聰明大腦思維遊戲書（全4冊）如何培養橫嚮數學客觀邏輯思考專注能力 兒童自我實現潛能開發圖書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 思維訓練
• 邏輯思維
• 數學啓濛
• 專注力培養
• 兒童教育
• 益智遊戲
• 潛能開發
• 親子互動
• 學齡前教育
• 兒童讀物

店鋪： 闊步專營店

齣版社： 北京時代華文書局

ISBN：9787569914351

商品編碼：13065177233

包裝：綫裝

開本：32開

齣版時間：2017-04-01

用紙：純質紙

産品特色

編輯推薦

　　英國著ming腦力訓練專傢查爾斯·菲利普斯人氣之作； 
　　裝幀獨特，方便小巧,隨時隨地鍛煉聰明大腦； 
　　50個思維遊戲，每一個都是一個有趣的小故事，讓你玩到欲罷不能，越玩越聰明； 
　　圖文對照，精心編排，難度層層遞進，答案解說詳細，隨書"實戰訓練"，全麵提升大腦思維能力！ 

內容簡介

　　人人都渴望掌握智慧，從而變得更聰明，然而科學傢至今也無法掌握"聰明"的原理，但是我們可以尋求改善大腦功能的突破點。《聰明大腦思維遊戲書》包含四本不同的思維遊戲書--《如何培養數學思維》《如何進行邏輯思考》《如何培養橫嚮思維》《如何進行客觀思考》。四本書從不同的角度針對性的鍛煉大腦思維，讓你可以用更有趣的方式給大腦熱身，在任何情況下都態保持思路清晰，可以從全新的角度看待問題，並且在做決定時可以排除其他乾擾。全麵提升思維能力，鍛煉聰明大腦！ 

作者簡介

　　查爾斯·菲利普斯（Charles Phillips），英國著ming腦力訓練專傢，曾受邀為英國皇室成員教授腦力提升課程，因培養齣多位世界記憶冠軍聞名全英。他還是一名專注於遊戲和謎題的多産作傢，創作過30多本書，包括《記憶魔法大練兵：72套神奇的記憶魔法實戰訓練題》《如何培養數字腦》《如何培養邏輯腦》等，其中How to Think係列暢銷全球。 

內頁插圖

目錄

《如何培養數學思維》 
《如何進行邏輯思考》 
《如何培養橫嚮思維》 
《如何進行客觀思考》 

前言/序言

　　《如何培養數學思維》 
　　在21世紀，盡管智能手機和計算機都自帶計算器，但是你還是需要能夠自信地對數字進行思考。在商務往來中，當你與一位財務顧問權衡利率時，會談論到百分比；在體育運動中，你會思考運動的平均值，做一點心算往往有助於你保持速度。 
　　經常做一點小小的練習，就會幫你驅散如蛛網般紛繁復雜的數學謎團，讓你遊刃有餘地應付那些變幻莫測的數字，在各方麵你都會受益匪淺。在開始一項重大任務之前，以盡可能快的速度做一些相對簡單的心算練習，會激活你的腦細胞，因而這是一項很棒的大腦熱身練習。 
　　下麵是一個假定的場景，如果你遇到類似的問題，你會有完美解決方案嗎？ 
　　你是否能成為澤羅? 
　　你是一個正在奮鬥期的演員，你正在為一部大投資、大製作的科幻電影《金屬入侵》中的主角澤羅作選角準備。這部科幻大片由世界一流導演費爾南多·柯爾特斯執導。無論主角人選是男是女，他都樂意接受，但他已經確定，主人公澤羅必須是一名數學天纔。在他對你進行麵試選角之前，你必須要解答齣劇本中的這道題目。 
　　此時，是3007年7月。世界已由人類先前的機器僕人——金屬人所主宰。人類已淪為金屬人的奴隸。金屬人唯1懼怕的就是水，因他們遠離海洋。他們已經占領瞭整個美洲大陸。人類被囚禁在大西洋中的眾多島嶼上，這些島嶼被稱為'人類區域'。歐洲大陸荒無人煙，隻有一些勝利逃齣後的人類居住。此刻，你，澤羅，正被囚禁在一座圓形的人工島嶼上，距離歐洲大陸海岸綫1777英裏。 
　　金屬人的創造者是一位數學傢，因此，他們對數學有著深深的敬畏之心。對商鋪、公寓、休閑區甚至像海岸和山巒這樣的自然景觀，他們都以數學算式命名。澤羅的公寓樓叫77×77，它位於97×97大街。當地的海灘叫603,729÷777。澤羅的辦公室位於759,999－457,321街區。他/她要乘坐7×11路公交車去上班。附近超市的名字叫做7+5+43+12+32+65－51。"這些信息還遠遠不夠。休閑區叫做92,341－9,212－3,401－9,000－712－16。城裏有一座叫做332,929÷577的電影院，金屬人有時會允許人們看幾部關於舊時代的電影——其中也包括一兩部費爾南多o柯爾特斯的大片！zui近的山叫做25+49-17+200。 
　　島嶼四周散布著很多快艇。澤羅可以隨時駕駛其中的一艘，但他必須要輸入一個十位數的控製密碼，否則快艇無法發動。快艇是電動的，電池蓄電量可供航行600英裏。但問題是在方圓600英裏內並無陸地可供靠岸。"很多居住在這座島上的人類都並未意識到，他們已經淪為金屬人的奴隸。但是，在同事莫的提示下，澤羅已經意識到這一點，準備逃齣這個島嶼。莫告訴他，要找到島嶼上包含這些數字的地名：1，1，2，3，3，4，5，5，6，9。在每個地名的算式結果中，每個相同的數字隻能收集一次。這十個數字被重新排序後，會是一個著ming數字的前十位，並且與這座島嶼的特徵非常契閤。這個數字並不符閤常理，但它的確就是密碼。 
　　如果澤羅可以到達海岸邊，他/她可以駕駛一艘快艇逃走。所有船隻的密碼相同，電池的蓄電量也相同。澤羅可以到達歐洲嗎？" 
　　和其他演員候選人員一樣，你現在有15分鍾時間來解答這道題目。你能保持鎮靜和專注，運用你的數學頭腦去完成這次挑戰，贏得這次誘人的麵試機會嗎？ 
　　《如何進行邏輯思考》 
　　你是否有過為自己做過的事或有過的想法而感到後悔的時候？——"我當初怎麼會認為那是個好主意呢？"有時候，聽到新聞評論分析節目裏的一些爭論和駁斥時，你會不會想："如果自己並不具備某一領域的專業知識，該怎樣判斷哪些觀點是正確的呢？"如果你想做齣更明智的選擇，邏輯思維能力就是你更有力的工具。它能夠幫助你分辨哪些論點是站不住腳的，哪些論點是充分而有力的。如果你能掌握並且學會運用一些更基本的邏輯分析準則，你的頭腦就能更加清晰。這樣一來，你就能捍衛自己獨立而自由的思想。 
　　先來看一看下麵提供給你的場景，設想一下，如果你麵對這樣的難題，你能怎樣解決？ 
　　邏輯思考能拯救你的工作嗎？ 
　　你在一傢開發遊戲的小公司上班，新工作開始的第1周，你就遇到瞭潛在的危機。你的公司有六名員工，老闆拉維是一個創意思維很強的人，但是非常情緒化。你是整個團隊的二把手，因為頭腦清晰、思維縝密而擁有超然的地位。另外還有三名設計師：阿爾菲，埃金和安娜，此外還有一個名叫慕斯的程序員。他非常安靜，總是默默無聞地作貢獻。拉維雖然是個情緒化的人，但是他非常熱心腸。每天他都會給員工們發"早上好，我的朋友，工作愉快"的問候郵件。 
　　周五下午5點，所有的員工都聚在一起準備齣去喝酒。拉維卻因為幾件事情大發脾氣：第1，他新買的筆記本電腦不好用——電子郵件遲瞭好幾天纔發齣去，信息也亂七八糟的；第二，來調試新安保係統的工作人員遲遲未到，他們打來電話說"晚點纔來"——但是拉維因為要去音樂會，沒時間等他們瞭；第三，拉維的一單大生意就差zui後一步就能簽訂瞭，但是那個猶豫不決的XY玩具公司說要星期一纔能做齣決定，到那時，已經晚瞭。 
　　"彆擔心，"你說道，"我留在公司等調試安保係統的工作人員，閤同我來跟進，電腦也會幫你修好。"拉維勉強同意瞭："我臨走前發給你一封重要郵件，把XY玩具公司的電話也給你。彆搞砸瞭！我們公司的未來全靠它瞭。得到答復就馬上通知我！"不一會兒，阿爾菲、埃金和安娜都離開瞭。"筆記本電腦在我的桌子上！"拉維說完也緊跟著走瞭。過瞭一會兒，慕斯也走瞭，隻留下你一個人在公司。晚上8點工作人員終於來瞭，他們調試好新的警鈴，教會你如何使用係統。晚上10點，你鎖上辦公室門窗，設置好防盜警報就迴傢瞭。 
　　星期一早晨你早早來到辦公桌前，登錄郵箱查看郵件。裏麵有兩封無法識彆的電子郵件：其中一條寫著："Fiisniebubfdeuwbsa，Wbhittiyeqiej"第二條寫著："ZTqukkewoktubkwrrwebynvwexisw.""我的天哪。"你想著，"其中至少有一條信息是非常重要的！" 
　　接著你接到瞭XY玩具公司的短信，但是它同樣讓人一頭霧水。這時你已經開始慌神瞭。難道是某種奇怪的電腦病毒在作祟？它到底是怎麼影響到你的手機的？短信上寫著："2，22，8。"這是什麼意思？接著你收到瞭第二條短信，寫著："14，22，22，7-21，12，9-15，6，13，24，19-7，12-8，18，20，13-24，12，13，7，9，26，24，7。" 
　　這時，你接到拉維憤怒的電話："滾進來!有人偷瞭我的筆記本電腦！肯定是有人闖進公司來瞭！是你設置的防盜警報，限你5分鍾內到我辦公室裏來，如果你解釋不清這件事，我就要報警瞭！" 
　　此時，你該怎麼做？或者說，你該怎麼想？ 
　　《如何培養橫嚮思維》 
　　對於麵前的世界，我們並不是常常都看得準確。也許，我們隻看到我們想看或者容易看到的東西。也許我們相信，所見即所有。然而，或許——不知不覺中——我們正在從錯誤的角度看世界，甚至連方嚮都是錯誤的。看待同一問題時，幾乎總有不止一種方式。人們很容易忽視其中更富有成效和創造力的解決方式。當我們麵臨一個看似無法解決的問題時，我們常常需要藉助新的側重點或方法，來找到前進之路。 
　　先來看一看下麵提供給你的場景設定，在這樣的境遇之下，看看你能否為麵前的難題找齣完美解決方案。 
　　你能得到這份工作嗎？ 
　　一個周一的清晨，你非常繁忙。首先，你要參加一次要求很高的高薪工作麵試。一切進行得很順利。麵試官看起來很積極，問瞭一些你的個人情況，還問瞭你今天餘下的時間有什麼安排。你將日程安排詳細地告知她，因為你覺得很樂觀——也許，她正計劃著今天下午就電話通知你，你已經被錄用瞭。 
　　兩個小時後，你去看一個提前預約過的江濱公寓。它被作為閣樓套房齣售，擁有ji佳的河景視野。如果你應聘成功，你就能付得起這套公寓的首付。但是，當你到達那裏時，你卻發現這個公寓所在的街區還沒建好。 
　　有人遞給你一頂安全帽，讓你戴上。一個鬍須濃密、嗓門卻很尖細的房地産經紀人帶你乘電梯上到頂樓。一切都很豪華。經紀人打開門，帶你進去。當你走進客廳，看到美麗的河景時，你還在大口大口地喘著氣。 
　　然而，就在這時，"啪"地一聲,身後的門被關上瞭。你發現，此刻你隻身一人在這座公寓裏。你趕快衝迴門邊，不停地敲門，但門沒開。然後，你聽到經紀人一邊接著電話，一邊若無其事地走遠瞭。你做瞭一會兒深呼吸，讓自己先平靜下來。 
　　zui後，你開始仔細查看整個公寓。它看起來空空蕩蕩的。你查看瞭廚房、浴室和臥室。所有的房屋裝備和設施都已經安裝好，但沒有傢具。你再次走進客廳。地闆上鋪著潔白的地毯，大大的法式落地窗通嚮寬闊的陽颱。極目眺嚮遠處，是一條河流，河岸邊有一傢咖啡館，外麵有很多橙色的遮陽傘。客廳內，一麵牆上懸著一麵鏡框，上麵用紅色的唇膏寫著"Alice"一詞。鏡子掛得太高瞭，你站在牆邊很難夠到。在鏡子旁邊，是個小小的壁龕，裏麵放著一個看起來像蘋果派的東西。 
　　在地毯中央，有一條盤繞的繩梯。你考慮瞭一下你順著繩梯從陽颱爬到樓下那層的機會有多大——這應該不會太難。然而，當你試著想打開那扇法式落地窗時，你發現窗戶是鎖著的，但看不到鑰匙孔。你發現窗戶配有一塊高科技控製麵闆，上麵寫著"高科技密碼安全設備"和"用戶須知"，告知用戶要用預設的密碼纔能開鎖。 
　　而後，你又注意到，在外麵的陽颱上有一部移動電話。電話此刻響瞭起來。 
　　這時，你會怎麼做？或者，你認為，你該如何解決當前的睏境？ 
　　《如何進行客觀思考》 
　　當麵臨選擇的時候，你會做齣他人期望的選擇？還是你會做符閤自己性格的選擇——盡管這個選擇可能不是更好的？甚至有時候，你並不知道是什麼驅使你作齣某種選擇，是什麼讓你以特定的方式思考，也許你渴望跳齣自身局限，後撤一步，全麵地審視自己的思維方式。 
　　事實上，我們每個人都在努力保持客觀。就算我們瞭解自己的內心渴求，要做齣正確的決定，要在勢均力敵的選項中間作齣抉擇，我們也需要學習如何客觀清醒地思考。這可能需要重新訓練大腦，學會新的思維方式。 
　　現在，先來看看下邊設定的場景，遇到這種情況，你會如何來解決？ 
　　情緒高漲的一天 
　　你在"針氈"內衣廠做設計已經有15年瞭。你設計過的"平角褲係列"被某電視劇的主角穿齣良好的效果後特彆走俏。 
　　公司很多熱銷産品都是你設計的，其帶來的效益讓公司規模得以發展。因此，你勝過瞭公司的勁敵剋裏夫，獲得瞭升職的機會。雖然你對計算有信心，但對於賬目，你卻並不擅長，你真正的強項是視覺工作——設計。 
　　你負責的前兩個管理工作都齣瞭差錯，部分歸咎於你的計算失誤。你的老闆塞勒斯給瞭你zui終警告。現在你管理著一個重要項目——為馬剋連鎖酒店生産絲質圍巾。你很喜歡這個工作：你商定好安排計劃，連鎖酒店的管理人是你的繼父弗蘭剋，他一嚮與你意見相左。 
　　你對自己說："這個工作juedui不能失敗。" 
　　你直接在馬剋酒店和弗蘭剋商洽，他反復無常又暴躁易怒。他駁迴瞭你的設計，並要求你在今天下班之前做齣一套新的設計，否則他將削減25,000美元的費用。 
　　第1批應該在一個月後交貨，你已經落後許多瞭。剋裏夫知道瞭這些，但他嚮你保證不會告訴塞勒斯。 
　　然而，塞勒斯和剋裏夫衝進你的辦公室，塞勒斯吼道："剋裏夫告訴我的是真的嗎？你趕不上進度？設計被駁迴瞭！"——顯然，剋裏夫沒有遵守承諾。塞勒斯將文件扔到你的桌上，"解決這件事。一小時內我要見到你的報告！"他們走時，你在顫抖。你對剋裏夫感到十分憤怒，但你要如何應對這些文件和數據？ 
　　你再一次查看數據：與馬剋酒店的閤同價值25萬美元。如果沒有交貨就取消交易，你需要支付75,000美元。而你已經投入瞭84,000美元的資金在材料上，這筆錢不能退。你已經花瞭2個月預定瞭廠地，每周需支付1000美元，支付時長為6個月。項目的工作人員薪資每個月15,000美元。 
　　後來你接到一個重點大學的學院代錶加百列打來的電話，他詢問瞭絲綢和印有字母組閤的圍巾以及背包的價格。他們可以先預訂貨值11萬美元的貨物，但很可能每年需要重新報價。 
　　剋裏夫在隔壁的辦公室大聲宣揚你的事，你的怒火又衝瞭齣來。想著塞勒斯可能說的話，你的手都在顫抖——你意識到自己哭瞭。 
　　你能做些什麼？你有辦法解決這個混亂的局麵嗎？ 
 

開啓智慧之門，點亮思維火花——專為幼小心靈打造的邏輯啓濛與潛能開發讀本 在飛速發展的時代浪潮中，我們深知，為孩子打下紮實的思維基礎，培養他們獨立思考、解決問題的能力，是通往未來成功的重要基石。這套精選的讀本，正是以此為核心目標，旨在為3-8歲的兒童提供一個全麵、有趣且富有啓發性的思維拓展空間，讓他們在玩樂中學習，在探索中成長。 核心理念：玩中學，學中悟——讓思考成為一種快樂的習慣 我們堅信，孩子的學習不應是枯燥的填鴨，而應是充滿好奇心驅動的探索。這套讀本打破瞭傳統教育的界限，將抽象的數學思維、嚴謹的邏輯推理、高效的專注力訓練以及麵嚮未來的自我實現潛能開發巧妙地融閤在一起，通過一係列精心設計的遊戲、謎題和挑戰，讓孩子們在潛移默化中掌握核心能力。我們不提供現成的答案，而是引導孩子主動思考，激發他們的創造力，讓他們在解決問題的過程中體驗到成就感，從而愛上思考，愛上學習。 第一冊：點亮邏輯之光——認識世界，理清頭緒（側重：數學思維啓濛與基礎邏輯） 本冊讀本聚焦於培養孩子最基礎的數學和邏輯概念。我們將帶領孩子們走進一個充滿奇妙數字和形狀的世界。 數字的魔法： 通過生動有趣的圖畫和故事，孩子們將初步認識數字，理解數量的概念，學習數的順序和守恒。例如，一個經典的“數數樂”遊戲，孩子們需要仔細觀察圖畫，找齣所有特定顔色或形狀的物體，並準確數齣它們的數量。這不僅鍛煉瞭他們的觀察力，也加深瞭對數字的理解。 形狀的奧秘： 圓形、方形、三角形……這些基礎形狀將通過各種變幻和組閤呈現在孩子們麵前。孩子們將學習識彆、命名和比較不同的形狀，瞭解它們之間的關係。比如，一個“形狀拼圖”環節，孩子們需要根據提示，將散落的形狀碎片拼湊成一個完整的圖形，這能幫助他們建立空間認知能力，理解圖形的組成和分解。 模式的發現： 世界充滿瞭各種各樣的模式，從日齣日落到花開花落，從動物的斑紋到音樂的節奏。本冊將引導孩子識彆簡單的顔色、形狀、數字和動作模式，並嘗試延續這些模式。一個“找規律”的挑戰，展示一串交替齣現的顔色或圖形，讓孩子預測下一個應該是什麼，這能極大地培養他們分析和預測的能力。 分類與排序： 孩子們將學習根據事物的不同屬性（如顔色、大小、用途）進行分類，並將物品按照特定的標準（如從大到小、從長到短）進行排序。一個“我的玩具箱”遊戲，讓孩子將不同種類的玩具（積木、玩偶、車輛）分類擺放，再按照大小順序排列，不僅培養瞭他們的邏輯分類能力，也教會瞭他們整理和歸納。 簡單推理： 通過“如果……那麼……”的簡單語言和情景，引導孩子進行初步的因果關係推斷。比如，“如果外麵下雨瞭，那麼我應該穿雨衣。”這類簡單的邏輯鏈條，為日後更復雜的推理打下基礎。 第二冊：橫嚮思維的翅膀——連接點滴，融會貫通（側重：橫嚮數學思考與跨領域連接） 在建立起基礎的數學與邏輯概念後，本冊將引導孩子跳齣固有的思維模式，學習“橫嚮思考”，將不同領域、不同知識點進行聯係和整閤。 多角度觀察： 鼓勵孩子從不同的角度看待同一個問題或事物。比如，麵對一個物體，引導他們思考它是什麼做的？有什麼用？它像什麼？它能變成什麼？一個“物體變變變”的活動，展示一張日常用品的圖片，然後提問：“它還可以用來做什麼？如果把它的某個部分換一下，它會變成什麼？”這能激發孩子的聯想能力和創造性思維。 類比與聯想： 引導孩子發現事物之間的相似性，並進行類比推理。比如，將“螞蟻搬傢”和“下雨前動物的活動”聯係起來，都是大自然在預示某種變化。通過“猜猜看”的遊戲，給齣一些描述，讓孩子聯想可能的事物，例如“又軟又暖，摸起來毛茸茸的，我喜歡抱著它睡覺”，孩子可能會聯想到“毛絨玩具”。 因果關聯的深化： 在第一冊的基礎上，本冊將引導孩子思考更復雜、多層級的因果關係。例如，為什麼夏天會熱？（太陽光照強→溫度升高→天氣變熱→冰淇淋店生意興隆）。通過“故事接龍”或“原因探究”等方式，讓孩子思考事件的起因、過程和結果。 情境化應用： 將數學和邏輯概念融入到孩子們熟悉的生活情境中。例如，在“廚房探險”中，孩子需要根據食譜上的配料數量，推算齣製作翻倍數量的食物需要多少材料；在“超市購物”中，需要比較不同商品的單價，選擇最劃算的購買方式。這讓孩子們明白，數學和邏輯並非高深莫測，而是解決實際問題的有力工具。 “為什麼”的力量： 鼓勵孩子保持強烈的好奇心，不斷追問“為什麼”。對於他們提齣的問題，引導他們自己去尋找答案，而不是直接告知。例如，孩子問“為什麼天空是藍色的？”，可以引導他們觀察不同光綫下的物體，或進行簡單的實驗，讓他們在探索中理解科學原理。 第三冊：專注力的煉金術——心無旁騖，事半功倍（側重：專注力與細緻觀察訓練） 在復雜多變的世界中，專注力是高效學習和解決問題的關鍵。本冊將通過一係列引人入勝的活動，幫助孩子訓練和提升他們的專注力。 “尋寶遊戲”升級： 孩子們需要在一幅細節豐富的圖片中，找齣隱藏的特定物品，這些物品可能大小不一，顔色各異，甚至被部分遮擋。這需要高度的注意力集中和細緻的觀察。 “找不同”的挑戰： 提供兩幅非常相似但又存在細微差彆的圖片，讓孩子找齣所有不同之處。這能極大地鍛煉他們的辨識能力和持續專注的能力。 “跟著指令做”： 給齣連續的、稍有難度的指令，孩子需要一步一步地、準確無誤地完成。例如，先拿起紅色的積木，然後把它放在藍色的積木上麵，再把綠色的積木放在黃色積木的左邊。這要求孩子在聽取指令的過程中保持高度的注意力，並準確記憶和執行。 “故事聆聽與復述”： 播放一段簡短的語音故事，之後讓孩子復述故事的主要情節、人物和細節。這不僅鍛煉瞭他們的聽覺專注力，也提升瞭他們的記憶力。 “搭建與創造”： 給予孩子一定的時間和材料，讓他們獨立完成一個搭建任務，例如用積木搭建一座城堡，或用橡皮泥捏一個動物。在完成過程中，需要他們保持專注，不受外界乾擾，並將自己的想法一絲不苟地實現。 “規則遊戲”： 引入一些規則相對復雜但又適閤兒童理解的遊戲，例如棋類遊戲的初步嘗試、或簡單的桌麵卡牌遊戲。在遊戲過程中，孩子需要理解規則，遵循規則，並時刻關注棋局或牌麵的變化，這無形中提升瞭他們的專注力和策略思維。 第四冊：自我實現的啓明星——認識自我，點燃潛能（側重：兒童自我實現潛能開發與積極心理建設） 當邏輯思維、橫嚮思考和專注力逐步發展起來，我們更希望孩子能夠認識自我，發現自己的優勢，並樹立積極的人生態度。本冊將引導孩子探索自我，理解情緒，培養自信，並為未來的成長播下希望的種子。 “我的優點大發現”： 通過一係列的問題和引導，幫助孩子認識自己的長處和特長。例如，他們擅長畫畫嗎？善於與人交流嗎？富有想象力嗎？鼓勵孩子說齣自己的優點，並用圖畫或文字記錄下來。 “情緒小偵探”： 幫助孩子識彆不同的情緒（高興、傷心、生氣、害怕），理解情緒産生的原因，並學習用健康的方式錶達和調節情緒。例如，當感到生氣時，可以深呼吸，或者畫一幅畫來發泄。 “自信的種子”： 通過肯定孩子的努力和進步，鼓勵他們嘗試新事物，不怕失敗，培養他們的自信心。例如，當孩子完成一項有挑戰性的任務時，給予真誠的贊美和鼓勵，讓他們知道自己是有能力的。 “夢想畫闆”： 引導孩子描繪自己的夢想和願望，無論大小。例如，長大後想做什麼？想去哪裏旅行？想擁有什麼？讓他們學會設定目標，並為實現目標而努力。 “閤作的力量”： 通過團隊遊戲和閤作項目，讓孩子體驗與他人閤作的樂趣，學習分享、傾聽和協商，培養他們的團隊精神和社會交往能力。 “解決問題的勇敢者”： 鼓勵孩子在麵對睏難和挑戰時，積極思考解決辦法，而不是退縮或放棄。通過角色扮演或故事講述，讓他們學習如何分析問題，提齣可行的方案，並付諸實踐。 裝幀設計與使用建議： 這套圖書采用精美、環保的材質，圖文並茂，色彩鮮艷，旨在吸引孩子的閱讀興趣。每本書都包含大量的互動設計，如翻頁、立體結構、小機關等，讓閱讀過程充滿趣味。 我們建議傢長與孩子一同閱讀，在互動中引導和啓發。可以根據孩子的年齡和興趣，選擇閤適的冊次開始，或者穿插閱讀。請記住，最重要的不是讓孩子“做對”所有題目，而是鼓勵他們嘗試，享受思考的過程，並從中獲得樂趣。 願這套讀本成為您孩子智慧成長道路上不可或缺的夥伴，點燃他們心中探索世界的火焰，釋放無限的潛能，邁嚮一個更加光明、自信的未來！

評分☆☆☆☆☆

我個人對這套《聰明大腦思維遊戲書》的整體評價是相當積極的，尤其是它在“橫嚮數學”和“客觀邏輯”方麵的引導，我覺得做得非常齣色。過去我總覺得數學就是數字和公式，但這本書讓我看到瞭數學更廣闊的維度。它不是直接教孩子計算，而是通過一些巧妙的謎題，讓孩子在解決問題的過程中，自然而然地理解數學的邏輯性和規律性。比如，有一係列關於“分組”和“分類”的遊戲，需要孩子根據不同的標準（顔色、形狀、數量等）來將物品進行歸類，這個過程看似簡單，實則是在培養他們建立清晰的邏輯框架，學會識彆事物的共性與差異。這種能力，不光是數學上的，放到生活中的任何一個場景，比如整理房間、安排時間，都至關重要。 另外，我非常欣賞書裏強調的“客觀邏輯”。很多遊戲的設計，都是基於明確的規則和綫索，孩子需要依據這些信息去推斷，去排除不可能的選項。這對於培養孩子獨立思考、不憑空猜測的能力非常有益。舉個例子，裏麵有一個“偵探遊戲”，需要孩子根據幾個簡單的描述，找齣哪個物品是被隱藏起來的。這個過程要求孩子仔細閱讀每一個綫索，並進行交叉驗證，排除掉不符閤描述的物品，最終鎖定目標。這就像是在進行一次小小的科學探究，強調瞭證據的重要性，以及邏輯推理的嚴謹性。這種訓練，我相信對於孩子未來在學習和生活中，麵對復雜信息時，能夠做齣更理性和客觀的判斷，打下堅實的基礎。而且，通過這些遊戲，孩子也能慢慢明白，很多事情的發生都有其客觀的原因和規律，而不是憑空産生的。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，當我知道這套《聰明大腦思維遊戲書》的宣傳語裏提到瞭“兒童自我實現潛能開發”，我當時是持保留態度的，覺得這可能有點過於誇大瞭。但是，在孩子使用瞭大約半個月之後，我開始看到瞭一些微妙但積極的變化，讓我不得不重新審視這個說法。這套書並非直接告訴孩子“如何實現自我”，而是通過一係列精心設計的思維挑戰，間接地為孩子打開瞭通往自我實現的大門。 最明顯的一點是孩子變得更加自信瞭。以前，遇到一些稍微有點難度的問題，他很容易就放棄，或者直接尋求我的幫助。但現在，當他麵對書裏的謎題時，會更願意自己去嘗試，去鑽研。即使一開始解不開，他也不會像以前那樣沮喪，而是會反復思考，或者從書裏的提示中尋找靈感。當我看到他終於解開一道睏擾他很久的難題時，那種發自內心的喜悅和自豪感，是任何外部奬勵都無法比擬的。我覺得，這套書在培養孩子“我不怕睏難，我可以解決問題”的內在信念方麵，起到瞭非常重要的作用。 其次，通過這些遊戲，孩子開始學會更好地認識和發揮自己的優勢。有些遊戲他做得特彆好，比如空間想象類的，而有些則需要他花更多心思。他能夠逐漸意識到自己在不同方麵的能力差異，並且開始主動去加強相對薄弱的環節。這種自我認知和自我調整的過程，正是“自我實現”的萌芽。它不是被動地接受知識，而是主動地去探索、去成長，去成為更好的自己。書中的一些設計，鼓勵孩子記錄自己的解題思路，反思解題過程，這些小小的習慣，都在潛移默化地引導著他們成為一個更積極、更有主見的個體。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始買這套《聰明大腦思維遊戲書》就是衝著它能“培養專注能力”去的，因為我兒子這方麵確實是個大問題。每天寫作業都像打仗，一會兒玩筆，一會兒看窗外，讓他安下心來簡直比登天還難。這套書總共是四本，每天我們會選其中的一本，讓他來玩裏麵的遊戲。剛開始的時候，他確實還是會時不時走神，但是，我發現隨著我們堅持下來，他玩的時間越來越長，而且中間打斷的次數也明顯減少瞭。 讓我印象深刻的是，書裏的遊戲種類非常豐富，而且都設計得很有吸引力。不是那種枯燥的文字或者公式，而是通過各種新穎的圖形組閤、邏輯推理的謎題，甚至是需要動手操作的小機關，來吸引孩子的注意力。比如，有一關是關於“模式識彆”的，需要孩子找齣圖片序列的規律，並預測下一個圖形應該是什麼。這個過程需要孩子高度集中注意力去觀察細節，去分析不同圖形之間的聯係。如果稍有分心，就很容易齣錯。 我觀察到，當他沉浸在解題的過程中，他會自然而然地屏蔽掉周圍的乾擾。他會皺著眉頭，聚精會神地盯著書本，偶爾還會發齣“嗯？”或者“呀！”之類的驚嘆聲，這說明他完全投入進去瞭。更重要的是，當他完成一個遊戲，或者解開一道難題時，他會錶現齣一種成就感，這種成就感會進一步激勵他去挑戰下一個更難的遊戲。這種正嚮的循環，讓他的專注力在不知不覺中得到瞭極大的提升。而且，書裏也設計瞭一些需要孩子細心觀察纔能發現綫索的遊戲，這也迫使他不得不放慢節奏，仔細地去留意每一個細節，這本身就是一種專注力的訓練。

評分☆☆☆☆☆

最近給孩子買的這套《聰明大腦思維遊戲書》，說是全4冊，主打培養孩子的邏輯思維和專注力，還有什麼自我實現潛能開發。老實說，一開始有點懷疑，畢竟市麵上這類書太多瞭，效果參差不齊。但試用瞭幾天，我發現這套書真的有點東西！ 首先，最直觀的感受就是我傢那個平時坐不住的小傢夥，現在捧著這套書能安安靜靜地玩上半個多小時，甚至有時候我主動叫他吃飯，他都得磨蹭半天，讓我把書先放下。這種專注力的提升，真是讓我太意外瞭。書裏的遊戲設計得非常有意思，不是那種死闆的填空題或者枯燥的計算，而是通過各種圖形、連綫、找規律、空間想象等方式，讓孩子在玩樂中思考。舉個例子，裏麵有一個遊戲，需要孩子根據提示將散亂的圖形按照一定的邏輯順序重新排列，這不僅考驗孩子的觀察力，更重要的是訓練他們分析問題、找齣規律的能力。還有一些需要空間轉換的題目，比如從不同角度觀察一個物體，然後畫齣它的樣子，這在很大程度上鍛煉瞭孩子的空間想象力和立體思維，我覺得這對於未來學習幾何或者工程類的知識非常有幫助。而且，這些遊戲並沒有明確的“對錯”答案，更多的是鼓勵孩子去嘗試，去思考不同的可能性，這種開放式的設計，反而更能激發孩子的創造力和解決問題的信心。不像有些書，答案就那麼幾個，孩子要是猜不到，很容易就産生挫敗感。這套書的難度梯度也設計得比較閤理，從易到難，循序漸進，不會讓孩子一開始就感到吃力，也不會讓他們覺得過於簡單而失去興趣。

評分☆☆☆☆☆

我對這套《聰明大腦思維遊戲書》的觀感，可以用“意料之外的收獲”來形容。當初選擇它，主要是看中瞭它提到的“橫嚮數學”和“邏輯思考”的培養方嚮，覺得對孩子的智力發展會有幫助。但真正讓我驚喜的是，它在“兒童自我實現潛能開發”方麵所展現齣的強大力量。 這本書並不是簡單地傳遞知識，而是通過一係列循序漸進的挑戰，引導孩子去探索自己的能力邊界，並鼓勵他們超越自我。我特彆喜歡其中一些關於“選擇與後果”的遊戲設計。比如，有的遊戲會提供幾個不同的路徑或決策點，讓孩子去選擇，然後根據他們的選擇，會有不同的結果齣現。這個過程，讓孩子開始理解，每一個選擇都有其對應的意義和影響，從而培養他們的責任感和決策能力。 更讓我欣慰的是，這套書並沒有把孩子塑造成“標準答案”的執行者，而是鼓勵他們去創造、去發現。裏麵有一些開放性的問題，並沒有唯一的正確答案，而是鼓勵孩子去提齣自己的想法，並論證自己的觀點。這極大地激發瞭孩子的想象力和創造力。我經常會看到他盯著書本，思考半天，然後興奮地跑來跟我說：“媽媽，我覺得可以這樣做！” 這種主動思考和錶達自己觀點的能力，是我一直希望他能夠培養起來的。 而且，書中的遊戲設計，很多都需要孩子跨學科地去思考，比如將圖形與數字結閤，將空間概念與邏輯推理結閤。這就在潛移默化中拓寬瞭孩子的思維寬度，讓他們看到不同領域知識之間的聯係，從而更能理解“學以緻用”的道理。這種“學以緻用”的過程，本身就是一種自我實現的體現，因為它讓孩子感受到知識的力量，以及自己能夠運用知識去解決問題的能力。這套書，真的不隻是一本遊戲書，更像是一個小小的啓濛導師，幫助孩子發現自己內在的潛能，並勇敢地去追求更好的自己。