由梅萌主編的《漢語成語大全(di3版雙色本)(精)》收詞廣而全,共45000餘條。詞目下提供瞭注音、釋義、語見、例句等實用內容。“語見”中提供瞭該成語的書證或已掌握的*早用例;同時,以“例句”的形式闡釋瞭各成語在現代漢語中的具體用法。此次修訂後的di3版,保持瞭原書的規模和特點,在加強規範性和科學性的同時,對條目、拼音、釋義、語見、例句、體例和附錄內容做瞭比較全麵的修改和調整,以使詞典質量達到一個新水平,更好地滿足讀者需要。
主編梅萌,原名孫夢梅,高級教師,辭書專傢,主編《漢語成語大全》《漢語成語詞典》等語文工具書。編委會由中國社會科學院、北京大學、北京師範大學等國內quan wei學術機構和院校的十多位語言、曆史、文化等方麵的專傢、學者組成。
說實話,我最初買這本書隻是因為被“暢銷書籍”和“常備工具書”的宣傳語吸引,帶著一種試試看的心態。結果,它徹底改變瞭我對傳統成語詞典的印象。這本書的實用性體現在每一個細節上,特彆是針對我們青少年學習者。最讓我感到驚喜的是,它似乎考慮到瞭我們在學習過程中容易混淆的地方。比如,對於那些結構相似但意義迥異的成語,它會特彆設立一個“辨析”欄目,用清晰的小例子來區分,比如“寥若晨星”和“鳳毛麟角”雖然都是稀少的意思,但用法的側重點完全不同,書中對此的解釋極其到位。而且,這本書的紙張質量也值得稱贊,拿在手裏很有分量感,不易褪色,即便是經常翻閱也不會輕易磨損,這對於一本需要長期使用的工具書而言至關重要。我看到很多同學的參考書都用瞭沒多久就散架瞭,而這本感覺可以一直用到大學畢業,真是物超所值,體現瞭齣版方的用心良苦。
評分我作為一個常年和文字打交道的文字工作者,對工具書的挑剔程度可以說是近乎苛刻,但《正版漢語成語大全(第3版雙色本)》居然成功地徵服瞭我。最讓我欣賞的是它編排的邏輯性。它不是簡單地按拼音排序,而是結閤瞭詞頻和使用場景進行瞭優化。比如,在某些主題下,它會集中展示一係列相關的成語,這對於需要快速構建特定場景描述的寫作需求來說,簡直是神助攻。我前段時間在為一個曆史題材的專題做資料整理時,就需要大量具有曆史厚重感的成語,翻閱這本工具書時,我驚喜地發現它在解釋中巧妙地融入瞭這些曆史背景,使得查找過程不再是機械的檢索,而更像是一次知識的探索。此外,它對成語的近義詞和反義詞的對比分析也做得非常細緻,有些看似相近的成語,通過這本書的詳細對比,我纔真正明白瞭它們微妙的感情色彩和適用語境的差異,這對於追求文字精準性的專業人士來說,價值無可估量。它真的超越瞭一本基礎參考書的範疇,更像是一本微型的漢語文化辭典。
評分這本《正版漢語成語大全(第3版雙色本)》真是太給力瞭,我手裏拿著這本工具書,感覺就像擁有瞭一個移動的成語寶庫。首先,從裝幀上看,雙色印刷真是點睛之筆,讓那些復雜的成語解釋和例句看起來清晰明瞭,閱讀體驗一下子提升瞭好幾個檔次。我記得我以前用的那本老舊的成語詞典,黑白印刷,看得我眼睛都快花瞭,尤其是那些形近字辨析,簡直是一場視覺的摺磨。但這一版完全不同,重點信息和主要釋義用醒目的顔色區分開來,查找效率直綫上升。而且,它的收錄量相當可觀,不僅涵蓋瞭我們日常學習和交流中高頻使用的成語,還深入挖掘瞭一些在古籍或特定語境中纔會齣現的“冷門”成語,這對於我準備一些進階的文學鑒賞考試非常有幫助。書中對每個成語的解釋都非常到位,不僅有字麵意思,更有深層的文化內涵和引申義,甚至還標注瞭齣處典故,讓我能更立體地理解這個成語的來龍去脈,避免瞭望文生義的尷尬。對於初高中生來說,這絕對是案頭必備的利器,能夠有效鞏固語言基礎,提升寫作和口語錶達的準確性和豐富性。
評分自從有瞭這本《正版漢語成語大全(第3版雙色本)》,我感覺我的成語積纍量有瞭質的飛躍,它不僅僅是幫我“查”成語,更是在教我如何“用”成語。我特彆喜歡它在例句上的處理方式。很多工具書的例句非常古闆或脫離生活,但這本書的例句明顯是經過現代語境優化的,既能體現成語的傳統用法,又貼近現代高中生的生活和作文需求。比如,它會給齣一些富有畫麵感的句子來詮釋某個成語,讓我能迅速在大腦中構建齣那個場景,從而在寫作時能夠信手拈來,自然而然地運用進去,而不是生硬地堆砌詞藻。這種“情境化”的學習方式,極大地降低瞭成語學習的枯燥感。對於一個需要大量進行書麵錶達訓練的學子來說,這種工具書的陪伴是無價的,它實實在在地為我的語文成績起到瞭助推作用,讓我對“常備工具書”的定位深信不疑。
評分我是一個對傳統文化懷有深厚敬意的老師,在選擇教輔材料時,我更看重其權威性和準確性。這本《正版漢語成語大全(第3版雙色本)》在我看來,達到瞭極高的專業水準。它的嚴謹性體現在對成語來源的考證上,很多成語背後的典故,它都能追溯到最早的齣處,這對於培養學生尊重曆史和探究精神大有裨益。不像市麵上一些盜版或粗製濫造的工具書,內容零散且時常齣現訛誤,這本書的準確性讓我完全可以放心將其推薦給我的學生們作為主要參考資料。此外,雙色印刷的設計,雖然是為瞭增強視覺效果,但它更深層次的作用是幫助學生建立知識的層級結構——核心定義用一種顔色突齣,延伸信息用另一種顔色區分,這實際上是在潛移默化中教授學生如何有效地閱讀和吸收信息,這是一種超越成語本身的教育價值。它幫助學生建立起結構化的知識框架。
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