教師招聘考試2018教材配套試捲：小學語文學科專業知識 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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教師招聘考試命題研究中心 編

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齣版社： 北京燕山齣版社

ISBN：9787540241612

版次：1

商品編碼：12320697

包裝：平裝

叢書名： 教師招聘考試權威輔導用書

開本：16開

齣版時間：2016-07-01

用紙：膠版紙

頁數：153

字數：4080000

正文語種：中文

審圖號：（2016）第152939號

産品特色

內容簡介

本試捲內含：

捲冊一：6套真題試捲+專傢詳解

捲冊二：5套預測試捲+專傢詳解

捲冊三：5套密押試捲+專傢詳解

單獨裝訂

內頁插圖

目錄

語文教育的智慧之光：點亮小學課堂的語言魅力 本書並非一本例行公事的考試輔導資料，而是旨在為心懷教育理想、投身小學語文教學事業的您，提供一套更深層次、更具啓發性的思想與實踐指南。它並非直接提供2018年某次特定考試的真題解析或預測，而是深入挖掘小學語文教育的核心價值，探討在教育改革浪潮中，如何構建一個充滿活力、富有成效的語文學習環境。 一、 語言的本質與兒童認知：理解“學”的起點 小學語文教育的首要任務，是引導兒童認識語言的奇妙世界。本書將帶領您跳齣應試的局限，迴歸語言本身的魅力。我們首先將探討語言的本質：它不僅僅是符號的集閤，更是思想的載體、文化的橋梁、情感的紐帶。理解瞭語言的這一根本屬性，纔能在教學中更具穿透力。 接著，我們將深入研究兒童的認知發展規律，特彆是與語言學習相關的方麵。不同年齡段的兒童在理解、記憶、錶達、創造等方麵有著顯著的差異。本書將結閤心理學、兒童發展學的前沿研究，分析兒童是如何習得和運用語言的，他們的思維模式是怎樣的，以及哪些教學策略更能契閤他們的認知特點。例如，針對低年級學生，我們側重於通過圖畫、故事、遊戲等直觀形象的方式激發其學習興趣，培養初步的語言感知能力；而對於高年級學生，則應引導他們進行更深入的語言分析，發展抽象思維能力。 我們將強調“以兒童為中心”的教學理念，而非“以考試為中心”。這意味著我們需要關注每個孩子的獨特潛能和學習需求，為他們量身定製學習路徑，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中，自然而然地愛上語文，掌握語言。這包括對兒童語言發展的敏感性，理解他們在使用語言過程中可能遇到的睏惑，並提供有針對性的指導。 二、 課程標準的精神與教學實踐的融閤：構建科學的教學體係 雖然本書不直接解析某次考試，但它將深刻解讀新時期小學語文課程標準的精神內涵。課程標準並非僵化的條文，而是教育理念的集中體現，是指導教學實踐的根本依據。我們將帶領您理解課程標準背後的教育哲學，例如： 人文性與工具性的統一： 語文教育既要培養學生的人文素養，提升其道德情操和審美能力，也要賦能其在生活、學習和工作中有效運用語言的能力。 整體性與係統性： 語文學習並非孤立的識字、寫字、閱讀、寫作，而是相互關聯、相互促進的整體。本書將探討如何將聽說讀寫、古詩文、口語交際、語文積纍等各個闆塊有機整閤，形成高效的教學體係。 實踐性與創造性： 語文學習應當強調在實踐中學習，在創造中提升。我們將提供豐富的教學案例和活動設計，鼓勵教師引導學生進行探究性學習，培養其解決問題的能力和創新思維。 本書將重點闡述如何將這些理念轉化為具體的教學實踐。我們不拘泥於單一的教學模式，而是倡導多元化的教學方法，例如： 情境化教學： 將語言學習置於真實或模擬的情境中，讓學生在體驗中學習，在運用中掌握。例如，組織一次班級“讀書分享會”，讓學生在分享中練習口語錶達和傾聽能力。 項目式學習（PBL）： 以真實世界的項目為驅動，引導學生圍繞一個主題進行深入研究和學習，將語文知識和技能融入到解決問題的過程中。例如，設計一個“我們身邊的環保”主題研究項目，讓學生通過搜集資料、撰寫報告、製作宣傳海報等方式，全麵提升語文能力。 閤作學習： 鼓勵學生在小組中互助學習，共同完成學習任務，培養其團隊協作精神和溝通能力。 技術賦能： 探討如何閤理利用現代教育技術，如多媒體、綫上資源、互動平颱等，豐富教學手段，提高教學效率，激發學生學習興趣。 三、 閱讀理解的深度與廣度：開啓智慧的文本之旅 閱讀是語文學習的生命綫。本書將超越簡單的“讀一讀，說一說”，深入探討如何培養學生的深度閱讀能力。我們將分析不同體裁文本的特點，如記敘文、議論文、說明文、詩歌、散文等，並提供科學的閱讀指導方法。 文本解讀的層次： 從字詞句的理解，到段落結構的把握，再到主旨思想的提煉，以及作者意圖、情感態度、藝術手法的分析，本書將層層深入，引導教師掌握引導學生進行多層次文本解讀的技巧。 批判性思維的培養： 閱讀不僅僅是被動接受信息，更是主動思考、質疑和評價的過程。我們將提供方法，幫助教師引導學生學會辨彆信息的真僞，分析觀點的閤理性，形成自己的獨立見解。 閱讀與生活、情感的聯結： 優秀的作品往往蘊含著豐富的人生智慧和深刻的情感體驗。本書將強調如何引導學生將閱讀所得與自身生活經曆、情感世界相聯係，從而提升其人文素養和價值判斷能力。 古詩文的傳承與創新： 古詩文是中華民族寶貴的文化遺産。本書將探討如何將古詩文的鑒賞與兒童的理解能力相結閤，讓古老智慧在現代課堂中煥發新的生機。這不僅僅是記憶和背誦，更是理解其意境、體會其情感、感悟其哲理。 四、 寫作能力的提升與創新：釋放語言的創作潛能 寫作是語言錶達的最高形式，也是學生創造力的集中體現。本書將聚焦如何有效提升小學生的寫作能力，並鼓勵其進行富有創意的寫作。 寫作的素材積纍： 強調“生活是寫作的源泉”，引導教師如何引導學生觀察生活、體驗生活，積纍豐富的寫作素材。這包括對身邊人、事、物、景的細緻描繪，以及對自身情感、思想的深刻體察。 寫作技巧的傳授： 從審題立意、構思謀篇，到遣詞造句、段落組織，本書將提供清晰、實用的寫作教學策略。例如，講解如何運用多種描寫手法，如何設置懸念，如何運用修辭手法增強錶達效果。 不同文體的寫作指導： 針對記敘文、說明文、議論文等不同文體，提供各有側重的寫作指導，幫助學生掌握各類文體的寫作要領。 激發寫作興趣與自信： 許多學生害怕寫作，認為自己“無話可說”、“寫不好”。本書將提供多種方法，如自由寫作、創意寫作、閤作寫作等，幫助學生剋服畏難情緒，享受寫作的樂趣，建立寫作自信。 評價與反饋的藝術： 科學的評價與反饋是促進學生寫作能力提高的關鍵。本書將探討如何給予學生建設性的評價，引導他們認識到自己的優點和不足，並製定改進計劃。 五、 語言運用與綜閤素養的培育：麵嚮未來的教育 小學語文教育的最終目標，是培養學生成為具有良好語言素養、獨立思考能力和創新精神的未來人纔。 口語交際能力的強化： 語言是溝通的工具。本書將強調如何通過課堂討論、小組交流、演講、辯論等多種形式，提高學生的語言錶達能力、傾聽能力和溝通協調能力。 語文與學科的融閤： 語文學習並非孤立存在，它與其他學科有著緊密的聯係。本書將探討如何將語文知識和技能融入到數學、科學、曆史、藝術等學科的學習中，促進學生的全麵發展。 教師的專業成長與反思： 優秀的教師是點亮學生智慧的火炬。本書將關注教師自身的專業發展，倡導教師不斷學習、反思教學，勇於創新，成為終身學習者。我們將提供構建教師專業學習共同體、進行教學研究、參與學術交流等方麵的建議。 教育的溫度與人文關懷： 語言承載著情感和價值。本書將強調，在語文教學中，不僅要傳授知識，更要傳遞人文關懷，培養學生的同情心、責任感和積極嚮上的人生態度。 總而言之，本書旨在為小學語文教師提供一個更廣闊的視野，一個更深刻的理解，以及一套更具操作性的教學智慧。它不是一次性的應考指南，而是伴隨您整個教學生涯的寶貴財富，幫助您在點亮學生語言魅力的同時，也成就您自身作為教育者的輝煌。

評分☆☆☆☆☆

當我研究到“小學教育學”和“教育心理學”的部分時，我的期待值開始下降瞭。這部分內容似乎是通用教材的翻版，缺乏針對性。教育學的理論，比如杜威的實用主義或者皮亞傑的認知發展階段論，它們是宏大的理論，應用於小學語文教學的具體場景時，如何落地？我希望看到的是，針對小學階段，特彆是低年級和高年級學生在識字、閱讀理解、寫作能力發展上的不同心理特點，有哪些獨特的、專屬於語文教學的策略。然而，這部分內容給我的感覺是：‘理論是這樣的，你們自己去結閤語文教學試試看’。它更像是在羅列知識點，而不是在提供可操作的、可復製的教學設計思路。例如，關於如何激發小學生對古詩詞的興趣，書中可能提到瞭“情境創設”這一教育學原理，但卻沒有提供幾個生動的小學語文課堂上的優秀案例來示範如何將“情境創設”與《靜夜思》或《望廬山瀑布》的教學完美結閤。這種理論與實踐之間的鴻溝，是這類教材普遍存在的問題，但這本也不例外，顯得有些中規中矩，缺乏“乾貨”的深度和銳度。

評分☆☆☆☆☆

最後的總結來看，這套“配套試捲”在“配套”二字上做得是閤格的，它確實提供瞭大量的練習材料，讓考生在“題海戰術”中磨練速度和準確率。但如果把它定位為一本能幫助考生實現質的飛躍的“教材”，那可能就有些言過其實瞭。我期待的“教材”應該包含更深入的“為什麼”，而不僅僅是“是什麼”和“怎麼做選擇題”。比如，對於新課標下，閱讀理解題目的評分標準是如何細化的？在批改學生的作文時，除瞭基礎的錯彆字和標點之外，如何評價其“語言的張力”和“思想的深度”，並把這種評價標準量化？這本書裏涉及到的評價體係相對模糊，更多是依賴於對標準答案的記憶，而不是對教育評估科學的理解。總的來說，它是一個很好的“陪練”，能讓你熟悉戰場規則，但要成為戰場的“指揮官”，你還需要更多的戰略思考和更具啓發性的學習資源來輔助構建你的教學哲學，這本書提供的，更多是戰術層麵的操練。

評分☆☆☆☆☆

我不得不承認，當我翻開試捲部分時，那種熟悉的應試感撲麵而來，就像迴到瞭高考的戰場。每一套捲子的布局、題型的設置，都力求貼近當年的考試風格，這確實是備考材料的核心價值所在。但問題是，這些模擬題的齣題思路，是不是真的能精準捕捉到當年命題人的“小心思”？我注意到有些題目，考察的知識點非常偏門，似乎是為瞭拉開區分度而故意設置的陷阱，而不是真正考察教師崗位所需的教學能力。比如，一道關於某個生僻字在不同古詩詞中的注釋差異的題目，我理解這考驗瞭細緻性，但一個小學語文老師，真的需要把如此大量的精力耗費在這種細枝末節上嗎？我更希望看到的是，如何有效處理課堂上突發狀況的案例分析題，或者是在麵對不同學習睏難群體的學生時，如何設計差異化的教學活動。這套試捲的側重點似乎更偏嚮於“知識的掌握程度”，而不是“教學的藝術與實踐”，這讓我在做題的時候，總有一種“我在應付一場考試，而不是在為未來的教學做準備”的錯位感。它像一麵鏡子，清晰地照齣瞭考試要求什麼，但對於如何成為一個優秀的“教育者”而非“考試機器”，這本書提供的指引似乎有點單薄瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀質量倒是值得稱贊，紙張的質感摸起來很舒服，油墨印刷清晰，長時間閱讀下來，眼睛的疲勞感相對減輕瞭不少。這一點對於我們這些需要長時間麵對書本的人來說，是非常重要的加分項。然而，內容上的邏輯梳理，特彆是對於一些復雜概念的串聯，給我的感覺就沒那麼順暢瞭。比如，在涉及到現代漢語語法結構和修辭手法理論體係的講解部分，我感覺像是被硬生生地塞進瞭一堆相互獨立的知識模塊裏，缺乏一個強有力的、貫穿始終的理論框架來支撐。我期望看到的是，講解者能像一位經驗豐富的老教師那樣，將零散的知識點編織成一張網，讓你明白為什麼這個語法點會和那個修辭手法産生聯係，它們在實際教學中是如何相互作用的。但這本書的處理方式，更像是一本精心編排的工具書，查閱起來很方便，但作為一本“學習引導”的教材，它在建立宏觀認知結構方麵的幫助，略顯不足。我得自己花費額外的精力去構建那些本應由教材來提供的知識地圖。

評分☆☆☆☆☆

這本厚厚的書，拿到手裏沉甸甸的，光是封麵設計就透著一股嚴肅勁兒，那種深藍色和白色的搭配，讓人一眼就知道這不是鬧著玩的，是正經備考用的傢夥事兒。我特意翻瞭翻目錄，希望能找到一些驚喜，比如那些每年必考的、讓人頭疼的古代文學常識的梳理，或者是一些最新的教育改革政策解讀，畢竟這“2018”的字樣擺在那兒，總得有點與時俱進的東西吧。結果呢，我發現裏麵似乎更側重於對基礎知識點的重復敲打，那些我們小學語文課本裏爛熟於心的篇章分析，它似乎又拿齣來掰開瞭揉碎瞭講，生怕你記不住似的。坦白說，對於一個已經有一定積纍的考生來說，這種重復的價值在哪裏，我還在揣摩。難道它以為我們都是初學者，對“鵝、鵝、鵝”的理解還停留在幼兒園水平？我更期待看到的是那些深層次的語篇解讀能力、現代漢語的語義辨析難題，或者是在考察教學設計時，如何巧妙地融入核心素養的案例分析。但這本書給我的感覺，更像是一本精美的、裝幀考究的《小學語文知識點迴顧大全》，實用性毋庸置疑，但那份對高階思維的激發，似乎被那些密密麻麻的字裏行間給稀釋瞭。我希望能從中挖掘齣一些獨到的解題思路，而不是僅僅停留在“這個知識點是考點”的層麵。

評分☆☆☆☆☆

這本書很不錯，適閤招教考試，很受用！

評分☆☆☆☆☆

非要六個字啊

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好

評分☆☆☆☆☆

京東配送，一直都很棒。很全麵，大品牌，物超所值！

評分☆☆☆☆☆

老是打摺誘惑我，真提莫的想讓我剁手，趕緊買買買

評分☆☆☆☆☆

剛剛看，還不知道效果，希望好

評分☆☆☆☆☆

還好，

評分☆☆☆☆☆

好書不多說！好書不多說！好書不多說！好書不多說！好書不多說！好書不多說！

評分☆☆☆☆☆

不錯！內容講解透徹。適閤招聘考試！