小学生英语阅读能力训练100篇·六年级 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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徐林 著

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• 英语阅读
• 六年级
• 小学生
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• 英语辅导

出版社： 华语教学出版社

ISBN：9787513814881

版次：1

商品编码：12297165

包装：平装

开本：16开

出版时间：2018-02-01

用纸：胶版纸

编辑推荐

1.一线英语老师精心编写

2.英语母语专家改稿审订

3.阅读选文语言地道流畅

4.无障碍阅读提高阅读速度

5.清晰有趣的插图帮助阅读理解

内容简介

全书注重对英语阅读能力的培养，通过大量阅读练习来巩固单词，增强语感。 “无障碍阅读”栏目为学生阅读清除障碍，对生词和难以理解的语句进行解释。知识点和题型设置涵盖了小学英语阅读中常出现的知识要点和训练形式。文中配有清晰有趣的插图，既能够帮助学生理解故事内容，又可以激发学生阅读的积极性。

激发潜能，奠基未来：小学阶段英语核心素养养成指南 （以下内容为一本假想的、与您提供的书名内容完全无关的图书的详细简介） --- 书籍名称：《小学英语核心素养养成与跨学科应用探索（一至五年级）》 目标读者：小学阶段（1-5年级）学生家长、一线英语教师、小学教育研究者 预计字数：约 1500 字 --- 内容概述： 《小学英语核心素养养成与跨学科应用探索（一至五年级）》 并非侧重于单一的阅读篇目训练，而是一本全面、系统地指导小学阶段英语学习者如何构建扎实语言基础、培养高级思维能力，并将所学知识应用于实际生活与多学科场景的综合性指导手册。本书立足于国家最新的《义务教育英语课程标准（2022年版）》精神，强调“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”四大核心素养的协同发展。 本书旨在解决当前小学英语教学中普遍存在的“重知识输入、轻能力输出”的误区，通过提供大量可操作的教学策略、家庭学习情境设计和跨学科项目案例，帮助学习者真正理解英语作为工具的价值，并为初中阶段的深度学习打下坚实的基础。 第一部分：奠基——夯实语言知识体系的科学路径（对应一、二年级侧重） 本部分聚焦于小学低年级学生对英语的初步接触和兴趣激发，提供一套科学的词汇、语音和基础句型建构方案，避免死记硬背，强调在语境中习得。 一、 语音与自然拼读的系统化突破： 摒弃“孤立音标教学”的传统模式： 详细阐述如何将国际音标学习融入自然拼读（Phonics）的学习体系中。提供一套从字母音到字母组合（Digraphs, Blends）的进阶练习路径。 听辨与模仿的“三步走”策略： 强调听力输入的重要性，设计“模仿跟读（Shadowing）”、“听写校正（Dictation Check）”和“情景复述（Retelling）”的练习流程，确保学生能够准确捕捉和再现英语语流中的节奏与语调。 “可视化”语音记忆法： 引入图表、动作和韵律来辅助记忆复杂发音规则，例如，通过身体动作来表示长短元音的区别。 二、 核心词汇的“场景化”与“高频化”： 基于主题的词汇拓展： 强调词汇学习必须脱离词汇表，嵌入到家庭、学校、社区、自然等核心生活场景中。提供针对“我的身体”、“我的家人”、“户外活动”等主题的词汇游戏和活动设计。 “词块”（Chunks）教学法实践： 重点介绍如何教授词块（如 look forward to, have a good time），而非孤立的单词，从而直接提升学生的口语流利度。 词汇的“主动提取”训练： 设计“用五个新词造句接龙”、“主题词汇故事会”等活动，确保词汇从“被动识别”转变为“主动输出”。 第二部分：发展——培养交际能力与思维品质（对应三、四年级侧重） 随着语言基础的稳固，本部分将重心转向如何运用语言进行有效沟通，并开始渗透批判性思维和逻辑组织能力。 一、 结构化口语表达训练： “提问导向”的对话生成： 教授学生如何围绕一个中心话题（如“周末计划”、“最喜欢的动物”）主动设计“五问”（What, Where, When, Why, How），并组织答案，从被动回答转为主动发起对话。 故事讲述的层次构建： 提供“起因-经过-结果-感受”的四段式故事叙述框架，指导学生将学过的句型和词汇组织成连贯的短篇口头表达。 角色扮演与即兴情景应对： 设计一系列复杂的生活场景（如在商店购物、问路、表达感谢与歉意），训练学生在压力下快速组织语言并做出恰当反应的能力。 二、 早期阅读理解的深度挖掘： 非虚构文本（Non-fiction）的解读入门： 引入简单的科普知识、动物介绍等非虚构材料，指导学生识别“主题句”（Topic Sentence）和“支持性细节”（Supporting Details）。 理解意图与情感分析： 教导学生通过分析人物的对话和行为来推断其背后的情感（如生气、兴奋、失望），培养“语篇隐含信息”的捕捉能力。 阅读后的“信息重组”练习： 强调阅读的目的性，设计“思维导图绘制”、“关键信息卡片制作”等活动，将阅读信息进行结构化整理。 第三部分：融合——跨学科应用与文化意识的构建（对应五、六年级侧重） 本部分是本书的深化与拓展，旨在帮助学生将英语学习与其他学科知识有效结合，提升其全球视野和文化素养。 一、 英语与科学（Science）的交汇点： 科学实验记录与报告的英文化： 提供基础的实验步骤（Procedure）和观察结果（Observation）的常用表达模板。例如，如何用英语描述溶解、加热、变化等科学过程。 “小小科学家”的英文路演： 引导学生选择一个简单的科学概念（如水循环、植物生长），用英文制作视觉辅助材料（PPT或海报），并进行5分钟的知识分享。 二、 英语与社会、艺术（Social Studies & Arts）的整合： 世界文化“微型探究项目”： 选取英美国家、其他非英语国家的代表性节日、名人或地理特征，要求学生利用英文资料进行简要探究，并以“一页纸报告”的形式展示学习成果。 艺术作品的英文描述训练： 学习描述颜色、形状、情感、风格等艺术鉴赏的核心词汇，尝试用英文对一幅简单的画作进行描述和评价。 三、 学习策略的自我监控与反思： 建立“学习档案袋”（Portfolio）： 详细指导学生如何收集自己的优秀作业、口语录音和阶段测试，并定期进行自我评估。 错误分析与改进机制： 教授学生识别自己常犯的语法错误、拼写错误或发音误区，并设计个性化的“错题本”和“专项突破清单”。 本书特色： 1. 强调“过程性评价”： 本书的活动设计均侧重于过程性表现，而非终结性分数，鼓励持续进步。 2. 工具书与实践手册的结合： 提供了大量的可直接用于课堂或家庭的活动脚本和材料范例，具有极强的操作性。 3. 聚焦核心素养的全面发展： 确保语言学习服务于更高阶的思维品质和文化理解，真正实现“用英语学习，而非只学英语”。 通过系统地学习和实践本书中的内容，学生将不仅在考试中取得优异成绩，更重要的是，他们将建立起对英语学习的持久热情，掌握一套面向未来的、跨越学科的英语应用能力。

评分☆☆☆☆☆

这本练习册的选题真是别出心裁，完全没有那些陈词滥调的课文节选，而是精选了大量贴近六年级学生实际生活和兴趣点的内容。比如，其中有一篇关于“如何组织一次班级环保活动”的文章，不仅语言生动，而且包含了许多实用的词汇和表达，对于培养学生的实际交际能力非常有帮助。我特别欣赏作者在文章难度上的把控，既有基础的词句巩固，又不乏一些需要深度思考的长难句，真正做到了循序渐进。读完之后，我的孩子明显感觉自己对英语的兴趣更浓了，不再觉得阅读是枯燥的任务，而是变成了一种探索世界的窗口。而且，每篇文章后面的小测验设计得非常巧妙，不是简单的词汇填空，而是更侧重于理解文章主旨和进行推理判断，这对于提升高阶思维能力大有裨益。总之，这套材料的实用性和趣味性达到了一个很高的平衡点，是市场上难得一见的好资源。

评分☆☆☆☆☆

这份阅读材料的体量和节奏感把握得极佳。一百篇的篇幅，意味着学生可以保持一个相对稳定的学习节奏，既不会因为篇幅太短而缺乏连贯性，也不会因为数量庞大而产生畏难情绪。最让我欣赏的是它在难度跨度上的处理——每一篇的难度提升都是经过精心计算的“阶梯式上升”，确保学生总是在“跳一跳才能够得着”的最佳学习区。例如，前二十篇可能侧重于名词、动词的准确识别和简单句的结构分析；而到后期的篇章，则开始引入虚拟语气和被动语态的复杂运用。这种精心设计的难度曲线，极大地增强了学生的成就感，每完成一个阶段，孩子都能清晰地感受到自己能力的提升。这对于保持小学生持续的学习动力来说，是至关重要的心理建设，远比单纯的题海战术有效得多。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我对这种“训练”类的书籍通常抱有保留态度，总觉得它们会牺牲掉语言的鲜活性。然而，这本六年级的阅读训练集完全颠覆了我的看法。它的语言风格极其自然流畅，完全没有那种为了“训练”而生硬堆砌的“假英语”味道。里面的场景设定非常贴合现代都市小学生的日常，比如描述一次线上编程小竞赛，或者记录一次周末的城市探索，这些内容让我的孩子在阅读时产生了强烈的代入感，感觉就像在读一本自己感兴趣的英文杂志。排版上也很清爽，图文配比恰到好处，不会因为文字过多而产生压迫感。此外，书中对一些常见复合句的拆解和解析也做得非常清晰，以往孩子觉得难以下咽的长句，在书中的引导下，竟然也能迅速找到主干，拆解分析得井井有条。可以说，它在保证训练强度的同时，极大地提升了阅读过程的愉悦性。

评分☆☆☆☆☆

作为一名关注应试和素质教育平衡的家长，我非常看重一套练习材料能否有效衔接课标要求并提供超越课本的拓展。这套书在这方面做得堪称典范。我发现其中穿插了一些与小学英语新课标中强调的“跨文化交际”和“信息素养”高度契合的文章类型，比如对不同国家科学发现的简要介绍，或是对经典童话故事的不同改编版本进行的对比阅读。这些内容无疑为孩子在小学毕业后进入初中阶段的学习打下了坚实的基础。它的测试部分设计得非常精妙，不仅仅考察细节理解，更包含了大量的推理判断题，这些题目往往需要孩子综合运用所读信息，并结合已有的背景知识进行逻辑推导。这种对阅读理解深度的挖掘，远超出了普通同步练习册的范畴，更像是一套精心设计的思维训练手册。

评分☆☆☆☆☆

我一直在寻找一套能够真正提升孩子英语阅读“深度”的材料，市面上很多书要么太简单，要么就是难度陡增但缺乏必要的铺垫。这本《小学生英语阅读能力训练100篇·六年级》给我的感觉是，它在“深度”和“广度”之间找到了一个绝佳的支点。它不仅仅是让你“读懂”单词，更是让你去“理解”文化和逻辑。举个例子，其中一篇关于西方感恩节习俗的短文，它没有停留在表面介绍，而是深入探讨了这种习俗背后的家庭观念和社会意义，这对于拓宽孩子的国际视野起到了潜移默化的作用。更令人称赞的是，它对阅读策略的训练非常到位，比如如何根据上下文猜测生词词义，如何识别作者的语气和态度，这些都是应试教育中容易被忽略但对未来学习至关重要的能力。每次做完一套题，我都能看到孩子思维模式的细微变化，从被动接受信息到主动建构意义，这才是真正的阅读能力培养。