教师招聘考试2018教材配套试卷：小学语文学科专业知识 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 北京燕山出版社

ISBN：9787540241612

版次：1

商品编码：12320697

包装：平装

丛书名： 教师招聘考试权威辅导用书

开本：16开

出版时间：2016-07-01

用纸：胶版纸

页数：153

字数：4080000

正文语种：中文

审图号：（2016）第152939号

产品特色

内容简介

本试卷内含：

卷册一：6套真题试卷+专家详解

卷册二：5套预测试卷+专家详解

卷册三：5套密押试卷+专家详解

单独装订

内页插图

目录

语文教育的智慧之光：点亮小学课堂的语言魅力 本书并非一本例行公事的考试辅导资料，而是旨在为心怀教育理想、投身小学语文教学事业的您，提供一套更深层次、更具启发性的思想与实践指南。它并非直接提供2018年某次特定考试的真题解析或预测，而是深入挖掘小学语文教育的核心价值，探讨在教育改革浪潮中，如何构建一个充满活力、富有成效的语文学习环境。 一、 语言的本质与儿童认知：理解“学”的起点 小学语文教育的首要任务，是引导儿童认识语言的奇妙世界。本书将带领您跳出应试的局限，回归语言本身的魅力。我们首先将探讨语言的本质：它不仅仅是符号的集合，更是思想的载体、文化的桥梁、情感的纽带。理解了语言的这一根本属性，才能在教学中更具穿透力。 接着，我们将深入研究儿童的认知发展规律，特别是与语言学习相关的方面。不同年龄段的儿童在理解、记忆、表达、创造等方面有着显著的差异。本书将结合心理学、儿童发展学的前沿研究，分析儿童是如何习得和运用语言的，他们的思维模式是怎样的，以及哪些教学策略更能契合他们的认知特点。例如，针对低年级学生，我们侧重于通过图画、故事、游戏等直观形象的方式激发其学习兴趣，培养初步的语言感知能力；而对于高年级学生，则应引导他们进行更深入的语言分析，发展抽象思维能力。 我们将强调“以儿童为中心”的教学理念，而非“以考试为中心”。这意味着我们需要关注每个孩子的独特潜能和学习需求，为他们量身定制学习路径，让他们在轻松愉快的氛围中，自然而然地爱上语文，掌握语言。这包括对儿童语言发展的敏感性，理解他们在使用语言过程中可能遇到的困惑，并提供有针对性的指导。 二、 课程标准的精神与教学实践的融合：构建科学的教学体系 虽然本书不直接解析某次考试，但它将深刻解读新时期小学语文课程标准的精神内涵。课程标准并非僵化的条文，而是教育理念的集中体现，是指导教学实践的根本依据。我们将带领您理解课程标准背后的教育哲学，例如： 人文性与工具性的统一： 语文教育既要培养学生的人文素养，提升其道德情操和审美能力，也要赋能其在生活、学习和工作中有效运用语言的能力。 整体性与系统性： 语文学习并非孤立的识字、写字、阅读、写作，而是相互关联、相互促进的整体。本书将探讨如何将听说读写、古诗文、口语交际、语文积累等各个板块有机整合，形成高效的教学体系。 实践性与创造性： 语文学习应当强调在实践中学习，在创造中提升。我们将提供丰富的教学案例和活动设计，鼓励教师引导学生进行探究性学习，培养其解决问题的能力和创新思维。 本书将重点阐述如何将这些理念转化为具体的教学实践。我们不拘泥于单一的教学模式，而是倡导多元化的教学方法，例如： 情境化教学： 将语言学习置于真实或模拟的情境中，让学生在体验中学习，在运用中掌握。例如，组织一次班级“读书分享会”，让学生在分享中练习口语表达和倾听能力。 项目式学习（PBL）： 以真实世界的项目为驱动，引导学生围绕一个主题进行深入研究和学习，将语文知识和技能融入到解决问题的过程中。例如，设计一个“我们身边的环保”主题研究项目，让学生通过搜集资料、撰写报告、制作宣传海报等方式，全面提升语文能力。 合作学习： 鼓励学生在小组中互助学习，共同完成学习任务，培养其团队协作精神和沟通能力。 技术赋能： 探讨如何合理利用现代教育技术，如多媒体、线上资源、互动平台等，丰富教学手段，提高教学效率，激发学生学习兴趣。 三、 阅读理解的深度与广度：开启智慧的文本之旅 阅读是语文学习的生命线。本书将超越简单的“读一读，说一说”，深入探讨如何培养学生的深度阅读能力。我们将分析不同体裁文本的特点，如记叙文、议论文、说明文、诗歌、散文等，并提供科学的阅读指导方法。 文本解读的层次： 从字词句的理解，到段落结构的把握，再到主旨思想的提炼，以及作者意图、情感态度、艺术手法的分析，本书将层层深入，引导教师掌握引导学生进行多层次文本解读的技巧。 批判性思维的培养： 阅读不仅仅是被动接受信息，更是主动思考、质疑和评价的过程。我们将提供方法，帮助教师引导学生学会辨别信息的真伪，分析观点的合理性，形成自己的独立见解。 阅读与生活、情感的联结： 优秀的作品往往蕴含着丰富的人生智慧和深刻的情感体验。本书将强调如何引导学生将阅读所得与自身生活经历、情感世界相联系，从而提升其人文素养和价值判断能力。 古诗文的传承与创新： 古诗文是中华民族宝贵的文化遗产。本书将探讨如何将古诗文的鉴赏与儿童的理解能力相结合，让古老智慧在现代课堂中焕发新的生机。这不仅仅是记忆和背诵，更是理解其意境、体会其情感、感悟其哲理。 四、 写作能力的提升与创新：释放语言的创作潜能 写作是语言表达的最高形式，也是学生创造力的集中体现。本书将聚焦如何有效提升小学生的写作能力，并鼓励其进行富有创意的写作。 写作的素材积累： 强调“生活是写作的源泉”，引导教师如何引导学生观察生活、体验生活，积累丰富的写作素材。这包括对身边人、事、物、景的细致描绘，以及对自身情感、思想的深刻体察。 写作技巧的传授： 从审题立意、构思谋篇，到遣词造句、段落组织，本书将提供清晰、实用的写作教学策略。例如，讲解如何运用多种描写手法，如何设置悬念，如何运用修辞手法增强表达效果。 不同文体的写作指导： 针对记叙文、说明文、议论文等不同文体，提供各有侧重的写作指导，帮助学生掌握各类文体的写作要领。 激发写作兴趣与自信： 许多学生害怕写作，认为自己“无话可说”、“写不好”。本书将提供多种方法，如自由写作、创意写作、合作写作等，帮助学生克服畏难情绪，享受写作的乐趣，建立写作自信。 评价与反馈的艺术： 科学的评价与反馈是促进学生写作能力提高的关键。本书将探讨如何给予学生建设性的评价，引导他们认识到自己的优点和不足，并制定改进计划。 五、 语言运用与综合素养的培育：面向未来的教育 小学语文教育的最终目标，是培养学生成为具有良好语言素养、独立思考能力和创新精神的未来人才。 口语交际能力的强化： 语言是沟通的工具。本书将强调如何通过课堂讨论、小组交流、演讲、辩论等多种形式，提高学生的语言表达能力、倾听能力和沟通协调能力。 语文与学科的融合： 语文学习并非孤立存在，它与其他学科有着紧密的联系。本书将探讨如何将语文知识和技能融入到数学、科学、历史、艺术等学科的学习中，促进学生的全面发展。 教师的专业成长与反思： 优秀的教师是点亮学生智慧的火炬。本书将关注教师自身的专业发展，倡导教师不断学习、反思教学，勇于创新，成为终身学习者。我们将提供构建教师专业学习共同体、进行教学研究、参与学术交流等方面的建议。 教育的温度与人文关怀： 语言承载着情感和价值。本书将强调，在语文教学中，不仅要传授知识，更要传递人文关怀，培养学生的同情心、责任感和积极向上的人生态度。 总而言之，本书旨在为小学语文教师提供一个更广阔的视野，一个更深刻的理解，以及一套更具操作性的教学智慧。它不是一次性的应考指南，而是伴随您整个教学生涯的宝贵财富，帮助您在点亮学生语言魅力的同时，也成就您自身作为教育者的辉煌。

评分☆☆☆☆☆

当我研究到“小学教育学”和“教育心理学”的部分时，我的期待值开始下降了。这部分内容似乎是通用教材的翻版，缺乏针对性。教育学的理论，比如杜威的实用主义或者皮亚杰的认知发展阶段论，它们是宏大的理论，应用于小学语文教学的具体场景时，如何落地？我希望看到的是，针对小学阶段，特别是低年级和高年级学生在识字、阅读理解、写作能力发展上的不同心理特点，有哪些独特的、专属于语文教学的策略。然而，这部分内容给我的感觉是：‘理论是这样的，你们自己去结合语文教学试试看’。它更像是在罗列知识点，而不是在提供可操作的、可复制的教学设计思路。例如，关于如何激发小学生对古诗词的兴趣，书中可能提到了“情境创设”这一教育学原理，但却没有提供几个生动的小学语文课堂上的优秀案例来示范如何将“情境创设”与《静夜思》或《望庐山瀑布》的教学完美结合。这种理论与实践之间的鸿沟，是这类教材普遍存在的问题，但这本也不例外，显得有些中规中矩，缺乏“干货”的深度和锐度。

评分☆☆☆☆☆

我不得不承认，当我翻开试卷部分时，那种熟悉的应试感扑面而来，就像回到了高考的战场。每一套卷子的布局、题型的设置，都力求贴近当年的考试风格，这确实是备考材料的核心价值所在。但问题是，这些模拟题的出题思路，是不是真的能精准捕捉到当年命题人的“小心思”？我注意到有些题目，考察的知识点非常偏门，似乎是为了拉开区分度而故意设置的陷阱，而不是真正考察教师岗位所需的教学能力。比如，一道关于某个生僻字在不同古诗词中的注释差异的题目，我理解这考验了细致性，但一个小学语文老师，真的需要把如此大量的精力耗费在这种细枝末节上吗？我更希望看到的是，如何有效处理课堂上突发状况的案例分析题，或者是在面对不同学习困难群体的学生时，如何设计差异化的教学活动。这套试卷的侧重点似乎更偏向于“知识的掌握程度”，而不是“教学的艺术与实践”，这让我在做题的时候，总有一种“我在应付一场考试，而不是在为未来的教学做准备”的错位感。它像一面镜子，清晰地照出了考试要求什么，但对于如何成为一个优秀的“教育者”而非“考试机器”，这本书提供的指引似乎有点单薄了。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧质量倒是值得称赞，纸张的质感摸起来很舒服，油墨印刷清晰，长时间阅读下来，眼睛的疲劳感相对减轻了不少。这一点对于我们这些需要长时间面对书本的人来说，是非常重要的加分项。然而，内容上的逻辑梳理，特别是对于一些复杂概念的串联，给我的感觉就没那么顺畅了。比如，在涉及到现代汉语语法结构和修辞手法理论体系的讲解部分，我感觉像是被硬生生地塞进了一堆相互独立的知识模块里，缺乏一个强有力的、贯穿始终的理论框架来支撑。我期望看到的是，讲解者能像一位经验丰富的老教师那样，将零散的知识点编织成一张网，让你明白为什么这个语法点会和那个修辞手法产生联系，它们在实际教学中是如何相互作用的。但这本书的处理方式，更像是一本精心编排的工具书，查阅起来很方便，但作为一本“学习引导”的教材，它在建立宏观认知结构方面的帮助，略显不足。我得自己花费额外的精力去构建那些本应由教材来提供的知识地图。

评分☆☆☆☆☆

这本厚厚的书，拿到手里沉甸甸的，光是封面设计就透着一股严肃劲儿，那种深蓝色和白色的搭配，让人一眼就知道这不是闹着玩的，是正经备考用的家伙事儿。我特意翻了翻目录，希望能找到一些惊喜，比如那些每年必考的、让人头疼的古代文学常识的梳理，或者是一些最新的教育改革政策解读，毕竟这“2018”的字样摆在那儿，总得有点与时俱进的东西吧。结果呢，我发现里面似乎更侧重于对基础知识点的重复敲打，那些我们小学语文课本里烂熟于心的篇章分析，它似乎又拿出来掰开了揉碎了讲，生怕你记不住似的。坦白说，对于一个已经有一定积累的考生来说，这种重复的价值在哪里，我还在揣摩。难道它以为我们都是初学者，对“鹅、鹅、鹅”的理解还停留在幼儿园水平？我更期待看到的是那些深层次的语篇解读能力、现代汉语的语义辨析难题，或者是在考察教学设计时，如何巧妙地融入核心素养的案例分析。但这本书给我的感觉，更像是一本精美的、装帧考究的《小学语文知识点回顾大全》，实用性毋庸置疑，但那份对高阶思维的激发，似乎被那些密密麻麻的字里行间给稀释了。我希望能从中挖掘出一些独到的解题思路，而不是仅仅停留在“这个知识点是考点”的层面。

评分☆☆☆☆☆

最后的总结来看，这套“配套试卷”在“配套”二字上做得是合格的，它确实提供了大量的练习材料，让考生在“题海战术”中磨练速度和准确率。但如果把它定位为一本能帮助考生实现质的飞跃的“教材”，那可能就有些言过其实了。我期待的“教材”应该包含更深入的“为什么”，而不仅仅是“是什么”和“怎么做选择题”。比如，对于新课标下，阅读理解题目的评分标准是如何细化的？在批改学生的作文时，除了基础的错别字和标点之外，如何评价其“语言的张力”和“思想的深度”，并把这种评价标准量化？这本书里涉及到的评价体系相对模糊，更多是依赖于对标准答案的记忆，而不是对教育评估科学的理解。总的来说，它是一个很好的“陪练”，能让你熟悉战场规则，但要成为战场的“指挥官”，你还需要更多的战略思考和更具启发性的学习资源来辅助构建你的教学哲学，这本书提供的，更多是战术层面的操练。

评分☆☆☆☆☆

价格实惠

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老是打折诱惑我，真提莫的想让我剁手，赶紧买买买

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东西不错

评分☆☆☆☆☆

不错！内容讲解透彻。适合招聘考试！

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不错！内容讲解透彻。适合招聘考试！

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印刷质量不错。还没细看内容。

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考试用的，但是公基部分有点少！主要是教育知识！希望自己考过过过过！

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印刷质量不错。还没细看内容。