黑布林英语阅读·小学e级4：驼背人拉斯莫尔与小精灵（附光盘） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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叶慧 编，Michele Rocchetti 绘，Richard Northcott 口述

图书标签:

• 英语阅读
• 小学英语
• 分级阅读
• 儿童文学
• 经典故事
• 拉斯莫尔
• 小精灵
• 黑布林
• 附光盘
• 英语学习
• 故事书

出版社： 上海外语教育出版社

ISBN：9787544647021

版次：1

商品编码：12309170

包装：平装

丛书名： 黑布林英语阅读

开本：16开

出版时间：2017-10-01

用纸：胶版纸

页数：36

字数：22000

正文语种：中文，英文

附件：光盘

附件数量：1

内容简介

　　“黑布林英语阅读”是一套适合国内小学低年级至高中二年级学生使用的英语分级读物，由上海外语教育出版社从欧洲专注于英语教育的Helbling Languages出版机构引进。这套读物全彩设计、图文并茂，将经典小说与当代作品完美结合，可全面满足国内小学、初中和高中各阶段学习者的英语阅读需要。
　　拉斯莫尔住在爱尔兰的一个小村庄里。他有个巨大的驼背，因此人们总是嘲笑他并说他的坏话。拉斯莫尔伤心极了。一天夜里，拉斯莫尔正从集市往家走，他听到小精灵们在唱歌。当拉斯莫尔加入他们一起唱歌时，发生了什么呢？小精灵们又是如何彻底改变拉斯莫尔的生活的？

内页插图

前言/序言

　　《黑布林英语阅读》系列由上海外语教育出版社从欧洲专门从事英语教育的Helbling Languages出版机构引进。这套读物全彩设计、图文并茂，将经典小说与当代作品完美结合，可全面满足国内小学、初中和高中各阶段学习者的英语阅读需要。
　　小学段为绘本，目前共出版30册，分a-e5个级别，每级别6册。每级别故事围绕若干话题展开，如a级话题有字母、数字、问候语、玩具等；随着级别递进，话题不断深入，至e级话题涉及情感、音乐、电视等。每册读物配一张可供白板和PC使用的CD-ROM/AudioCD：CD-ROM部分包含完整的故事录音、若干多媒体互动游戏、chants模仿秀，以及图片单词背背看等；AudioCD部分不仅提供完整的故事录音，还提供所有听力练习的录音。
　　初中段目前共36册，分初一、初二、初三3个级别，每级别2辑，每辑6册。每辑包含经典小说、当代原创小说、当代图片小说和当代小小说4种类型。
　　高中段目前共20册，分高一、高二2个级别，每级别2辑，每辑5册。每辑包含3册经典小说与2册当代原创小说。
　　初中段和高中段每册读物均配有MP3完整故事录音及听力练习录音，使用者可根据封二信息从外教社有声资源网（http：//audio.sflep.com）免费下载。
　　所有《黑布林英语阅读》均设置丰富的读前、读中、读后练习：读前、读后练习用以辅助读者预习、操练故事中出现的词汇和句型，并提供技能训练和发音训练；读中练习在故事叙述中随机出现，可增加读者与故事间的互动、引导读者思考或增进读者对故事内容的理解。《黑布林英语阅读》还格外重视英语词汇的学习和积累：小学段读物每册故事后均设置相关主题的单词汇总及知识点讲解；初中段和高中段读物则在正文页脚位置对重、难点单词给予词性、音标，以及汉语或汉英双语的词义注解。
　　读者还可以登录若干网络平台（请见每册读物封四或正文）下载您需要的各种有用资源。
　　我们深信《黑布林英语阅读》所包含的每一个故事将如同黑布林水果一样清新可口、充满异趣，为你的生活带去更丰富的感受和认识。

穿越时空的奇遇与成长的赞歌：精选儿童文学名著导读 书籍名称： 《星光下的秘密花园：世界经典儿童文学精选集》 推荐理由： 在浩瀚的书海中，总有一些故事如同璀璨的星辰，指引着孩子们探索未知，理解人性，学会爱与成长。《星光下的秘密花园：世界经典儿童文学精选集》汇集了二十世纪以来在全球范围内广受赞誉、经久不衰的几部重量级儿童文学作品。本书旨在为小学高年级及初中阶段的青少年读者提供一次深刻而富有教育意义的阅读体验，它不仅仅是故事的集合，更是心灵的地图，引导读者在想象力的广袤天地中，发现自我，建立对世界的深刻认知。 本书精选的四部作品，风格迥异，主题深刻，涵盖了友情、勇气、对社会偏见的挑战、人与自然的关系，以及面对困境时的坚韧不拔。每一部作品都经过精心打磨和现代语境下的重新诠释，确保语言的流畅性和对原著精髓的忠实传达。 --- 第一部：迷雾中的灯塔——《海边小镇的无名船长》 （约400字） 这部作品以一个宁静却又充满神秘色彩的北欧海边小镇为背景，讲述了小主人公艾米莉与一位被镇上居民疏远、被谣言笼罩的“无名船长”之间，一段跨越年龄与偏见的真挚友谊。 船长彼得一生漂泊，他的船总是停泊在远离码头的暗礁区，人们传说他的船载着沉船的亡魂，因此对他充满了敬畏与恐惧。然而，艾米莉却在一次暴风雨后，偶然发现了船长隐藏在船舱深处的秘密图书馆和一本记录着百年潮汐变化的航海日志。 小说细腻地描绘了小镇居民如何因恐惧而轻易地构建起集体偏见，以及真相如何在一次突如其来的海岸救援中被揭示。船长并非怪物，而是用他毕生的航海经验默默守护着这片海域的灯塔。艾米莉在与船长的交往中，学会了如何质疑被灌输的“常识”，如何用同理心去穿透表象，认识到每一个“异类”背后，都可能隐藏着不为人知的伟大与孤独。故事的高潮部分，船长利用他的古老航海知识，成功引导迷失方向的渔船队避开了一场未被现代雷达监测到的暗流，最终赢得了全镇的尊重。 核心主题： 勇气、独立思考、打破社会刻板印象、知识的力量。 --- 第二部：时间之河的守护者——《阿历克斯与失落的日晷》 （约350字） 这是一部融合了历史悬疑与奇幻元素的冒险故事。故事的主角阿历克斯，一个对机械和古代文明极度着迷的少年，在祖父留下的老式天文台里，发现了一件看似不起眼的黄铜日晷。 很快，阿历克斯发现这本日晷并非简单的计时工具，它竟然能够短暂地将持有者拉入过去特定时间点的“残影”之中。随着他探寻日晷的秘密，他发现一个隐藏在城市地下深处的古老组织——“时间守望者”的踪迹。这个组织肩负着保护历史真实性、防止时间线被恶意篡改的重任。 阿历克斯必须与一位神秘的年轻守望者合作，追踪一个试图窃取关键历史信息的反派。这次冒险让他穿梭于工业革命时期的喧嚣工厂、文艺复兴时期的秘密作坊。他体会到，历史的每一个微小细节都至关重要，错误的假设可能导致未来的坍塌。故事不仅考验了他的智慧和对科学原理的理解，更磨练了他的道德判断力：究竟是维护一个残酷但既定的历史，还是冒着风险去修正一个不公的瞬间？ 核心主题： 历史责任感、科学与哲学的结合、时间观、诚信与后果。 --- 第三部：树屋下的哲学——《会飞的蜗牛和他的沉默朋友》 （约400字） 这部作品以其诗意的语言和对生命细微之处的洞察，成为了当代儿童文学中的一朵奇葩。它讲述了生活在一片被人类遗弃的旧果园里的两个最不可能成为朋友的生物：一只有着极高飞行梦想、却只能缓慢移动的蜗牛——费迪南德；以及一只因为目睹了一场自然灾害而选择终身沉默的幼年猫头鹰——奥利弗。 费迪南德坚信，只要他能积累足够的露水和风的知识，他就能实现“飞翔”的梦想，哪怕只是短暂地滑翔。而奥利弗则用他锐利的目光和沉静的观察力，为费迪南德提供精准的气流预判。他们的对话往往是单向的，费迪南德滔滔不绝地讲述他对“速度”和“自由”的定义，而奥利弗则用翅膀的微小扇动、眼睛的转向来回应。 故事深刻地探讨了“残缺”与“完美”的辩证关系。费迪南德的“缺陷”（慢速）反而让他能体会到生命的每一个细微变化；奥利弗的“缺陷”（失语）则让他成为最优秀的倾听者。他们共同见证了果园的四季更迭，学会了接受生命中的局限，并用彼此独特的方式，庆祝生命本身。 核心主题： 接纳不完美、倾听的艺术、友谊的多种形态、生命的韧性。 --- 第四部：城市的脉搏与心灵的连接——《高楼间的风筝线》 （约350字） 在钢筋水泥的丛林中，人与人之间的联系似乎变得脆弱而疏离。这部小说聚焦于城市中一群生活在不同楼层、拥有不同社会背景的少年。 主角莉拉住在顶层公寓，拥有俯瞰全城的视野，但她的世界却极其孤独。她的邻居，住在底层仓库改造小公寓的少年马可，则沉浸在街头艺术和社区的喧嚣中，他最大的爱好是制作超大号的风筝。 一次偶然的机会，莉拉发现马可在放飞一只巨大的、色彩斑斓的风筝时，线似乎缠绕到了她家的阳台栏杆上。这根细细的线，成为了连接他们两个世界的唯一媒介。通过这根风筝线，他们开始传递纸条，分享彼此楼层上截然不同的生活景象——莉拉描述云层的变化和无人机飞过的声音；马可则描绘楼下街角的涂鸦和傍晚的市集。 随着故事的发展，他们意识到，他们不仅是通过风筝线连接，他们各自所处的环境也正在面临共同的挑战：城市规划部门的拆迁威胁。他们必须学会放下各自的阶层偏见，利用各自的优势——莉拉的视野和马可的街头影响力——来共同守护他们珍视的这片社区角落。 核心主题： 阶层沟通、社区互助、虚拟连接与现实意义、发现共同的价值。 --- 总结与阅读引导 《星光下的秘密花园》系列不仅提供了引人入胜的情节，更重要的是，它提供了一个思考的框架。本书后附有一份详细的“阅读导航”，引导小读者思考： 1. 角色动机分析： 为什么船长彼得一开始要躲避人群？他最大的恐惧是什么？ 2. 象征意义解读： 在《会飞的蜗牛和他的沉默朋友》中，蜗牛的“慢”和猫头鹰的“沉默”分别象征着什么样的人生态度？ 3. 现代关联： 《高楼间的风筝线》中描绘的隔阂，在当今的社交媒体时代，是以何种新形式存在的？ 本书适合作为家庭阅读材料，也适用于学校的文学鉴赏课程，旨在培养青少年读者深度阅读的能力，激发他们对复杂人性与社会现象的关注与探索精神。阅读这些故事，就是在与人类最伟大的想象力和最深沉的同理心进行一次对话。

评分☆☆☆☆☆

我花了些时间翻阅这本书的整体结构，发现它似乎更侧重于“任务驱动”式的学习，而不是真正的沉浸式阅读体验。每一篇“阅读材料”之后，紧跟着的练习题大多是机械化的填空、选择和简单的复述，这让整个阅读过程变成了一场应试训练。孩子们不是在和故事中的人物进行心灵的对话，而是在努力寻找符合标准答案的“正确符号”。这种训练模式无疑会扼杀掉孩子对英语语言本身产生的那种自然而然的亲近感。阅读的乐趣在于想象力的延伸，在于对不同文化和思维方式的体验，而这套书里的内容，似乎被过度加工和简化了，只剩下一个个被剥离了灵魂的“知识点”。我更欣赏那些能够引发孩子深思、鼓励他们提问的文本，而不是那种“一目了然”的标准答案式读物。如果阅读仅仅是为了“完成任务”，那么我们不如直接给孩子发练习册，何必费心包装成“阅读”呢？这种对阅读过程的粗暴简化，对培养长期的阅读习惯是极其不利的，它让阅读变得像做数学题一样枯燥乏味。

评分☆☆☆☆☆

更让我感到不解的是，这套教材似乎对“趣味性”的把握有些偏差。它试图用一些看似活泼的元素来吸引低龄读者，但最终呈现出来的效果却显得有些刻意和做作。比如，那些试图与当前流行文化接轨的尝试，往往显得力不从心，甚至有些过时，这让年轻的读者群体难以产生共鸣。阅读材料的选择，如果不能紧密贴合当代儿童的真实生活和内心世界，那么再多的色彩和插图也只是空中楼阁。我更看重的是文本本身所蕴含的智慧和幽默感，那种不经意间流露出的生活哲理，远比生硬地塞入“热门元素”要有效得多。好的少儿读物应该像一个聪明的玩伴，既能逗乐孩子，又能适时地给予引导，而不是一个喋喋不休、试图灌输所有知识点的说教者。期望在这套教材中能看到更精妙的叙事技巧，而不是简单粗暴的“故事+练习”的组合。

评分☆☆☆☆☆

这本所谓的“黑布林英语阅读”系列，听名字就带着一股浓浓的功利色彩，仿佛阅读本身就是为了某种等级的认证，而不是享受文字的魅力。我拿到这本教材时，心里其实是有点犯嘀咕的。首先，从封面设计到内页排版，都透露着一股子廉价感，那种饱和度过高的插图和略显粗糙的纸张质感，实在很难让人提起兴趣。对于一个刚刚接触英语阅读的小学生来说，阅读的愉悦感和视觉体验至关重要，这套书在这方面做得实在是不尽人意。我更希望看到的是那种设计简洁、留白得当，能让孩子专注于文字本身的排版，而不是被那些花里胡哨却又低劣的图案分散注意力。而且，关于“小学e级4”的划分标准，我也感到非常模糊，它到底代表着什么样的阅读水平？是词汇量，还是句式复杂程度？缺乏一个清晰的学习路径图，让家长和孩子都无所适从。我们需要的不是一个冰冷的等级标签，而是一本真正能陪伴孩子成长、激发他们好奇心的读物。如果只是为了应付考试而堆砌内容，那阅读就失去了它最本质的意义，成了一种负担。我期望的是能看到更多注重故事情节的吸引力，而不是仅仅关注语法点的堆砌。

评分☆☆☆☆☆

关于附带的光盘内容，我抱着一丝期待去尝试，但结果却让我有些失望。很多时候，配套的音频文件仅仅是朗读课文，语速和情感的表达都显得非常平淡，缺乏专业播音员应有的感染力。对于语言学习的早期阶段来说，清晰、富有表现力的听力材料是至关重要的，它能帮助孩子建立正确的语音语调模型。但这里提供的音频，听起来就像是机器合成的，或者是由不熟悉语境的配音员草草录制而成，根本无法激发孩子的听力兴趣。如果配音能像一个真正的故事讲述者那样，用不同的声调去演绎人物，去渲染气氛，那效果将会大不一样。阅读和听力应该是相辅相成的，听力材料的质量直接影响了阅读效果的迁移。如果连这个基础环节都做得如此敷衍，那么整套教材的“综合学习”定位也就站不住脚了。这种缺乏打磨的配套资源，是对学习者时间的一种不尊重。

评分☆☆☆☆☆

从教育理念的角度来看，这套书似乎更偏向于传统应试教育的窠臼，强调“输入”和“输出”的量化考核，而忽视了“理解”和“内化”的过程。真正的英语学习，尤其是阅读能力的培养，需要的是大量的、无压力的接触，让孩子在不知不觉中吸收语言的结构和韵律。这本书给我的感觉是，它设置了太多的“检查点”，让学习者时刻紧绷着神经，担心自己是否“达标”。这种焦虑感会严重阻碍深度阅读的形成。我更倾向于那些采用“分级阅读”理念，但更注重故事连贯性和角色成长的读物，它们能让孩子为了知道“接下来会发生什么”而主动拿起书本。这本教材的结构过于僵硬，缺乏灵活性，它像一个预设好的轨道，将学习者的思维限制在既定的范围内，扼杀了探索和个性化学习的可能性。总而言之，它更像是一个应付作业的工具，而非点燃阅读热情的火种。