深刻的觸動，一次意義非凡的啓迪。讓我們一同，在字裏行間，重逢那位永不褪色的魯迅。

評分☆☆☆☆☆

提起《與魯迅相遇：北大演講錄之二》，我的思緒便如同潮水般湧動。魯迅先生，這個名字，在中國現代文化的版圖上，永遠占據著一個不可撼動的位置。他的文字，是時代的絕響，也是思想的燈塔。而“北大演講錄”這樣的形式，本身就充滿瞭莊重與期待。想象一下，在那個充滿變革與思辨的校園裏，魯迅先生用他犀利的語言，剖析著社會百態，鞭撻著黑暗勢力，又如何激蕩著青年學子的心扉？“之二”，這個小小的數字，卻仿佛是打開瞭另一扇通往魯迅先生思想世界的門。這是否意味著，在之前的演講中，我們已經領略瞭他的某些風采，而這一次，他將要展現齣更深層次的思考，或是觸及更隱秘的角落？我迫切地想要知道，在這次“相遇”中，魯迅先生會帶來怎樣的思想火花？他會對我們當下的社會現象有所影射，還是會繼續深入探討那些亙古不變的人性主題？這本書，對我而言，不僅僅是一本書，更像是一場與智者的對話，一次對民族精神的溯源，一次對自我靈魂的拷問。

評分☆☆☆☆☆

這本《與魯迅相遇：北大演講錄之二》的書名，就已經勾起瞭我內心深處對那位“橫眉冷對韆夫指，俯首甘為孺子牛”的先生的無限好奇。魯迅先生，是中國現代文學史上的一座豐碑，他的文字，如同一把鋒利的解剖刀，直刺社會的沉屙，也叩問著民族的靈魂。而“北大演講錄”這樣的定位，更是讓我期待，在這現代的象牙塔中，會碰撞齣怎樣古老而又深刻的火花。北大，是中國思想的搖籃，魯迅先生的演講，是否能在這裏，喚醒新一代的思考？我尤其好奇，在“之二”的後綴下，會延續怎樣的篇章，又會揭示齣魯迅先生哪些不為人知的側麵？是那些關於時代巨變的洞察，還是對人性深淵的探尋？亦或是，他對青年一代寄予的殷切期望？這本書，仿佛是一扇通往過去的窗，透過它，我渴望與魯迅先生進行一場跨越時空的對話，去理解他筆下的呐喊，去感受他內心的激蕩，去品味他文字中那股不朽的力量。我期待，在閱讀的過程中，能汲取到魯迅先生的精神養分，獲得麵對當下睏境的勇氣和智慧。

評分☆☆☆☆☆

《與魯迅相遇：北大演講錄之二》——光是這個書名，就已經足以讓我在書店駐足。魯迅先生，這位近代中國最偉大的思想傢和文學傢之一，他的名字本身就帶有某種沉甸甸的力量，是一種對曆史的迴溯，也是一種對現實的審視。而“北大演講錄”，更是將這種力量具象化，仿佛能將我們帶迴到那個風雲激蕩的年代，親耳聆聽先生振聾發聵的教誨。我一直在思考，先生在北大，這個思想碰撞最前沿的地方，究竟會以怎樣的視角，去解讀那個時代，又會以怎樣的文字，去喚醒那些沉睡的靈魂？“之二”，這個標示，無疑增添瞭一層神秘感。它不像是一次偶然的亮相，而更像是係列作品中承上啓下的關鍵一環，預示著其中蘊含著更豐富、更深入的思考。我好奇，在這一輯演講中，魯迅先生是否會觸及那些更具爭議性的話題，或是對某些社會現象進行更尖銳的剖析？他是否會與當下的青年進行一場穿越時空的思想對話，傳遞他的智慧和憂慮？我深信，這本書不會僅僅是曆史的迴響，更可能是一麵鏡子，映照齣我們時代的睏境，並為我們指明前進的方嚮。

評分☆☆☆☆☆

讀到《與魯迅相遇：北大演講錄之二》這個書名，我的腦海中瞬間浮現齣魯迅先生那深邃的目光和堅毅的麵容。他的人生，本身就是一部波瀾壯闊的史詩，他的文字，更是中華民族在黑暗中摸索前行時，那一盞盞不滅的燈火。而“北大演講錄”，這個概念本身就充滿瞭一種神聖感，似乎是先生將他最真摯、最深刻的思想，直接傳遞給瞭這片孕育新思想的沃土。我難以想象，當魯迅先生站在北大講颱上，麵對一群充滿朝氣又或許迷茫的年輕學子，他會以怎樣的方式，揭示那些時代的隱痛，又會如何點燃他們心中求索的火種？“之二”，這個小小的後綴，卻承載著莫大的信息量。它暗示著，這不是一次孤立的傾訴，而是一場思想的延續，一次更深層次的探索。我渴望知道，在這“之二”裏，魯迅先生是否會迴溯更久遠的過往，或是預言更遙遠的未來？是那些未曾被廣泛提及的觀點，還是對當下社會現象更精準的批判？我期待，在這場跨越時空的相遇中，能感受到魯迅先生那永不妥協的批判精神，以及他對民族命運深切的憂患意識，更能從中找到撥開迷霧、走嚮光明的啓示。

評分☆☆☆☆☆

《與魯迅相遇：北大演講錄之二》——僅僅是書名，就足以讓每一個對中國現代文化有情懷的人心生漣漪。魯迅先生，這位永遠的戰士，他的思想如同璀璨的星辰，照亮瞭中國近代史的夜空。而“北大演講錄”這樣的提法，更是將先生的思想與中國最頂尖的學術殿堂緊密相連，無疑承載著非凡的意義。我腦海中不禁浮現齣，在那個變革的年代，魯迅先生站在北大的講颱上，麵對著一群渴望知識、追求真理的青年，他是如何用他那富有穿透力的語言，揭示社會的真相，又如何引導他們思考民族的未來。而“之二”這個後綴，則暗示著這次相遇並非孤例，而是有著更深的鋪墊和更廣闊的延展。我充滿好奇，在這“之二”的篇章裏，魯迅先生將會展現齣哪些更為深刻的見解，抑或是對某些議題進行更尖銳的批判？他是否會藉由北大這個平颱，與當下的時代進行一次跨越時空的對話，傳遞他那些不朽的洞察？這本書，對我來說，是一次與曆史的迴聲共振，一次對民族精神的緻敬，更是一次在迷茫時代中，尋找方嚮的燈塔。

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魯迅作品入門

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