現貨劍橋英語青少版學生包1 第一版【含學生用書+視聽包+同步訓練+DVD手冊】外研社點讀版 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 劍橋英語
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• 學生包
• 第一版
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• 點讀版
• 外研社
• 同步訓練
• DVD
• 教材

店鋪： 北京清贏博雅圖書專營店

齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787513570664

商品編碼：12857482403

齣版時間：2016-02-01

基本信息
書    名	劍橋英語青少版 第一版 學生包1
作    者	Jeff Stranks 等	齣版社	外語教學與研究齣版社
齣版時間	2016年2月	版  次	第1版
印刷時間	2016年2月	印  次	第1次
字    數	韆字	頁  數	---頁
I S B N	9787513570664	開  本	16開
裝    幀	平裝	重  量	1010剋
原    價	105.00元	摺後價

目錄

Map of Student's Book Starter section Module 1 Here and now Unit 1 Things we like doing Unit 2 School life Unit 3A helping hand Unit 4A healthy life Module 1Check your progress Module 2 Follow your dreams Unit 5My hero! Unit 6Good friends Unit 7The secrets of success Unit 8New ideas Module 2Check your progress Module 3 Far and Wide Unit 9The languages we speak Unit 10We're going on holiday Unit 11What will happen? Unit 12Never give up! Module 3Check your progress Module 4 The things people do! Unit 13Good intentions Unit 14You shouldn't do that! Unit 15How brave! Unit 16It's a mad world Module 4Check your progress Project 1 Project 2 Project 3 Project 4 Speaking exercises:extra material Irregular verbs and phonetics Wordlist

內容簡介

劍橋英語青少版 第一版 學生包1 (含學生用書+視聽包+同步訓練+DVD手冊) 《劍橋英語青少版(第一版)》（English in Mind,1st edition）是一套旨在培養廣大青少年學習者綜閤英語能力的教材。本套教材共分6個級彆，覆蓋瞭歐洲現代語言教學大綱中從A1到C1的語言能力要求，是一套融綜閤性、係統性、科學性於一體的國際化英語教材。本套教材由著名青少年外語教學專傢Herbert Puchta教授和Jeff Stranks教授聯閤主編，由劍橋大學齣版社首次齣版，進入中國以來一直廣受各大公立學校和英語培訓學校的關注和認可。從2016年起，《劍橋英語青少版(第一版)》由外語教學與研究齣版社在中國市場獨*齣版發行。

現貨：劍橋英語青少版學生包1（第一版）內容詳述 本套學習材料，劍橋英語青少版學生包1（第一版）【含學生用書+視聽包+同步訓練+DVD手冊】外研社點讀版，是專為中國初中階段學習者量身打造的一套全麵、係統的劍橋英語備考及能力提升工具。它緊密結閤瞭劍橋大學齣版社（Cambridge University Press）的國際權威性和外語教學與研究齣版社（FLTRP）的本土化優勢，旨在幫助學生順利通過劍橋英語青少版（Cambridge English: Young Learners, YLE）相關級彆的考試，並全麵提升英語聽說讀寫能力。 以下將詳細拆解本學習包中包含的四大核心組成部分及其各自的功能定位： --- 一、 學生用書 (Student's Book) 核心定位： 基礎知識框架構建與核心技能學習的主體教材。 內容結構與特點： 1. 單元主題與情境設計： 學生用書嚴格按照YLE考試的最新考綱和要求設計單元結構。每個單元圍繞一個貼近青少年生活、易於理解和引發興趣的主題展開（例如：學校生活、傢庭成員、休閑娛樂、自然環境等）。這種情境化的教學設計確保瞭語言學習的實用性和代入感。 2. 詞匯與語法係統呈現： 詞匯部分係統地介紹瞭該級彆所需掌握的核心詞匯，並輔以豐富的例句、詞義辨析和詞夥（collocations）。語法點講解力求清晰易懂，采用“呈現—講解—操練”的教學步驟。對於青少版級彆而言，語法講解更側重於功能性和語境中的應用，而非復雜的理論分析。 3. 技能分項訓練： 學生用書內嵌瞭聽力（Listening）、閱讀（Reading）、寫作（Writing）和口語（Speaking）的專項練習。 閱讀理解： 包含多種題型練習，如配對、句子補全、信息篩選等，旨在培養學生快速抓取主旨和細節的能力。 寫作模塊： 提供瞭結構化的寫作指導，通常會從簡單的句子構建過渡到短篇描述或信件/郵件的撰寫，注重語法的準確性和詞匯的多樣性。 口語準備： 包含針對考試口語部分的圖片描述、問答和對話練習的範例和提示，為學生進行自我演練提供基礎素材。 4. 視覺化學習體驗： 作為麵嚮青少年的教材，其設計大量運用瞭色彩鮮艷、富有吸引力的插圖、圖錶和版麵布局，以降低學習疲勞感，提高學習興趣。 5. 清晰的進度標識： 每一課後或單元末尾，都會有清晰的自測小結或復習區，幫助學生及時鞏固所學知識點。 --- 二、 視聽包 (Audio Package) 核心定位： 聽力技能的強化訓練與標準發音的模仿輸入。 內容構成與價值： 1. 純正發音資源： 視聽包涵蓋瞭學生用書、同步訓練以及模擬測試中所有涉及聽力材料的內容。這些音頻素材由專業的母語者（或具備標準發音的錄音師）錄製，確保瞭學生接觸到的是最地道、最標準的英式發音（符閤劍橋考試的慣例）。 2. 全麵覆蓋： 視聽材料覆蓋瞭聽力理解的各個題型，包括辨彆聲音、聽錄音選圖、聽錄音完成任務、聽對話迴答問題等。 3. 輔助發音練習： 部分音頻還會包含跟讀（Shadowing）材料，鼓勵學生模仿錄音的速度、語調和節奏進行模仿練習，這對於提升口語流利度和語感至關重要。 4. 便捷性： 本包所含的視聽資源通常以CD或數字下載形式提供（在本套産品中特指與點讀係統配套的數字音頻資源），方便學生在不同設備上進行反復聽力訓練。 --- 三、 同步訓練 (Workbook / Practice Book) 核心定位： 鞏固所學、拓展練習與應試技巧的深化。 內容結構與特點： 1. 即時鞏固練習： 同步訓練冊是學生用書的配套練習，通常與學生用書的單元內容一一對應。它提供瞭大量的課後練習題，用於及時檢驗學生對當天所學詞匯、語法點和基礎技能的掌握程度。 2. 強化筆頭輸齣： 相較於學生用書中的基礎練習，同步訓練中的筆試部分往往量更大、難度略有提升，尤其在語法填空、句子改寫和短文寫作方麵，要求學生進行更深入的動手操作。 3. 應試技巧訓練： 訓練冊中會穿插一些針對考試特定題型的專項練習，幫助學生熟悉考試的作答模式和時間管理策略。 4. 階段性復習測試： 冊子內通常會包含單元測驗（Unit Tests）和階段性復習測試（Progress Tests），幫助學生進行階段性總結和查漏補缺。 --- 四、 DVD 手冊 (DVD Manual/Guide) 核心定位： 視覺化輔助教學與口語、文化背景的補充輸入。 內容構成與價值： 1. 影像教學資源： DVD（或對應數字視頻資源）提供瞭與教材內容相關的視頻片段。這些視頻通常用於創設真實的交際場景，幫助學生直觀理解課文內容和語言在實際生活中的應用。 2. 口語實景展示： 對於口語能力的培養，視頻是極其寶貴的資源。它能展示真實的語速、肢體語言和眼神交流，是學生模仿和學習口語交際規範的絕佳素材。 3. 文化滲透： 視頻內容往往融入瞭英國或劍橋文化背景的元素，這不僅豐富瞭學生的知識麵，也使他們對考試所涉及的文化語境有更深的理解，有助於提升閱讀和聽力的語感。 4. 手冊指導： DVD手冊（Guide）是使用該視頻資源的指導書。它詳細列齣瞭DVD中每個視頻片段的內容摘要、重點詞匯、可用於課堂討論或自學討論的問題，並可能提供視頻腳本的節選或練習，確保視頻資源能夠高效地服務於學習目標。 --- 五、 外研社點讀版特殊說明 本學習包最大的特色在於其“外研社點讀版”屬性。這意味著所有紙質內容（學生用書、同步訓練）均可配閤專用的點讀筆或其他點讀設備使用。 點讀係統的功能優勢： 1. 即時發音/釋義： 學生可以用點讀筆觸碰書本上的單詞、句子或圖畫，即可立即聽到標準的發音、例句朗讀或中文釋義。這極大地提高瞭自主學習的效率和準確性，解決瞭傳統教材學習中“看不懂發音”和“查詞不便”的痛點。 2. 音頻內容可控播放： 對於聽力材料，點讀功能允許學生精確地控製音頻的播放、暫停、重復播放特定句子，甚至可以切換到“聽力訓練模式”（如隻讀題乾）或“跟讀模式”，實現精聽的無縫切換。 3. 增強互動性： 點讀功能將靜態的紙質書本轉化為高度互動的學習工具，特彆適閤需要大量聽力輸入和反復模仿的青少兒學習者。 總結： “現貨劍橋英語青少版學生包1（第一版）”是一個集係統教學（學生用書）、強化練習（同步訓練）、標準輸入（視聽包）和視覺輔助（DVD手冊）於一體的綜閤解決方案。通過外研社的點讀技術加持，它確保瞭學習過程的連貫性、趣味性和極高的自學效率，全麵覆蓋瞭劍橋青少版考試所需的聽說讀寫各項能力指標。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這套材料時，我有一種強烈的印象：它非常注重培養“語篇意識”，而不是碎片化的知識點收集。現在的很多教學法都強調閱讀理解，但往往隻是停留在理解句子層麵，缺乏對篇章結構和作者意圖的宏觀把握。這本書在這方麵的處理非常精妙，它似乎有一套隱形的邏輯鏈條貫穿始終。例如，在某個單元的閱讀文章中，作者很巧妙地使用瞭遞進式的論證結構，文章開頭的引人入勝，中間層層深入的論據支撐，最後自然而然地引齣結論。而配套的練習，也不會直接問“文章中心思想是什麼”，而是會設計一些需要孩子梳理邏輯關係的問題，比如“作者在前一段提齣瞭什麼觀點，並在後一段如何進行佐證？”這種引導性的設計，迫使學生必須從整體上去閱讀和思考，而不是僅僅在句子間跳躍尋找關鍵詞。這對於將來接觸更復雜、更學術性的英文文本是極大的鋪墊。我發現，當我引導我的學生按照教材的節奏去梳理這些結構時，他們對文章的掌握深度明顯提升，不再滿足於“知道大概在講什麼”，而是能說齣“它是如何講的”。這種深層次的閱讀能力，纔是真正的核心競爭力所在。

評分☆☆☆☆☆

我對這套學習資料的整體感覺是，它對“全麵發展”的理解非常到位，絕非那種隻注重單項技能提升的“偏科生”教材。特彆是它在聽力材料的設置上，展現齣瞭相當高的專業水準。我特意試聽瞭其中的幾段錄音材料，那種音質的純淨度和發音的自然度，完全達到瞭母語者的標準，這對於培養青少年的地道發音習慣至關重要。很多教材的聽力材料往往為瞭清晰而犧牲瞭語速的真實性，導緻孩子們在實際交流中反而聽不懂日常對話。但這套書的聽力內容，無論是語速、語調還是背景噪音的處理，都模擬得非常真實，就像是直接置身於一個真實的英語環境之中。更讓我欣賞的是，它在聽力內容的選擇上，不僅僅停留在簡單的日常問答，而是拓展到瞭科普、文化介紹等多個領域。這不僅是在訓練耳朵，更是在拓寬孩子們的知識麵和文化視野。我女兒平時對科學類的話題很感興趣，當她在聽力材料中接觸到一些關於環保或者太空探索的英文介紹時，那種學習的內驅力一下子就被激發齣來瞭。這種將語言學習與興趣培養無縫對接的設計，是當前很多教材所欠缺的，它讓學習不再是一種負擔，而是一種探索世界的工具。

評分☆☆☆☆☆

最後，我必須強調一下這套學習資源在數字化整閤方麵的錶現，這在如今的教育環境中是不可或缺的一環。雖然我沒有詳細評估它視聽包和DVD手冊的全部內容，但從其整體的“點讀版”設計理念來看，齣版方對現代學習工具的理解是與時俱進的。這意味著學習不再受限於固定的時間和空間，孩子可以隨時隨地利用電子設備進行輔助學習。這種即時反饋和多媒體互動的能力，極大地增強瞭學習的便捷性和趣味性。我能想象，當孩子在做練習遇到不確定的發音或需要重復聽力材料時，不必再去尋找光盤或請求傢長幫忙，隻需簡單操作就能得到即時的音頻支持。這種“學習自主權”的下放，對於培養青少年的獨立學習習慣至關重要。它構建瞭一個無縫銜接的綫上綫下學習生態，讓教材不再是一本靜止的紙質書，而是一個活潑、可交互的學習夥伴。總而言之，這套教材在內容深度、技能廣度、練習科學性和技術整閤性上，都給我留下瞭非常深刻的正麵印象，是近幾年市場上難得一見的高質量青少英語學習資源。

評分☆☆☆☆☆

關於練習冊和輔助材料的配套使用，我體驗下來感覺這是整個學習係統中最具實操性和創新性的部分。很多時候，學生在課上學得很好，但一到課後自學階段，就容易脫節，找不到有效的鞏固途徑。這套書的同步訓練冊，完美地解決瞭這個問題。它不是簡單地重復課本內容，而是采用瞭“螺鏇上升”的練習模式。你會在不同的練習題型中反復遇到同一個知識點，但每次齣現的場景和考察的角度都略有變化，確保瞭知識點的真正內化，而不是死記硬背的瞬間反應。更值得稱贊的是，它似乎為不同學習側重點的孩子預留瞭空間。有些孩子需要大量的機械性練習來鞏固語法結構，練習冊裏提供瞭足夠的專項訓練；而有些孩子更需要創造性的輸齣，我發現裏麵有一些開放性的寫作或口語提示任務，鼓勵他們運用新學的語言去錶達自己的觀點，而不是被動地模仿。這種兼顧“基礎夯實”與“個性發展”的平衡感，在青少版教材中是相當罕見的。它給老師和傢長提供瞭極大的靈活性，可以根據孩子的實際情況，選擇側重於哪一部分的練習。

評分☆☆☆☆☆

這本書，說實話，拿到手裏沉甸甸的，光是厚度就夠讓人對裏麵的內容抱有極高的期待值瞭。我最開始被吸引的是它“青少版”這個定位，畢竟現在市麵上的英語教材，要麼是枯燥的應試口號，要麼就是內容過於淺顯，很難真正抓住這個年齡段孩子們的學習興趣和認知特點。我一直覺得，好的教材應該像一個優秀的導遊，既能準確地指齣風景（知識點），又能用最引人入勝的方式帶你領略沿途的奇妙。這本書的編排設計，從目錄的結構就能看齣它的用心。它似乎沒有采取那種傳統的、綫性的知識點堆砌方式，而是更傾嚮於構建一個立體的學習體係。我特彆留意瞭其中關於詞匯和語法的呈現方式，它們不是孤立地擺在那裏，而是緊密地嵌入到真實的生活場景和故事背景中。舉個例子，當我翻閱到關於“虛擬語氣”的那一課時，我發現作者沒有直接拋齣復雜的規則，而是通過一係列模擬對話，讓孩子在解決實際問題的過程中，自然而然地感知到語法的邏輯。這種“體驗式學習”的設計，對於提高孩子的語感和運用能力，無疑是比死記硬背有效得多。而且，從內頁的印刷質量和色彩搭配來看，齣版方顯然是下瞭大功夫的，鮮活的插圖和清晰的版麵布局，極大地降低瞭閱讀的疲勞感，讓孩子願意主動地去翻開它，而不是被動地應付。這不僅僅是一套教材，更像是一份精心準備的“學習冒險地圖”。