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内容简介

　　让孩子在学钢琴的同时提高素养，是每一位家长的愿望。让孩子在学钢琴的同时爱上音乐，是每一位教师的愿望。
　　让初学的孩子直接弹奏世界上优美的音乐作品，让年幼的孩子直接对话世界上伟大的音乐家，让人类历史上经典的旋律幻化成儿时的记忆伴随孩子一生……或许可以帮助家长与教师实现愿望。
　　本书是一本为儿童钢琴初学者编写的补充教材，含乐曲18首，全部改编自经典的音乐作品。乐曲技术简单，即使刚刚开始学、习的孩子也完全可以胜任。每首乐曲配有一段与乐曲或作曲家相关的小故事，可由家长、教师讲述，有阅读能力的孩子也可自行阅读。另外每首乐曲配有一段与乐曲的体裁、内容或原曲演奏乐器相关音乐知识小贴士，帮助培养儿童的音乐素养。
　　这些改编曲二直在儿童钢琴实践教学过程中使用并得到师生的喜爱。同时，它在使用中可以由其他教师进一步改编。一切有利于个体教学的变化都是允许的，甚至是有必要的。比如勃拉姆斯中有连线，旨在表现原曲音乐特点，但初学者也可以忽略连线，使用非连音的方式弹奏；而莫扎特《第四十交响曲》则可以针对有能力的孩子添加一些短连线弹奏。
　　为部分单旋律乐曲配写了由教师弹奏的伴奏，我们相信这不单单可以丰富音乐的表现力，同时可以锻炼孩子在音乐中的合作能力。但这些伴奏并非独有的形式，有经验的教师可以自行编配不同的伴奏。只要教师认为有必要，甚至可以将这里的每一首改编曲变成两人联弹的作品。
　　乐曲的顺序大致按照从易到难排列。如果针对不同的孩子需要训练不同的技术，这样的顺序也可以打乱。再有，为了在使用的过程中少一些限制，乐曲并没有标记速度与表情。比如《拿波里舞曲》并不难，但如果以较快的速度来体现音乐的特点，它的位置也许应该更靠后一点。

作者简介

　　彭程，音乐教育家、音乐理论家、作曲家，俄罗斯归国博士，国际音乐比赛评委；临沂大学学术委员会委员，音乐学院教授、副院长，俄罗斯音乐研究所所长；中国音乐家协会会员；上海音乐学院讲座教授。
　　曾主编《俄汉·汉俄音乐术语词典》；出版中俄文学术著作多部；音乐作品集1部，其钢琴作品在俄罗斯等国家音乐学校教学中应用；发表音乐理论、音乐教育论文、译文数十篇；编写音乐教育普及读物《七杯茶让您成为优秀的琴童家长》。

内页插图

目录

前言/序言

　　让孩子在学钢琴的同时提高素养，是每一位家长的愿望。让孩子在学钢琴的同时爱上音乐，是每一位教师的愿望。
　　让初学的孩子直接弹奏世界上最优美的音乐作品，让年幼的孩子直接对话世界上最伟大的音乐家，让人类历史上最经典的旋律幻化成儿时的记忆伴随孩子一生……或许可以帮助家长与教师实现愿望。
　　这是一本为儿童钢琴初学者编写的补充教材，含乐曲18首，全部改编自最经典的音乐作品o乐曲技术简单，即使刚刚开始学、习的孩子也完全可以胜任。每首乐曲配有一段与乐曲或作曲家相关的小故事，可由家长、教师讲述，有阅读能力的孩子也可自行阅读。另外每首乐曲配有一段与乐曲的体裁、内容或原曲演奏乐器相关音乐知识小贴士，帮助培养儿童的音乐素养。
　　这些改编曲二直在儿童钢琴实践教学过程中使用并得到师生的喜爱。同时，它在使用中可以由其他教师进一步改编。一切有利于个体教学的变化都是允许的，甚至是有必要的。比如勃拉姆斯《第一交响曲》中有连线，旨在表现原曲音乐特点，但初学者也可以忽略连线，使用非连音的方式弹奏；而莫扎特《第四十交响曲》则可以针对有能力的孩子添加一些短连线弹奏。
　　为部分单旋律乐曲配写了由教师弹奏的伴奏，我们相信这不单单可以丰富音乐的表现力，同时可以锻炼孩子在音乐中的合作能力o但这些伴奏并非唯一的形式，有经验的教师可以自行编配不同的伴奏。只要教师认为有必要，甚至可以将这里的每一首改编曲变成两人联弹的作品。
　　乐曲的顺序大致按照从易到难排列o如果针对不同的孩子需要训练不同的技术，这样的顺序也可以打乱。再有，为了在使用的过程中少一些限制，乐曲并没有标记速度与表情。比如《拿波里舞曲》并不难，但如果以较快的速度来体现音乐的特点，它的位置也许应该更靠后一点。

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