金谷粒桥梁书-一棵会走路的树 [5～8岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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敖德 著

图书标签:

• 桥梁书
• 绘本
• 儿童文学
• 成长
• 自然
• 科普
• 植物
• 冒险
• 想象力
• 勇气

出版社： 明天出版社

ISBN：9787533297886

版次：1

商品编码：12374704

包装：平装

丛书名： 金谷粒桥梁书

开本：32开

出版时间：2017-11-01

用纸：胶版纸

页数：80

编辑推荐

适读人群 ：5～8岁

“金谷粒桥梁书”是明天出版社自主研发的图书品牌，在市场上具有良好的口碑和影响力。这套书的目标读者是5～8岁的儿童，桥梁书是介于图画书和纯文字书之间的一种衔接图书类型。它具有针对儿童不同阅读水平的显著指向性，每个故事在用字遣词上都有细致周全的考虑，主题会自觉贴近孩子的生活经验，采取幽默有趣的童话故事形式，帮助适应了亲子共读的孩子渐渐脱离父母的阅读搀扶，逐步适应字数增多、篇幅加长、内容增量的文字书阅读。最后实现由“亲子共读”向“独立阅读”、由“图画书阅读”向“纯文字阅读”的转换。此外，它还分别采用了诗歌、小剧本、故事、童话等多种文学样式，营造了一个个富于情趣的文学世界，展示了对于生活多彩的描绘，表达了对于爱与美的不懈追求。丰富的表现手法，增强了孩子的理解力；多元的文体，增进了孩子的阅读能力。本本好书犹如颗颗饱满的金色谷粒，营养孩子的小小心灵，因此取名为“金谷粒桥梁书”。

2012年该书上市以来，很快就受到了小读者的热情欢迎，市场反响热烈。第yi辑获得了2013年冰心儿童图书奖，第yi、二辑获得第二届山东出版政府奖，第三辑入选国家新闻广电总局2015年向全国青少年推荐百种优秀图书。其中的《香草不是笨小孩》还获得了“2012—2013年度全行业畅销书”称号，入选国家新闻广电总局2014年向全国青少年推荐百种优秀图书。

内容简介

假如树会走，那该是一件多么神奇的事！果真，在一个午后，长在山坡的大树在听到鸟儿们叽叽喳喳的谈论后耐不住寂寞了，他想要到城市去，去看看城市到底是不是像鸟儿们说的那样精彩，那样光怪陆离、五光十色？大树一路颠簸、一路欣赏终于来到了大都市，但没想到城市的快节奏、重污染让大树感到自己与现代化都市格格不入，于是，大树又想回家了……这是一个用童话的方式，把出走与回归、远方与故乡、梦想与现实结合在一起的故事，有着深深的现实意义与哲学思考。

作者简介

敖德，耕林童书馆创始人，总编辑，制琴师，全国十大新锐出版人，阅读推广人。

内页插图

精彩书评

自主阅读，从桥梁书开始

现在展放在读者面前的这套书，取名为“桥梁书”。这是一套指向性明确的书，它是专门给幼小衔接和小学第yi学段，即一二年级的学生量身订做的书。

桥梁书是指由图画书过渡到文字书的衔接书籍。孩子在幼儿园时期认识的字数不多，多半阅读是以图为主而文字量较少的图画书。 孩子入学之后，往往是先学拼音，再随文识字，学习阅读。对于死记硬背的拼音学习，造成了老师累、学生苦、家长忙的不良后果。开始上小学后，由于学校课本识字量的简化，不足以建立起他应有的阅读能力，所以就需要以课外阅读来补充。但课外阅读如果一直限于图画书，阅读能力原地打转，要是一下子就给他文字书，又会因为字太多，让他感到害怕。这时就需要桥梁书了。它的文字量与难度高于图画书，又没有拼音的羁绊，能使孩子读起来不觉得吃力和没有兴趣。

桥梁书的内容往往以孩子＊感兴趣的生活题材为主，由于孩子口语能力的发展，孩子对于基本的语法和故事情节是有一定理解能力的。 结合《义务教育语文课程标准》的阅读要求，在阅读“桥梁书”时，阅读叙事类的文学作品，阅读的重点应放在让孩子掌握并复述作品的内容和故事情节上。 阅读抒情类的文学作品，阅读的重点就要注意“展开想象，获得初步的情感体验”。文学是语言艺术，所以在阅读“桥梁书”时，“感受语言的优美”应该是贯彻始终的要求。对于这一学段的孩子来说，学习语言很重要，要有意识地引导他们在阅读过程中很自然地积累一些词语。因此，“桥梁书”更适合教师在阅读教学中选做辅助教材。

阅读“桥梁书”，是更自由、自主的学习，可以让小读者在阅读实践中，摸索更多的识字方法，给他们一个宽松的、从容的、流畅的阅读体验。

阅读“桥梁书”的阶段，要注意引导小读者“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。他们在阅读中，会逐步地把书本看做是精神生活中亲密的伙伴，是成长进步的阶梯。正是在阅读的感受中，他们会更自觉地喜欢图书。所以“养成爱护图书的习惯”应该从阅读“桥梁书”开始，真正的“自主阅读”和逐步地学会阅读方法，也应该从阅读“桥梁书”开始。

这套“桥梁书”邀请了我国著名的儿童文学作家高洪波、冰波、秦文君、汤素兰参与创作（笔者也有幸忝列其中），他们结合儿童心理发展以及语文教育，使用儿童常用字，采用中文的基本句型，注重句子的长短适中、情节架构和叙事方式，写出孩子＊感兴趣的“桥梁书”。他们还分别采用了诗歌、小剧本、故事、童话等多种文学样式，营造了一个个富于情趣的文学世界，展示了对于生活多彩的描绘，表达了对于爱与美的不懈追求。丰富的表现手法，增强了孩子的理解力；多元的文体，增进了孩子的阅读能力。

这套“桥梁书”是开放式的，还会邀请更多的作家参与，用他们的精品佳作，搭建起一座长长的彩虹桥，让更多的小读者从“亲子共读”走向“自主阅读”，留下阅读的足迹，成长的足迹，走向更广阔的人生世界。

图书简介：穿越时空的奇遇与成长的赞歌 书名：时间的回响：失落的星图与守护者的秘密 目标读者： 9-12岁，对历史、探险、解谜及科幻元素感兴趣的少年儿童 内容梗概： 本书讲述了十二岁的少年林晓，一个对古老机械和神秘符号有着异乎寻常热情的城市男孩，在一次暑期探访祖父位于偏远山区的旧居时，无意中发现了一个尘封已久的秘密。这个秘密与一颗据称早已坠毁于地球、被时间掩埋的“星图碎片”有关。 故事的开端，林晓在祖父堆满旧物和未完工发明的工作室深处，发现了一个锈迹斑斑的黄铜八音盒。拨动发条后，八音盒没有奏出音乐，而是投射出一幅闪烁着微光的、复杂异常的星图。这星图与他从小痴迷的古代天文学记录完全不符，仿佛指向一个失落的纪元。 很快，林晓发现自己并非唯一知晓此秘密的人。一股神秘的势力——“编年史维护者”开始追踪他。他们坚信这些碎片是维持宇宙秩序的关键，任何不当的激活都可能引发不可预知的时空紊乱。林晓在逃避追踪的过程中，结识了另一位背景神秘的女孩——苏薇。苏薇自称是“守望者”的后裔，家族世代肩负着保护这些“回响之物”的使命。 第一部分：星图的低语与初次接触 林晓和苏薇的友谊建立在共同的危机感之上。他们通过解读八音盒投射出的模糊信息，确定星图碎片散落于世界各地，每一块碎片都蕴含着特定时代的物理法则或能源核心。他们必须抢在“维护者”之前找到这些碎片，并理解它们真正的用途。 他们的第一次探险将他们带到了古老的洛阳城郊外一个被废弃的唐代窑址。根据星图残片提供的坐标和能量波动指引，他们发现了一块嵌入古代瓷器胎体中的水晶——那是星图的“定位单元”。这块水晶不仅能发出微弱的脉冲，还能在特定频率下，让林晓短暂地“感知”到瓷器被烧制那一刻的场景：工匠们虔诚地将它视为神赐的宝石，却不知其真正的来源。 苏薇解释说，这些碎片并非来自遥远的未来，而是远古时代，一个高度发达却自我毁灭的文明留下的“时间锚点”。这个文明曾试图超越时间限制，最终导致了自身的消亡，而这些碎片则是他们留给后世的警告与希望。 第二部分：解密与信任的建立 随着探险的深入，他们意识到“维护者”并非完全是反派。他们的首领，一位名叫“观测者甲”的冷峻中年人，坚持认为人类文明尚未成熟到足以掌握这些力量，应将碎片封存至人类心智达到“共鸣临界点”之时。而林晓和苏薇则认为，知识和力量应该被理解和使用，而非被恐惧和隔离。 探险的地点变得越来越富有挑战性，从北非的沙漠遗迹，到南美洲雨林深处的玛雅神庙，他们必须结合历史、密码学和基础物理知识才能破解每一个关卡。 在一个被冰封的西伯利亚矿洞深处，他们找到了第二块碎片——“能量稳定器”。要取出它，林晓必须利用他擅长的机械知识，修复一个由古代技术驱动的能量护盾。在这个过程中，林晓展现出非凡的逻辑思维能力，他没有依赖暴力破解，而是理解了设计者的意图，成功地重置了系统的平衡。这次成功极大地增强了苏薇对他的信任。 第三部分：时间的悖论与最终抉择 随着碎片逐渐集齐，星图的完整形态开始显现。它不是一张指向目的地的地图，而是一个复杂的“时间校准器”。他们发现，最后一个关键碎片藏在他们最初发现八音盒的地方——祖父的工作室！ “观测者甲”率领的“维护者”部队也赶到了。他们试图夺取所有碎片，并启动一个“时间清洗程序”，旨在抹去所有可能被滥用的历史痕迹。 在与“维护者”的对峙中，林晓和苏薇领悟了星图的真正含义：它并非用于穿越时间，而是用于稳定当前时间线，防止过去某个关键节点的微小偏差引发连锁性的未来崩塌。 最终决战的高潮发生在祖父的工作室中央。林晓意识到，过度干预历史是危险的，但彻底的遗忘同样可怕。他没有选择将所有碎片归还给“维护者”或试图自己激活它们。 他利用自己对机械的理解，巧妙地将所有碎片组合成一个“信息备份装置”。这个装置不会改变历史，但它将所有文明关键节点的经验、教训和知识，以一种非侵入性的数据流形式储存起来。 结局：传承与新的起点 “观测者甲”被林晓的智慧和对“平衡”的理解所折服，他意识到这些碎片需要的是“守护者”而非“审判者”。最终，“维护者”与林晓、苏薇达成了共识，共同守护这个新的信息备份系统。 故事的结尾，林晓和苏薇在夕阳下并肩而立。他们没有获得超能力，也没有改变世界，但他们明白了知识的重量和守护责任的意义。他们继承了祖辈的遗产——不仅是那些古老的机械，更是对历史的敬畏和对未来负责的态度。那枚黄铜八音盒被重新修复，这次，它奏响了一曲悠扬而充满希望的旋律，预示着新的冒险才刚刚开始。 本书特色： 历史与科技的完美融合： 场景跨越古文明遗迹与现代科学谜团，激发读者对历史考据和逻辑推理的兴趣。 成长的代价： 强调责任感、信任的建立以及理解力量的两面性，引导读者思考“知识即是力量”背后的深层含义。 悬疑迭起的节奏感： 紧凑的追逐战和层层深入的解谜设计，保持阅读的紧张感和吸引力。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我给侄子挑书的时候，通常会非常在意它对语言发展的潜在帮助。这本给我印象最深的是它的叙事语言，它用词非常精准，但又非常口语化，读起来朗朗上口，简直是为亲子共读量身定做的“语音教材”。很多绘本为了追求文学性，句子会写得比较拗口，孩子听起来会觉得吃力，但这本书的句子结构非常清晰、流畅，充满了富有画面感的动词和形容词。我尝试用一种有点夸张的、舞台剧式的腔调来读，孩子们（两个小家伙，一个六岁，一个七岁）的反应非常积极，他们甚至能跟着我模仿某些拟声词或者角色的口吻。这不仅仅是‘读’故事，更像是‘表演’故事。这种语言上的示范作用，对于正在努力积累词汇和提升表达能力的幼儿期孩子来说，是无价的。而且，故事的主题和情节展开，总是围绕着孩子能理解的、贴近生活的情境，比如友谊、解决小困难、观察环境变化，这些都让孩子们很容易产生共鸣，从而更自然地吸收和模仿书中的表达方式。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的整体感觉，是一种非常高质量的“陪伴感”。它不仅仅是文字和图片的简单组合，更像是一个高质量的“时间胶囊”，记录了童年应有的那种纯粹的快乐和对世界无尽的好奇心。我记得我们在一个周末的下午，窝在沙发里读完最后一个章节，当时窗外光线正好，那种宁静、温馨的氛围，让我觉得这不仅仅是阅读时间，而是我们母子之间一次非常珍贵的“情感联结”。书中的情节或许简单，但它所触及的情感核心是普世的——对安全感的需求，对新事物的好奇，以及对被接纳的渴望。这种深层的情感共鸣，是那些技术含量高但情感内核空洞的作品无法比拟的。它没有炫技，不刻意追逐潮流，而是脚踏实地地讲一个好故事，用真诚打动人。对于家长来说，选择这样的书籍，就是选择了一种高质量的亲子陪伴方式，它能让忙碌的生活中，留下一些真正属于孩子和我们自己的、温暖而有意义的回忆碎片。

评分☆☆☆☆☆

我不得不提一下这本书在“引导专注力”方面的效果，这对于现代被各种电子屏幕碎片化信息轰炸的孩子来说，简直是一剂良药。我发现，当我把平板电脑收起来，拿出这本厚实的、需要翻页的纸质书时，我女儿的眼神立刻就聚焦了。这可能和纸张本身的质感有关，那种真实可触摸的物件更容易建立起一种“仪式感”。而且，这本书的版式设计非常巧妙，它知道如何利用留白和画面的密度来引导读者的视线。有些页面是信息量很饱满的大跨页图，需要孩子仔细搜寻线索；而有些页面则只用寥寥几笔勾勒出一个关键的动作或表情，留下了大量的想象空间。这种疏密有致的排版，有效地训练了孩子的视觉追踪能力和信息筛选能力。我们不需要强迫她去“看很久”，而是故事本身会自然地拉住她，让她愿意花时间去沉浸其中，去探索那些需要耐心才能发现的细节，这比任何时间限制的“专注力训练”都要有效得多。

评分☆☆☆☆☆

从教育理念的角度来看，我非常赞同这本书所传递的价值观。它没有那种说教式的口吻，而是通过角色的行为和他们的选择来潜移默化地影响读者。我注意到了，书中对“差异性”的描绘非常细腻和积极，没有把任何一个角色塑造成绝对的完美英雄或者彻底的坏蛋，每个人都有自己的小缺点和独特的闪光点。这种对复杂人性的初步引导，对于即将进入小学，需要学习处理人际关系的孩子来说，至关重要。我记得有一次读到某个小冲突的解决方式，我儿子立刻联想到了他在幼儿园里和朋友争抢玩具的事情，然后我们一起讨论了“如果我是那个角色，我还可以怎么做？”。这种将书本知识与现实生活进行迁移的能力，是衡量一本优秀儿童读物的重要标准。它提供的不是标准答案，而是思考的支点。而且，书中的幽默感把握得恰到好处，那种带着善意的、略微有点笨拙的幽默，总是能引得孩子们咯咯大笑，笑声是最好的学习催化剂，它能让大脑更放松地接受信息。

评分☆☆☆☆☆

哇，这本书简直是给学龄前儿童量身定做的！我女儿（快五岁了）最近迷上了各种关于自然和探险的故事，这本《金谷粒桥梁书》系列（虽然我说的不是你们特定那本啦，是整个系列给我的感觉）真是太对她的胃口了。首先，从装帧上看，它给人的感觉就很温暖、很亲切，那种带着泥土气息的插画风格，一下子就能把孩子拉进故事的世界里。我特别欣赏它在色彩运用上的那种平衡感，既有吸引眼球的亮色，又不会过度饱和到让人觉得刺眼。每翻开一页，都像是在进行一场视觉上的小小的旅行。更棒的是，故事的节奏把握得非常好，不像有些绘本那样情节铺陈太慢，它总能在关键时刻抓住孩子的注意力，让他们忍不住想知道“接下来会发生什么？”。我们读的时候，经常需要停下来讨论图画里的细节，比如某只躲在叶子后面的小虫子，或者远方那座模糊的山丘。这种互动性极强，让阅读变成了一种共同探索的过程，而不是单向的信息输入。对于这个年龄段的孩子来说，这种寓教于乐的启蒙读物，是他们建立对世界最初好奇心的重要基石，而这本书在这方面做得非常出色。

评分☆☆☆☆☆

hao hao hao hao hao

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学校书单要读的，不错

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很好

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很不错，谢谢

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