山香学霸笔记2018年教师招聘考试用书教育理论基础知识中学小学教育心理学特岗状元考编制 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 教师招聘
• 教育理论
• 教育心理学
• 中学教育
• 小学教育
• 特岗教师
• 考编
• 笔记
• 2018年
• 山香学霸

店铺： 卓文图书专营店

出版社： 1

ISBN：9787565633584

商品编码：17750548542

包装：首都师范大学出版社

《教育理论基础知识：中学小学教育心理学特岗状元考编制》是一套专为2018年教师招聘考试设计的辅导用书。本书紧密围绕教师资格证考试和各类教师编制招聘考试的核心考点，旨在帮助考生系统掌握教育理论基础知识，尤其侧重于教育心理学在中小学教学中的应用。 本书内容全面，结构清晰，涵盖了教师招聘考试中可能出现的各类知识点，并进行了深入的剖析和讲解。 第一部分：教育学原理 教育概述： 详细阐述了教育的定义、本质、功能以及教育与社会、政治、经济、文化等方面的辩证关系。深入分析了教育的起源和发展历程，包括原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会以及社会主义社会的教育特点和主要成就。重点讲解了教育的社会属性和自然属性，理解教育是社会现象，但其发展也遵循一定规律。 教育目的： 梳理了古今中外不同时期、不同学派关于教育目的的观点，如“以人为本”、“德智体美劳全面发展”、“为社会培养人才”等。深入解读了我国现阶段的教育目的，强调了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要性。分析了教育目的的层次性、时代性和民族性，以及如何在教育实践中具体落实教育目的。 教育制度： 介绍了不同国家和历史时期的教育制度，分析了各制度的特点、优缺点及其历史背景。详细讲解了我国现行的各级各类教育制度，包括学前教育、义务教育、普通高中教育、职业教育、高等教育以及成人教育等。重点分析了教育制度的构成要素，如学制、学年、学期、学校类型等，并探讨了教育制度改革的必要性和方向。 教育与生产劳动： 阐述了教育与生产劳动的关系，强调了“教育与生产劳动相结合”的原则。分析了劳动在教育过程中的作用，包括培养学生的劳动习惯、职业技能、创新精神以及树立正确的劳动观念。结合实际案例，说明如何将生产劳动融入教学活动，提高教育的实效性。 教师的角色与素养： 深入剖析了教师在教育过程中的核心地位和重要作用。详细阐述了教师的职业道德要求，包括爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等。分析了教师必备的专业知识素养，如学科知识、教育学、心理学知识等。讲解了教师应具备的教育教学能力，如教学设计、课堂组织、评价反馈、沟通协调等。并强调了教师的心理素质，如情绪稳定、耐心、责任心、反思能力等。 教育发展与改革： 梳理了近现代教育改革的历史脉络和主要成就，重点关注了我国教育改革的历程和重要政策，如素质教育的提出与实施、课程改革、考试招生制度改革等。分析了当前教育发展面临的机遇与挑战，如教育信息化、人工智能在教育中的应用、教育公平等问题。探讨了教育改革的理论依据和实践路径，引导考生关注教育发展的最新动态。 第二部分：教育心理学 学习心理学： 学习的定义与种类： 详细阐述了学习的定义，将其界定为通过练习或经验而产生的行为或行为潜能相对持久的改变。区分了不同的学习类型，如操作性条件反射学习、经典性条件反射学习、认知学习、社会学习等。 学习理论： 深入讲解了主要的学习理论流派。 行为主义学习理论： 详细介绍了巴甫洛夫的经典性条件反射、桑代克的联结主义、斯金纳的操作性条件反射。重点分析了它们在教学中的应用，如强化、惩罚、消退等手段如何塑造学生行为。 认知主义学习理论： 重点讲解了格式塔学习论（顿悟学习）、信息加工理论（感觉记忆、短时记忆、长时记忆）、图式理论、建构主义学习理论。分析了这些理论如何解释学习过程中的认知活动，如注意、感知、记忆、思维、问题解决等。 人本主义学习理论： 介绍了马斯洛的需求层次理论和罗杰斯的人本主义学习观，强调了学习的主体性、情感性和意义建构。 社会学习理论： 重点阐述了班杜拉的社会学习理论，包括观察学习、模仿、替代强化等概念，以及它们在儿童社会性发展和品德形成中的作用。 学习的动机： 详细分析了学习动机的定义、功能和类型，包括内部动机与外部动机、成就动机、认知动机、社交动机等。深入讲解了影响学习动机的因素，如教师的期望、教学方法、评价方式、学生的主体性等。并提供了激发和维持学生学习动机的策略。 学习的迁移： 讲解了学习迁移的概念、类型（正迁移、负迁移、中性迁移；同化性迁移、顺应性迁移、重组性迁移）以及影响迁移的因素。指导考生如何在教学中促进学习的积极迁移，避免负面影响。 学习的策略： 介绍了各种有效的学习策略，包括认知策略（如复述、精细加工、组织策略）、元认知策略（如计划、监控、评价）和情感策略（如自我激励、管理情绪）。强调了培养学生自主学习能力的重要性。 发展心理学（与教育相关）： 儿童发展概述： 介绍了儿童心理发展的基本概念、特点和基本规律。 皮亚杰的认知发展理论： 详细讲解了皮亚杰的感知运动、前运算、具体运算和形式运算四个阶段的特征，以及图式、同化、顺应、平衡等核心概念。分析了该理论对教学的启示，如遵循儿童认知发展的规律，创设适宜的学习环境。 维果茨基的社会文化理论： 重点讲解了最近发展区（ZPD）、脚手架（scaffolding）、内部言语等概念。强调了社会互动和文化在儿童认知发展中的重要作用，以及教师在教学中如何通过支架作用促进学生发展。 埃里克森的心理社会发展阶段理论： 介绍了埃里克森关于个体在不同年龄阶段面临的主要心理社会危机，以及这些危机对个体社会性、品德和人格发展的影响，特别是与学校教育相关的阶段。 道德发展理论： 介绍了科尔伯格的道德发展六阶段理论，分析了不同道德发展水平下个体的道德判断特征，以及教师如何在教育中促进学生道德水平的提升。 知觉、记忆、思维与问题解决： 知觉： 讲解了知觉的特点、类型以及影响知觉的因素。在教育教学中，如何利用知觉的规律进行教学设计，例如吸引学生的注意，呈现清晰的教学材料。 记忆： 详细讲解了记忆的编码、存储和提取过程，以及各种记忆类型（感觉记忆、短时记忆、长时记忆）。分析了影响记忆的因素，如遗忘曲线、学习材料的性质、学习方法等。提供了提高记忆效率的策略，如分散复习、多样化学习。 思维： 介绍了思维的本质、类型（如发散思维、聚合思维、直觉思维、逻辑思维）以及思维的品质（如广度、深度、灵活性、独立性）。强调了在教学中培养学生批判性思维、创造性思维的重要性，以及如何设计活动来促进思维发展。 问题解决： 讲解了问题解决的过程、影响问题解决的因素，以及如何训练学生的问题解决能力。强调了教师在引导学生独立思考、探索解决方案中的作用。 个别差异心理学： 能力与智力： 介绍了能力的定义、类型和结构。详细讲解了智力理论，如 Spearman 的二因素理论、Thurstone 的七种能力、Guilford 的智力结构模型、Gardner 的多元智能理论。分析了智力测量的方法和应用，以及在教育中如何关注和培养不同类型智能。 学习风格： 讲解了学习风格的含义、影响因素以及不同类型的学习风格。强调了教师需要了解和尊重学生个体差异，采用多样化的教学方法以适应不同的学习风格。 人格与气质： 介绍了人格的定义、特征和主要理论。分析了气质的类型及其在学习和行为上的表现。在教育教学中，如何理解和应对不同人格和气质的学生，建立良好的师生关系。 教师心理学： 教师职业倦怠： 分析了教师职业倦怠的成因、表现和应对策略，帮助考生认识到保持积极心态的重要性。 师生关系： 深入探讨了良好的师生关系对学生发展的重要影响，以及建立和谐师生关系的原则和技巧。 班级管理： 讲解了班级管理的目标、原则、内容和方法，包括如何建立班级规则、组织教学活动、处理学生问题等，以营造积极的学习氛围。 教学评价： 介绍了教学评价的类型、功能和方法，以及如何运用评价促进学生学习和教师专业发展。 本书的特点： 1. 紧扣考纲，命题导向性强： 内容严格依据历年考试大纲和考试真题进行编写，重点突出，难点解析，有效指导考生复习方向。 2. 理论与实践相结合： 在阐述教育理论和心理学知识的同时，注重结合中小学教学实际，提供大量实例分析和应用指导，帮助考生将理论知识转化为教学实践能力。 3. 结构系统，逻辑清晰： 全书体系完整，各章节之间衔接紧密，层层递进，有助于考生构建完整的知识框架。 4. 语言精炼，通俗易懂： 采用清晰简洁的语言，避免枯燥的理论术语，力求让考生轻松理解和掌握复杂的教育学和心理学概念。 5. 题目精选，配套练习： 每章末都配有精心设计的练习题，涵盖了选择题、简答题、案例分析题等多种题型，帮助考生巩固所学知识，检测学习效果。 目标读者： 参加2018年全国范围内的教师资格证考试的考生。 报考各类中小学、幼儿园教师编制考试的考生。 希望系统学习教育理论基础知识和教育心理学的师范类院校学生。 渴望提升自身教育教学理论素养的在职教师。 通过深入学习本书内容，考生将能够全面掌握教育学和教育心理学的核心知识，理解教育教学规律，提升教育教学能力，从而在教师招聘考试中取得优异成绩，顺利实现成为一名合格人民教师的梦想。

评分☆☆☆☆☆

这套书的装帧设计，说实话，挺符合当下考研资料的“务实”风格，封面设计简洁，主色调沉稳，一看就是奔着实战去的。我刚拿到手的时候，先翻了一下目录，结构梳理得相当清晰，从宏观的教育发展史到微观的课堂管理技巧，脉络分明，这对于初次接触教育理论体系的考生来说，无疑是一剂强心针。特别是对那些时间紧迫，需要快速构建知识框架的人来说，这种条理清晰的排版简直是救星。我注意到它对一些核心概念的界定非常精准，比如维果茨基的“最近发展区”和皮亚杰的认知发展阶段论，它没有停留在简单的定义层面，而是结合了历年真题的考点分布，给出了一个深度解析，告诉你“这个知识点在考试中通常以什么形式出现”。这种带着“考试导向”的编写思路，让我在阅读时，能清晰地感受到作者的用心，它不仅仅是在普及知识，更是在传授一套应试的“心法”。我个人非常看重这种“干货满满”的实用性，而不是那种华而不实的理论堆砌。在基础知识的铺陈上，它做到了全面覆盖，至少在理论广度上，让我对整个考试范围有了扎实的把握，为接下来的刷题和查漏补缺打下了坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

不得不提的是，这本书的逻辑链条构建非常严密，有一种层层递进的内在驱动力。它不像某些教材那样，知识点之间像是孤立的点，而是构建了一个庞大的知识网络，每一个章节的知识都像是这个网络中的一个关键节点，相互支撑，相互关联。例如，在讲到“学习动机”时，它自然而然地就引申到了“自我效能感”和“归因理论”，并且清晰地展示了这些理论在如何影响学生的学习行为和教师的课堂激励策略上的不同侧重。这种宏观视野的培养，对于应付申论型或简答题中要求进行综合分析的题目至关重要。此外，书中对一些历史上的教育思潮，比如实用主义、杜威的教育思想，其梳理脉络清晰，没有陷入繁琐的哲学思辨，而是直接提炼出其在现代教育实践中的核心贡献和局限性，使得我们在短时间内就能抓住重点，这对于高效复习来说，是极大的助力。

评分☆☆☆☆☆

这套书的语言风格，用一个词来形容就是“精准而富有条理感”，它避免了冗长和啰嗦，每一个句子似乎都经过了精心的锤炼，直击考点。我注意到它在处理那些容易产生歧义的术语时，总会配上一个简洁明了的“专家提醒”或者“要点聚焦”，这些小小的提示框，往往是那些区分高分和普通分数的关键信息。让我印象深刻的是，它在梳理不同学段的教育目标和特点时，采用了对比表格的形式，将小学、初中、高中的目标差异，从德育、智育、体育等多个维度进行了横向对比，这种结构化的呈现方式，极大地增强了信息的可提取性和记忆的持久性。总而言之，这本教材给我的感觉是：它尊重了考生的时间，直奔主题，并且在关键节点上给予了足够的深度支撑，是一份经过精心打磨、非常可靠的备考工具。

评分☆☆☆☆☆

从深度挖掘的角度来看，这本书的价值远超出了对基础知识的简单罗列。它真正让我眼前一亮的，是对“学科教学论”和“教师专业发展”这两个常常被其他教材忽略的角落的深入挖掘。在探讨教育心理学在具体学科教学中的应用时，它提供了一些非常具体的案例分析，比如如何根据小学生的认知特点设计数学活动，或者如何运用行为主义理论优化初中语文的阅读指导过程。这些实例的引入，让原本抽象的理论变得鲜活起来，真正做到了“学以致用”。我感觉作者在编写时，是站在一个有着多年一线教学经验的教师角度去构思的，而不是纯粹的学术研究者。这种“理论指导实践，实践反哺理论”的闭环逻辑，对于备考未来教师岗位的我来说，提供了极大的信心。它让我明白，考试不仅仅是考察你对概念的熟悉程度，更是考察你作为一个未来教育者的综合素养和解决实际问题的能力。

评分☆☆☆☆☆

阅读体验上，这本书的排版布局处理得相当人性化，大量的留白设计有效地缓解了长时间阅读带来的视觉疲劳，这一点在面对厚厚的考试用书时显得尤为重要。我尤其欣赏它在知识点衔接上的过渡处理，很多复杂的心理学理论，比如操作性条件反射和经典性条件反射的区别与联系，作者没有直接抛出定义，而是通过设置一些小型的“对比框”或者“易混淆点辨析”，将原本容易混淆的概念进行了直观的区分。这对于需要精细记忆的考生来说，大大降低了理解和记忆的难度。更值得一提的是，书中对一些教育改革的热点和新政策的关注度非常及时，这体现了编者团队对当前教育形势的敏锐洞察力。比如关于“核心素养”的阐述，它不仅仅是简单引用文件，而是结合实际教学场景，给出了如何将这些素养融入日常教学的思考路径。这不仅仅是一本应试书，更像是一位经验丰富的前辈在耳边进行指导，它教会你如何思考，如何应对瞬息万变的考纲。