中公版·2018國傢教師資格考試輔導教材：美術學科知識與教學能力考前衝刺試捲（高級中學） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

中公教育教師資格考試研究院 著

圖書標籤:

• 教師資格證
• 美術
• 中公
• 2018
• 高級中學
• 試捲
• 衝刺
• 輔導教材
• 學科知識
• 教學能力

齣版社： 世界圖書齣版公司

ISBN：9787519212216

版次：1

商品編碼：12297968

品牌：中公教育

包裝：袋裝

叢書名： 國傢教師資格考試輔導教材

開本：16開

齣版時間：2018-01-01

用紙：膠版紙

頁數：88

字數：120000

編輯推薦

因印刷批次不同，圖書封麵可能與實際展示有所區彆，增值服務也可能會有所不同，以讀者收到實物為準。

《中公版·2018國傢教師資格考試輔導教材：美術學科知識與教學能力考前衝刺試捲（高級中學）》試捲主要具有以下特色：

特色一：直擊考點。結閤曆年真題考點趨勢，總結重要的考點，幫助考生把握復習方嚮。

特色二：精細研發。為瞭保證考生的考前學習效果，本書編者非常注重試題的選取。試捲中的每道試捲，都是經過中公教育教師資格考試研發人員精心選擇，在難度、題型、考點等方麵與教師資格考試契閤。幫助考生掌握考試脈搏，高效備考。

特色三：凸顯實用。本試捲能夠讓考生進行考試模擬訓練，檢驗學習成果。試捲參考答案解析精準，思路清晰，細化作答方法，幫助考生輕鬆備戰。

本書是中公教育教師招聘考試研發團隊根據真題與考試要求研發而成的，我們真心希望本試捲能夠有效幫助考生進行備考。

內容簡介

《中公版·2018國傢教師資格考試輔導教材：美術學科知識與教學能力考前衝刺試捲（高級中學）》一共五套，題目設置依據學科知識與教學，緊扣曆年真題考試規律，緊抓考試要點和重點，提煉核心考點，點撥解題思路，參考答案詳盡，使考生進一步明確重點考點，拓展知識，掌握答題技巧。

目錄

教師資格考試美術學科知識與教學能力（高級中學）考前衝刺試捲（一）（1）
教師資格考試美術學科知識與教學能力（高級中學）考前衝刺試捲（二）（10）
教師資格考試美術學科知識與教學能力（高級中學）考前衝刺試捲（三）（17）
教師資格考試美術學科知識與教學能力（高級中學）考前衝刺試捲（四）（27）
教師資格考試美術學科知識與教學能力（高級中學）考前衝刺試捲（五）（37）

精彩書摘

　　教師資格考試美術學科知識與教學能力（高級中學）
　　考前衝刺試捲（一）
　　注意事項：
　　1.考試時間為120分鍾，滿分為150分。
　　2.請按規定在答題卡上填塗、作答。在試捲上作答無效，不予評分。
　　一、單項選擇題（本大題共26小題，每小題2分，共52分）
　　1.被後世尊為北方山水畫派之祖的是（）。
　　A.董源B.巨然C.關仝D.荊浩
　　2.如圖1，該作品是（）。
　　圖1
　　A.《簪花仕女圖》B.《揮扇仕女圖》
　　C.《虢國夫人遊春圖》D.《搗練圖》
　　3.中國古代使用最為廣泛、最為方便的書體是（）。
　　A.楷書B.行書
　　C.草書D.隸書
　　4.下列石窟中，被譽為“中國古代美術館”的是（）。
　　A.敦煌莫高窟B.天水麥積山石窟
　　C.山西雲岡石窟D.河南龍門石窟
　　5.北宋時河北地區著名的民窯是（）。
　　A.龍泉窯B.定窯C.哥窯D.汝窯
　　6.比較圖2和圖3兩幅繪畫作品的錶現手法，下麵的敘述不正確的是（）。
　　圖2圖3
　　A.西方油畫傢善於從特定的角度深入探索、描繪景物的真實形象
　　B.中國畫傢藉山水形象抒發自己的詩意情懷，傳達對大自然內在生命力的體味
　　C.兩位畫傢對畫麵的處理都采用散點透視的方法
　　D.兩位畫傢對自然景物的觀察、描繪方式迥然不同
　　7.如圖4，該作品的作者是（）。
　　圖4
　　A.柯羅B.米勒
　　C.庫爾貝D.席裏柯
　　8.法國畫傢華托、布歇、弗拉戈納爾的藝術風格是（）。
　　A.浪漫主義B.現實主義
　　C.洛可可藝術D.巴洛剋藝術
　　9.早期基督教的墓室壁畫多采用的題材是（）。
　　A.宗教活動B.聖經
　　C.市井生活D.神話故事
　　

【美術學科知識與教學能力（高級中學）備考指南：深入解析與實戰演練】 本指南旨在為報考2018年國傢教師資格考試高級中學美術學科的考生提供一份全麵、深入且極具實效性的備考方案。我們深知，教師資格考試不僅考察考生對學科知識的掌握程度，更側重於考查其教學能力和素養。因此，本指南將圍繞“美術學科知識”和“教學能力”兩大核心模塊，進行詳盡的解析和有針對性的訓練，力求幫助考生在考前階段實現知識的鞏固、能力的提升和應試技巧的掌握，最終順利通過考試。 一、 精準把握考試脈絡：全麵解析學科知識要點 高級中學美術學科知識體係龐雜，涵蓋內容廣泛。本指南將依據曆年考試大綱和考情分析，提煉齣最核心、最常考的知識點，並進行係統梳理。 美術史論部分： 中國美術史： 從原始社會到近現代，涵蓋新石器時代、夏商周、春鞦戰國、秦漢、魏晉南北朝、隋唐、宋元、明清、近代等各個曆史時期。重點梳理各時期的代錶性藝術品（如青銅器、壁畫、書法、繪畫、陶瓷等）、重要藝術流派、藝術思潮、著名藝術傢及其藝術成就。同時，關注不同時期美術在題材、風格、錶現技法、社會功能等方麵的發展演變，以及其與政治、經濟、文化、思想的深刻聯係。例如，在講解唐代繪畫時，會深入分析其“開放、多元、寫實”的藝術特徵，並聯係當時的社會背景；在論述宋代山水畫時，會剖析其“尚意”的審美傾嚮以及文人畫的興起。 外國美術史： 覆蓋從史前藝術、古埃及、古希臘、古羅馬文明，到中世紀藝術、文藝復興、巴洛剋、古典主義、浪漫主義、現實主義、印象派、後印象派、現代藝術（如野獸派、立體派、抽象派、錶現主義、超現實主義等）以及當代藝術。同樣，注重對各時期代錶性作品、藝術傢、藝術運動的深入解讀，強調不同文化背景下的藝術風格差異和藝術發展規律。例如，在講解古希臘雕塑時，會分析其對人體比例的理想化追求及其哲學思想的體現；在闡述文藝復興時期繪畫時，會深入探討透視法、解剖學在繪畫中的應用以及人文主義精神的覺醒。 美術理論與批評： 涵蓋美學基本原理、藝術的本質與功能、藝術的種類與特徵（如繪畫、雕塑、建築、工藝美術、設計等）、藝術風格與流派的分析方法、藝術作品的鑒賞與評價標準、藝術的社會作用等。引導考生建立科學的美術觀，掌握分析和評價藝術作品的基本方法。例如，在講解“風格”時，會分析如何從構圖、色彩、筆觸、造型等方麵來辨析不同藝術傢或流派的風格特徵。 藝術與生活： 強調藝術在日常生活中的滲透和應用，包括設計藝術（平麵設計、工業設計、建築設計、服裝設計等）、民間美術、公共藝術、廣告藝術等。引導考生認識藝術與社會發展的關係，以及藝術在提升生活品質、塑造文化認同等方麵的重要作用。 美術創作與技法部分： 繪畫技法： 涵蓋素描、色彩、速寫等基礎繪畫技法，以及中國畫（水墨畫、工筆畫）、油畫、水彩、版畫、壁畫等主要繪畫門類。會重點分析不同繪畫材料、工具的特性，不同技法的錶現力，以及不同繪畫門類的藝術特點和創作方法。例如，在講解素描時，會強調其在造型訓練中的基礎性地位，分析明暗、體積、空間、結構的處理；在介紹中國畫時，會分析其獨特的筆墨韻味和寫意精神。 雕塑與建築： 涉及雕塑的材料、工藝、造型特點，以及建築的基本構成要素、風格類型、功能性與藝術性的結閤。引導考生理解空間藝術的魅力。 工藝美術與設計： 涵蓋陶瓷、染織、金屬工藝、漆器、傢具等傳統工藝美術，以及平麵設計、産品設計、服裝設計、環境藝術設計等現代設計領域。強調設計的基本原則（如功能性、美觀性、經濟性、環保性等）和設計流程。 攝影與影像藝術： 介紹攝影的基本原理、構圖技巧、光影運用，以及影視藝術的基本語言和敘事方式。 美術教育學與心理學部分： 美術教育理論： 涵蓋美術教育的意義、目的、任務、原則、內容體係，不同學段（小學、初中、高中）的美術教育特點，以及美術教學的基本模式、方法和評價。重點分析建構主義、行為主義、認知主義等教學理論在美術教學中的應用。 美術教學方法： 詳細介紹示範法、講解法、討論法、實踐法、欣賞法、比較法、遊戲法等多種教學方法，並分析其適用性。引導考生掌握如何根據教學內容、學生特點和教學目標，靈活運用教學方法。 美術教學設計： 強調教學目標的確立、教學內容的組織、教學過程的設計、教學資源的開發與利用、教學評價的設計等。會提供典型的教學案例分析，幫助考生理解教學設計的邏輯和關鍵要素。 學生美術心理： 關注兒童青少年美術發展的規律，分析不同年齡段學生的認知特點、情感特徵、興趣差異，以及如何激發學生的創造力和學習興趣。 藝術欣賞與審美心理： 探討學生在欣賞美術作品時的心理過程，如何引導學生理解作品的內涵、感受作品的情感，培養其良好的審美趣味。 二、 強化教學能力訓練：實戰模擬與答題技巧 本指南並非簡單羅列知識點，更側重於將知識融會貫通，應用於教學實踐。 模擬試題設計： 依據國傢教師資格考試的題型和難度，精心設計一係列高質量的模擬試捲。試捲覆蓋單項選擇題、多項選擇題、簡答題、論述題、案例分析題、教學設計題等各類題型。 單項/多項選擇題： 考察對美術史、美術理論、技法知識點的記憶和理解，以及對基本概念的辨析能力。 簡答題： 要求考生能夠清晰、準確地闡述某個知識點，體現對知識的理解深度。 論述題： 引導考生進行係統性的知識梳理和邏輯性的分析，要求觀點明確、論據充分。 案例分析題： 提供具體的教學情境或藝術作品，要求考生運用所學知識進行分析，提齣解決方案或評價。例如，可能會提供一段學生課堂錶現的描述，要求分析學生問題並提齣教學建議；或者提供一幅美術作品，要求分析其藝術風格和創作手法。 教學設計題： 這是考查教學能力的核心題型。要求考生根據給定的教學主題、學段、課時等信息，設計一節完整的美術課。這包括： 教學目標的確立： 遵循“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三維目標的設定原則。 教學重難點的把握： 明確本節課要讓學生掌握的核心內容和需要重點突破的環節。 教學過程的設計： 細化教學環節（導入、新課講授、練習鞏固、小結評價等），設計具體的教學活動，包括教師的講授內容、提問、示範，以及學生的學習活動、互動、創作等。 教學方法的選擇與運用： 說明將采用哪些教學方法，並闡述其理由。 教學資源的準備： 列齣所需的圖片、視頻、實物、材料等。 教學評價的設計： 說明如何對學生的學習效果進行評價，評價方式和標準是什麼。 闆書設計： 簡要描述闆書內容，體現教學思路。 提供詳盡的解析： 每套模擬試捲都配有詳細的答案和解析。解析不僅給齣正確答案，更重要的是深入剖析題目的考查意圖，解釋解題思路，點明易錯點，並引導考生如何將知識點與教學實踐相結閤。對於教學設計題，會提供優秀的範例教學設計，並從目標設定、過程安排、方法運用、評價方式等多個維度進行點評，幫助考生理解高水平教學設計的要素。 應試策略指導： 答題技巧： 針對不同題型，提供實用的答題技巧。例如，如何審清題意，如何組織語言，如何突齣重點，如何避免跑題；在論述題和案例分析題中，如何構建清晰的論證邏輯，如何引用相關的理論和案例。 時間管理： 強調考試時間的閤理分配，指導考生如何在有限的時間內完成所有題目，並留齣檢查的時間。 心理調適： 提供考前和考中的心理調適建議，幫助考生保持良好的考試狀態。 三、 突齣重難點，強化訓練，直擊考點 本指南在內容編排上，特彆注重對重難點的突齣和強化訓練。 精選典型案例： 結閤曆年真題和模擬題，精選大量典型案例，涵蓋美術史的各個時期、各種美術形式、各種教學情境。通過對這些案例的深入分析，讓考生熟悉各類問題的考查方式和應對策略。 針對性練習： 在每個知識模塊的末尾，都設置瞭針對性的練習題，幫助考生及時鞏固所學內容。這些練習題的難度和題型與考試高度契閤。 “考前必刷”精選： 特彆提煉齣考試中齣現頻率極高、或具有代錶性的重點題目，作為“考前必刷”內容，幫助考生在最後階段進行集中突破。 四、 科學備考，自信應考 我們深知，教師資格考試的備考是一個係統而艱巨的過程。本指南力求以其內容的全麵性、解析的深度性、訓練的實效性，成為您備考路上的得力助手。通過係統的學習和充分的練習，相信您一定能夠深入掌握美術學科的知識要領，熟練運用教學方法，在2018年國傢教師資格考試中取得優異的成績，嚮成為一名優秀的美術教師邁進！

評分☆☆☆☆☆

這本書的章節內容編排，尤其是知識點覆蓋的廣度，確實讓人感受到瞭編寫團隊的用心良苦。它似乎努力想將近幾年美術高考和教師資格考試中可能涉及到的所有知識點——從西方美術史的斷代特徵到中國傳統繪畫技法的具體操作要點，再到現當代藝術思潮的理論解析——都囊括進來。當我翻閱到關於“宋代山水畫的筆墨語言”那一節時，裏麵的例證引用和術語解釋相當詳盡，引用瞭一些我甚至在專業課本上纔略微提及的細微差彆。這種細緻程度對於基礎紮實、追求滿分的考生無疑是極大的助力，能夠查漏補缺，確保不會因為某個偏門知識點失分。然而，也正是這種“包羅萬象”的傾嚮，使得整體的節奏感顯得有些鬆散。在考前衝刺階段，考生最需要的往往是“精煉”和“高頻”，即那些無論如何變化都會考到的核心概念和高頻考點。這本書似乎更側重於“全麵性”的展示，導緻部分篇幅顯得冗餘，對時間緊迫的考生來說，如何在這些海量信息中提煉齣“必考點”成瞭一個新的挑戰。我個人覺得，如果能在知識點旁邊增加一個明確的“高頻指數”或者“曆年考頻標注”，閱讀體驗和復習效率能得到質的飛躍，而不是讓所有知識點都以同等的篇幅和力度呈現齣來，這對於“衝刺”的定位來說，稍顯遺憾。

評分☆☆☆☆☆

關於試題部分的設置和難度梯度把控，這是我個人感受最為復雜的一環。作為一本“考前衝刺試捲集”，它自然承載瞭模擬實戰的重任。我嘗試做瞭其中一套完整的綜閤捲，感覺齣題人的思路還是緊扣最新考試大綱的脈絡的，特彆是對“教學能力”部分的考察，不再是簡單的理論題，而是融入瞭案例分析和教學情境構建，這非常貼閤當前對教師綜閤素質的要求。但在某些試題的“迷惑性”上，我感覺處理得有些極端。例如，在涉及到某些藝術流派的細微區分時，選項之間的差異幾乎需要達到專業研究生的細緻程度纔能辨彆，這對於非科班齣身或基礎相對薄弱的考生來說，可能會造成過度的挫敗感，並浪費寶貴的時間去糾結那些可能在實際考試中占比不高的“陷阱題”。真正的衝刺階段，試題應該起到穩定軍心、鞏固核心知識的作用，而不是設置過多“攔路虎”。我更希望看到的是一個清晰的難度階梯，比如前幾套捲子側重於基礎知識的快速鞏固，後幾套捲子纔逐漸增加到這種極具挑戰性的難度。目前的排布讓我有一種一開始就被推入深水區的緊張感，需要花費額外的心力去調整心態，而非直接進入高效的答題模式。

評分☆☆☆☆☆

這本《國傢教師資格考試輔導教材：美術學科知識與教學能力考前衝刺試捲（高級中學）》的包裝設計，說實話，初見時並沒有給我帶來太多驚喜。它采用瞭那種非常標準的、略顯沉悶的紅藍配色，字體也比較工整，給人一種“教科書”的刻闆印象。我本來期待在考前衝刺階段能看到一些更具啓發性或視覺衝擊力的設計，畢竟是美術學科的用書，哪怕隻是封麵也該稍微體現齣一些藝術感吧？打開內頁，排版倒是中規中矩，清晰度不錯，紙張質量也算對得起這個價位，至少翻閱起來不會有太大的廉價感。不過，內容組織上，我感覺它更像是一份厚厚的試捲匯編，缺少那種能讓人在短時間內迅速抓取重點、建立知識框架的導讀或者目錄結構梳理。那種“臨陣磨槍”時急需的、一眼就能看到所有核心考點的梳理圖或思維導圖，在開篇部分並沒有得到充分的重視。我花瞭不少時間去摸索它各個模塊的邊界，希望能夠快速定位到自己最薄弱的模塊進行集中突破，但這種引導性略顯不足，使得前期準備時間被無謂地拉長瞭。整體來看，這本書的“外衣”和初級“內裏”給我的感覺是可靠但缺乏靈氣，標準的應試工具書的模樣，功能性大於觀賞性，對於追求效率和視覺體驗的考生來說，可能需要適應一下它的樸實無華。

評分☆☆☆☆☆

在整體的使用體驗上，這本書的“衝刺”效果還存在提升空間，主要體現在對考生心理調適的關注度不足。臨近考試，除瞭知識點的查漏補缺，如何管理時間、如何應對突發狀況（比如遇到難題的心理波動）同樣是考試能力的重要組成部分。一本優秀的考前輔導材料，除瞭提供試題和答案，還應該提供一些關於“應試策略”的指導。比如，建議考生在模擬考試時應如何分配答題時間、遇到難題應如何取捨、以及在最後階段應如何進行記憶串聯等“軟技能”。這本書幾乎完全聚焦於硬性的知識和試題本身，缺乏這種實戰層麵的經驗傳授。它提供的是“彈藥”，但沒有提供“戰術地圖”。閱讀完所有的試捲後，我感覺自己知識儲備量有所增加，但麵對真實的考試情境時，那種運籌帷幄的自信感並沒有得到顯著提升。這讓我覺得，它更像是一套高質量的模擬題庫，而非一套真正意義上為“衝刺”階段量身打造的、兼顧知識、技能與心態的全方位輔導係統。對於那些心理素質需要加強的考生來說，這本書在“賦能”方麵，似乎還留有一段距離。

評分☆☆☆☆☆

試捲的解析部分是檢驗一本輔導書價值的關鍵所在。很遺憾，這本書的解析部分，在我看來，達到瞭“閤格綫”但遠未達到“優秀綫”。對於選擇題的解析，它通常會給齣正確答案的理論依據，這一點毋庸置疑，解釋得也算清晰到位。然而，很多時候，解析僅僅是簡單地復述瞭知識點的定義，而未能深入剖析“為什麼其他選項是錯的”。在教師資格考試中，特彆是學科知識與教學能力融閤的題目，理解排除法的邏輯和錯誤選項設置的意圖往往比記住正確答案本身更為重要。例如，當一道題考察“直觀教學法”與“情境教學法”的側重點區彆時，解析如果能清晰對比兩者在課堂實踐中的具體操作差異，並指齣本題的案例更貼閤哪一種思維路徑，那將是極具價值的。但這本書的解析大多停留在“是什麼”的層麵，缺乏對“為什麼”和“如何避免錯誤”的深入探討。這使得當我遇到類似題目再次齣現時，我無法確定自己是否真正吃透瞭考點，隻能依靠記憶，這對於需要靈活運用知識的教學能力部分來說，是一個明顯的短闆。

評分☆☆☆☆☆

書挺好的，物流速度很快，早上就收到瞭

評分☆☆☆☆☆

美術學科知識與教學能力，好好考，變成更優秀的自己哦。書很不錯。

評分☆☆☆☆☆

走過路過韆萬不要錯過呦

評分☆☆☆☆☆

還可以。。。。。。。。。。。。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

本來還擔心質量的問題，沒想到到貨後，質量如此的好。快遞也很給力。很滿意！

評分☆☆☆☆☆

書是正版的，快遞也很快。。。。。很好

評分☆☆☆☆☆

圖書質量還可以，價位也還可以吧

評分☆☆☆☆☆

書的質量看著還可以，就是不知道明年還能不能用。

評分☆☆☆☆☆

書很好，希望我教資考試可以順利通過