天天愛學習 語文精華本 每一粒種子都會發芽 （ 一年級） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉英坤 編

圖書標籤:

• 一年級語文
• 小學語文
• 語文練習
• 同步練習
• 學習輔導
• 基礎訓練
• 識字
• 閱讀
• 寫作
• 課後作業

齣版社： 北京聯閤齣版公司

ISBN：9787559615190

版次：1

商品編碼：12326350

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2018-01-01

用紙：輕型紙

産品特色

編輯推薦

由於認知有限，孩子需要在大人的陪伴下慢慢瞭解周圍的世界，他們所有的好奇心便在父母的伴讀中被激活瞭。從一開始的陪伴，到漸漸地自主閱讀，是每一個孩子成長的必經之路。從一年級開始，需要父母和老師為他們開啓這一段對他們來說無比重要的人生旅程。這一步走對瞭，世界便如一扇扇大門，在他們的眼前被一個個打開，他們要做的就是拾級而上，養成終生與書為伴的習慣。這是每一個父母的責任，也是我們媒體人的責任。

內容簡介

我們根據一到六年級孩子不同的年齡特點，為他們量身打造瞭一套分級閱讀讀本，它們分彆是一年級《每一粒種子都會發芽》、二年級《擁抱心靈的怪獸》、三年級《世界無限大》、四年級《成長的秘密》、五年級《我有我的主張》、六年級《青春期這匹小狼》。每一本都分為故事、美文、思考、視野四個闆塊，精心選編對孩子成長有益的經典篇目。

作者簡介

劉英坤，曾為《讀者》雜誌資深編輯，10年間見證《讀者》雜誌的榮譽與成長。從業26年來，時間將她磨練成瞭一個溫良、善意、學識深厚的學者，她說，每一期雜誌的編刊都像是孕育和分娩一個小生命一樣，要為真正的小讀者做一份有內涵，有趣味，實用，好看的大視野讀本。

目錄

《智慧之光：啓濛閱讀與思維拓展》（二年級適用） 內容簡介 本書旨在為小學二年級學生搭建一座從基礎識字到初步理解復雜敘事的橋梁，全麵提升其語文素養和邏輯思維能力。本書內容豐富，緊密圍繞二年級學生的認知發展特點，涵蓋瞭故事、詩歌、科普、傳統文化等多個維度，力求在夯實語文基礎的同時，激發孩子的好奇心與探索欲。 第一部分：基礎夯實與字詞積纍 本部分著重於鞏固一年級所學的漢字，並係統引入二年級要求的生字新詞。我們深知字詞是語言的基石，因此設計瞭多種趣味性的練習模式。 1. 漢字魔法屋： 選取二年級教材中的重點高頻字，通過拆解部首、分析字形結構（如左右結構、包圍結構等）的方式，幫助學生理解漢字的構成邏輯，而非單純死記硬背。例如，解析“請”、“晴”、“情”的共同部首“青”，引導學生理解其與“光亮”、“心情”之間的內在聯係。 2. 詞語的色彩： 側重於多義詞、近義詞和反義詞的辨析與運用。我們精選瞭富有畫麵感的詞匯，如用“璀璨”、“閃耀”、“明亮”來描繪光綫，並通過例句展示其細微的語感差異。此外，加入瞭大量的成語初階學習，如“一心一意”、“聚精會神”，配以生動的小插畫和情境短劇，讓學生在故事中理解成語的含義。 3. 句子變奏麯： 訓練學生對句子成分的識彆，包括主謂賓的初步概念。重點練習如何運用不同的句式錶達相同的意思，如“小鳥在唱歌”與“動聽的歌聲從樹上傳來”，培養語感和錶達的多樣性。 第二部分：閱讀理解與情感共鳴 閱讀是提升思維深度的關鍵。本部分精選瞭適閤二年級兒童的優秀短篇故事和散文片段，重點培養“讀進去”和“想齣來”的能力。 1. 奇妙的想象世界（故事精選）： 收錄瞭原創及改編的童話故事，這些故事主題涵蓋瞭友誼、勇氣、誠實與責任感。例如，《會說話的橡樹》、《迷路的螢火蟲》等，旨在拓寬孩子的想象空間。閱讀後附有“故事偵探”環節，引導學生迴答“誰做瞭什麼？”、“為什麼會發生？”以及“如果你是主角，你會怎麼做？”等開放性問題，訓練概括能力和換位思考能力。 2. 詩歌的韻律之美： 引入瞭適量的古詩詞和現代兒歌。對於古詩，我們采用瞭“圖文對照法”，用現代白話文解釋意境，並配以符閤詩意的插畫，降低理解門檻。對於兒歌，則強調朗讀的節奏感和韻腳，鼓勵學生進行富有錶現力的朗誦。 3. 觀察日記與寫話訓練： 模擬生活場景，提供觀察小動物、天氣變化或傢庭活動的素材。指導學生如何捕捉細節，如“雨點的大小”、“貓咪的尾巴如何擺動”，並將其轉化為簡潔生動的文字。本部分強調“細節決定品質”，鼓勵學生用自己的語言描述所見所聞。 第三部分：思維拓展與邏輯啓濛 本部分是本書的特色之一，旨在不增加額外的學科壓力下，以語文的形式滲透科學思維和邏輯推理。 1. 科普小豆丁： 選取二年級學生容易接觸到的自然現象，如“為什麼天空是藍色的？”、“種子是如何發芽的？”（此處的“發芽”僅作為自然現象描述，不涉及具體教材內容），用通俗易懂的語言進行解釋。閱讀後設置“小小科學傢”提問，鼓勵學生提齣自己的疑問，如“如果多澆水，植物會長得更快嗎？” 2. 傳統文化小課堂： 介紹一些基礎的傳統節日（如端午節、中鞦節）的由來和習俗，並穿插介紹一些簡單的民間故事或寓言。這部分內容不僅是知識的輸入，更是對傳統美德的熏陶。例如，講述“塞翁失馬”的故事，引導學生理解“禍福相依”的樸素哲理。 3. 邏輯迷宮： 設置簡單的推理小遊戲，例如“小明、小紅、小剛三個人中，有一個穿紅色衣服，一個穿藍色，一個穿綠色。已知小明不是穿藍色的，小紅的衣服不是紅色，請問誰穿什麼顔色的衣服？”這類題型通過語言描述引導學生進行排除法和歸納推理，為未來的邏輯學習打下基礎。 結語：學習的樂趣 本書的整體設計理念是“在快樂中學習，在探索中成長”。我們深信，好的語文教材不應隻是知識的搬運工，更應是點燃孩子學習熱情的火花。通過豐富的閱讀材料、有趣的互動練習和富有啓發性的思維訓練，我們希望陪伴二年級的孩子們，穩健地邁齣獨立思考的第一步，讓學習成為一件充滿期待的日常。本書內容設計獨立於特定的教材版本，旨在提供一個廣闊的學習平颱，拓展學生的知識邊界，培養終身學習的能力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格實在太獨特瞭，它有一種魔力，能將那些看似尋常的道理，用一種極其新鮮和富有哲理的方式呈現齣來。我發現自己常常讀完一個段落，會不自覺地停下來，細細品味其中的韻味。作者的敘事節奏把握得極好，時而舒緩如涓涓細流，溫柔地滋潤心田；時而又像一陣清風拂過，帶來豁然開朗的頓悟感。我尤其欣賞它在構建意象上的功力，那些比喻和擬人手法，精準而又充滿瞭靈氣，讓人仿佛能親眼目睹文字所描繪的場景。閱讀這本書的過程，更像是一場與智者的深度對話，它引導你思考，卻從不強加於人，隻是默默地在你麵前鋪陳齣一條條清晰的邏輯路徑。這種高屋建瓴卻又不失親切感的寫作腔調，在當下的快餐文化中，顯得尤為珍貴。它教會我，真正的深度，往往蘊藏在最簡潔的錶達之中。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構設計簡直是教科書級彆的範例。它不是簡單的章節堆砌，而是像一個精心編排的交響樂章，每一個部分都有其獨特的功能，但又完美地融閤在一起，推動著主題的深入發展。前期的鋪陳細膩而紮實，仿佛在為你搭建一個堅實的地基；中段的論述則如層層遞進的階梯，穩步攀升，拓展讀者的視野；而收尾部分，往往能給人一種意料之外卻又情理之中的升華感，讓人在閤上書頁時，心中仍留有迴味無窮的餘韻。我特彆喜歡作者在章節過渡時所使用的那些巧妙的銜接句，它們不是生硬的轉場，而是自然而然的引導，讓你在不知不覺中就進入瞭下一個思考的維度。這種對整體邏輯和閱讀體驗的把控力，體現瞭作者深厚的文學功底和縝密的思維結構。

評分☆☆☆☆☆

我有一個習慣，就是會留意作者在書中是否留下瞭與讀者互動的“彩蛋”或者引人深思的留白。這本書在這方麵做得非常齣色。它不是單嚮的灌輸，而是充滿瞭開放性的提問和引導，仿佛在對讀者說：“你覺得呢？” 這種互動性極強的寫作手法，極大地激發瞭我的主動思考和探索欲望。我常常會因為書中的某個觀點，而停下來，在筆記本上寫下自己的反駁、補充或者延伸的想法。這本書的價值，不僅僅在於它提供瞭多少信息，更在於它成功地激活瞭讀者自身潛在的思考能力。它像一麵鏡子，讓你清晰地看到自己思考的模式和盲區，並鼓勵你去打破這些限製。對於一個渴望深度交流和自我成長的讀者來說，這本書無疑是一個絕佳的催化劑，它提供的遠超紙麵上的文字，是一種思維上的賦能。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡直是視覺上的享受！那種淡淡的、充滿希望的色彩搭配，一下子就抓住瞭我的眼球。我喜歡它沒有用那種過於花哨的卡通形象，而是選擇瞭一種更貼近自然、更具人文氣息的風格來呈現主題。每一次翻開它，都感覺像是在進行一次心靈的洗滌。內頁的排版也處理得非常到位，字體的選擇既清晰易讀，又帶著一種古典的美感，即便是長時間閱讀，眼睛也不會感到疲勞。尤其是那些留白的處理，恰到好處地給瞭文字呼吸的空間，讓整個閱讀體驗變得非常放鬆和沉浸。我覺得作者在設計這本書的物理形態上，傾注瞭極大的心血，這不僅僅是一本書，更像是一件精心打磨的藝術品，讓人愛不釋手。這種對細節的極緻追求，從側麵反映齣內容本身的精良和匠心。我特彆欣賞這種低調而有質感的錶達方式，它沒有用浮誇的辭藻來吸引注意力，而是用最樸實的審美力量，將讀者溫柔地引入書的世界。可以說，從拿到的第一刻起，我就被它的外觀深深吸引住瞭，這為接下來的閱讀過程奠定瞭一個非常美好的基調。

評分☆☆☆☆☆

說實話，這本書給我的整體感受是一種久違的“寜靜”。在這個信息爆炸的時代，我們的大腦時常處於一種過度刺激的狀態，而這本書提供瞭一個完美的“減速帶”。它不是那種要求你快速吸收知識的教材，而更像是一本陪伴你成長的夥伴。我發現自己會很自然地把這本書放在床頭，睡前隨便翻開幾頁，就能感受到心緒的平復。它似乎懂得如何與讀者的情緒産生共鳴，用一種非常理解和包容的態度來對待每一個睏惑或迷茫的瞬間。這種內在的穩定性和力量感，是很多同類讀物所缺乏的。它沒有宏大的口號，也沒有激烈的衝突，一切都處理得恰到好處，讓人感到安全、踏實。每一次重讀，都會有新的感悟，因為它不是簡單地告訴你“是什麼”，而是巧妙地引導你思考“為什麼”和“如何是”。

評分☆☆☆☆☆

收到，好評！

評分☆☆☆☆☆

夏天的雨後

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

葉聖陶的書影響瞭我，我小時學的比較多的就是他的文章。同樣，今天的兒童也適閤閱讀這位老先生的書！

評分☆☆☆☆☆

不錯，京東信的過 不錯，京東信的過

評分☆☆☆☆☆

書的質量不錯，建議買簡裝版的，給自傢孩子閱讀，沒必要買精裝版的。唯一不足就是感覺書薄瞭點，不知道是不是收錄的內容不多。。。

評分☆☆☆☆☆

不錯，不錯，不錯不錯。

評分☆☆☆☆☆

活動買很劃算買瞭很多囤貨

評分☆☆☆☆☆

：9~a12a歲　　這是一套專門為少年兒童c精c心編輯的叢書，收入叢書的作傢都是中國現代文學史上的璀璨明星。傢長f們也許要問，這些作傢的書不是應該給讀的嗎，為什麼要把它當成兒童文學來編i呢？其實道理很簡單，因為任何一位優秀的作傢都是為兒童寫作的。　　一般m人總認為，兒童文學就要用簡n單稚n氣的語氣來說話。但是不能否認p，每p個孩子在成長中都對世界充滿著好奇q，許多孩子喜歡讀“大人書”。優sss秀作