具体描述
| * 书名 | 英语一年级下册 | * ISBN编号 | 9787544445061 |
| 条形码 | 9787544445061 | * 是否是套装 | 进货贵，高于出售 |
| * 书名 | 英语一年级下册 | * 定价 | 23.71元 书+练习册+CD |
| * 出版社名称 | 上海教育出版社 | * 出版时间 | 2016年1月 |
学生用书
活动手册
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《小学英语一年级下册：牛津英语口语交际1B》（上海教育出版社）配套教辅读物 导言 随着素质教育的深入推进，英语作为一门重要的学科，其学习的起点也日益提前。小学一年级是孩子们接触英语的黄金时期，而扎实的口语基础更是为他们未来的英语学习奠定了坚实的方向。本套教辅读物，是专为配合上海教育出版社出版的《2017深圳地区小学英语一年级下册教材 口语交际1年级下课本1B》（以下简称“课本1B”）而精心编撰的，旨在帮助小学一年级学生在轻松愉快的氛围中，全面提升英语口语交际能力。我们深知，一味地灌输和死记硬背难以激发孩子们的学习兴趣，因此，本教辅以“学以致用”为核心，将口语交际的训练融入到丰富多彩的活动和贴近生活的场景中，让孩子们在玩乐中学习，在实践中成长。 一、 教辅内容概览与核心理念 本教辅并非课本的简单复印或拔高，而是基于课本1B的教学目标和内容，进行深度拓展和创新设计的辅助学习材料。其核心理念在于： 紧密对接课本： 所有内容设计均以课本1B的单元主题、词汇、句型和语用功能为基础，确保学习的连贯性和系统性。学生在课堂上学习的知识，能够在此教辅中得到巩固和应用。 情境化学习： 我们将抽象的语言知识转化为生动形象的实际场景，如家庭聚会、校园生活、商店购物、公园游玩等，让学生在模拟真实对话的环境中学习和练习。 趣味性与互动性： 引入游戏、歌曲、故事、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与，大胆开口。 分层递进设计： 考虑到不同学生的学习能力和接受程度，教辅内容由易到难，循序渐进，确保每个学生都能找到适合自己的学习节奏。 能力导向： 重点在于培养学生的听、说能力，以及初步的理解和运用能力，而非单纯的词汇和语法记忆。 二、 分单元详细内容解析（以课本1B为参考，内容为教辅的补充和拓展） 单元一： Hello! (你好！) 核心目标： 学习问候语，如“Hello,” “Hi,” “Good morning,” “Good afternoon,” “Good evening,” “Goodbye,” “Bye-bye.” 学习介绍自己，如“My name is…”, “I am…”. 教辅拓展内容： 趣味问候游戏： 设计“传话筒”游戏，学生们轮流用不同的问候语向同伴致意；“寻宝”游戏，找到藏有不同问候语卡片的小朋友。 歌曲模仿与创作： 提供改编自经典儿歌的问候歌曲，鼓励学生模仿演唱，并尝试用自己的名字替换歌词。 角色扮演： 模拟不同场合的问候，例如：早晨遇到老师，放学跟同学告别，参加生日派对时的问候。 “我的朋友”展示： 鼓励学生画出自己的朋友，并用“My name is [朋友的名字].” 来介绍。 词汇卡片与拼图： 制作问候语词汇卡片，进行配对游戏；设计简单的词汇拼图，加深对词汇的认识。 听力理解练习： 播放包含不同问候语的音频，让学生听辨并做出相应动作或回答。 单元二： Colors and Shapes (颜色与形状) 核心目标： 学习常见的颜色（red, yellow, blue, green, orange, purple, pink, brown, black, white）和形状（circle, square, triangle, rectangle）。学习描述物体的颜色和形状，如“It is red.”, “It is a square.” 教辅拓展内容： 颜色与形状的绘画与涂色： 提供各种形状的轮廓图，让学生根据指示涂上指定的颜色。 “找朋友”配对游戏： 制作颜色和形状的卡片，让学生找到拥有相同颜色或形状的卡片。 “我发现”的场景模拟： 在教室或图片中找出带有特定颜色和形状的物品，并用英语描述。例如：“I see a blue circle on the clock.” 形状组合创意画： 鼓励学生用不同的形状组合出新的图案，如用三角形和正方形搭成房子。 歌曲与韵律： 学习关于颜色和形状的英文儿歌，通过重复和节奏加深记忆。 动手制作： 使用彩色卡纸剪出不同形状，制作剪贴画或装饰品。 口语练习： 模拟购物场景，让学生描述玩具的颜色和形状。 单元三： Numbers and Counting (数字与计数) 核心目标： 学习数字1-10（one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten）。学习数数，并用数字回答“How many…?”. 教辅拓展内容： 数字游戏： “数数接龙”游戏，从1数到10；“猜数字”游戏，让学生藏起一定数量的物品，让对方猜。 实物计数练习： 利用积木、笔、水果等实物，让学生逐一计数并用英语说出数字。 数字配对与填空： 制作数字卡片进行配对；提供带有数字的图片，让学生数出数量并写下或说出数字；填空题，如“There are ___ apples.” “多少个？”问答练习： 制作包含不同数量物品的图片，学生互相提问：“How many…?” 并回答。 数字歌谣： 学习和演唱数字相关的英文儿歌，如“One, two, buckle my shoe.” 故事导入： 编撰含有数字元素的小故事，引导学生在故事情节中感知和运用数字。 手指游戏： 结合数字和手势，增加学习的趣味性和互动性。 单元四： Family and Friends (家人与朋友) 核心目标： 学习家庭成员称谓（father, mother, brother, sister, grandma, grandpa）。学习描述家庭成员，如“This is my mother.” 教辅拓展内容： 家庭成员图片展示与介绍： 鼓励学生带来家庭成员的照片，并用“This is my [family member].”进行介绍。 家庭树绘制： 引导学生绘制简单的家庭树，并标注上家人的英文称谓。 “我的家庭”角色扮演： 模拟家庭成员间的日常对话，如“Hello, Mom!”, “Hi, Dad!”. 故事讲述： 讲述关于家庭成员互相关爱的故事，强调家庭的温暖。 词汇匹配与听力： 制作家庭成员的图片和名称卡片进行配对；播放描述家庭成员的音频，让学生识别。 “我的朋友”分享： 鼓励学生介绍自己的好朋友，学习“He is my friend.”, “She is my friend.” 拼写与记忆： 制作包含家庭成员称谓的卡片，进行拼写练习。 单元五： At School (在学校) 核心目标： 学习与学校相关的词汇（teacher, student, desk, chair, book, pencil, bag）。学习描述在学校的活动，如“I am a student.”, “This is my book.” 教辅拓展内容： 校园物品认知与指认： 在教室环境中，让学生指认并说出不同的物品名称。 “我的一天”模拟： 模拟学生在学校的一天，学习“I go to school.”, “I read a book.”, “I write with a pencil.” “我的书包”展示： 让学生打开书包，展示并介绍里面的学习用品。 学校主题歌曲： 学习关于学校生活的英文歌曲。 角色扮演： 模拟师生对话，如“Good morning, teacher.”, “Hello, student.” 听力理解： 播放描述学校场景的对话，让学生回答相关问题。 分类游戏： 将学习用品和生活用品进行分类，学习“This is a book.”, “This is not a book.” 单元六： Food and Drinks (食物与饮料) 核心目标： 学习常见的食物和饮料名称（apple, banana, orange, milk, water, bread, cake）。学习表达喜好，如“I like apples.”, “I don’t like bananas.” 教辅拓展内容： 食物卡片配对与识别： 制作食物图片卡片，进行配对游戏；让学生辨认食物名称。 “我最喜欢”的分享： 鼓励学生说出自己最喜欢的食物和饮料，并学习“I like…”. “拒绝”练习： 学习用“I don’t like…” 来表达不喜欢的食物。 餐桌礼仪模拟： 模拟用餐场景，学习简单的餐桌用语，如“Please pass the milk.” 食谱创意： 鼓励学生根据已学的食物，用简单的词语描述一个“imaginary”的食谱。 歌曲与游戏： 学习与食物相关的英文儿歌，并设计“食物猜猜看”游戏。 听力与选择： 播放关于食物喜好的对话，让学生选择正确的食物图片。 单元七： Animals (动物) 核心目标： 学习常见的动物名称（cat, dog, bird, fish, rabbit, lion, elephant, tiger）。学习模仿动物的叫声和动作。 教辅拓展内容： 动物卡片与声音模仿： 制作动物图片卡片，让学生模仿动物的叫声和动作。 “动物园”角色扮演： 模拟在动物园里，互相介绍不同的动物。 动物故事： 讲述关于动物的简单故事，学习“The cat says meow.” “哪只动物？”听力游戏： 播放动物叫声，让学生说出对应的动物名称。 动物猜谜： 给出动物的简单描述，让学生猜出是什么动物。 动物绘画与描述： 鼓励学生画出自己喜欢的动物，并用“It is a [animal].” 来描述。 “动物园”探险游戏： 设计寻宝游戏，找到藏有不同动物卡片的地方。 单元八： Weather and Feelings (天气与心情) 核心目标： 学习描述天气（sunny, cloudy, rainy, windy, snowy）。学习表达简单的情绪（happy, sad, angry, tired）。 教辅拓展内容： 天气卡片与情景模拟： 制作天气卡片，让学生根据天气卡片进行情景描述。 “天气预报”角色扮演： 模拟播报天气预报。 情绪表情模仿： 引导学生模仿不同的情绪表情，并说出对应的英文单词。 “我今天感觉…”分享： 鼓励学生用“I feel happy.”, “I feel sad.” 来表达自己的情绪。 歌曲与韵律： 学习与天气和情绪相关的英文歌曲。 看图说天气： 提供不同天气场景的图片，让学生描述天气。 “天气与活动”的联系： 讨论不同的天气适合进行的活动，如“It is sunny, let’s play outside.” 三、 教学活动与游戏设计 本教辅注重教学活动的设计，力求将语言学习与实际应用相结合。以下是一些典型的活动类型： 角色扮演 (Role-playing): 模拟日常生活中的各种对话场景，如商店购物、问路、点餐、拜访朋友等，让学生在扮演中自然地运用所学语言。 游戏 (Games): 设计多种互动性强的游戏，如词汇配对、听音识图、单词接龙、猜谜语、寻宝游戏等，通过游戏激发学生的学习兴趣，巩固词汇和句型。 歌曲与律动 (Songs and Rhymes): 教授简单易学的英文歌曲和韵律，通过音乐和节奏帮助学生记忆单词和短语，培养语感。 绘画与手工 (Drawing and Crafts): 鼓励学生通过绘画和手工制作来表达和巩固所学内容，例如画出家庭成员、制作形状组合等。 故事讲述与表演 (Storytelling and Performance): 讲述生动有趣的故事，并鼓励学生复述或进行简单的表演，提升他们的理解能力和表达能力。 听力理解与跟读 (Listening Comprehension and Choral Speaking): 提供丰富的听力材料，让学生在听中理解，在跟读中模仿发音和语调。 观察与描述 (Observation and Description): 引导学生观察周围环境或图片，用英语进行描述，培养他们的观察力和语言组织能力。 四、 学习方法指导 为了更好地利用本教辅，我们为学生和家长提供以下学习方法指导： 充分利用课堂学习： 首先认真学习课本1B的内容，理解每一个单元的主题、词汇和句型。 课后及时复习： 每天花少量时间复习课堂上学习的内容，可以使用教辅中的词汇卡片或进行简单的口语练习。 主动开口，大胆尝试： 不要害怕犯错，大胆地用英语交流。可以对着镜子练习，也可以和家人、朋友一起练习。 多听多模仿： 积极听英文歌曲、看英文动画，模仿发音和语调。 结合生活，学以致用： 将学到的英语运用到日常生活中，例如看到苹果就说“apple”，看到下雨就说“It is rainy.” 家长鼓励与陪伴： 家长的鼓励和陪伴是孩子学习英语的重要动力。可以与孩子一起玩英文游戏，一起唱歌，一起阅读。 积极参与教辅活动： 认真完成教辅中的练习和活动，积极参与课堂上的互动。 五、 总结 本套教辅读物是《2017深圳地区小学英语一年级下册教材 口语交际1年级下课本1B》的得力助手，它以学生为中心，以趣味性、情境化、互动性为导向，旨在为一年级学生打造一个生动有趣、卓有成效的英语口语交际学习平台。通过本教辅，我们希望帮助孩子们在轻松愉快的氛围中，迈出英语学习坚实的第一步，培养对英语的兴趣，建立自信，为他们未来的英语学习之路铺就平坦而宽广的道路。相信通过课本与教辅的紧密结合，以及学生自身的努力和家长的支持，孩子们一定能在口语交际方面取得显著的进步。
