具体描述
产品特色
内容简介
《儿童教育心理学：儿童的人格形成与培养阿德勒心理学经典丛书 》：在本书中，阿尔弗雷德·阿德勒结合自己多年来为儿童进行心理咨询与治疗的经历，通过大量真实的案例，深入地剖析了问题儿童产生的根源，涉及自卑情结、社会兴趣、环境的变化、在家庭中的位置、对性别角色的认识等方面。阿德勒从个体心理学的视角出发批判了遗传决定论的观点，认为没有问题儿童，只有缺少正确引导的“生活失败者”!
阿德勒在本书中提出的观点和建议有助于父母和教师理解孩子的行为，引导孩子形成健全的人格。
《洞察人性：阿德勒心理学经典丛书 》：本书分为上下两编，从“人类的行为”与“性格研究”两个方面对人性这一问题进行了深入的剖析，在通俗地阐述了“个体心理学”基本原理的同时，指出了理解人性的重要意义。作者在书中结合临床经验与实际病例，一方面阐释了我们人类与世界、社会之间的关系，说明了这些原理如何应用到社会生活当中，一方面也指出了不正确的个体行为会破坏社会和群居生活的和谐，从而让我们在逐步理解人性本质的过程中，了解到辨别和纠正自身错误、不断完善自我并与环境和谐共处的方法和重要性，是我们一览“个体心理学”基本原理的经典之作。
《渴望超yue》：人生来就渴望幸福、追求成功，然而这条道路上困难重重。
如何生活的科学，个体如何寻找生活的意义和存在的价值？
阿德勒明确表示过，事物总是不同的。他以咨询师的口吻，深入浅出地讲解了个体心理学的相关问题和基本观点。他强调个体的独立性，为我们的思考提供指导。它按照个体发展的时间顺序，结合大量临床案例和治疗经验，分析了儿童、青少年以及现代人所面临的各种社交、职业和婚恋问题，诸如自卑、忧郁、嫉妒、懦弱、叛逆等各种负面心理，本书都给出了专业的建议和治疗方法。
《生命的意义》本书是人类心理学阿德勒的经典著作，全书立足于个体心理学观点，多个领域以大量的实例为论述基础，阐明了人生道路的方向和人生意义的真谛，帮助人们正确面对缺陷，正确对待职业，正确理解社会，理解生活，理解性。具有极深的哲理性和巨大的学术价值。
作者简介
阿尔弗雷德·阿德勒，奥地利精神病学家，个体心理学的创始人，人本主义心理学先驱，现代自我心理学之父。他是与弗洛伊德齐名的心理学大师，修正了弗洛伊德泛性论的精神分析观，将精神分析由生物学定向的本我转向社会文化定向的自我心理学，对后来西方心理学的发展产生了重大影响。代表作有《生命的意义》（又名《自卑与chao越》）《洞察人性》《渴望chao越》《儿童教育心理学》《自卑感》等。
精彩书评
阿德勒的思想比一般人所承认的要伟大，因为其他理论家都曾受到他的著作的影响。
——心理史学家杜安·舒尔茨（Duane P. Schultz）
阿德勒的心理学在心理学历史中是一个沿着我们今天应该称之为社会科学的方向发展的心理学体系。
——心理学家爱德华·墨菲（Edward A. Murphy）
用户评价
《渴望超越》这本书，如同为我点亮了一盏探寻内心深处渴望的灯。我一直觉得，生活就是一场永无止境的奋斗，总是在追求更好的，更高的，更遥远的。这本书让我明白，这种“渴望”并非全然是负面的，它本身可以是一种前进的动力，但关键在于，我们如何去定义和驾驭它。作者通过一系列引人入胜的故事，展现了不同个体在追求“超越”过程中的心理挣扎与成长。其中一个故事，讲述了一位年轻的学者，在学术上取得了令人瞩目的成就，但他内心却始终有一种难以言说的失落感，觉得自己的研究似乎并没有触及生命的本质。他花费了大量的时间和精力去“超越”已有的知识边界，却忽略了生活中其他同样重要的维度。这本书让我开始审视，我自己的“渴望”是否也存在类似的盲点。我是否过于专注于某些单一的成就，而忽略了情感的滋养、人际的连接、以及内心的宁静？作者提出的“内在的超越”的概念，对我触动很深。他认为，真正的超越，并非仅仅是外在的成就，更是对自身局限的突破，是对内心欲望的审视，以及对生命意义的深刻体悟。这种内在的超越，让我们不再被外界的评判所束缚，而是能够找到内心的安宁与满足。这本书引导我开始思考，我所渴望的“超越”，究竟是为了什么？是为了证明自己，还是为了活出更真实的自己？这种反思让我开始调整自己的心态，去接纳现实，去欣赏过程，而不是仅仅盯着最终的结果。
评分《洞察人性》这本书，就像一本揭示人类内心奥秘的百科全书。它以一种非常系统化的方式，为我打开了认识人性的一扇新大门。作者深入浅出地解释了人类行为背后的各种心理机制，从我们潜意识里的冲动，到我们在社会交往中扮演的角色，再到我们如何进行自我认知和他人评价。我印象特别深刻的是关于“防御机制”的章节，它详细地解释了人们在面对威胁、焦虑或冲突时，是如何运用各种心理防御机制来保护自己，例如合理化、否认、投射等等。读到这里，我开始能够理解，为什么有些人会做出一些看似“不合逻辑”或者“难以接受”的行为，很多时候，那只是他们内在心理的一种自我保护。这本书也让我更加理性地看待人际关系中的问题。当我和他人产生分歧时，我不再仅仅归咎于对方的“恶意”，而是会尝试去分析对方的行为背后可能存在的心理动机，以及是否存在认知偏差。这种更深层次的理解，让我能够更加平和地处理冲突，也让我学会了如何更有同理心地去倾听和沟通。同时，书中对人性的“两面性”的深刻洞察，也让我对自己有了更客观的认识。我不再盲目地追求完美，而是能够接纳自己身上的缺点和不足，并将其视为成长的契机。总而言之，这本书为我提供了一种全新的视角来理解人类行为，它让我能够更清晰地“看见”隐藏在表象之下的复杂人性，从而更好地认识自己，也更好地与世界互动。
评分《洞察人性》这本书，用一种近乎“解剖”的方式，为我揭开了人性的复杂面纱。在此之前，我对人性的理解，大多停留在一些片面的认知上，比如“人性本善”或者“人性本恶”，但这本书却告诉我们，人性远比这两种简单化的标签要复杂得多，也深刻得多。作者以心理学家的严谨和洞察力，深入剖析了人类行为背后的动机，包括我们那些隐藏在表面之下的渴望、恐惧、欲望、以及各种矛盾心理。他并没有回避人性的阴暗面，而是直面那些令人不安的部分，比如自私、嫉妒、欺骗，但同时，他也毫不吝啬地展现了人性的光辉，比如同情、爱、牺牲和创造力。我特别喜欢书中关于“认知偏差”的章节，它详细地解释了我们大脑在处理信息时，是如何容易产生各种误差，从而导致我们做出不理智的判断和行为。这让我恍然大悟，原来很多时候，我们所看到的“真相”，可能只是我们大脑加工后的“版本”。了解了这些，我才明白，为什么人与人之间会有那么多误解和冲突，很多时候，不是对方故意刁难，而是我们自身的认知局限在作祟。这本书的价值在于，它提供了一种更深刻、更客观的视角来看待人类自身。读完它，我感觉自己对人际关系的理解有了质的飞跃，也对如何与不同类型的人相处，有了更清晰的思路。它让我学会了“看见”人性更深层的运作机制，从而更好地理解自己，也更好地理解他人。
评分《生命的意义》这本书，是一次关于存在主义的深刻而温柔的对话。它没有给我提供一个现成的、标准化的“生命意义”模板，而是引导我踏上了一场自我探索的旅程。我之前一直觉得，生命的意义应该是一个宏大而遥远的目标，需要我去努力达成。但这本书让我明白，意义并非遥不可及，它就藏匿在我们日常生活的点滴之中。作者通过讲述他作为一名心理治疗师，接触到的形形色色的人们，揭示了生命意义的多种可能性。那些在苦难中绽放出勇气的人，那些在平凡生活中坚持爱与付出的人，那些在艺术创作中寻找灵魂共鸣的人……他们都在用自己的方式，诠释着生命的价值。我特别被书中关于“选择”的力量所打动。作者强调，即使在最恶劣的环境下，我们仍然拥有选择自己态度的自由，而这种选择，恰恰是我们创造生命意义的关键。这种观点让我重新审视了自己在生活中的处境，即使面临困难和挑战，我也能够选择积极面对，而不是被动地抱怨和沉沦。这本书也让我学会了，生命的意义不是一次性找到的，而是一个持续构建和体验的过程。每一次的经历，每一次的付出，每一次的连接，都为我们生命的意义增添了厚度。它让我不再焦虑于“我生命的意义是什么？”，而是更加专注于“我如何能够活出更有意义的生活？”这种转变，让我感到一种前所未有的轻松与自由，也让我更加珍视当下的每一个瞬间。
评分这套书刚到手，迫不及待地翻开《渴望超越》。说实话，起初我只是被这个名字吸引，总觉得生活中有太多未尽之事，太多的“如果当初”和“如果将来”。但读进去之后，我发现这本书并没有贩卖廉价的鸡汤，而是用一种非常朴实、甚至有些尖锐的方式，撕开了我们内心深处对“更好”的执念。作者并没有直接告诉你如何“超越”，而是通过大量的案例分析，展现了人在面对困境、挫折、甚至成功时的种种反应。我印象最深的一个案例，讲的是一位事业有成的企业家，在外人看来早已站在人生巅峰，但他却始终无法摆脱一种莫名的空虚感，总觉得生活里少了点什么。这本书深入探讨了他这种“渴望超越”背后的心理机制，分析了社会文化、原生家庭、个人认知模式等多种因素是如何交织作用，塑造了这种永不满足的心理。读到这里，我突然意识到，很多时候我们追求的“超越”，可能只是为了填补内心的某个空洞，或者是在模仿别人眼中“成功”的样子。书中也提出了一些非常值得思考的观点，比如，真正的超越，或许不是去追求更大的成就，而是与自己内心的不完美和解，接纳现实，并从中找到属于自己的平静和力量。这种反思让我感到既扎心又释然。我开始审视自己生活中的一些“渴望”，它们是真的源于内心深处的需要，还是仅仅是对外界喧嚣的回应？这本书就像一面镜子，照出了我很多不曾察觉的心理阴影，也为我指明了一条更健康、更真实的内心成长之路。我绝对会花时间反复阅读，并尝试将书中的智慧运用到我的生活中。
评分在我翻阅《渴望超越》的众多篇章时，我被作者对“不满足”这一人性普遍存在的心理状态的剖析深深吸引。他并没有将它简单地归结为负面情绪，而是将其视为一种驱动力，一种推动人类不断进步的潜在能量。然而，他也警醒我们，当这种渴望被扭曲，变得失去方向，甚至演变成一种病态的追求时，它就会成为吞噬幸福感的巨兽。书中通过讲述一位艺术家，从初出茅庐时的满腔热血，到功成名就后的失落，再到最终在平凡的生活中找到新的创作灵感的故事，展现了这种“渴望”的复杂演变。这位艺术家并非不成功，他的作品被誉为杰作，他的名字家喻户晓，但内心的空虚却如影随形。作者抽丝剥茧，分析了社会对成功的定义，媒体的渲染，以及艺术家自身过高的自我期望，是如何共同作用，让他陷入了“永远不够好”的泥潭。我从中看到了自己的一些影子，在生活和工作中，我也常常会给自己设定一些看似难以企及的目标，一旦未能达成，便会陷入自我怀疑的漩涡。这本书让我开始重新审视“成功”的定义，它不应该是单一维度的，而应该包含内心的平静、生活的平衡，以及对当下幸福的感知。作者提出的“与不完美和解”的观点，更是如醍醐灌顶。他鼓励读者去接纳自己的局限性，认识到追求完美本身就是一种不切实际的幻想，并从中释放出巨大的能量。这种“放手”不是放弃，而是以一种更智慧、更从容的态度去面对生活，去发现那些隐藏在平凡中的闪光点。
评分《儿童教育心理学：儿童的人格形成与培养》这本书，给我带来了前所未有的启发，它彻底改变了我过去对儿童教育的理解。我曾经以为，教育就是传授知识，培养技能，而忽略了孩子内心深处的人格塑造。但这本书让我意识到，人格的形成才是孩子健康成长的基石，而这一切，都与我们在孩子成长过程中所扮演的角色息息相关。作者以严谨的学术态度，结合丰富的实践经验，深入剖析了儿童在不同发展阶段的心理需求和特点。他强调了早期教育的重要性，尤其是父母与孩子之间的互动模式，如何直接影响孩子安全感的建立、情绪的调节能力以及社会交往的模式。我尤其被书中关于“教养方式”的论述所吸引，作者详细介绍了权威型、专制型、溺爱型、忽视型等不同教养方式的特点，以及它们对孩子人格形成的长期影响。这让我开始反思自己平时的教育方式，是否在不经意间对孩子造成了负面影响。书中还提供了许多非常实用的建议，例如如何培养孩子的独立性、如何引导孩子建立积极的自我认知、如何在家庭教育中营造一个充满爱与支持的环境等等。这些建议既有理论依据，又具有很强的可操作性，让我觉得不再是纸上谈兵，而是可以切实地运用到日常生活中。读完这本书，我感觉自己不再是一个被动应对孩子问题的家长，而是一个能够主动引导孩子健康成长的“教育者”。我更加理解了孩子行为背后的心理动机，也学会了如何用更科学、更有效的方式去引导他们，帮助他们塑造健全的人格，为他们未来的幸福人生打下坚实的基础。
评分《生命的意义》这本书，对我而言，更像是一次深刻的哲学对话，它没有提供预设的答案，而是激发了我对生命本身更深层次的思考。我一直觉得，生命的意义是一个宏大的命题，似乎离我普通人的生活很遥远。但作者通过他在临床心理治疗中的大量真实案例，将这个抽象的哲学概念，拉到了我们触手可及的生活层面。他记录了那些在生命尽头，或者经历过巨大痛苦的人们，是如何寻找他们生命中的意义。其中一位病患，在得知自己身患绝症后，并没有选择消沉，而是开始全身心地投入到陪伴和教育那些被遗弃的孩子身上，他的晚年充满了平静与满足。这个故事让我动容，它让我明白，生命的意义并非需要惊天动地的成就，而是可以通过对他人的爱与付出，通过对生命的热忱，来得以体现。书中还探讨了“苦难”在寻找生命意义过程中的作用。作者并非美化苦难，而是指出，正是那些看似无法承受的痛苦，往往能够让我们重新审视自己的价值观，剥离掉那些虚无的浮华，去触及生命最本质的部分。我从中领悟到，我们对生命意义的追寻，并非是线性的，而是一个不断螺旋上升的过程，每一次的经历，无论是喜悦还是痛苦，都为我们寻找和创造意义提供了宝贵的素材。这本书让我学会了，不要被动地等待意义的降临，而是要主动地去创造，去体验，去感受。它引导我从更广阔的视角看待生活，发现那些被我忽略的、闪耀着人性光辉的时刻，并珍视它们。
评分《生命的意义》这本书，简直像一股清流，涤荡了我长久以来对于存在主义的模糊认知。我一直觉得，生命的意义是一个宏大而虚无缥缈的问题，似乎只有哲学家或者经历过大起大落的人才能触及。但这本书的伟大之处在于，它将这个深刻的哲学议题，以一种极其贴近生活、充满人情味的方式呈现出来。作者通过分享他作为一名心理治疗师，在与各种病患交流过程中，所观察到的、所提炼出的关于生命意义的种种线索。他笔下的故事，有身患绝症的老人，有经历巨大创伤的年轻人，有对未来感到迷茫的艺术家……每一个故事都充满了生命的张力和脆弱。我最受触动的是，作者并没有给出一个标准答案，告诉大家“生命的意义就是……”，而是强调，生命的意义是每个人需要自己去创造和发现的。他提出，意义可能存在于我们的工作中，可能存在于我们对爱的付出和接受中，可能存在于我们面对苦难时的勇气和选择里，甚至可能存在于我们对瞬间美好的欣赏之中。这让我意识到，生命意义并非遥不可及，它就蕴藏在我们日常的点滴之中，只是我们常常因为忙碌、因为焦虑，而忽略了去感受和体味。这本书的语言也非常优美，读起来有一种沉静的力量，仿佛在与一位智慧的长者进行深度对话。它没有说教，没有灌输，只是引导你去思考，去探索。在阅读的过程中，我不断地问自己：“对我来说，什么才是真正重要的？我如何才能活出属于自己的意义？”这不仅仅是一本书，更是一次心灵的洗礼，一次对生命本质的深刻追问。
评分《儿童教育心理学：儿童的人格形成与培养》这本书，完全颠覆了我过去对孩子教育的一些粗浅认知。作为一名家长，我总觉得只要给孩子提供最好的物质条件，报各种兴趣班，他们就能健康成长，成为优秀的人。但这本书让我明白，真正影响孩子成长的，远不止这些。它深入浅出地剖析了儿童在不同年龄阶段的心理发展特点，以及这些特点是如何影响他们的人格形成。书中提到，孩子早期的一些经历，比如父母的互动方式、家庭的氛围、甚至是简单的眼神交流，都可能在他们幼小的心灵里留下深刻的印记，从而塑造他们未来看待世界的方式，以及与他人建立关系的能力。我特别关注了关于“依恋关系”的部分，作者详细解释了安全依恋、焦虑依恋、回避依恋等不同依恋模式的形成，以及它们对孩子未来社会适应能力和情感健康的影响。这让我意识到，很多时候，家长们看似无心的行为，可能正在悄悄地影响着孩子一生的发展轨迹。书中还提供了大量具体的、可操作的育儿建议，比如如何与孩子有效沟通、如何引导孩子的情绪、如何培养孩子的独立性和责任感等等。这些建议不是空洞的理论，而是基于扎实的心理学研究，并且在实践中被证明是有效的。读完这本书，我感觉自己不再是那个盲目焦虑、手足无措的家长，而变成了一个更有方向、更有策略的“教育者”。我开始反思自己与孩子的互动方式，并尝试用更科学、更温和的方式去引导他们，帮助他们健康地塑造健全的人格。
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