林克妈妈“猜猜我是什么”幼儿英语系列三：唱儿歌学发音 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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林克妈妈著

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幼儿英语
发音
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英语学习
林克妈妈
绘本
英语发音
早教

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出版社：湖北教育出版社

ISBN：9787556416851

版次：1

商品编码：12255159

品牌：磨铁图书（Xiron）

包装：平装

开本：16

出版时间：2018-01-01

用纸：胶版纸

正文语种：中文

具体描述

产品特色

编辑推荐

林克妈妈继“私家少儿英语教材”系列再推新作，专为3—10岁宝宝编写的英文谜语书！

Guessing Game What Am I?

本书适合6—10岁儿童学习，

30段亲子英语对话+14首经典儿歌童谣，会唱儿歌就会说英语！

加分句、魔力句，让宝宝滔滔不绝说英语！

谜语 + 亲子对话，培养语感和听说能力，

扩大词汇量，加强亲子互动，

三个级别的内容穿插同步学习！

内容中国化语言美国化口语儿歌化

教学游戏化游戏英文化场景生活化

句型简单化自成体系化游戏不同化

林克妈妈“猜猜我是什么”幼儿英语系列

第一级《玩游戏记单词》

第二级《听故事读句子》

第三级《唱儿歌学发音》

内容简介

2007年，由于读小学二年级的女儿林克英语成绩不及格，林克妈妈爱女心切，潜心研究并独创了一套让家长省心、孩子开心的少儿英语学习法。随着英语成绩的提高，曾经焦虑、厌学的“差生”林克变得开朗、自信，五、六年级连续两年被评为北京市海淀区三好学生。

林克妈妈的代表作“林克妈妈私家少儿英语教材”系列一经面世，便受到广大学生和家长的一致好评。她的教材为中国孩子量身打造，在少儿英语学习领域引起巨大反响，掀起少儿英语教育的“新革命”。

在此基础上，林克妈妈认为，猜谜是一项非常好的益智游戏，深受幼儿喜爱，因此专门为3—10 岁宝宝编写的英文谜语书“猜猜我是什么”幼儿英语系列，分为三级：

第一级：《玩游戏记单词》，单词 + 游戏

在游戏中快乐学单词，通过词汇学习及亲子讨论，开发思维，丰富知识面，同时为学习第二级打好基础。

3—4岁的幼儿，可能还不能很好地理解谜面内容，可以先学完第一级的词汇，等宝宝稍微大些时，再过渡到学习第二级的句子和猜谜。

第二级：《听故事读句子》，句子 + 谜语

将第一级所学单词组成简单的三个句子，这三个句子刚好是一个完整的谜语，让宝宝在猜谜过程中，锻炼听说能力，开发思维。

4—6岁的幼儿，已经能够理解谜面内容，并据此进行合理猜测，可以尝试将第一级和第二级同步穿插学习，即学完第一级第一单元，可直接学第二级第一单元，以此类推。

第三级：《唱儿歌学发音》，对话 + 日常语境

将第二级所学谜语运用于亲子对话，培养语感和听说能力，扩大词汇量，让宝宝在其乐融融的亲子互动中体会英语学习的乐趣。

由此可见，本丛书从单词 → 句子 → 对话，层层复习，级级相扣，学以致用，自成体系。

6—10岁的儿童，可以尝试将三个级别的内容穿插起来同步学习。由于每个宝宝的具体情况不同，以上建议仅供参考。建议妈妈先了解全套书三个级别的内容安排，以便为宝宝制订个性化的学习计划。

林克妈妈私家少儿英语教材系列

《英文三字经：林克妈妈的少儿英语学习法升级版》

《背单词用火车皮：林克妈妈的自然拼音升级版》

《小学生英文幽默故事：林克妈妈的自然拼音快乐读本升级版》

《小学生日常对话英语听力：林克妈妈的听力直通车①》（升级版）

《小学生日常对话英语听力：林克妈妈的听力直通车②》（升级版）

《我陪女儿学英语：林克妈妈的亲子英语培养手记》（升级版）

林克妈妈“猜猜我是什么”幼儿英语系列

第一级《玩游戏记单词》

第二级《听故事读句子》

第三级《唱儿歌学发音》

作者简介

少儿英语教育专家，曾从事高中和大学英语教研工作，研究英语教学法二十余年，担任外研社《汉英词典》第三版编委。

在此基础上，林克妈妈认为，猜谜是一项非常好的益智游戏，深受幼儿喜爱，因此专门为3—10 岁宝宝编写的英文谜语书“猜猜我是什么”幼儿英语系列，本丛书从单词 → 句子→ 对话，层层复习，级级相扣，学以致用，自成体系，锻炼英文思维能力，培养英文表达水平！

精彩书评

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前言/序言

宝宝不肯说英语，咋办

宝宝不肯说英语，妈妈首先要淡定，要顺其自然，而不是逼迫宝宝说英语，以免宝宝对说英语产生恐惧心理。同时，也要分析原因，弄清楚是宝宝不肯说，还是不会说。

在很多情况下，宝宝“不肯说”，是因为“不会说”。“不会说”的原因有很多，比如，听得不够，句子太长太复杂，宝宝一时还没有掌握好。还有可能是宝宝所学的英语，和他们的日常生活关系不大，

并不是他们想要表达的，而他们想要表达的内容，又没有教给他们，所以导致“不会说”，而不是“不肯说”。在这种情况下，妈妈就要及时调整宝宝的学习内容啦。

还有种情况是，宝宝会说，但就是不肯说，因为说英语的动力不够。我们知道，婴儿学习母语，不但有语言环境，还有强烈的动力——生存的需要，而宝宝学英语时，既没有语言环境，又没有生存压力。在这种情况下，我们就需要为他们创造一种人为的学习动力。

林克小学三年级时，为了让她开口说英语，我曾经尝试过“加分句”和“魔力句”的方法，产生了很好的效果。

什么是“加分句”呢？“加分句”就是：林克每说一句英语，就可以得到一分，一天说够十个句子，就可以奖励一张小贴画，等小贴画积累到十张，就能换一件她期待的礼物。为了尽快得到礼物，林克说英语的热情高涨，还动起了鬼脑筋。

比如，为了限制林克看电视的时间，我教她说：“Let’s set a time limit.（我们设定一个时间限制吧。）”于是，林克几乎做什么事情都要说一下这个句子，以便凑足一天十句英语：吃饭、写作业、整理书包、洗脸刷牙，甚至上洗手间……

什么是“魔力句”呢？“魔力句”的规则就是：英文句子在妈妈这里是有魔力的，只要林克一说出，妈妈就得照办。比如，林克替我去小卖部买完东西回来，总想把找来的零钱据为己有，这时，只要她说“May I keep the change（找来的钱可以归我吗）”，就能如愿以偿，当然，妈妈也要“set a limit（设定一个限度）”，比如“You can keep five jiao（你可以留下5角钱）”。

“加分句”和“魔力句”的方法同样可以用在幼儿身上哟。比如，宝宝喜欢吃冰激凌、棒棒糖，如果我们教他们说：“Mommy, canyou buy me some ice cream/lollipops?（妈妈，你能给我买冰激凌/棒棒糖吗？）”并且，规定英文句子是魔力句，只有用英语提出请求，我们才会同意，那么，他们还会不肯说吗？

林克学英语的故事

林克五岁了，开始和妈妈一起在日常生活中学习用英语来对话啦！妈妈为了鼓励林克多多开口说英语，和她制定了“加分句”的奖励规则：英语句子是“加分句”，只要林克说英语句子，就可以加一分；一天说够十句英语，就可以奖励一张小贴画；等攒够了十张小贴画，就可以实现一个小小的心愿，比如得到心爱的玩具，或者去动物园玩。

从第三单元开始，妈妈又和林克有了新的约定：英语句子是“魔力句”，只要林克用英语提出请求，妈妈就一定要答应的哦。林克兴奋了：哇塞！学英语还有这么神奇的魔力呀，妈妈我们快快开始吧!

好的，这是一份针对您所提供的图书名称之外的其他图书的详细简介，旨在提供丰富的内容描述，且语言自然流畅。 --- 《小小探险家环球之旅：世界文化与地理启蒙》图书简介一部激发孩子好奇心、拓宽视野的百科全书式启蒙读物在这个快速连接的世界里，帮助孩子建立全球视野至关重要。《小小探险家环球之旅：世界文化与地理启蒙》是一套精心策划、专为学龄前及小学低年级儿童设计的科普绘本系列。它不仅仅是地图和国家的简单罗列，更是一次充满趣味和知识的沉浸式探险，带领小读者们跨越七大洲，深入了解地球上丰富多彩的文化、独特的自然景观和生活在不同环境中的人们。核心特色与内容架构：本套书共计六册，每一册聚焦于一个特定的地理或文化主题，采用“主题探险+知识点讲解+互动活动”的模式，确保学习过程既高效又充满乐趣。第一册：奇妙的动物之家——自然生态探索本册带领孩子们走进地球上最令人惊叹的自然栖息地。从非洲的广袤稀树草原，到南极的冰雪王国；从亚马逊雨林的茂密深处，到澳大利亚的红色内陆。内容详述：我们将跟随一只虚拟的小向导——“环球甲虫奇奇”，拜访生活在不同气候带的标志性动物。书中详细介绍了动物的适应性特征：为什么北极熊的皮毛是白色的？为什么大象有巨大的耳朵？书中不仅有逼真的手绘插图，还穿插了简明的生态知识点，解释食物链、气候对生物生存的影响等概念。学习目标：培养孩子对生命的尊重和保护环境的意识，认知基本的生物分类和地理分区。第二册：七彩的旗帜下——各国风情与节庆文化是人类共同的财富。本册聚焦于世界上最具代表性的国家，展示他们的独特标志、传统服饰和重要的年度庆典。内容详述：孩子们将“收到”来自世界各地的“明信片”。例如，体验巴西狂欢节的热情奔放，了解日本樱花祭的宁静致远，探访埃及金字塔下的古老传说，以及参与印度排灯节的灯火辉煌。每到一个国家，都会着重介绍该国的国旗、首都、代表性美食和一句简单的问候语。学习目标：激发跨文化交流的兴趣，理解多样性是世界的本质，培养包容和尊重的态度。第三册：舌尖上的旅行——世界美食地图 “民以食为天”，食物是了解一个民族最直接的方式。本册将地图变成了一张巨大的美食清单。内容详述：这不是一本食谱，而是一次味蕾的冒险。我们从意大利的面条，到墨西哥的玉米饼，再到中国的点心，逐一展示不同地区如何利用当地的资源制作出独具特色的食物。书中图文并茂地解释了“什么是地方特产”、“为什么有些食物需要发酵”等基础的农业和烹饪概念，并引导孩子认识健康饮食的重要性。学习目标：拓宽孩子的味觉认知，了解农业与地理环境的紧密联系，建立均衡膳食的初步概念。第四册：建筑的秘密——人类的居所变迁从原始的洞穴到现代的摩天大楼，人类的居住方式是科技发展和社会形态的缩影。内容详述：本册带领孩子们穿越时空，观察不同文明的“家”。孩子们可以看到蒙古包的灵活移动性、威尼斯水上人家的独特结构，以及古希腊神庙的宏伟设计。重点讲解了不同材料的运用（如木材、石头、冰雪）及其背后的气候原因。书中还设有“设计挑战”环节，鼓励孩子用简单的材料模拟搭建一种特殊结构。学习目标：培养空间认知能力，理解建筑与气候、材料科学之间的关系，激发工程设计思维。第五册：河流与山脉的歌谣——地球的骨骼地理是所有知识的基础。本册专注于介绍地球的宏观地理特征，如山脉、河流、海洋和气候带。内容详述：通过色彩鲜明的剖面图和立体插画，孩子们可以“潜入”马里亚纳海沟，攀登珠穆朗玛峰，甚至“乘船”顺流而下，追溯尼罗河的源头。书中用易于理解的比喻解释了板块运动、水循环、以及风暴的形成过程，为后续更深入的地理学习打下坚实基础。学习目标：掌握主要的地理名词和概念，建立对地球自然力量的敬畏感，培养观察和分析地图的能力。第六册：小小外交官——交通与连接世界本册主题关注人类如何克服地理障碍，实现彼此的连接与交流。内容详述：孩子们将了解到从最早的独木舟到现代的航空母舰，从骆驼商队到高速铁路的发展历程。书中详细介绍了全球重要的交通枢纽（如苏伊士运河、巴拿马运河），以及不同交通工具（飞机、火车、轮船）的工作原理和它们在世界贸易中的作用。结尾部分设有一个“模拟联合国”小游戏，让孩子们扮演不同国家，讨论合作解决环境问题的方案。学习目标：理解交通对全球化进程的意义，认知贸易和合作的重要性，培养解决实际问题的能力。教育理念与设计亮点：《小小探险家环球之旅》的设计核心是“体验式学习”。我们避免了枯燥的知识灌输，而是采用： 1. 故事化叙事：每册都有一个贯穿始终的小主人公或探险队，让知识点自然融入到他们的旅程中。 2. 高品质视觉呈现：邀请多位国际知名插画师，采用兼具科学严谨性和艺术感染力的手绘风格，色彩饱和度高，细节丰富，非常吸引儿童眼球。 3. 多感官参与：书中穿插了隐藏式寻宝图、翻翻页、触摸材质对比（如模拟动物毛皮或岩石纹理）等互动设计，增强阅读的趣味性和记忆深度。 4. 亲子共读引导：每章末尾都附有“给父母的延伸活动建议”，鼓励家长与孩子一起进行小型科学实验、制作文化手工或尝试简单的异国食谱，将书本知识延伸到现实生活。适用读者群： 4-8岁，对外部世界充满好奇心，准备进行系统性地理与文化启蒙的学龄前儿童及小学低年级学生。这套书是送给每一位渴望探索世界的“小小探险家”的最佳礼物，它将知识的种子播撒在想象力的土壤里，培养出具有全球视野和人文关怀的新一代。

用户评价

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，英语启蒙的关键在于“沉浸式体验”，但现实是，我们身处的环境英语资源相对匮乏。因此，一本好的启蒙读物就显得尤为重要了。这套书的排版布局非常讲究，你知道吗，很多早教书为了塞进更多的信息，字体排得密密麻麻，孩子看了眼睛都容易累。然而，这本的留白非常到位，每一个单词或短语都占据了视觉的C位，配图和文字的比例拿捏得恰到好处，保证了视觉的舒适度，孩子长时间盯着看也不会烦躁。我特别欣赏它在词汇展示上的方式，不是简单的单词加中文翻译，而是通过场景化的图画来解释词义，这对于建立孩子的“英语思维”至关重要，让他们直接将英文与画面建立连接，而不是通过中文这个“中介”。我们家那位“小戏精”现在学到一个新词汇，都会立刻跑到对应的图画前模仿里面的动作，那种学以致用的成就感是无法替代的。这种潜移默化的教育效果，远比死记硬背要深刻得多。

评分☆☆☆☆☆

作为一个对教育产品比较挑剔的家长，我最看重的是书籍的“可重复使用性”和“陪伴的持久性”。有些书买回来孩子看两遍就腻了，但这一本的设计理念显然考虑到了这一点。它巧妙地将知识点融入了重复性的韵律和结构中，但每次重复都会在不同的场景中展现，保证了新鲜感。比如，一个基础的句型结构，会在动物、食物、家庭等不同主题的页面中反复出现，但每次的情境和画面都会变化，这既巩固了记忆，又拓宽了孩子的联想范围。更重要的是，这本书的“互动性”不是那种一次性的，而是鼓励家长和孩子进行持续的对话。比如，书中的某些开放性问题设计，能引导孩子用已学的词汇去描述图画，这极大地激发了他们的表达欲望。我们现在已经形成了固定的“睡前英语故事时间”，而这本书，已经成为了我们亲子时光中的“常驻嘉宾”，每次都能从中发现新的乐趣和知识点。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我家那个刚开始对英语产生好奇心的小不点量身定做的！我发现很多早教英语书要么内容太枯燥，要么就是插画风格太幼稚，完全抓不住孩子的注意力。但这一本的设计真的太用心了。从封面开始就充满了活力，那种明亮的色彩和卡通形象一下子就吸引了我家宝贝的目光。拿到手里感觉材质也很好，厚实耐翻，完全不用担心孩子不小心撕坏。最让我惊喜的是，它不仅仅是“看”书，更是“玩”书。那些配套的互动设计，比如翻翻页或者触摸的纹理，让阅读过程充满了惊喜。我家宝宝现在每天都主动抱着这本书找我“一起玩”，甚至不需要我引导，他自己就会去按压那些小机关。这种主动探索的精神，比我强迫他背单词有效一万倍。而且，书里的内容选择非常贴合幼儿的生活，从颜色、形状到简单的日常问候，都融入得非常自然，完全没有那种生硬的教学感。对于我们这些忙碌的家长来说，这简直是省时省力又高效的启蒙工具。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我感到惊喜的是它对“学习压力”的彻底规避。很多启蒙材料设计得太像考试卷了，总是担心孩子记不住，于是不断地测试和纠正，结果孩子对学习产生了抵触情绪。但这本读物完全走的是“快乐引导”的路线。它几乎没有出现任何需要孩子“回答”或“默写”的环节，所有的学习都包裹在有趣的故事情节和朗朗上口的旋律中。我发现，当孩子在毫无压力的状态下反复接触这些英文信息时，他们吸收的速度和深度是惊人的。有时候我只是随口哼唱书里的调子，我家宝宝就能自动接上下一句英文歌词，那份成就感是毋庸置疑的。这本书的价值在于，它成功地将“学习”重新定义为“探索和游戏”，这对于建立孩子未来持续学习的内驱力，起到了无价的铺垫作用。我真心认为，这是一套真正懂得幼儿心理的优质启蒙产品。

评分☆☆☆☆☆

说实话，市面上的幼儿英语绘本，很多都是翻译腔很重的“假洋鬼子”读物。但翻开这本后，我立刻就能感受到它的原汁原味。无论是句式的构造还是用词的选择，都非常地道、自然，完全符合母语者在和幼儿交流时的口吻。这对于培养孩子正确的语感至关重要。我发现我家孩子在模仿书里的句子时，发音也自然而然地变得更标准、更流畅，连带着他自己日常说中文的表达方式都受到了一定的正面影响，变得更有条理。我特别关注了它选用的那些动词和形容词，它们都充满了动感和画面感，比如描述“跳跃”或者“飞翔”的词，插画配合得极佳，让抽象的词汇立刻变得鲜活起来。我强烈推荐给那些对孩子英语口音有较高要求的家长，这本书无疑是一个非常好的起点，因为它奠定了扎实的听力与模仿基础。