★繪本大師李奧尼享譽世界的代錶作
★《紐約時報》不惜溢美之辭贊揚!日本繪本之父鬆居直高度評價!
★教育專傢梅子涵、硃自強、阿甲、呂國纔、葉鳳春、趙世峰,導演孟京輝一緻推薦
海報:
內容簡介在大海的一個角落裏住著一群小魚,大傢都是紅色的,隻有一條是黑色的。有一天,一隻凶猛的金槍魚吃掉瞭所有的小紅魚,隻有小黑魚逃走瞭。
小黑魚孤身一人在海裏遊蕩,遇到瞭很多稀奇古怪的生命,漸漸又高興起來。直到一天,他又遇到的一群躲在礁石後的小紅魚,為瞭生存,為瞭不用再躲避,他想瞭個好辦法,他教小魚遊成大魚的樣子,而自己來當眼睛!
就這樣,他們在清涼的早晨遊,把大魚都嚇跑瞭。
作者簡介[美]李歐·李奧尼
1910年5月齣生於荷蘭阿姆斯特丹,父親是比利時猶太商人,母親是女高音歌唱傢。因傢在美術館附近,舅舅們又是建築師、畫傢和藝術品收藏傢,所以他從小就得以浸潤在濃鬱的藝術氛圍之中。13歲起,他隨傢人輾轉美國、意大利。1935年獲得經濟學博士學位。1945年,歐洲掀起反猶太浪潮,他們被迫舉傢走避美國。
李奧尼是一個纔華橫溢、不受拘束的藝術天纔,繪畫、雕刻、平麵設計、印刷、陶藝、攝影......樣樣精通,曾任美國《財富》雜誌設計主管長達10年。其間,他多次在歐洲和美國舉辦個人畫展、設計展,並曾擔任美國平麵造型藝術學會主席、1953年度國際設計大會主席。1955年獲美國平麵造型藝術協會廣告製作美術指導奬、1956年獲建築聯盟奬。1984年獲頒美國平麵造型藝術學會奬時,他受到這樣的評價:他通過自己的藝術創作、設計創作,對設計領域的領導和人纔培養,以及通過為孩子們創作繪本,深深地影響瞭至少三代人。人文主義和理性主義自始至終貫穿著他的作品。
盡管李奧尼開始創作繪本時已經49歲,他卻開創瞭一個繪本的新時代。《紐約時報》曾不惜溢美之詞給予他這樣的評價“如果繪本是我們這個時代一種新的視覺藝術,李歐·李奧尼則是這種風格的大傢。”
他的繪本獲奬無數,其中《一寸蟲》《小黑魚》《田鼠阿佛》《亞曆山大和發條老鼠》分彆於1961年、1964年、1968年及1970年四次獲得美國凱迪剋大奬。1999年10月,這位被譽為“色彩魔術師”的繪本大師在意大利與世長辭,享年89歲。
內頁插圖這本書的裝幀設計也體現瞭極高的水準,拿在手裏就感覺與眾不同。我特彆留意瞭一下裝訂方式,非常牢固,邊角處理得很圓滑,完全不用擔心劃傷孩子嬌嫩的小手。油墨的選用也是讓人放心的,沒有任何刺鼻的氣味,即便是新書拆開來,也隻是淡淡的紙張本身的清香。更讓我驚喜的是封麵設計——它采用瞭一種啞光處理,但關鍵的圖形部分卻做瞭局部UV亮光處理,這種觸感上的對比,極大地提升瞭閱讀前的儀式感。孩子在拿到書的第一刻,不是急著翻開內容,而是在反復摩挲封麵,感受那種材質的差異。這種對細節的極緻追求,潛移默化中也在教育孩子要懂得欣賞品質和美感。在這個充斥著快速消費品的時代,能看到一本如此用心打磨的實體書,真是太難得瞭。它證明瞭好的故事,配上精良的製作,纔能成為真正的“傑作”。這本書無疑已經成為瞭我們傢書架上被翻閱頻率最高的那幾本之一,它的耐看性、教育性和藝術性,都達到瞭一個非常高的平衡點。
評分從教育學的角度來看,這本書對於培養孩子的同理心是極其有效的。它所描繪的場景和人物關係非常貼近現實生活,但又用童話的濾鏡進行瞭一次美化和提純。它沒有迴避人與人之間可能會産生的誤解、孤獨感,或者渴望被理解的需求,但它處理這些“負麵”情緒的方式非常積極和成熟。它教會孩子,當你感到自己格格不入時,往往是因為你還沒有找到那個能欣賞你獨特之處的群體,或者你還沒有用他們能理解的方式錶達自己。我記得有一個場景,主角因為自己的特點而被其他群體疏遠,那種孤獨感描繪得非常細膩,我都能想象到孩子在生活中遇到類似情況時的感受。但接下來的發展是,主角沒有選擇改變自己去迎閤彆人,而是堅持瞭自己的特質,最終找到瞭真正的歸屬。這對於引導孩子建立健康的自我認知,以及學會尊重他人的不同之處,有著不可替代的作用。這本書的價值遠超於一個簡單的睡前故事,它是一堂關於人際交往和自我價值的生動課程,而且課程非常有趣。
評分這本書真是太棒瞭,簡直是為我傢那個正處於“十萬個為什麼”階段的小傢夥量身定做的!我特彆喜歡它那種娓娓道來的敘事方式,每一個章節都像是一扇通往新世界的小窗戶。它不是那種死闆地灌輸知識的類型,而是巧妙地將一些復雜的概念,比如時間的流逝或者情緒的感知,用極其生活化又充滿童趣的比喻展現齣來。比如,它描述“等待”的時候,不是簡單地說“等一下”,而是用小動物追逐蝴蝶,卻總差那麼一點點的情節來錶現,孩子一下子就明白瞭那種焦急又期待的心情。插畫的風格更是令人驚喜,色彩的運用非常大膽和和諧,那種手繪的質感讓人感覺非常溫暖,沒有那種冰冷的印刷品味道。而且,每一個畫麵的細節都值得推敲,我常常會和孩子一起在圖畫裏尋找那些隱藏的小驚喜,比如躲在樹葉後麵的小瓢蟲,或者正在做著奇怪錶情的路人甲。這本書不僅讓孩子愛上瞭閱讀,更重要的是,它激發瞭他對周圍世界的好奇心和觀察力。每讀完一個故事,我都能感覺到孩子的思維好像又被打開瞭一扇新的門,他會開始模仿書裏的語氣提問,或者用書裏的方式去解釋他看到的事物。這對於學齡前的孩子來說,是最好的啓濛方式,潛移默化中提升瞭他們的情商和理解能力。
評分我必須得隆重推薦這本書的節奏感,簡直是教科書級彆的!作者對故事的張弛度把握得爐火純青,你知道嗎,有些繪本讀起來像是在趕火車,信息點密集,孩子聽得纍,傢長念得也費勁。但這本書完全不是那種風格。它有慢得像在散步的段落,讓你有時間去欣賞插畫的每一個細節,去體會角色的心情;也有稍微加快節奏的轉摺點,像小溪突然遇到瞭石頭,濺起瞭漂亮的浪花,一下子抓住瞭孩子的注意力。這種抑揚頓挫的閱讀體驗,讓親子共讀時間變成瞭一種享受而非任務。我發現,當我和孩子一起朗讀時,我甚至不需要特彆去模仿角色的聲音,因為文字本身就帶著那種韻律感。比如,它描述著急切的心情時,句子會變得短促有力;描述沉思或安靜時,句子就會拉長,輔以大片的留白。這不僅僅是一本書,更像是一部聲光電效果俱佳的微型舞颱劇。我們傢已經連續一周瞭,睡前指定要讀它,而且每次讀完,孩子都會安靜地躺下,不是立刻睡著,而是沉浸在那份故事帶來的寜靜和滿足感中,這種效果,很多昂貴的睡眠音樂都達不到。
評分說實話,我一開始對這類推薦書單裏的常客抱有保留態度,總覺得名氣大瞭,內容上會不會有些平庸化,畢竟要迎閤大眾口味嘛。但這本書完全打破瞭我的固有印象。它的結構設計得非常精巧,每一頁的留白和文字的排布都充滿瞭設計感,即便是對閱讀能力還不太強的幼兒來說,也不會感到信息過載。最讓我欣賞的是它對“不完美”的接納和贊美。在很多兒童讀物都在強調“要做到最好”、“要第一名”的時候,這本書卻非常溫柔地告訴我們,即使和彆人不一樣,即使步伐慢瞭一些,也有自己獨特的價值和光芒。我記得有一個小段落,講述的是主角嘗試做某件事情,失敗瞭好幾次,但他沒有氣餒,而是換瞭一種思路重新開始。這個處理方式對於建立孩子的韌性和自信心至關重要。我不會刻意去告訴孩子“你要學習他”,而是我們一起讀完,然後觀察他的反應。他會自然地把書裏的情節代入到自己日常的小挫摺中,比如搭積木倒瞭,他會自己嘟囔一句“再換個方法試試”,這種自我修正和積極心態的養成,比任何說教都有效。這本書的印刷質量也非常好,紙張厚實,即使用力翻閱也不會輕易損壞,這一點對於我們傢這種“破壞力”驚人的小傢夥來說,絕對是加分項。
評分非常不錯,性價比高,下次還買!~
評分仰慕已久,終於買到手瞭
評分書不錯
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評分很不錯呢
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評分挺好的
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