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阿黛尔·法伯，伊莱恩·玛兹丽施，简·尼尔森等 著

图书标签:

• 正面管教
• 亲子沟通
• 家庭教育
• 儿童教育
• 教育心理学
• 育儿指南
• 简尼尔森
• 行为管理
• 有效沟通
• 亲子关系

店铺： 志学图书专营店

出版社： 北京联合出版公司

ISBN：9787550268517

商品编码：17056833555

包装：平装

丛书名： 正面管教

开本：16

出版时间：2016-07-01

用纸：胶版纸

套装数量：3

正文语种：中文

商品详情

如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说

• 出版社：编译
• I S B N：9787511714152
• 作 者：(美)阿黛尔·法伯//伊莱恩·玛兹...
• 页数：320
• 出版时间：2016-09-01
• 印刷时间：2016-09-01
• 包装：平装
• 开本：32开
• 版次：1
• 印次：8
• 字数：150

内容提要

《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说(2012年
全新修订版)》为了建立这个快乐沟通的平台，围绕“
如何说”“怎么听”，作者阿黛尔·法伯、伊莱恩·
玛兹丽施从六个方面进行了探讨和实践：帮助孩子面
对他们的感受、鼓励孩子与我们合作、代替惩罚的方
法、鼓励孩子自立、恰当地赞赏孩子、让孩子从角色
中释放。尤为可贵的是作者清晰简洁地创造了一套操
作方法，给出了实现这六个方面的30种技巧，辅以大
量的常见场景和问题加以说明，并配有相应的练习题
。

作者简介

阿黛尔·法伯，本科毕业于美国皇后学院戏剧，获学士学位，又在纽约大学获教育学硕士学位。她曾在纽约市的高中任教8年。 伊菜恩·玛兹丽施，本科毕业于纽约大学，获舞台美术的学士学位，毕业后创建并指导了格罗斯维诺尔和雷诺克斯·希尔社区活动中心的儿童节目。她同时也是一位的画家和作曲家。

目录

中文版序言 英文版序言 谢辞 如何阅读本书 第1章 帮助孩子面对他们的感受 ⊙如何面对孩子的负面感受？很简单，接受他们的感受。
⊙我们和孩子是完全不同的个体，不能用我们的感受代替孩子感受。
⊙感受没有对错之分，所有的感受都是被接纳的，但某些行为必须受到限制。
⊙孩子的感受被接纳了，他们才能开始集中精力改变自己的情绪。
⊙帮助孩子面对他们感受的四个技巧： 1.全神贯注地倾听查看全部>>

精彩试读

家长的故事
我们对每一组学员都讲授同样的理念，但是，我
们总能惊喜地发现，每个家长回到家里，又把这些理
念在不同的场合充分地应用。下面的每一个故事都是
来自家长的身体验（孩子的名字被隐去）。你会发
现并不是这些家长说的话都是“标准答案”，而是他
们愿意倾听和接纳孩子的感受让事情发生了变化。
前两个故事的家长告诉我们，他们简直不敢相信
，当他们不再给孩子提建议时，孩子们竟然真的开始
想方设法自己解决问题了。这位妈妈给她的故事起名
为“听听我说得有多少！”<...---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

如何说孩子才肯学

• 出版社：编译
• I S B N：9787511715333
• 作 者：(美)阿黛尔·法伯//伊莱恩·玛兹...
• 页数：237
• 出版时间：2013-01-01
• 印刷时间：2013-01-01
• 包装：平装
• 开本：32开
• 版次：1
• 印次：1
• 字数：100

编辑推荐语

美国**名的子沟通专家与教育学博士阿黛尔·法伯和伊莱恩·玛兹丽施合力奉献，如何激励孩子自我监督、自我约束和热爱学习。 美国**名子沟通专家以切实可行的方法，让孩子乐于接受家长和老师对他们施加的影响。 《如何说孩子才肯学(中文5周年纪念版)》发现的子沟通教育方法，通过20多万个子团队的使用，被证明取得惊人的效果。《如何说孩子才肯学(中文5周年纪念版)》旨在解决激发孩子学习积*性方面的问题，其行之有效的方法令无数学生家长和教师受益匪浅。

内容提要

阿黛尔·法伯和伊莱恩·玛兹丽施两位子沟通专家在《如何说孩子
才肯学(中文5周年纪念版)》里展现的与孩子沟通的技巧和方法征服了世界
。在《如何说孩子才肯学(中文5周年纪念版)》中她们继续运用那些技巧和
方法，解决当下父母面临的一大难题……在这个充斥着各种娱乐和享受而
又自由反叛的年代，如何激励孩子在学习上拥有*大的积*性。
《如何说孩子才肯学(中文5周年纪念版)》让家长和老师学会如何帮助
孩子面对每天在学校出现的各种问题。***的沟通技巧、实用的对话
场景和令人愉快的卡通漫画是《如何说孩子才肯学(中文5周年纪念版)》成
为百万书的品质保证。

作者简介

阿黛尔·法伯(Adele Faber)和伊莱恩·玛兹丽施(Elaine Mazlish)是国际*名子沟通专家，她们的*作不仅深受家长的欢迎，而且也得到**人士的认可。 两位作者的**本书《解放父母解放孩子》(Liberated Parents Liberated Children)曾荣获“克里斯多佛”奖，第二本书《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》(How to Talk So Kids Will Listen & Listen So Kids Will Talk)销售量超过300万本，被翻译成30多种语言。关于这本书的讲座教材和录像带被20多万个子团体所使用。 随后她们又出版了一系列子教育图书，其中《如何说孩子才肯学》(How To Talk So Kids Can Learn At Home and In School)被美国《儿童》杂志评为“家庭教育年度*佳图书”；《如何说孩子才能和平相处》(Siblings Without Rivalry)荣登《纽约时报书评》书排行榜**名。 自从《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》出版以来，两位作者在美国和加拿大各地为父母、老师和职业心理医师进行幽默、鼓舞人心的演讲和培训。她们持续开展的工作被拍成系列片在电视台CBS节目中播放。她们还经常出现在《早安美国》(Good Morning America)和《欧普拉》(Oprah)等热门电视节目里。 两位作者都曾师从于已故*名儿童心理学家海姆·吉诺特(Haim Ginott)博士，她们是纽约市社会研究新校(New School of Social Research)和长岛大学家庭生活协会(Family Life Institute of Long Island University)的创建者。 阿黛尔·法伯，本科毕业于美国皇后学院戏剧，获学士学位，又在纽约大学获教育学硕士学位。她曾在纽约市的高中任教8年。 伊莱恩·玛兹丽施，本科毕业于纽约大学，获舞台美术的学士学位，毕业后创建并指导了格罗斯维诺尔和雷诺克斯·希尔社区活动中心的儿童节目。她同时也是一位的画家和作曲家。 两位作者都是三个孩子的母，她们已被收录于美国名人录。

目录

这本书的由来 “我”是谁？ 第1章 如何处理干扰学习的情绪 关注学生们的情绪，并作出恰当的反应。
面对学生情绪的错误和正确反应分别有哪些表现方式。
无论在家里还是在学校，孩子们的感情都需要被接纳。(随时提醒自己) 1.认同孩子的感受。
2.用语气或语言接纳孩子的感情。
3.给予孩子现实中不能实现的幻想。
4.即便你想制止孩子的不当行为，也要接纳他们的情绪。
第2章 吸引孩子合作的七个技巧 孩子们并不懂得接受教育的重要性，也不会把学校教育和他们的未来联系在一起。
在指出孩子问题时我们容易犯的错误。
在家里和在学校鼓励孩子合作的七个技巧(随时提醒自己)： 1.描述问题。
2.提示。
3.提供选择。
4.用一个词或者一个手势来表达。
5.描述你的感受。
6.写字条。
7.游戏方式(用另一种声音或者腔调)。
第3章 惩罚的隐患与替代惩罚培养自律的方法查看全部>>

精彩试读

正是对于老师的记忆——包括我喜爱和我厌恶的老师，使我决定做一
名教师。
我脑子里曾有一页长长的列表，那上面是我永远不会对学生说的刻薄
话语，以及绝不会对学生做的恶毒事情。我想象自己是极富耐心且善解人
意的老师。上大学时，我一直坚信我能够用孩子们想学的方式去教他们。
“真正的”教师生涯开始的第yi天我就完全蒙了。尽管我做了周全的
计划和准备，可当面对32名六年级学生时，我就像完全没准备一样。32名
孩子嗓音宏亮，精力旺盛，求知欲异常强烈。课上到一半时，第yi声嘀咕
开始了：“谁... 

 

商品基本信息，请以下列介绍为准
商品名称：	正面管教（修订版）+0-3岁孩子的正面管教 全2册 家庭与育儿 书籍
作者：	(美)简·尼尔森(Jane Nelsen) 著;玉冰 译
市场价：	80元
ISBN号：	9787550268517   9787550255975
出版社：	北京联合出版
商品类型：	图书

其他参考信息（以实物为准）
装帧：平装	开本：16开	语种：中文
出版时间：2016-07-01	版次：1	页数：310
印刷时间：2016-07-01	印次：1	字数：273千字

主编推荐

1、销美国400多万册，被翻译成16种语言销；  2、让数百万孩子、父母和老师受益终身的经典之作；  3、自1981年本书**版出版以来，《正面管教》已经成为管教孩子的“黄金准则”  4、简·尼尔森——教育学博士、杰出的心理学家——在本书中告诉21世纪的父母和老师们：  惩罚和娇纵为什么对孩子都不好，并且不管用？  怎样用既不惩罚又不娇纵的正面管教方法培养孩子受益终生的良好品质？  如何用正面管教方法自动消除孩子的不良行为？  如何赢得孩子与父母和老师的合作？  如何消解大人与孩子之间的权力之争？  “父母”对孩子会有什么危害？  各种性格的父母对孩子会有什么正反两方面的影响？父母如何发挥自己性格中的优点，避免缺点给孩子造成的不良影响？  老师们如何避免对孩子造成管教问题？  从3岁到青春期的十几岁的孩子以及孩子的父母和老师，都将因为本书而有效改变家里和学校的气愤，改变自己的人生。

内容简介

没有哪个父母不为了孩子而竭尽全力，但*美好的愿望却不一定给孩子带来很好的结果。自1981年本书**版初版以来，《正面管教》已经成为了管教孩子的“黄金准则”，本书被翻译成16中语言，在美国销量超过400万册，在美国之外的国家销量超过200万册。自1987年**次修订之后，每10年修订一次，本书根据英文原版的第三次修订版(2006年出版)翻译，该版首印数为70多万册。正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法……孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩……如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力，就是本书的主要内容。

作者简介

（美)简·尼尔森（JaneNelsen）教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师，美国“正面管教协会”创始人。她是7个孩子的母，22个孩子的奶奶或外祖母，还是2个孩子的曾祖母。曾经担任过10年的有关儿童发展的小学、大学心理咨询教师。她是18本著作的作者或合著者，是众多ZHU名育儿及养育杂志的顾问。她于2013年5月中旬至6月初展开“正面管教中国行”，在北京、上海、深圳三地的公开演讲受到了中国父母的热烈欢迎。

目录

正面管教（修订版） 译者的话：我为什么要翻译这本书  序言及致谢  引言  第YI章正面的方法  DANG*当心！是什么在起作用！  如果既不严厉也不娇纵，那该怎么办？  和善与坚定并行  相反相吸：DANG*当一个家长和善，而另一个坚定时  帮助孩子体验到归属感和自我价值感（心灵纽带）  是否长期有效？  教给孩子具备良好品格所需要的有价值的社会和生活技能  正面管教之旅  回顾  正面管教工具  问题  第2章几个基本概念  自尊：一个容易造成错觉的概念  “赢得”孩子  我们言行背后的感觉  阿德勒的基本概念  1.孩子是社会人  2.行为以目的为导向  3.孩子的首要目的是追求归属感和价值感  4.一个行为不DANG*当的孩子，是一个丧失信心的孩子  5.社会责任感或集体感  6.平等  7.犯错误是学习的好时机  8.要确保把爱的讯息传递给孩子  回顾  正面管教工具  问题  第3章出生顺序的重要性  排行ZUI大的孩子  排行ZUI小的孩子  排行中间的孩子  独生子  一些例外  家庭氛围  运用出生顺序的知识来鼓励孩子  出生顺序和婚姻  出生顺序和执教风格  小组练习  回顾  问题  第4章重新看待不良行为  责任感不等于责难或羞辱  什么是不良行为？  帮助识别错误目的和观念的线索  第YI条线索  第二条线索  对每一种错误目的的有效鼓励方式  寻求过度关注  寻求权力  报复  自暴自弃  目的揭示法  失望行为的不同表现  对待十几岁的孩子  回顾  正面管教工具  问是  第5章DANG*当心逻辑后果  自然后果  决定你自己要做什么  逻辑后果  转移孩子的行为  逻辑后果与行为的错误目的  转变态度的必要性  让孩子们事先参与  回顾  正面管教工具  问题  ……  第6章关注于解决问题  第7章有效地运用鼓励  第8章班会  第9章家庭会议  第YI0章你的性格对孩子性格的影响  第YI1章综合应用  第YI2章家里和教室里的爱与欢乐  附录1发起一个正面管教学习小组  附录2通过“同伴辅导”培养社会责任感  附录3给家长的信0-3岁孩子的正面管教 引　言 序 第1部分　家有婴儿的生活 第1章　迎接宝宝的到来 在头几个月你需要知道的 为宝宝的到来做准备 幻想与现实 我怎么知道该做什么？ 你的家就是你的家 你想让自己的孩子拥有什么？具有长期效果的养育的重要性 关于“爱” 坚定、灵活、温和 重新定义“我们”和“我”：父母对自己的关爱 养育是父母双方的责任 睡眠：“嘘……宝宝睡着了！” 母乳喂养 获得你所需要的帮助 发自内心的养育 需要思考的问题 第2章　正面管教的原则 运用于你的家庭中的理念 阿德勒和德雷克斯：养育研究的先驱 什么是“管教”？ 为什么有些父母不接受非惩罚的方法 应当避免的管教方式 她想要什么就要什么 孩子们真正需要的是什么 情感联结的重要性 个人的力量和自主 社会和人生技能 需要思考的问题 第3章　神奇的大脑 帮助你的孩子学习 持续成长的大脑 先天还是后天？ “更好”的宝宝 回路连接：你的孩子的真正需要 依恋的重要性 如何培养成长中的大脑——以及拥有这个大脑的孩子 对宝宝的线索作出回应 触摸、说话和唱歌 提供玩耍的机会——并和孩子一起玩 鼓励好奇心和安全的探索 让宝宝有自己的时间 要教孩子——永远不要摇晃或打孩子 照顾好你自己 仔细选择幼儿园 喜爱并欣赏你的孩子 头三年会影响孩子的一生 需要思考的问题 第4章　了解你的孩子 进入你的孩子的世界 理解你的孩子的性格 孩子是通过“做”来了解这个世界的 出生顺序影响着孩子如何看待这个世界 孩子探索和试验的发展需要可能会被贴上“不良行为”的标签 小孩子很少故意做出不良行为 孩子的身高和能力对其行为有很大影响 孩子对“现实”和“幻想”的概念与成年人的不同 耐心是大多数小孩子难以达到的美德 男孩和女孩：性别重要吗？ 关于男孩和女孩的事实 父母和性别 是正常发展，还是不良行为？ 需要思考的问题 第2部分　你的发展中的孩子 第5章　我该如何开始？ 正面管教工具 纠正之前先建立情感联结 建立日常惯例 以尊重的方式教给孩子尊重 运用你的幽默感 进入孩子的内心世界 以和善而坚定的行动坚持到底：说了就要当真，如果当真，就要坚持到底 要有耐心 对孩子进行照管、分散其注意力和转移其行为 接受你的孩子的独特性 重新思考“暂停” 把爱的信息传递给孩子 需要思考的问题 第6章　情感能力和语言的发展 第7章　信任与不信任 “我可以依靠你吗？” 第8章　自主与怀疑和羞愧 “我可以自立（但不要不管我！）” 第9章　了解适龄行为以及如何对待 第10章　性　情 是什么让你的孩子？ 第3部分　你的孩子的世界 第11章　鼓励的艺术 培养孩子的自我价值、自信和适应能力 第12章　洞察力和提前计划 对自己和孩子要有信心 第13章　睡　眠 你无法强迫孩子 第14章　“张大嘴……好不好？” 学步期的孩子和饮食 第15章　如　　厕 “这是我的事，不是你的。” 第16章　在这个大千世界里生活 分享以及其他社会能力的发展 第4部分　家庭之外的世界 第17章　大自然的养育 第18章　连线的大脑 科技的影响 第19章　谁在照看孩子？ 选择并适应儿童看护 第20章　如果你的孩子有特殊需要 第21章　作为一家人一起成长

促销语

卖点一：销美国400万册，被翻译成16种语言销。  卖点二：让数百万孩子、父母和老师受益终生的经典之作。  卖点三：自1981年本书**版出版以来，《正面管教》已经成为管教孩子的“黄金准则”。

 

《积极养育的智慧：引导孩子健康成长的实用指南》 内容简介： 本书是一本旨在为家长提供切实可行、科学有效的家庭教育指导的著作。它不拘泥于某一种固定的教育理论，而是融汇了儿童心理学、行为学、沟通学等多个领域的精华，从孩子的成长规律和心理需求出发，为家长们提供一套全面、系统的养育方法。全书共分为三个篇章，层层递进，帮助家长们深入理解孩子的内心世界，掌握与孩子有效沟通的技巧，最终建立起健康、和谐的亲子关系，培养出独立、自信、有责任感的下一代。 第一篇：洞悉孩子的心灵花园——理解成长的奥秘 本篇将引导家长们走进孩子独特的精神世界，理解他们行为背后的深层原因。我们知道，孩子并非一张白纸，他们带着与生俱来的特质、独特的性格以及在成长过程中形成的独特认知模式来到这个世界。作为家长，如果能站在孩子的角度去观察和理解，将能极大地减少不必要的冲突和误解。 认识孩子的不同发展阶段： 从婴儿期的探索欲，到幼儿期的自我意识萌发，再到学龄期的规则意识建立，以及青春期的独立思考，每个年龄段的孩子都有其独特的心理特点和行为表现。本书将详细阐述不同发展阶段孩子的需求，帮助家长们了解在这个特定时期，孩子可能面临的挑战以及最需要的支持。例如，对于一个精力旺盛的学步儿，理解他们“什么都想自己来”的需求，并提供安全的环境和适度的引导，远比一味地阻止更有效。对于一个开始质疑权威的青春期孩子，理解他们寻求独立和认同的渴望，并给予尊重的沟通，是建立信任的关键。 探寻孩子行为的根源： 孩子的很多行为，尤其是那些让家长头疼的行为，往往并非出于恶意，而是有其内在的动机。本书将深入剖析孩子行为背后的心理需求，如寻求关注、渴望归属感、表达情绪、探索边界等。我们会探讨“坏行为”的信号，例如，一个不停寻求关注的孩子，可能是在用这种方式表达被忽视的感受；一个喜欢挑战规则的孩子，可能是在试探大人的底线，并希望从中找到秩序和安全感。了解这些根源，家长就能从“对症下药”转向“釜底抽薪”，用更具建设性的方式回应孩子的需求。 接纳孩子的独特性： 每个孩子都是独一无二的，拥有自己的天赋、兴趣和个性。本书强调尊重和接纳孩子的个体差异，鼓励家长发现和培养孩子的闪光点，而不是试图将他们塑造成家长期望的模样。我们将探讨如何识别和支持孩子的兴趣爱好，如何鼓励他们发展自己的优势，以及如何帮助他们接纳自己的不完美。例如，一个内向的孩子可能需要更多的安静空间和一对一的交流，而一个外向的孩子则可能在集体活动中更能找到自信。接纳这种差异，并提供适合的成长环境，能让孩子更健康地发展。 建立安全的情感连接： 安全感是孩子健康成长的基石。本篇将指导家长如何通过日常的互动，建立起温暖、支持和充满爱的亲子关系。我们将强调耐心、倾听、共情的重要性，以及如何通过拥抱、赞美、陪伴等方式，让孩子感受到被爱和被接纳。只有在安全的情感港湾中，孩子才能大胆地探索世界，勇敢地面对挑战。 第二篇：架起心灵的桥梁——掌握高效沟通的艺术 沟通是亲子关系中最重要的环节。本篇将聚焦于如何打破沟通的壁垒，建立起有效、积极的对话模式，让家长和孩子都能更好地理解彼此。 倾听的艺术： 很多时候，家长并非不爱孩子，而是缺乏倾听的技巧。本书将教授家长如何成为一个真正的倾听者，如何放下评判，专注于理解孩子话语背后的情感和需求。我们将探讨积极倾听的要素，如眼神交流、点头示意、复述确认、表达理解等，以及如何避免那些扼杀沟通的无效回应，例如打断、说教、比较、忽视等。学会倾听，就能让孩子感受到被尊重和被重视，从而更愿意敞开心扉。 表达的智慧： 如何用孩子能理解的方式表达自己的想法和感受，是家长面临的一大挑战。本篇将提供多种有效的表达技巧，包括使用“我”句式来表达自己的感受，而非指责；提供具体的行为描述，而非泛泛而谈的评价；给出选择，而非强制命令；以及运用积极的语言来鼓励和引导。例如，与其说“你为什么总是把玩具弄得一团糟？”，不如说“我看到玩具散落一地，我担心会有人踩到，我们一起来收拾好吗？”。 解决冲突的策略： 冲突在家庭中是不可避免的，但如何处理冲突，却能决定亲子关系的走向。本书将提供一系列温和而有效的冲突解决策略，包括冷静分析问题、共同寻找解决方案、尊重彼此的意见、以及事后复盘总结。我们将强调“就事论事”，避免将个人情绪带入问题解决，鼓励孩子参与到解决问题的过程中，从而培养他们的责任感和独立思考能力。 积极的鼓励与赞美： 鼓励和赞美是滋养孩子自信心的阳光雨露。本篇将指导家长如何给予有意义、有针对性的鼓励，如何赞美孩子的努力过程而非仅仅结果，以及如何避免空泛的、无效的表扬。我们将探讨如何通过鼓励，激发孩子的内在动力，让他们相信自己有能力克服困难，实现目标。 第三篇：培育独立自信的灵魂——赋能孩子的成长之路 在理解和沟通的基础上，本篇将进一步探讨如何通过科学的育儿理念，帮助孩子建立积极的自我认知，培养独立思考和解决问题的能力，最终成长为一个有价值、有担当的个体。 设立界限与规则： 规则和界限并非束缚，而是为孩子提供安全感和方向感。本书将指导家长如何以清晰、一致、尊重的方式设立家庭规则，如何让孩子理解规则背后的意义，以及如何巧妙地执行规则，同时避免过于严苛或过于宽松。我们将强调规则的灵活性，以及在特定情况下调整规则的必要性，并引导家长如何与孩子共同协商规则，增强孩子的参与感和认同感。 培养责任感与独立性： 责任感是孩子未来走向社会的重要品质。本篇将提供多种方法，帮助家长逐步培养孩子的责任感，例如分配适当的家务、鼓励他们为自己的选择负责、以及让他们参与家庭决策等。同时，我们将探讨如何循序渐进地培养孩子的独立性，从生活自理到情感独立，再到独立思考和判断，为他们未来的成长打下坚实的基础。 激发学习兴趣与内在动力： 学习不仅仅发生在学校，更应该成为孩子一生乐在其中的过程。本书将分享如何通过创设有趣的学习环境、运用多样化的学习方式、以及提供积极的反馈，来激发孩子的学习兴趣。我们将重点探讨如何培养孩子的内在学习动力，让他们从“要我学”转变为“我要学”，从而主动探索知识，享受学习带来的乐趣。 培养抗挫折能力与情绪管理： 生活中难免会遇到挫折和困难，教会孩子如何面对和克服是家长的重要责任。本篇将指导家长如何帮助孩子认识和表达自己的情绪，如何引导他们理性地处理负面情绪，以及如何从挫折中学习和成长。我们将探讨“成长型思维”的重要性，以及如何通过家长的示范和引导，帮助孩子建立起坚韧不拔的品质。 本书的宗旨是为家长们提供一套系统而实用的养育指南，它强调的是理解、尊重、沟通和赋能，而非僵化的理论和命令式的教导。通过阅读本书，家长们将能够更自信、更从容地面对育儿过程中的各种挑战，与孩子共同成长，最终帮助他们成为独立、自信、快乐、有责任感的人。

评分☆☆☆☆☆

这套书，说实话，刚拿到手的时候我还有点犹豫，毕竟市面上讲育儿的书汗牛充栋，每一本都号称能解决所有问题。但当我翻开这三册的扉页，那种踏实的感觉就来了。它不是那种空洞地喊口号，告诉你“爱与自由”就完事的书，而是真正沉浸到日常生活的细节里去，像一个经验丰富的老朋友在你耳边轻声细语，而不是高高在上地指点江山。我印象特别深的是关于“倾听”那一块的描述，它没有用那些复杂的心理学术语，而是用非常生动的小故事，讲述了我们大人平时是怎么心不在焉地敷衍孩子的“听”，以及当孩子真正感到被理解时，那种巨大的转变。我试着在周末陪孩子玩积木的时候，真正放下手机，只是专注地看着他，听他一本正经地胡说八道，效果立竿见影，他那天晚上睡觉前自己主动告诉我他在学校里遇到的一个让他有点难过的小插曲，以前他都是闷在心里的。这套书给我的感觉是，它不是要你成为一个“完美的父母”，而是教你如何做一个“更觉察的父母”，这种细微的差别，力量却大得惊人。它让我开始反思，很多时候我们着急纠正孩子的行为，恰恰是因为我们自己没有先处理好自己的情绪和“想要控制”的冲动。

评分☆☆☆☆☆

我原本以为这套书会更偏向于“管教”，但实际上，它花了大量的篇幅在谈“鼓励”和“内在动机”。现在社会上太多关于“奖励机制”的讨论，比如做对了就给贴纸、考好了就给红包，但这些外在的奖励机制，往往会悄悄扼杀孩子对这件事本身的兴趣。这本书里提到如何用真诚的赞美来替代肤浅的评价，比如不说“你真棒，画得真好”，而是说“我看到你用了这么多不同的颜色，而且把树叶的纹理画出来了，你一定花了很多心思”。这种具体到行为层面的关注，让孩子明白，我被欣赏的不是结果，而是我的努力过程和思考方式。这个转变对我个人而言也很有启发，我开始学着用更积极的眼光去看待生活中的小进步，而不是只盯着那些尚未完成的“大目标”。读完后，感觉自己不再是那个唯唯诺诺、害怕犯错的“乖孩子”，而是一个愿意探索和尝试的“学习者”，这种心态的切换，对家庭氛围的改善是润物细无声的。

评分☆☆☆☆☆

读完第一册，我的第一反应是，原来我一直以来都把“沟通”这件事想得太简单了。我总以为只要我把话说得清楚、逻辑讲得明白，孩子就该照做。但这本书像一盆冷水浇醒了我，它揭示了我们沟通中的巨大盲区——我们太关注“我要说什么”，而完全忽略了“孩子现在处于什么状态”以及“我的语气和肢体语言传达了什么信息”。我特别喜欢其中关于“请求”和“命令”的区别那一章，它列举了很多我们自以为是“善意提醒”的句子，其实在孩子听来就是一种压迫。比如，你说“快把你的玩具收起来，不然我就要扔了”，这在书里被归类为一种威胁性的语言。当我开始有意识地把“你必须”改成“我希望你能帮忙把这些收好，因为吃晚饭时间快到了”，那种低强度的对话，竟然让孩子从原本的对抗，变成了一种“搭把手”的合作。这种转变不是一蹴而就的，需要极大的耐心去练习，但最重要的是，这本书提供了清晰的“怎么做”的路径图，而不是空泛的理论，这对于像我这种实操型家长来说，太重要了。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，这三册书的内容密度非常高，需要反复阅读和消化，它不是一本快速阅读就能立刻见效的“速成指南”。但它的价值恰恰在于它的系统性和深度。它不仅仅是教你如何应对“熊孩子”的特定场景，而是从根本上重塑了父母与子女之间的互动模式——从控制、对抗，转向尊重、合作。我尤其欣赏它对于“界限感”的强调，很多父母怕孩子不开心，不敢设立界限，结果反而让孩子缺乏安全感。这本书巧妙地平衡了“无条件的爱”和“清晰的规则”，教我们如何在坚定立场的同时，依然保持同理心。这套书就像是一套高质量的工具箱，里面的工具都不是那种用一次就扔掉的塑料玩具，而是经得起时间考验的、能让你不断打磨和精进的实用工具。对于所有想在育儿路上走得更稳、更远的人来说，这无疑是一份沉甸甸的宝藏。

评分☆☆☆☆☆

整套书给我最深刻的震撼是它对“后果”的处理方式。过去，一旦孩子犯错，我的第一反应往往是惩罚，希望通过让他“痛苦”来记住教训。但这种方式带来的常常是恐惧和敷衍，孩子学会的是如何不被我发现，而不是如何承担责任。这套书里关于“自然后果”和“逻辑后果”的区分，简直是打开了新世界的大门。它教会我，当孩子打翻了牛奶，第一步不是责骂，而是和他一起面对“收拾残局”这个直接的后果。如果他因为写作业拖拉而没有时间玩耍，这就是他自己的时间安排导致的逻辑后果。这种处理方式，把“对错”的评判，转化成了“解决问题”的导向，孩子不再觉得父母是站在对立面的法官，而更像是解决困难的伙伴。我尝试着在儿子弄坏一个小玩具后，引导他思考如何修复，或者如何用零花钱弥补，他虽然一开始很不情愿，但最终那份成就感和对“物品价值”的理解，远超我任何一次严厉的训斥。