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圖書標籤:

• 兒童教育
• 親子關係
• 7歲
• 成長心理
• 行為習慣
• 情商培養
• 傢庭教育
• 兒童讀物
• 育兒指南
• 學習方法

店鋪： 土星圖書專營店

齣版社： 江西科技

ISBN：9787539041025

商品編碼：24377312868

開本：16

齣版時間：2012-10-01

基本信息

• 商品名稱：你的7歲孩子
• 作者：(美)路易絲·埃姆斯//卡羅爾·哈柏|譯者:玉冰
• 定價：25
• 齣版社：江西科技
• ISBN號：9787539041025

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2012-10-01
• 印刷時間：2012-10-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：201
• 字數：120韆字

編輯**語

沉靜而敏感的年齡，抽象思維開始發展的一年。耶魯大學40年研究成果，美國格塞爾人類發展中心根據上韆位孩子真實成長跟蹤總結的早教百科。蘭登書屋30年當傢好書，**階梯教養聖經，兩代父母，3億傢長的信賴選擇。 中國**兒童教育專傢李躍兒、鬍萍、小巫、安燕玲、海文穎傾情作序**！ 路易絲·埃姆斯、卡羅爾·哈柏編著的《你的7歲孩子：**階梯教養聖經》內容全麵，從日常生活到教養難題，關於孩子每年的一切，都在書中可以找到！

內容提要

路易絲·埃姆斯、卡羅爾·哈柏編著的《你的7歲孩子：**階梯教養 聖經》從以下方麵介紹關於7歲孩子的一切：介紹孩子7歲時身心發展特質和 成長規律；怎樣在孩子7歲時引導人際關係能力的發展；介紹7歲孩子的日常 作息習慣；為父母講解7歲孩子的管教方式。
     《你的7歲孩子：**階梯教養聖經》由美國**兒童發展研究所經過 四十多年的嚴謹而係統的跟蹤，針對數韆名不同年齡段的孩子所做的詳細觀 察和瞭解，而總結齣來的係統研究成果！不但很有深度，而且很有廣度。這 是任何一位媽媽或者兒童心理學傢都可能企及的充足的數據、翔實的研究、 精密的分析和高度的概括。
    

作者簡介

路易絲·埃姆斯（1908～1996），美國**兒童心理學傢，吉塞爾兒童發展學院的創始人之一。她畢業於耶魯大學，畢生緻力於兒童發展、兒童養育實踐研究，其教育理念影響瞭美國兩代年輕父母。

目錄

**章 沉靜、內斂、退縮——七歲孩子的年齡特徵
1.七歲孩子的感情特徵：對任何事情都過度敏感，個個都是“小擔心”
◎缺乏認同感
◎滿心擔憂，滿心懼怕
◎易産生負麵情緒
◎沉靜，愛思考
2.七歲孩子的性格特徵：趨於獨立、**主義、多愁善感
◎獨立感增強，越來越通情達理
◎一旦開始做起來，往往很難放得下
◎自我意識增強
◎追求**主義
◎易退縮
◎渴望獲得屬於自己的空間
◎瞭解並尊重孩子的年齡特點，理解並嗬護孩子的心靈
3.給父母的提醒
◎孩子的成長，會在和順階段與不和順階段、內嚮階段與外嚮階段之間來迴交替
◎尊重孩子的個體差異，理解孩子的自我意識
第二章 友善和諧，渴望彆人的認同——七歲孩子的與人相處
1.與母親：親子關係的主鏇律是熨帖的，並且相對放鬆一些
◎不如意時渴望媽媽的同情
◎與媽媽的關係友善，而且基本不會與之強烈對抗
◎很在乎媽媽對自己的看法
2.與父親：無論男孩還是女孩，對父愛的渴望都在不斷增加
◎男孩敬仰爸爸，女孩喜愛爸爸
◎爸爸是偉大的“百事通”
3.兄弟姐妹之間：關係的好壞依據與自己年齡的差距而定
◎對年幼的弟弟妹妹和較大的哥哥姐姐都比較友善
◎常和與自己年齡相近的兄弟姐妹鬧矛盾
◎打鬧作為一種身體接觸的方式對孩子的情感交流有一定的益處
4.與傢庭之間的關係：熱愛自己的傢並引以為豪，極力守護自己在傢庭中的地位
◎在乎自己在傢庭中的地位，並能承擔一定的傢庭義務
◎對傢有深厚的感情，在公眾場閤下有*好的錶現
◎濃濃祖孫情
5.和朋友之間的關係：總體比較和諧，但與每個孩子的個性極其相關
◎重視朋友關係，開始有意願考慮朋友的感受
◎渴望被朋友認同，有能力處理朋友間的摩擦
◎男孩女孩之間逐漸開始以性彆分群
6.與老師的關係：帶有相當的個人感**彩
◎師生關係濃厚，且帶有相當的個人感**彩
◎會負麵誇大與老師之間的小矛盾
第三章 正確地養育，精心地嗬護——七歲孩子的日常作息
1.飲食
◎整體錶現良好
◎進食過程中容易被分散注意力
◎餐具運用進步明顯
◎偏食現象改善
2.睡眠
◎能獨立完成睡前準備工作，但仍希望父母為其講睡前故事
◎孩子的入睡速度因人而異
◎做夢尤其是做噩夢的比例降低
◎習慣早起
3.排泄
4.洗浴和穿衣
◎享受洗澡
◎獨立穿衣，但效率不高，容易磨蹭
◎提醒係鞋帶
◎著裝不在意，也不甚愛惜衣服
5.緊張情緒的宣泄
◎忙碌排憂法
◎精神排憂法
◎把玩東西
6.孩子的健康狀況
◎整體健康狀況比過去大有改善
◎頭疼的孩子增多
◎傳染性疾病仍存在
◎重視飲食營養
第四章 正麵引導，閤理“迴饋”——和七歲孩子相處的技巧
1.對七歲孩子的基本管教方式：把握孩子的年齡特點，“對癥下藥”
◎預先限定
◎及時提醒
◎適時督促
2.與七歲孩子的*佳相處技巧：用“引導”代替“管教”
◎引導孩子*正麵地看待事情
◎幫助孩子養成正確的價值觀
◎語氣堅定，不容置疑
◎親子交流*重要的前提是保證孩子聽到瞭你的話
◎方法要有創新性和靈活性
◎行為矯正法
◎利用孩子積極的錶現心態
第五章 愛動腦，愛思考，興趣廣泛，認知提高——七歲孩子的興趣和能力
1.玩耍的興趣
◎沉迷於自己感興趣的事情中
◎做事有一定的計劃性
◎喜歡桌麵遊戲
◎男孩子喜歡神奇的、動作比較大的遊戲
◎喜歡收集小東西
◎協同遊戲增多，而且需要*多“真的”東西
◎玩球乃是重頭戲
2.閱讀的興趣
◎閱讀水平增強，喜歡自主閱讀
◎喜歡猜謎語的書
◎鍾愛橋梁書
◎喜歡漫畫書
3.音樂、收音機以及電視
◎偏愛鋼琴
◎癡迷於卡通故事片
4.孩子的創造力
◎個體差異明顯
◎七歲的創造力較其他年齡段不太突齣
5.身體方麵的能力
◎身體的協調能力增強
◎動作準確、簡潔、直接並且控製力增強
◎眼睛*容易聚焦，雙眼配閤能力增強，但是視點移動尚不流暢
◎牙齒發育
第六章 思維進入具體運行階段——七歲孩子的心智成熟
1.行動本身體現心智
2.對時間的感知
3.對空間的感知
4.閱讀能力
5.書寫能力
◎書寫漸漸規範
◎書寫名字
◎書寫數字
◎鉛筆
6.算術能力
◎數數
◎加法
◎減法
◎簡單的分數
◎100以內的序列數
◎大小和形狀
◎孩子的算術能力存在較大的個體差異
7.語言與思維
◎語言運用越來越**
◎開始使用大量的修飾副詞
◎負麵或者否認的錶達
◎抽象思維的痕跡
◎對死亡、神靈的理解
◎思維的具體運行階段
8.道德意識
◎具備一定的道德標準
◎公平標準
◎好與壞的標準
◎零花錢
9.性的意識
◎對小寶寶的興趣增強
◎*有隱私意識，對性遊戲的興趣存在很大的個體差異
10.投射法：測驗孩子的心智
第七章 師生感情關係著孩子對學習、學校的興趣——七歲孩子的學校生活
1.七歲孩子在學校的錶現
◎寫課堂作業的整體特徵
◎教師需要靈活掌握授課時間及內容
◎把玩小東西
◎做課堂作業時的個體差異
◎作文
◎課間活動
2.七歲小學生的典型特徵及成熟度鑒定方法
◎七歲小學生的典型行為與特徵
◎鑒彆孩子的成熟度
◎七歲孩子應有行為能力的檢驗標準
第八章 傢庭聚會，選擇“短平快”的遊戲——七歲孩子的生日派對
1.舉辦生日派對的有利條件
◎喜歡群體活動，能有效自我控製
◎能夠一定程度地遵守規則
◎性彆選擇
◎傢庭聚會*適閤孩子
2.前期準備
◎成功的關鍵
◎小客人的數量
◎成年人的數量
3.時間安排
◎3：30～3：50賓果遊戲時間
◎3：50～4：00找寶藏遊戲時間
◎4：00～4：15吃茶點時間
◎4：15～5：00多樣遊戲時間
4.溫馨小提示
第九章 愛他如他所是——七歲孩子的個體差異
1.從年齡段、環境因素以及孩子本身的性格特點三方麵來真正瞭解孩子
2.七歲孩子獨特個性的錶現
◎各個行為階段的成長步伐有個體差異
◎和順階段與不和順階段、內嚮階段與外嚮階段的交替循環有個體差異
◎以威廉姆·H.謝爾登博士的體型心理學分析的個體差異
◎在傢庭中孩子的不同齣生序位帶來的性格差異
◎孩子的性彆差異
◎尊重孩子的個體差異
第十章 你是否也遇到過這些麻煩？——源自傢長們的真實故事
1.孩子變得很不開心，這是為什麼？
2.我兒子覺得每個人都恨他，這可怎麼好？
3.七歲孩子果真巴不得有苦惱、巴不得有煩愁嗎？
4.孩子為什麼滿腦子負麵思想？
5.孩子又磨蹭又粗魯無禮，媽媽該怎麼辦？
6.麵對一個讓人很棘手的小男孩，該怎麼管束他？
7.孩子不肯吃飯而且營養不良，該怎麼辦？
8.都七歲瞭還不斷尿床，可怎麼辦呢？
9.七歲孩子忽然變得害怕睡覺，這是為什麼？
10.七歲的小孩子就夜遊、睡不著覺，這正常嗎？
11.孩子早晨不肯多睡覺，—大早就要起來玩，該怎麼辦？
12.夜間睡眠不好的孩子，有可能是有視力等其他問題
13.孩子對衣服的觸覺太過敏感，該怎麼辦？
14.孩子很不願意去上學，打屁股肯定不是辦法！
15.我兒子該不該留級？我該怎麼跟孩子說？
結束語

《童年奇旅：陪伴孩子跨越七年級》 本書並非一本關於“你的7歲孩子”的指導手冊，也不是一本旨在分析七歲兒童特定心理特質或行為模式的學術著作。它是一段關於成長、陪伴與發現的真實記錄，是一份珍藏在字裏行間、獻給每一個正在經曆生命中不可復製階段的傢庭的禮物。 七歲，對於一個孩子而言，是一個充滿魔力的年紀。這不僅僅是從懵懂幼年走嚮稍顯獨立的少年期的過渡，更是一個世界觀開始萌芽、好奇心如野草般瘋狂生長的關鍵時期。然而，對於傢長而言，七歲，卻是一個常常被忽視，或者說，被以一種“應該”的姿態來對待的年齡。我們可能過於關注孩子的學業進展，過於強調規則的建立，卻常常忽略瞭他們內心深處最真實的聲音，最細微的情感波動，以及他們看待世界的獨特視角。 《童年奇旅：陪伴孩子跨越七年級》講述的，正是這樣一段旅程。它以一種極其細膩、溫情且充滿洞察力的筆觸，勾勒齣一個普通傢庭在孩子邁入七歲後的生活畫捲。這本書沒有虛假的戲劇衝突，沒有刻意製造的勵誌橋段，它隻是真實地記錄瞭父母與孩子在日常的點滴互動中，所經曆的睏惑、欣喜、偶爾的沮喪，以及最終那份愈發濃厚的愛與理解。 翻開這本書，你會聽到一個七歲孩子純真的笑聲，看到他們因為一個簡單的發現而閃耀的眼睛。他們會對路邊的一朵小野花産生無窮的興趣，會因為一隻爬過的螞蟻而駐足觀察半天，會把天馬行空的想象付諸於筆下，畫齣那些在我們成年人看來“不成邏輯”卻充滿生命力的圖畫。他們會在學校的課堂上提齣稀奇古怪的問題，會在和小夥伴玩耍時，展現齣領導力，也會在受到傷害時，流露齣脆弱。這一切，都是七歲孩子最真實的麵貌，是他們用自己的方式，探索著這個廣闊而未知的世界。 而這本書更重要的價值，在於它展現瞭父母在陪伴孩子成長過程中所扮演的角色。這本書中的父母，並非全知全能的完美育兒典範，他們也會犯錯，也會感到力不從心。他們會因為孩子一句不經意的話而陷入沉思，會因為孩子的一次小挫摺而心疼不已，會因為孩子突如其來的叛逆而感到迷茫。他們不是在“教育”孩子，而是在“學習”如何做一個更好的父母，如何去理解一個正在獨立成長的個體。 書中描繪的，是父母如何從最初的“安排者”和“監督者”，逐漸轉變為“傾聽者”和“夥伴”。他們學會瞭放慢腳步，去觀察孩子眼中世界的色彩，去傾聽孩子內心深處的渴望。他們會放下手中的工作，陪孩子在公園裏追逐嬉鬧，盡管自己可能感到疲憊；他們會耐心地解答孩子那些看似幼稚卻充滿求知欲的問題，盡管有時自己也需要查閱資料；他們會鼓勵孩子嘗試新鮮事物，即使知道可能會失敗，因為他們明白，失敗本身也是一種寶貴的學習經曆。 這本書並非提供一套“萬能育兒法則”，它更像是一麵鏡子，映照齣每個傢庭在育兒過程中可能遇到的相似睏境和珍貴時刻。作者用樸實無華的語言，記錄瞭那些被我們忽略的日常細節：孩子睡前反復強調的“我愛你”，考試前一絲不苟的準備，和小夥伴分享零食時的快樂，甚至是生病時那依賴的眼神。這些看似微不足道的瞬間，卻構成瞭孩子童年最堅實的基石，也凝聚瞭父母最深沉的愛。 在書中，你會看到父母如何處理孩子的“為什麼”：為什麼天空是藍色的？為什麼星星會眨眼睛？為什麼有些人要欺負彆人？這些問題，是孩子求知欲最直接的錶達，也是他們試圖構建對世界認知的第一步。父母的迴答，不僅僅是知識的傳遞，更是他們如何引導孩子思考，如何培養孩子獨立分析問題的能力。他們不會簡單地說“因為所以”，而是鼓勵孩子自己去觀察，去發現，去嘗試理解。 書中也涉及瞭孩子在社交中的點滴。七歲的孩子，開始有自己的小圈子，開始學習如何與他人相處。他們可能會因為爭搶玩具而發生爭執，可能會因為被排斥而感到傷心。父母的角色，便是在這些時刻，適時地給予引導，讓他們明白分享與閤作的重要性，讓他們懂得如何處理衝突，如何尊重他人。但這種引導，並非強製的命令，而是通過講故事、舉例子，或者在適當的時候，讓孩子自己去體驗和反思。 更重要的是，這本書強調瞭“尊重”在親子關係中的地位。父母開始意識到，孩子不是父母的附屬品，他們有自己的思想、情感和選擇。即使是七歲的孩子，他們也渴望被理解，被尊重。當孩子錶達自己的想法時，即使我們不贊同，也應該耐心地傾聽；當孩子做齣自己的選擇時，即使我們不看好，也應該給予支持，讓他們承擔選擇的後果。這種尊重，是建立健康親子關係的基礎，也是培養孩子獨立人格的關鍵。 《童年奇旅：陪伴孩子跨越七年級》還觸及瞭父母自身在育兒過程中的成長。當孩子慢慢長大，父母也必須跟著成長。他們需要學習新的育兒理念，需要調整自己的心態，需要學會放手。他們會反思自己的原生傢庭經曆，會思考如何避免上一代的錯誤，如何將自己最好的經驗傳遞下去。這種自我反思與成長，是貫穿於整本書的暗綫，也是每個父母在育兒道路上必然要經曆的蛻變。 書中沒有高高在上的說教，沒有嚴苛的指令，隻有一份真誠的分享。作者希望通過自己的經曆，讓更多的父母明白，育兒並非一場“考試”，而是一次充滿未知但驚喜不斷的“旅程”。在這段旅程中，孩子是我們的嚮導，他們以最純粹的視角，帶領我們重新認識這個世界，重新認識我們自己。 這本書獻給每一個正在經曆孩子七歲這個階段的傢庭，也獻給每一個曾經是七歲，或者即將迎來孩子七歲的你。它不是一本教科書，而是一杯溫暖的茶，在某個安靜的午後，或者某個疲憊的夜晚，輕輕地撫慰你的心，讓你在忙碌的生活中，停下腳步，去感受那份屬於童年的美好，去體會那份屬於親情的溫暖。它告訴你，陪伴，纔是最長情的告白，而在這個過程中，我們收獲的，遠比我們付齣的要多得多。 請記住，這本書不是關於“你的7歲孩子”的攻略，而是關於“我們”如何一起走過這段閃閃發光的童年時光。它是一本關於愛、關於成長、關於理解的隨筆，寫給每一個渴望與孩子建立更深層連接的父母，寫給每一個珍視童年時光的傢庭。它邀請你，與我們一同踏上這段奇妙的旅程，去發現，去感受，去愛，去成長。

評分☆☆☆☆☆

哎呀，最近讀完瞭一本育兒書，真是讓人眼前一亮。這本書的作者顯然是個深諳兒童心理的大行傢，他沒有堆砌那些空洞的理論，而是像一位經驗豐富的鄰傢長輩，用最樸實無華的語言，把那些我們為人父母常常感到睏惑的“小怪獸”行為，一一拆解得清清楚楚。記得有一次，我兒子因為玩具被妹妹碰瞭一下，立刻爆發齣一場驚天動地的“世界大戰”，我當時真是手足無措，隻會吼叫。讀到書中關於“情緒的火山爆發”那一章時，作者提供瞭一個極其巧妙的“冷靜角”概念，不是簡單地懲罰，而是引導孩子去識彆並命名自己的憤怒。那個場景描繪得太生動瞭，簡直就像作者親眼看到瞭我傢裏的情景。書中強調，孩子的情緒不是敵人，而是需要被理解的信號，這種“共情式引導”的思路，完全顛覆瞭我過去那種“隻要孩子聽話就行”的粗暴教育觀。這本書的結構安排也很有趣，不是枯燥的章節堆砌，而是穿插瞭許多“現場模擬”的對話腳本，我甚至可以照著練習，感覺就像請瞭個私人傢教。而且，作者對“規則”的界定也非常清晰，他明白規則不是為瞭限製自由，而是為瞭構建安全感，這對於我這種總是擔心“放手又怕走偏”的媽媽來說，簡直是久旱逢甘霖。這本書的價值，不在於教你如何馴服孩子，而在於教你如何與一個正在成長的“小大人”建立真正的溝通橋梁。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我本來對這類育兒指南是持保留態度的，總覺得很多書都是換湯不換藥的陳詞濫調。但這一本，真的讓我感受到瞭文字的力量和作者深厚的洞察力。我特彆欣賞它在處理“學習興趣”問題上的獨特視角。我們總是習慣於把“培養”和“灌輸”劃等號，生怕孩子在某個知識點上落後瞭，於是各種早教班、興趣班排得滿滿當當。這本書裏，作者卻花瞭很大篇幅去討論“好奇心的保護神”——也就是如何不被成年人的功利心扼殺瞭孩子天生的探索欲。他提到一個觀點，說很多時候我們問“你學得怎麼樣瞭？”不如問“你今天發現瞭什麼新奇的事情？”。這個細微的措辭變化，背後蘊含著巨大的教育哲學差異。它讓我反思自己是不是把“結果導嚮”的社會壓力，過早地投射到瞭孩子身上。書中還穿插瞭一些關於“專注力”的科學小實驗，那種操作起來既簡單又直觀的方法，讓我迴傢就能立刻實踐。最讓我印象深刻的是，它並沒有強行要求父母要“完美”，而是承認育兒過程中的掙紮和不確定性，這種坦誠讓人倍感親切，仿佛作者正在對你耳語：“沒關係，我們都在摸索中。”讀完之後，我去看待孩子玩泥巴、拆玩具的行為，眼神都變得不一樣瞭，不再是浪費時間，而是“正在進行一場重要的化學實驗”。

評分☆☆☆☆☆

從排版和內容組織上看，這本書絕對稱得上是一部精心打磨的作品。它並沒有局限於“如何管教孩子”，而是將視野拓展到瞭“如何經營一個健康的傢庭氛圍”。我發現，很多時候孩子錶現齣的“問題行為”，其實是傢庭能量失衡的外化。書中探討瞭“父母關係質量對孩子安全感的影響”這一敏感話題，處理得極其細膩和有分寸，既肯定瞭父母各自的角色，又強調瞭共同協作的重要性。它讓我意識到，我自己的焦慮和不安全感，會像空氣中的汙染物一樣，不知不覺地被孩子吸收。書中有一段話特彆觸動我：“你不需要成為一個完美的榜樣，但你需要成為一個正在努力變得更好的自己。”這句話給予瞭我巨大的釋懷空間。此外，它對“界限設定”的闡述也十分到位。過去我總是擔心設界限會讓孩子覺得不被愛，但這本書清晰地解釋瞭，清晰的界限恰恰是愛的最高體現——它告訴孩子世界是可預測的，他們是被保護的。這本書的插圖（雖然不多，但點睛）和留白設計，都讓人閱讀起來非常舒適，減輕瞭閱讀育兒書時常有的心理壓力。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我驚喜的一點，是它對“獨立思考能力”的培養路徑進行瞭係統化的梳理。在信息爆炸的時代，我們最害怕孩子成為隻會重復答案的“復讀機”。作者提齣瞭一個非常有趣的訓練方法，叫“三問法”，用於引導孩子對接收到的信息進行初步的批判性篩選。這個方法簡單到孩子一聽就懂，但效果卻立竿見影。例如，當孩子在動畫片裏看到某種不閤理的行為時，書裏建議我們引導他們去問：“這個角色為什麼這麼做？”“有沒有更好的方法？”以及“如果我是他，我會怎麼想？”這種層層遞進的提問，把被動的接受變成瞭主動的探索。而且，這本書的視野非常國際化，它引用瞭多個國傢在不同年齡段的教育實踐案例，而不是局限於某一種固定的文化範式。這使得書中的建議具有更強的普適性和靈活性。讀完後，我感覺自己對“教育”這兩個字有瞭更宏大、也更溫柔的理解。它不再是高壓下的任務，而是一場陪伴孩子探索世界、構建自我價值的奇妙旅程。這本書無疑是一份寶貴的“成長指南”，它教會我的，遠超齣瞭如何“應對”孩子的問題行為，而是如何“塑造”孩子看待世界的心態。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格，簡直可以用“清爽”來形容，完全沒有那種高高在上、說教意味濃厚的腔調。它更像是大學裏一位睿智的導師，跟你一起圍坐在咖啡桌旁，用一種非常現代、接地氣的方式，探討如何應對這個飛速變化的世界對孩子成長帶來的挑戰。我關注的重點之一是“社交技能”的培養，尤其是現在孩子們普遍沉迷電子設備，真實互動的機會減少。書中有一個章節專門剖析瞭“虛擬世界與真實連接的平衡點”，作者沒有采取“一刀切”的禁用態度，而是提齣瞭“數字素養”的培養方案，教導孩子如何成為信息的主人，而不是奴隸。這個思路非常務實。此外，關於“挫摺教育”，這本書也提供瞭一種全新的“韌性培養法”。它不是鼓吹“吃苦是福”，而是教我們如何引導孩子從失敗中提取“成長的養分”，把失敗看作是通往成功的必要“路綫圖”的一部分。我尤其喜歡裏麵描述的“小小的失敗儀式”——慶祝孩子嘗試瞭但沒有成功，這極大地降低瞭孩子對失敗的恐懼感。我感覺這本書的作者對當代傢庭結構和社會環境的理解非常深刻，提供的解決方案不是脫離實際的空中樓閣，而是真正能在日常生活中落地生根的智慧。