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出版社： 中国妇女出版社

ISBN：9787512710580

商品编码：14403831599

商 品名称	不吼不叫，激发孩子內在学习力
作 者	王意中 著
市 场价	32.00元
ISBN号	9787512710580
出 版社	中国妇女出版社
出 版日期	2015-04-01
页 码	236页

1.专注成绩是下策、指导方法是中策，学会如何激发孩子学习动机才是上上策 2.教给好妈妈辅导孩子学习的实用方法，让孩子学得舒心，妈妈不再担心！ 3.为了能让孩子成才，家长可谓煞费苦心。亲子专家王意中老师的这本书不仅解决了如何教的问题，而且还是“不吼不叫”。

学习不是角力赛，而是一场「心理战」;好成绩不是骂出来的，学不会并不等同于不认真。只有你的理解、引导和欣赏，才能激励孩子主动出击！资深亲子心理专家亲授8堂读心课，教你读懂孩子心，冲出第yi名的竞争力！

王意中，王意中心理治疗所所长、心理师、《亲子天下》杂志专栏专家。高雄医学院行为科学研究所首届硕士毕业。后成立宜兰县一家心理治疗所，演讲场次已超过1000场。著有《不吼不叫，激发孩子的学习力》《孩子不敢说的40个成长困惑》《标准答案——临床心理师的大格局教养》《谁让孩子变成失控小恶魔——从情绪管理开始，教出讲道理的好孩子》《301个专注力教养祕诀》《301个过动儿教养祕诀》《301个自闭儿教养祕诀》等

【前言】让学习翩翩起舞 学习动机第yi招：建立目标 问题一当孩子没有目标 问题二当孩子的成绩吊车尾 问题三当孩子设定了不合理的目标 问题四当孩子考试作bi 学习动机第2招：妥善运用奖励 问题五当孩子爱谈条件 问题六当孩子要求先玩，才写作业 问题七当奖励没作用 问题八当孩子对责骂没反应 学习动机第3招：发现热情 问题九当孩子提不起劲 问题十当孩子对读书不在乎 问题十一如何激发学习热情 学习动机第4招：引起好奇心 问题十二当孩子缺乏探索力 问题十三当孩子只想要答案 问题十四孩子总爱问为什么 学习动机第5招：培养兴趣 问题十五当孩子对什么都没兴趣 问题十六当孩子只对某些事物感兴趣 问题十七当孩子只爱读课外书 问题十八当孩子的兴趣换来换去 学习动机第6招：提升自信心 问题十九当孩子抱怨好难 问题二十当孩子害怕失败 问题二十一一百分的迷思 学习动机第7招：增加参与力 问题二十二当孩子拒绝上学 问题二十三当孩子成绩不好被排挤 问题二十四当孩子讨厌老师 问题二十五当孩子想休学 学习动机第8招：维持好心情 问题二十六当孩子有「习得无助感」 问题二十七孩子常抱怨肚子痛 问题二十八当孩子的好胜心太强

学习动机第yi招 建立目标 非学不可之建立目标 有时，孩子就像站在学习的十字路口，眼前尽是错综复杂的道路标志，却没有方向指引，红绿灯闪烁不停。有些孩子无奈地停在原地，不知道该何去何从；有些孩子远远地被抛在后面，甚至无法看到前方车辆的尾灯；有些孩子想以50、60公里的时速闯入高速公路；有些孩子则孤注一掷，以违规、改装的方式，竞速飙车。 不是每个孩子都有清楚、合理的目标，也不是所有的孩子都能顺利达到目标。有时，目标只是父母所期待的，但并不为孩子所钟爱；有时，孩子会为了达到目标，铤而走险，不择手段。 当孩子陷入目标危机，不要只是抱怨孩子没动机，请首先好好审视孩子的特质和能力。这就如同汽车要定期保养一样，把孩子的车身状况及学习性能好好地探究一番，才能比较清楚地了解孩子的学习情况。 启动学习之旅之前，让我们先和孩子确立所要前往的目的地。GPS设定好，估算好达到目标所需的时间，以及可以选择的佳路线──无论是选择短行车距离还是选择快抵达时间，请同时考虑"引起"及"维持"孩子前往目标所需要的内在状态。 让我们先沉下心，找出孩子的优势特质，以及有待改善的学习能力，建立符合孩子水平的目标，让孩子有方向感，让孩子有所遵循。孩子慢慢地了解自我并驾驭学习，在前往目标的路途上体会和感受，可能遇见的所有美好。 提升孩子学习动机的第yi 个密码，要从建立目标开始。 问题一：当孩子没有目标 "大钧爸，这孩子到底是怎么了？都已经初中二年级了，每天无所事事，成天看他这样晃来晃去，晃得我心烦意乱。不要说读书没目标，就连生活上也乱成一团，像个无头苍蝇，不知道要飞往哪里。整天只会说'反正免费的义务教育时代来临，提倡减负，考好考坏都无所谓'。你看看，这样的学习态度怎么能行？"大钧妈皱着眉，无奈地说。 "没目标？学校里不都把该上的课写得清清楚楚，怎么会没目标？我看这是在找借口，现在的孩子只要一说'我没目标'，好像一切都事不关己，责任全无。没目标？把课本打开，目标就在眼前。"大钧爸不以为然地回应着。 "话是这么说，但你也知道大钧只要一碰到书，就像路上遇见路人甲、路人乙，不仅不打招呼，连微笑都省了。不要说在课本上找不到目标，我看连明天要上的课本放在哪里，他都不一定能找得到。"大钧妈苦笑着说，心想："没有目标的人生到底是什么滋味？" "哎哟！大钧妈，你叹什么气。孩子没目标，直接给他定目标不就得了，哪来那么多麻烦？" "你以为大钧吃这一套吗？我又不是没试过，每次只要和他讨论到学习，他马上会回你一句'反正有学校上，担心什么？'一句话，一切又回到了原点。"

 

《静待花开：唤醒孩子内在驱动力的教育智慧》 引言 在这个信息爆炸、竞争激烈的时代，每一位家长都渴望自己的孩子能够茁壮成长，拥有独立思考的能力和强大的学习内驱力。然而，许多家长在教育过程中，常常陷入“吼叫”与“催促”的怪圈，无形中扼杀了孩子本应拥有的好奇心和求知欲。本书《静待花开：唤醒孩子内在驱动力的教育智慧》正是基于对儿童成长规律的深刻洞察，以及对现代家庭教育困境的细致观察，旨在为家长提供一套科学、温和、有效的方法，引导孩子从被动接受转向主动探索，从依赖鼓励转向内在驱动，最终成为一个热爱学习、独立自主的优秀个体。 第一部分：理解孩子内在学习力的密码 内在驱动力：学习的真正引擎 什么是内在驱动力？ 我们将深入剖析内在驱动力的概念，区分它与外在奖励（如表扬、物质奖励）的不同。内在驱动力源于个体对活动本身的兴趣、好奇心、成就感和掌控感。它是一种发自内心的“我想学”，而非“我必须学”。 为何内在驱动力至关重要？ 缺乏内在驱动力的学习往往是肤浅的、短暂的，难以应对复杂的问题和长期的挑战。而拥有内在驱动力的孩子，更能享受学习的过程，克服困难，并从中获得持续的满足感。 内在驱动力的构成要素： 本部分将详细阐述构成内在驱动力的关键要素，包括： 好奇心： 探索未知、发现新事物的天然渴望。 兴趣： 对特定事物产生的情感联结和主动投入。 自主性： 感受自己能够对学习内容和方式拥有选择权和控制感。 胜任感： 相信自己有能力完成学习任务，并从中获得成就感。 意义感： 理解学习内容的重要性，将其与自身价值或未来目标联系起来。 不同年龄段孩子内在驱动力的发展特点： 从婴幼儿期的纯粹好奇，到学龄期的探索与认同，再到青春期的独立思考，我们将分析不同年龄段孩子内在驱动力的表现形式和培养重点，帮助家长进行针对性引导。 “吼叫”与“催促”的负面影响 压抑好奇心与探索欲： 过度的指令和批评会让孩子变得畏手畏脚，不敢尝试，害怕犯错，久而久之，对新事物失去兴趣。 扼杀学习的乐趣： 当学习变成一项被强制完成的任务，伴随着家长的焦虑和指责，孩子自然会将其与负面情绪联系在一起，从而产生厌学情绪。 破坏亲子关系： 频繁的吼叫和催促会加剧亲子间的冲突和隔阂，使孩子对家长产生抵触心理，更不愿意与家长沟通，形成恶性循环。 削弱孩子的自信心： 持续的否定和批评会让孩子觉得自己不够好，能力不足，从而打击其自信心，影响其对自身潜能的认知。 导致“习得性无助”： 长期处于被动接受和家长包办的状态，孩子会逐渐丧失解决问题的能力和独立思考的意愿，形成“习得性无助”。 第二部分：构建激发孩子内在学习力的家庭环境 营造积极、支持性的家庭氛围 无条件的爱与接纳： 让孩子感受到无论成功还是失败，都能获得父母的爱与支持，这是培养孩子安全感和自信心的基石。 鼓励与赞美： 重点在于赞美孩子的努力过程和进步，而非仅仅结果。例如，“你为了这个难题付出了很多努力，这很棒！”而不是“你考了满分，真聪明！” 耐心与等待： 尊重孩子的成长节奏，给予他们足够的时间去思考、去尝试、去消化。理解“静待花开”的教育哲学，不急于求成。 创造安全试错空间： 鼓励孩子大胆尝试，允许他们犯错。将错误视为学习的机会，引导孩子分析原因，总结经验。 玩转生活，让学习无处不在 游戏化学习： 将学习融入到日常游戏活动中。例如，通过角色扮演学习历史人物，通过搭建积木学习几何概念，通过厨房里的实验学习科学原理。 情境式学习： 利用生活中的各种情境作为学习资源。例如，逛超市时学习数学，旅行时了解地理和文化，参观博物馆时学习艺术和历史。 阅读的力量： 培养孩子阅读的习惯，提供丰富多样的读物。引导孩子在阅读中发现乐趣，激发求知欲。 探索式学习： 鼓励孩子主动探索周围的世界，无论是大自然还是城市中的角落。提供观察工具，引导孩子提问和记录。 高质量的亲子互动：连接与引导 倾听与回应： 用心倾听孩子的想法，理解他们的感受，并给予积极的回应。 提问的艺术： 运用开放性问题引导孩子思考，而非简单的是非题。例如，“你觉得这样做有什么好处？”“如果我们换一种方法，会怎么样？” 共同解决问题： 当孩子遇到困难时，不要直接给出答案，而是引导他们一起分析问题，共同寻找解决方案。 分享与榜样： 家长自身对学习的热情和对生活的热爱，是孩子最好的榜样。分享自己的学习经历和感悟，拉近与孩子的距离。 第三部分：智慧引导，点燃孩子内在的学习引擎 激发好奇心：点亮探索的火花 鼓励提问： 无论孩子的问题多么“幼稚”或“奇怪”，都要认真对待，并鼓励他们继续追问“为什么”。 提供探索机会： 准备一些能激发孩子好奇心的工具和材料，如望远镜、显微镜、地球仪、地图、各种书籍和实验套装。 共同探索： 与孩子一起进行科学小实验、野外考察、参观展览等活动，在共同体验中满足孩子的好奇心。 培养兴趣：让学习成为快乐的旅程 发现孩子的兴趣点： 细心观察孩子在做什么事情时表现出特别的热情和专注，并给予支持。 提供多元化的体验： 让孩子接触各种不同的活动和领域，帮助他们发现潜在的兴趣。 不强迫，不压制： 如果孩子对某个领域暂时不感兴趣，也不必强迫，可以适时引导，给他们留出探索的空间。 将兴趣与学习结合： 帮助孩子找到他们感兴趣的事物与学科知识之间的联系，让学习变得更有意义。 增强自主性：让孩子成为学习的主人 给予选择权： 在学习计划、学习方式、阅读内容等方面，给予孩子一定的选择权。 鼓励独立思考： 引导孩子自己分析问题，而不是直接告诉他们答案。 培养规划能力： 帮助孩子学习制定学习计划，管理时间，培养他们的责任感和自律性。 放手让孩子尝试： 即使知道孩子可能会犯错，也要给予他们独立完成任务的机会。 建立胜任感：让孩子体验成功的喜悦 设定可实现的目标： 帮助孩子将大的学习目标分解成小的、可实现的任务，让他们更容易获得成就感。 关注过程中的进步： 及时发现并肯定孩子在学习过程中的努力和点滴进步。 提供适当的挑战： 既要避免让孩子感到过于困难而产生挫败感，也要避免过于简单而失去挑战的意义。 庆祝成功： 当孩子完成一项挑战或达到一个目标时，给予适当的庆祝，强化他们的成就感。 赋予意义感：让学习与人生目标对接 连接生活经验： 帮助孩子理解所学知识在现实生活中的应用，让他们看到学习的价值。 讨论未来： 与孩子一起畅想未来，了解他们的梦想和目标，并将学习与实现这些梦想联系起来。 强调学习的长期价值： 让孩子明白，学习不仅仅是为了考试，更是为了丰富人生，提升自我。 分享榜样故事： 讲述那些通过不懈学习取得成就的人物故事，激励孩子。 结语 教育孩子的过程，犹如园丁育苗，需要耐心、细致和智慧。本书《静待花开：唤醒孩子内在驱动力的教育智慧》提供了一套完整的教育理念和实践方法，旨在帮助家长们放下焦虑，摒弃无效的吼叫和催促，转而以更温和、更具智慧的方式，去发现、去引导、去支持孩子的内在学习力。当孩子的心灵被尊重，好奇的火花被点燃，兴趣的种子被播下，自主的翅膀被展开，他们终将凭借内在的驱动力，勇敢而快乐地奔向属于自己的精彩未来，绽放出最美的生命之花。

评分☆☆☆☆☆

我是在一个家长群里被推荐这本书的，大家都在说它有效地解决了“亲子沟通的僵局”。我家的孩子正处于小学中段，自我意识开始膨胀，稍有不顺心就会用沉默或者顶撞来回应我。这本书提供了一个全新的视角——把孩子看作一个独立的个体，拥有平等的尊严。其中关于“有效倾听”的技巧介绍得极其到位，让我明白了自己过去那些“听而不闻”的弊端。它强调的不是一味地顺从孩子，而是在尊重孩子感受的基础上，坚定地表达家长的立场和期望。我按照书中的建议，试着在孩子情绪爆发时，先接纳他的“不高兴”，而不是急于否定他的情绪，结果他很快就平静了下来，愿意和我讨论问题了。这本书简直是家庭关系的“润滑剂”，让紧张的亲子关系变得松弛而有韧性。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字有一种独特的穿透力，仿佛作者是一位住在我们家里的老朋友，对我们家庭的日常摩擦了如指掌。我最欣赏的是它对于“内驱力”的细致拆解。我的孩子很聪明，但就是缺乏持续的动力，很容易三分钟热度。书中提出了一个非常巧妙的“好奇心激发”模型，它不是直接告诉孩子“你要学这个”，而是通过提问和情境创设，引导孩子自己去发现“我为什么需要知道这个”。这种潜移默化的教育方式，比起我过去那种“为了考试而学习”的强迫性灌输，效果简直是天壤之别。当我不再执着于分数，而是开始关注孩子解决问题的过程时，他的眼神都变得不一样了，充满了探索的光芒。这本书教会我的，是如何做一个安静的观察者和耐心的支持者，而不是一个时刻准备纠错的监工。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始对这种“包邮”的书是有点不信任的，总觉得内容会不会很水。但这本书彻底颠覆了我的看法。我不是那种经常看育儿书的家长，我更偏向于实用主义，需要立刻就能用上的东西。这本书的结构安排非常合理，前半部分重在理论基础和心态建设，后半部分则是针对小学阶段，尤其关注孩子从依赖转向自主学习的关键期。里面关于如何设置“有边界的自由”的章节，对我触动非常大。我以前总以为爱就是无条件的满足，但书中指出，真正的爱是提供清晰的规则和足够的信任。我尝试着放手让孩子自己去规划他的阅读时间，虽然初期有些混乱，但很快他就建立起了自己的秩序感，那种自己掌控学习进度的成就感，远比我逼着他学要有效得多。这本书读起来，流畅自然，没有晦涩难懂的专业术语，非常适合忙碌的职场父母。

评分☆☆☆☆☆

我是一位资深的幼教工作者，从业二十多年，接触过的育儿书籍不下百本，但真正能让我眼前一亮的，屈指可数。这本书，无疑是其中之一。它最大的亮点在于其对“不吼不叫”这一理念的深度挖掘和实践指导。很多育儿书只是停留在口号层面，但这本书却非常科学地剖析了高压环境下对孩子大脑发育的负面影响，并提供了大量基于儿童心理学原理的替代性沟通方式。我尤其喜欢其中关于情绪管理的部分，它教导家长如何首先处理好自己的焦虑，才能有效地引导孩子。书中的案例取材非常贴近生活，无论是应对孩子在公共场合的发脾气，还是处理学习中的挫败感，都有翔实且富有建设性的建议。对于我个人而言，它不仅帮助我优化了在工作中的沟通技巧，更重要的是，它让我重新审视了自己对“成功”的定义，明白真正的教育是滋养而不是塑造。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计和书名一下子就抓住了我的眼球，那种温暖又充满力量的感觉扑面而来。我最近正好在为我家那个小家伙的学习积极性发愁，他好像对书本天生就带着一股抵触情绪，每次一到写作业的时间，家里就像要打仗一样。我本来是抱着试试看的心态买的这本书，没想到里面的内容简直就是为我量身定做的“救星”。它没有那种空洞的说教，而是真正深入到孩子的心灵深处，用非常细腻的笔触描绘了儿童心理的微妙变化。我特别欣赏作者对于“内在驱动力”的阐述，不再强调外部的奖励或惩罚，而是引导父母如何去点燃孩子内心对知识的渴望。读完前几章，我立刻就在日常生活中进行了一些小小的尝试，比如不再催促，而是提供一个更具探索性的环境，结果真的看到了积极的变化。这本书更像是一本实战手册，每一个章节后面都有非常具体的家庭情景模拟和应对策略，让我这个“新手妈妈”感觉踏实多了。