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唐晓峰 著

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店铺： 中信童书馆

出版社： 中信出版社

ISBN：9787508682556

商品编码：25165087495

品牌：中信出版（Citic Press）

包装：平装

开本：32开

出版时间：2017-12-31

页数：294

北大地理、历史地理学家唐晓峰
宏观讲解中国历史地理图景
带孩子从远古到今天
重新认识脚下的大地和中华文明  
培养“时间+空间”的认识世界的方式  
造就开阔的眼界和看大局的头脑

 

书名：给孩子的历史地理（给孩子系列）
定价：49.80元
作者：唐晓峰
出版社：中信出版集团
出版日期：2018-01
页码：294
装帧：平装
开本：32开
ISBN：9787508682556

 

 

"1、 上下五千年，纵横千万里，看懂华夏文明的轨迹和成就
?8?8 华夏文明有六大源地，它们都在哪里？
    九州、五服，这代表了什么概念？
    为什么欧洲的城市是圆的，中国的城市都是方的？
    北京城的中轴线上都有什么？
     …… 
?8?8 从文明、地域、社会、环境、艺术、风俗、王朝、地图等八个角度，论述历史地理的看世界方式。 
?8?8 在历史中认识我们脚下的这片大地，以及我们的祖先与山川河流的关系。
2、 时间+空间，才是认识世界的正确方式
?8?5 在建立世界观的年龄，培养时空的视角。《给孩子的历史地理》将地理问题与历史大事结合起来，教会孩子从多维的、互相联系的网络中观察世界。 
?8?5 用时间和空间双重维度去认识世界，方能造就远大眼光和宏观视野，天下大事尽在头脑之中。

3、 轻松学地理，告别死记硬背
?8?8 孩子往往对死板的地理知识望而生畏，其实地理是活的，它就活在历史里。 
?8?8 弄懂了地理的问题并不都在地上，还有一部分在人的脑子和行为里，把枯燥的地理知识和鲜活的历史事件结合起来，就能相互启发，豁然开朗。 
?8?8 让孩子摆脱死记硬背，先明白道理，再轻松学习地理和历史。

4、 图文并茂，直观感受大千世界和灿烂文明
?8?5 近百幅插图和地图，还原历史和地理的面貌，展示一个丰富的文明世界。 
?8?5 读万卷书，行万里路。阅读万里驰骋的历史地理，将孩子在大地上找寻人类生活的痕迹，文明发展的轨迹，安放身心的家园。
"

 

 

唐晓峰，北京大学城市与环境学院，博士生导师，历史地理学家。1972－1975年在北京大学历史系考古学习,毕业后到内蒙古大学蒙古史研究室工作。1978年复入北京大学，为历史地理学研究生，师从我国历史地理学家侯仁之院士，之后留校工作。1986年秋赴美国雪城大学（Syracuse University）地理系留学，1994年获博士学位。1995年返回北京大学城市与环境学院任教。主要从事城市历史地理、中国先秦历史地理、地理学思想史方面的研究。讲授《地理学思想史》、《中外城市建设史》等课程。著有《人文地理随笔》《文化地理学释义》等。

 

 

"序言
一，文明的空间
华夏文明，六大源地
文化网络，交织而成
文明核心区的显现
中国的“两河文明”
域外交流，三大通道，
二，大地域，大社会
翻山越岭的步伐
五岳大坐标
车轮滚滚：车与道路
快马加鞭：驿传系统
三，区分天下
九州：中国古代个大型地理分区体系
五服：事实加想象
分区而治
县，中国人的根
司马迁的经济区划
区域认同：关中
四，环境天设，人文乃成
生态：一方水土，一方人文
人与环境的关系
环境是给人类预备的吗？
地名与生态
环境的缺陷
古代华北平原上的湖泊
老虎在山林，狮子在门口
五，山水艺术
南朝：歌唱自然的时代
道教环境观
山水艺术
地理书中的名胜与诗文
西洋楼，西洋景
六，千里不同俗
司马迁的描述
乡音难改
四方有佳肴
南腔北调
七，王朝都市
城市与文化
中西建筑，两样手法
秦始皇的咸阳
两个长安城
生活大变的宋代城市
北京城的中轴线
帝王陵墓
八，地图与人
空间表述
中国早的地图
地图与政治
地图不是中性的
中国地图上的长城
康熙《皇舆全览图》
"

 

 

唐晓峰，北京大学城市与环境学院，博士生导师，历史地理学家。1972－1975年在北京大学历史系考古学习,毕业后到内蒙古大学蒙古史研究室工作。1978年复入北京大学，为历史地理学研究生，师从我国历史地理学家侯仁之院士，之后留校工作。1986年秋赴美国雪城大学（Syracuse University）地理系留学，1994年获博士学位。1995年返回北京大学城市与环境学院任教。主要从事城市历史地理、中国先秦历史地理、地理学思想史方面的研究。讲授《地理学思想史》、《中外城市建设史》等课程。著有《人文地理随笔》《文化地理学释义》等。

 

 

 

"车轮滚滚：车与道路
对于一个大地域的社会来说， 高效的交通是十分重要的，不但统治者需要，老百姓也需要，那么交通工具、交通设施就是关键的技术问题了。现在， 我们就对与地理有关的技术问题做一番考察。关于与地理有关的交通工具， 我们从一件关键的东西说起：轮子。
轮子是征服路程、征服地理空间的得力工具。我们知道， 轮子是人发明出来的。有人说， 古人是看到圆形的蒲叶被风吹起， 在地上滚动， 于是受到启发而发明了轮子。这只是一种推测。
无论古人怎样想到了做一个圆形的东西， 关键是他在两个圆形的东西上面安放了一个木厢， 于是成为一辆可以载物并且行走的车！这在人类历史上应当算一个惊天动地的大发明。有了轮车， 就可以承载重物， 循环滚动， 远行千里， 用古人的话说， 是“服牛乘马， 引重致远”（《周易? 系辞下》）， 意思是用牛马拉车， 可以把重物送到远方。
           
试想一下， 一个用身体背负重物的人， 次看到另一个用车载重物的人， 会是多么吃惊， 多么羡慕。的确， 轮车给人类立下了巨大的功劳！现在的高铁， 不过是轮车家族中的一个晚辈。
在中国历史上，一直传说是夏代的奚仲发明了轮车，奚仲因此被奉为“车神”。根据目前所得到的确切证据，轮车的先祖至少可以追溯到商代。在商代甲骨文里已经有了车字，就是一个轮车的图形。另外，考古学家在商代的遗址里面发现了许多轮车的遗迹， 有的还相当完整。这样， 我们对于商代轮车的样子、尺寸可以说是看得清清楚楚， 它们的制造水平已经相当成熟了。孔子说：行夏之时，乘殷之辂（lù），服周之冕（《论语? 卫灵公篇》），认为商代的大车质朴，不奢侈，可以做楷模。
县，中国人的根
县， 可以说是中国人的老家。两个人初次见面， 彼此一定会问对方的老家， 也就是籍贯。在回答这一问题的时候， 如果只说了省， 是不够的， 一定会被追问“你是哪一个县呢”？县回答完了， 籍贯老家的问题才算清楚了。所以， 老家一定在县里。两个人来自同一个县，那是真正的老乡，见了才会两眼泪汪汪。
传统的县， 不但有稳定的地盘， 还有稳定的居民，可能有很多世世代代在这里居住的家族。县里居民的口音、习俗都有自己的特点。当地的人凭口音中的微小差别，往往都能分辨出“您不是俺们县的吧”？
今天多数人都知道， 县的普遍设立是在秦朝。很多人也会知道， 县的诞生， 是在更早的东周时期， 秦国、晋国等都是县的发明者。有的县是打了胜仗， 灭了小国而设立的， 这种县一般比较大。有的县是瓜分贵族土地所设立的县， 这种县就小多了。还有些县是把一些乡归并而形成的， 这类县也不大。后来， 县越来越正规， 一般是“百里之县”。
不过，县与县，不是比块头，而是比人口，人口是主要的指标。人口多， 密度大， 地盘会小一些。而人口少， 密度小， 地盘就会大一些。在秦汉时期， 人口多的县的县官叫“县令”，人口少的县的县官叫“县长”。
历史上， 我国行政区划制度各朝各代不尽相同， 高层政区有的叫郡或者州， 有的叫道或者省， 它们不但名称老变， 分划方法也不一样。但是， 不管上层怎么变，县始终是基本单位。历史地理学家谭其骧指出， 自秦以来两千多年， 历代设县的辖境范围变化不大， 秦朝的县大致有一千个， 到今天还是两千多个， 而今天的疆域刚好是秦朝的一倍多些。
知道了什么时候开始设县， 就知道它所达到的开发程度， 知道新县是从哪个旧县分出来的， 就知道它的开发动力，也就是人，是从哪里来的。
县是贴近百姓的一个区域性的行政单元， 农工商学兵， 山林路关卡， 样样要管。县太爷是位全职首长，他的责任真是不小。用成百上千个这样的机构把万里江山一块块管理起来， 是中国的一大发明。原来可能是个蛮荒之地， 只要一设立县， 就会逐步开发起来。所以，县， 又成为观察某地历史发展水平的一个指标。如果把一个地区设立县的过程排一个时间表， 那么这个地区的开发历史就显现出来了。
在中央集权的体制下， 县太爷都是朝廷委派的， 他代表皇上去做一方百姓的父母官。但是朝廷又担心县太爷们拉起地方势力，反过来要挟朝廷。于是有人出主意，委派县官的时候，尽量不用本地人，一个外地人去做官，下面的百姓没有一个是他的亲朋故旧， 这样他就很难集结起地方势力。这是个好主意，得到了推广。
问题又来了， 一个外地人来做官， 什么都不熟悉，怎么能拿准主意， 办好事情呢？为了解决这个问题， 又有人想出办法， 让每一个县都编写一本当地的百科全书，把历史、人物、耕地、人口、山林、湖泽、物产、民情、风俗都写清楚， 来的新官， 在“三把火”之前先通读此书， 不就可以解决问题了吗？这也是个好主意， 也得到了推广。这样写成的地方百科全书，在古代称为“县志”。
当然， 县志的用处不光是官员参考书， 特别是后期许多文人学者主动编写的县志， 也成为地方历史文化的结晶品。中国的县志， 以及各种地方志， 因历代不断更新， 累积起来的数字是惊人的。现在还能看到的方志（不包括山水祠庙等专志），有8500 多种，十几万卷。
因为县是基本的人文地理单元， 中国的地图特别重视对县的表现， 许多分县地图在书店出售。美国也有县（county）， 但他们的分县地图远没有中国普遍。在地图上，中国人找到自己的县，自己的家乡，会感觉很亲切的。
不过， 县， 作为乡情的传统符号， 现在却开始渐渐消退了。例如北京市所有的县都改成了区。由于现代化的飞速发展， 中国基层社会开始巨变， 传统农业社会特征越来越少， 而现代产业文化、消费文化的特征越来越多， 为了适应这种变化， 县被改成区， 比如房山县改成了房山区， 延庆县改成了延庆区。有人说这有利于它们融入北京的大都市圈， 另外， 撤县设区后， 在感觉上，离城市也更近了。
对县改区这件事倒是应该好好想一想， 县这个古老名称包含着浓浓的家乡温情、长长的历史记忆， 从地名文化遗产保护的角度考虑， 我们不必把所有县的名称改掉，还是应当保留一些县的名称吧。
"

"序言
北岛建议我写一本给孩子们读的历史地理的书。
给孩子讲一般地理的书很多，专讲历史地理的书还没有，所以北岛的建议是一个新鲜的想法。但是怎么写，却有些费心思。幸好过去几年，我曾经为地理杂志写过一些轻松的随笔，那就顺着这个路子来吧，可以再轻松一些。
这里需要先介绍一下什么是历史地理学。自打我做了这个，就不断有人问：“什么是历史地理？”“是历史加地理吗？”他们接着感叹：“你又懂历史，又懂地理，真不容易！”他们讲的不大对，但我们就从这里开始说起吧。
在上的说法是：研究历史时期的地理问题，就是历史地理学，可以研究历史时期的自然地理，也可以研究历史时期的人文地理，在学科属性上，是地理学。这其实很简单。
不过，“历史加地理”这个直观的说法也不是不能用，要看怎么加，要加的合适。比方说，卫青北征匈奴，这是历史。朔方郡、阴山山脉，这些是地理。把它们加在一起，形成了一个题目：卫青大军北征的路线。这是加得合适。再比如，唐代幽州城（在今北京），是地理，安史之乱，是历史，这两者也可以加起来，说明安禄山起兵的位置。其实，许多历史事件都应该把地理加上，加上了，问题才完整，才更明白。如果能对历史事件、历史知识都认真地加问一个地理问题，却是个好习惯。比如读鸿门宴的故事，可以问：鸿门在哪里？背《登鹳雀楼》的诗句“白日依山尽，黄河入海流”，一定要问：鹳雀楼在哪里？
当然，有些大历史事件是很复杂的，那么与其相关联的地理问题也是很复杂的。比如王安石变法，这个变法不是只在朝堂上做纸上文章，还要推到社会上去，于是地理问题就来了。王安石的新法，有些是要依照地区因地制宜的，不可能全国都一样。比如方田均税法，能实行的不过是五个地势平缓的路（“路”是当时一种行政管理的区域），而均输法也只限于经济发达的东南六路。当时有很多人反对变法，也从地理上挑剔王安石。比如王安石要利用洪水淤田，反对派就问：那淤出的土田薄厚不均怎么办？王安石支持把湖水排干扩充田地的办法，反对派就挖苦讽刺说：那还要另开一个湖泊存水哟！（意思是，这边把湖水排干得了田地，那边又把田地淹水变成湖泊，这不是跟原来一样嘛。）大大小小的地理问题在历史中差不多是无处不在。
再介绍一下地理问题的研究特点。人们常用“地理知识”来理解地理学，好像地理就是知识。其实，地理不光是知识。地理这个词中还有一个“理”字，地理还要讲道理。什么是地理中的道理，简单说就是“地利”，地理中的道理，就是判断地利与地不利。诸葛亮与马谡虽然都有关于街亭的地理知识，但对地利的判断不一样，结果大为不同。
另外，地利是复杂的，不是永恒不变的。比如：西汉的首都长安在关中，东汉却把首都改在了洛阳。当初刘邦也想把首都放在洛阳，但是张良把关中的地利一说，刘邦就变卦了。可刘秀为什么就不认同当年张良说的地利了呢？而到了隋朝、唐朝，又把首都放在了长安。他们变来变去的原因是什么？要把这个地理问题讲明白，就不是几句话的事情了。
后再说一点，地理的问题都在地上吗？回答：地理的问题离不开地，但不是都在地上，还有一部分在人的脑子里。例如“街亭军事地理”这个问题，一部分是街亭的地貌地形，而另一部分，而且是更关键的部分，是在诸葛亮与马谡的脑子里。再举一个例子，修建城市，中国人喜欢修成方形的，可欧洲历史上的大城市却没有方的，这里面的原因不在地上，也不是技术问题，而是思想问题。欧洲人一般不认为城市应该有一个整齐的轮廓，即使要，也不是方的，而是园的，文艺复兴时期的理想主义者们，就设计过圆形城市。而古代中国人相信天圆地方，只有修建代表天的建筑时，才采用园的形状，比如北京的天坛。
简单说，大地之上、环境之中的事物形形色色，是地理素材，须要由人脑提炼成系统的知识，再用知识总结出道理。人脑在这个过程中是要费一番气力的。在地理学研究中，关注人脑这个部分的，属于地理学思想研究。
这本书里的内容，是历史地理知识与道理（包括思想）的结合，为的是帮助读者从历史的角度认识我们脚下的这片大地，以及祖先与这片大地的关系。哪些是知识，哪些是道理，怎样用知识安排出道理，希望读者判断。如果能够把我说的东西加以修正、延伸、提高，那就更好了。

好的，这是一份图书简介，内容不涉及“【中信童书馆】给孩子的历史地理”这本书的任何信息，重点描述其他主题的图书内容，力求详实自然。 --- 书名：《星河秘境：宇宙探索与生命起源的奇幻之旅》 作者： 艾莉森·维克，著名天体物理学家与科普作家 装帧： 精装，全彩印刷，内含超高清宇宙图像与精细的手绘解剖图 页数： 480页 推荐人群： 对天文、物理、生命科学、哲学思辨感兴趣的青少年及成年读者。 --- 简介： 我们仰望星空，寻找的不仅仅是远方的光点，更是关于“我们是谁，我们从哪里来”的终极答案。 《星河秘境：宇宙探索与生命起源的奇幻之旅》是一部宏大叙事与微观探究完美结合的科普巨著。它带领读者离开熟悉的地球家园，穿梭于时间和空间的广袤尺度之间，以最新的科学发现为基石，描绘了一幅令人震撼的宇宙演化图景。 本书并非传统意义上的天文科普读物，它更像是一次由顶尖科学家亲自领航的沉浸式探索。作者艾莉森·维克博士，以其在引力波探测和系外行星研究领域的深厚造诣，将那些晦涩难懂的物理定律，转化为引人入胜的故事。 第一部：时间的起点与物质的诞生 旅程始于宇宙大爆炸的瞬间——那个密度无限大、温度高到无法想象的“奇点”。我们将回顾早期宇宙的“黑暗时代”，探讨夸克、轻子如何相互作用，最终凝聚成质子和中子。重点内容包括对暴胀理论的深入浅出解读，以及中子星合并事件如何成为宇宙中重元素（如黄金和铂）的锻造炉。书中详尽分析了宇宙微波背景辐射（CMB）的结构，将其视为宇宙婴儿期最清晰的“照片”，并解释了这些微小波动如何孕育了后来的星系团。 我们还会花大量篇幅探讨暗物质和暗能量——构成宇宙绝大部分的神秘力量。通过对星系旋转曲线的观测数据分析，读者将清晰地理解为何科学家相信存在着我们看不见的物质骨架，以及暗能量如何驱动宇宙加速膨胀的惊人事实。 第二部：恒星的生与死：宇宙的炼金术 本书随后聚焦于恒星，这些宇宙中的“核聚变工厂”。从最小的红矮星到寿命短暂的超新星，作者详细描述了恒星内部的核反应过程。特别引人入胜的是对Ia型超新星的讲解，它们如何作为“标准烛光”帮助我们测量遥远距离，以及对黑洞形成机制的最新模拟成果展示。书中配备了由欧洲南方天文台（ESO）提供的最新合成图像，直观展现了事件视界望远镜捕获的M87星系中心黑洞的阴影。 此外，作者巧妙地将天体物理与元素周期表联系起来。读者将明白，构成我们身体的每一个碳原子、氧原子，都曾是在某颗垂死恒星的核心中被熔炼出来的“星尘”。 第三部：宜居带的搜寻：系外行星与地外生命的哲学叩问 这是全书中最具想象力和前瞻性的部分。随着开普勒和TESS任务的巨大成功，我们已经确认了数千颗系外行星。本书系统性地分类了这些新世界：从炙热的“热木星”到可能拥有液态水的“超级地球”。 重点探讨了生物特征信号（Biosignatures）的搜寻策略。我们如何通过分析遥远行星大气层中的特定气体组合（如氧气、甲烷）来推断生命存在的可能性？书中不仅介绍了詹姆斯·韦伯太空望远镜（JWST）对系外行星大气的红外光谱分析技术，还深入探讨了德雷克方程的各个变量，并邀请了多位生物学家参与讨论，构建了基于地球生命模型的几种潜在地外生命形态猜想。 然而，本书的深度不仅限于科学事实。在介绍完所有发现之后，作者抛出了著名的“费米悖论”——如果宇宙如此广阔，为何我们尚未收到任何确切的信号？书中不仅罗列了“大过滤器”、“动物园假说”等主流解释，更引导读者思考人类在宇宙中的独特地位与责任。 第四部：生命起源的密码：从化学到意识 最后一部分将视角拉回地球，但却是以宇宙的尺度来审视生命。我们追溯地球生命的起源，从无机分子如何通过米勒-尤里实验的原理，在早期地球的“原始汤”中形成氨基酸。接着，重点探讨RNA世界假说与原始细胞膜的自组装过程。 作者将生命视为一种高级的耗散结构，是能量流经复杂系统的必然结果。这部分内容将化学、生物学和信息论结合起来，探讨“信息”是如何被编码、复制并演化出复杂性的。最后，本书以对人类意识的探讨作为收尾——这种由数十亿年前的星尘构成的复杂系统，如何能够反过来思考和理解它自身起源的宇宙。 阅读体验： 本书的语言兼具科学的严谨与文学的优美。作者运用大量比喻和类比，确保非专业读者也能轻松掌握复杂的概念。插图部分是本书的一大亮点，不仅有精确的科学图表，更有艺术家根据最新数据创作的、富有史诗感的宇宙场景复原图，确保了阅读的视觉享受。它将是一本能激发读者对未知世界无限好奇心、并帮助他们构建完整宇宙观的权威指南。 --- 作者简介： 艾莉森·维克博士，剑桥大学卡文迪许实验室资深研究员，因其在引力波与早期宇宙建模方面的开创性工作而广受赞誉。她曾荣获“欧洲科学突破奖”，并致力于将前沿物理学带给更广泛的公众。她深信，探索宇宙的意义，最终是为了更好地理解我们自己。

评分☆☆☆☆☆

我对《神秘的符号学：解读日常生活的隐秘语言》这本书的评价是“令人警醒的智慧”。我们每天都在被各种符号包围，但很少有人真正停下来想过它们背后的意义和操纵机制。这本书就像一把锋利的解剖刀，将我们习以为常的交通标志、广告图像、甚至服装款式中的潜台词一一剥开。作者的论证过程充满了启发性，他用大量的实例来证明，符号的力量远比我们想象的要强大，它们在潜移默化中塑造着我们的认知和消费习惯。比如，书中分析了某个著名快餐品牌的颜色组合是如何精准地刺激食欲和形成品牌忠诚度的，那种对心理学的巧妙运用让人既佩服又感到一丝不安。这本书的语言风格是那种带着批判精神的冷静和犀利，不是那种暖心抚慰的文字，而是直击要害的洞察。它彻底改变了我“看”世界的方式，让我开始有意识地去解码我周围的信息流，无疑是一本极具实践指导意义的哲学启蒙读物。

评分☆☆☆☆☆

我最近读完的这本《星辰大海的低语：宇宙的起源与奥秘》简直是科学的诗篇！作为一名对天文学略知一二的爱好者，我原本以为能找到的不过是一些老生常谈的理论，没想到这本书的深度和广度完全超出了我的预期。它以一种非常诗意和哲学的视角来探讨宇宙的诞生、黑洞的本质以及暗物质的谜团，语言优美到让人不忍释卷。最让我印象深刻的是它对广义相对论的阐述，作者没有堆砌复杂的数学公式，而是用一系列精妙的比喻，将时空弯曲的概念解释得清晰透彻，即便是初次接触这个概念的人也能恍然大悟。书中还探讨了地外生命存在的可能性，并且非常公允地展示了正反两方的观点和最新的探测进展，引人深思。阅读过程中，我常常停下来，凝视着窗外的夜空，脑海中浮现出那些遥远星系碰撞的壮丽景象，感觉人类在浩瀚宇宙中的渺小与伟大并存。这本书成功地将严谨的科学性与人文关怀完美结合，是一本能点燃求知欲的佳作。

评分☆☆☆☆☆

关于《匠心独运：工业革命时期的发明与社会变迁》，我必须说，它的叙事手法简直是教科书级别的。作者没有采用传统的编年史写法，而是聚焦于几个关键的发明家和他们的“灵光乍现”的瞬间，并以此为切入点，剖析了蒸汽机、纺织机乃至早期铁路是如何彻底颠覆了人类的生活结构和社会阶层的。我特别喜欢它对细节的捕捉，比如描写工厂里机器的轰鸣声、工人们在煤烟中劳作的场景，那些感官上的细节描述，让冰冷的工业史变得有温度、有血有肉。它很深刻地指出了技术进步背后的社会代价，比如环境污染和工人权益问题，这一点让我思考了很久，意识到每一次所谓的“飞跃”都不是没有成本的。这本书的逻辑链条极其清晰，从技术原理到应用推广，再到对全球贸易格局的影响，层层递进，让人对那个快速变革的时代有了立体而复杂的认知。读完后，我看着身边的一切——从电灯到我们使用的工具——都会不由自主地去追溯它们的源头，这种历史的连接感非常奇妙。

评分☆☆☆☆☆

若要用一个词来形容我阅读《古典音乐的魅力：从巴赫到德彪西的情感谱系》的体验，那便是“沉浸式的精神漫步”。我本身对古典音乐的了解仅限于耳熟能详的几部协奏曲，对更深层次的音乐结构和作曲家心境知之甚少。这本书的伟大之处在于，它将音乐理论的讲解融入了作曲家所处的时代背景和个人情感危机之中，使得那些复杂的对位法和和声进行不再是抽象的音符组合，而是作曲家内心世界的具象表达。比如，书中对贝多芬晚期作品中那种挣扎与超越的分析，让我听同一段音乐时，脑海中不再是单纯的旋律，而是看到了作曲家与命运抗争的画面，眼眶不禁湿润。作者的文笔极富感染力，充满了对艺术的敬畏和热爱，他巧妙地引导读者去聆听，而不是仅仅地“听见”。这本书成功地搭建了一座通往古典艺术殿堂的坚实桥梁，让我对音乐的欣赏层次得到了质的飞跃，现在我更懂得如何在寂静中品味那些流动的“建筑之美”。

评分☆☆☆☆☆

这本《环球探秘之旅：穿越时空的奇妙冒险》真是让我大开眼界！我一直对那些遥远而神秘的国度充满了好奇，这本书简直就是为我量身定做的探险指南。它不像那种枯燥的教科书，而是充满了生动的叙述和引人入胜的故事。作者似乎是一位经验丰富的旅行家，带着我们穿梭于古代文明的遗址和现代都市的繁华之间。比如，它详细描绘了埃及金字塔建造时的恢弘场面，让我仿佛亲眼看到了那些巨大的石块是如何被精确地搬运和堆砌起来的。接着，笔锋一转，又带我们潜入了亚马逊雨林的深处，揭示了那些不为人知的奇特动植物的生活习性，那种身临其境的感觉实在太棒了。更让我惊喜的是，书中对不同地区风土人情和文化习俗的介绍，细腻而富有洞察力，让我对“世界多元化”有了更深刻的理解。读完后，我感觉自己的世界观被极大地拓宽了，也激发了我未来一定要亲自去探索这些地方的强烈愿望。这本书不仅仅是知识的传递，更是一场精神上的洗礼，让人在享受阅读乐趣的同时，收获满满的知识和对世界的热爱。

评分☆☆☆☆☆

适合小学生的书

评分☆☆☆☆☆

很不错的一套书，得让孩子好好看看！

评分☆☆☆☆☆

不错的课外书，孩子好好读读！

评分☆☆☆☆☆

给小孩买的历史入门读物，内容深入浅出。

评分☆☆☆☆☆

很好孩子很喜欢

评分☆☆☆☆☆

不知不觉又买了买 不错不错不错

评分☆☆☆☆☆

很好孩子很喜欢

评分☆☆☆☆☆

给小孩买的历史入门读物，内容深入浅出。

评分☆☆☆☆☆

给小孩买的历史入门读物，内容深入浅出。