券58-3 正版 想当然漫游阅读棒棒堂 小学生阅读提分趣味训练 胡元华何捷 教材教辅与参考 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 钰博（北京）图书专营店

出版社： 人民邮电出版社

ISBN：9787115425898

商品编码：25958076721

丛书名： 想当然漫游阅读棒棒堂 小学生阅读提分趣味训练

开本：32开

出版时间：2016-07-01

商品参数

书 名：想当然漫游阅读棒棒堂小学生阅读提分趣味训练

作 者：胡元华 何捷

ISBN ：9787115425898

出 版 社：人民邮电出版社

出版时间：2016年06月   

印刷时间：2016年06月

字 数：95000字

页 数：181页

开 本：32开

包 装：平装

重 量：299g

定 价：24.80

编辑推荐

想当然漫游阅读棒棒堂，你不容错过的原因：

（1）故事性强，富于幽默感，配以精美插图，孩子爱读。

本书将小学生语文阅读理解的各种技巧融入想当然游历阅读棒棒堂的故事中，让孩子在轻松有趣的氛围中潜移默化地掌握阅读技巧，提高阅读分数。

（2）阅读指导有针对性，将阅读提高的过程一步步呈现。

本书的故事中包含的阅读问题是一线老师教学中发现的很有代表性的问题，通过故事的形式，展现孩子认识并解决这些问题的过程，阅读能力逐步提升，而并非结果的简单呈现。

（3）知名作者，图书质量杠杠的。

作者何捷，福州教育研究院小学语文教研员，全国新作文写作联盟盟主，福建省语文学会小学专委会秘书长，福建省作协成员。"游戏作文""百字作文"创始人和倡导者，创建"写作教学进行时"儿童写作课程体系。

胡元华，福州市语文学科带头人、福州市骨干教师，福州市读书明星。《小学教学》杂志封面人物。发表百余篇教育教学类文章于各类期刊杂志，先后指导儿童发表习作百余篇。

阅读训练题 满分答题技巧

1.解释词语要完整，要联系上下文 要灵活

2.寻找中心句 呼应句 过渡句

3.学会赏析句子

4.结合全文解释句子

5.按时间顺序 空间顺序 事情发展顺序 分段

6.总分结构概括段意

7.小标题法概括段意

8.说明文 记叙文 议论文 美文 童话 阅读要义

9.分析型题目具体回答

10.答题后要检查

内容简介

爱的小学生朋友，打开《想当然漫游阅读棒棒堂：小学生阅读提分趣味训练》，你会随着主人公想当然，游历五读教主专门为苦于不会解答阅读分析题的孩子们组织的学堂——阅读棒棒堂。你会在有趣的故事中掌握阅读分析题的答题技巧，学会解释词语、解释句意、寻找中心句、寻找过渡句、分段、概括段意、概括中心思想……还能在针对性的阅读训练中应用这些答题技巧。想要提高阅读题的分数，赶快来读《想当然漫游阅读棒棒堂：小学生阅读提分趣味训练》吧！

作者简介

何捷，福州教育研究院小学语文教研员，全国新作文写作联盟盟主，福建省语文学会小学专委会秘书长，福建省作协成员。“游戏作文”“百字作文”创始人和倡导者，创建“写作教学进行时”儿童写作课程体系。已出版《何捷老师的游戏作文风暴》等三十余部个人专著。

胡元华，福州市语文学科带头人、福州市骨干教师，福州市读书明星。《小学教学》杂志封面人物。发表百余篇教育教学类文章于各类期刊杂志，先后指导儿童发表习作百余篇。

两人合著的作文类畅销专著《作文笑传》、“小莲藕学写作”系列、“想当然阅读”系列，深受儿童喜爱，一次次掀起全班共读的热潮。

目录

引子：棒棒堂开张

1图省事，惹麻烦

——解释词语要完整 1

棒棒堂演武场 三过家门而不入

2打毛衣的学问

——解释词语要联系上下文 8

棒棒堂演武场 书的王国

3棒棒堂里的“不速之客”

——解释词语要灵活 15

棒棒堂演武场 种植春天

4打靶归来

——寻找中心句 22

棒棒堂演武场 露珠赞

5棒棒堂里唱山歌

——寻找呼应句 29

棒棒堂演武场 我和小问号

6散落的菩提子

——结合全文解释句子 35

棒棒堂演武场 不识字的老师

7棒棒堂里演杂技

——寻找过渡句 43

棒棒堂演武场

8水果摊前赏橘子

——学会赏析句子 50

棒棒堂演武场 折断的鱼竿

9作息表里有玄机

——按时间顺序分段 58

棒棒堂演武场 雾中的太阳

10时空大挪移

——按空间变化分段 64

棒棒堂演武场 天安门广场

11饭要一口口吃

——按事情发展顺序分段 71

棒棒堂演武场 弯弯的小路

12棒棒堂里分豆豆

——分段方法综述 77

棒棒堂演武场 两袖清风

13学舞龙

——总分结构概括段意 84

棒棒堂演武场 海南明珠——海南岛

14海滩拾贝的启发

——概括段意要义 92

棒棒堂演武场 挪树

15喝浓缩果汁

——小标题概括法 100

棒棒堂演武场 植物也有“喜怒哀乐”

16新“不三不四”

——概括段意综述 108

棒棒堂演武场 购买上帝的男孩

17雾里看花

——说明文阅读要义 115

棒棒堂演武场 闲话白菜

18阴错阳差的文字游戏

——记叙文阅读要义 122

棒棒堂演武场 七录书斋

19想当然看穿越剧

——议论文阅读要义 130

棒棒堂演武场 论谦虚

20香喷喷的骨头汤

——美文阅读要义 137

棒棒堂演武场 母爱是一根穿针线

21从前有座山

——童话阅读要义 145

棒棒堂演武场 时光老人与流浪汉

22钥匙

——各类型文章阅读总则 152

棒棒堂演武场 如灯的父爱

23追问五读教主

——分析性题目的答题技巧 160

棒棒堂演武场 战胜命运的孩子

24一步三回头

——谈答题后检查 167

棒棒堂演武场 鞋匠之子

25棒棒堂的毕业典礼

————阅读训练解题方法综述 174

棒棒堂演武场 拯救教师的“绝活”

精彩书摘

《想当然漫游阅读棒棒堂：小学生阅读提分趣味训练》：

这，来了位老外，他可是比较棘手的不速之客。为什么呢？因为他来头不小，从名片上看，还是个汉语通呢。来人能说流利的中文，拜帖听起来也觉得客气：“我是冲着棒棒堂的名气而来，冲着博大精深的中华文化而来，带着虔诚的心来讨教一二的。'想当然陪伴着五读教主迎到了院子里，一起会会这位神秘来客。只见那个老外西装革履，手执精致手杖，两个鼻孔朝天，不拿正眼瞧人，一副桀骜不驯的样子。想当然感到心里不舒服。还是五读教主有涵养，仍旧耐着性子待客，东拉西扯地说着和汉语相关的事。一炷香的工夫不到，老外大声说：“五读教主，你这里还有我不知道的汉语知识吗，你还能教我些什么呢？”一边说，一边拿着文明棍往地上一戳，立马就戳出个小洞来。

五读教主微笑道：“的确所剩不多，仅一个小洞而已。”说罢，手指地上的小洞，“请问，你知道这叫什么？”“这还用说，不就是洞吗？”五读教主转身向想当然使了个眼色，一出好戏开始了。

想当然瞟了一眼地上的洞道：“这不是洞，我们叫穴。”老外一脸纳闷。五读教主接茬道：“这还叫作窝。”老外道：“难道就是鸡窝，猪窝的窝吗？”想当然紧接着道：“不，这个窝和那个窝不是一个窝。”老外给他绕糊涂了。五读教主在一旁捋着白胡子笑道：“这不仅仅是窝，我们还管它叫孔。”老外听到这里已经一头雾水了。哈哈，两个人再也忍不住，笑出声来。

想当然来了劲儿，小声道：“这还叫眼儿呢。”老外惊诧极了，摸摸自己的眼睛道：“眼儿？我的眼儿不是长在这里吗？怎么又到了地上呢？你们不会是骗我的吧。”他看着五读教主，想得到证实。五读教主点点头，低声道：“这确实可以叫眼儿。不过你知道吗，这也叫窟窿。”此时的老外已经目瞪口呆，他结结巴巴地模仿着：“枯……荣……？”想当然纠正道：“是窟窿，第二个字要轻声地念！”到这里，老外已经面红耳赤，说不出话来。

现在，他一点也没有刚才那股子气势了，转而虚心地求教：“请问师傅，这究竟是怎么回事啊？”五读教主想来也闹够了，平静地说：“说来也简单，这就是汉语的神奇、美妙之处。我们的汉语是很灵活的，同一个事物可以用不同的言语、词汇来表达。

……

................

........

遨游知识的星辰大海：一本激发孩子好奇心与想象力的阅读宝典 这是一本献给所有热爱阅读、渴望探索的孩子们的礼物。它不是枯燥的说教，也不是死记硬背的练习，而是一扇通往奇妙世界的窗口，一架承载着无限可能性的想象翅膀，更是一把解锁智慧与乐趣的金钥匙。 在这本精心打磨的读物中，我们邀请您与孩子一同踏上一场激动人心的“想当然”漫游。告别束缚，拥抱自由，让阅读成为一场充满惊喜的冒险。我们深知，孩子的好奇心是他们学习最原始的动力，而想象力则是他们创造未来的基石。因此，本书的设计理念便是最大化地激发这两种宝贵品质，让孩子在沉浸式的阅读体验中，自然而然地爱上学习，提升能力。 告别“为什么”，拥抱“想当然”：让思维的缰绳随风飘扬 “想当然”——这三个字本身就蕴含着一种不拘一格的自由与创造。在我们的阅读旅程中，我们鼓励孩子放下对“标准答案”的执念，大胆地去猜想、去假设、去构建属于自己的理解。这并非是鼓励凭空捏造，而是在已有信息的基础上，进行合理的推演与联想。例如，当读到关于远古恐龙的描述时，孩子们可以“想当然”地猜测它们可能生活在怎样的环境中，它们如何捕食，又如何交流。当接触到神秘的宇宙奥秘时，他们可以“想当然”地构思外星生命的样子，或是思考宇宙深处的秘密。 这种“想当然”的阅读方式，恰恰是培养批判性思维与创新精神的绝佳途径。它引导孩子主动思考，而不是被动接受；它鼓励质疑，而不是盲目认同；它张扬个性，而不是千篇一律。在每一次“想当然”的尝试中，孩子都在锻炼自己的逻辑推理能力，在每一次大胆的猜想中，他们都在拓展思维的边界。 “漫游”于知识的海洋：广阔视野，深度探索 “漫游”二字，预示着这场阅读之旅的无拘无束与包罗万象。本书将带领孩子们穿越时空的界限，跨越地理的藩篱，徜徉在科学、人文、历史、艺术、自然等各个领域的广阔海洋之中。 1. 科学的奇幻之旅： 我们不会用枯燥的公式和晦涩的术语来吓退孩子们。取而代之的是，我们将以充满趣味和故事性的方式，展现科学的魅力。从微观世界的奇妙粒子，到宏观宇宙的壮丽星云；从活泼可爱的动物行为，到鬼斧神工的自然现象；从神奇的物理定律，到改变世界的科技发明。孩子们将有机会“想当然”地想象，如果他们能够缩小到原子级别，会看到怎样的景象？如果他们能与动物进行交流，它们会告诉我们什么秘密？如果他们能设计一款未来交通工具，又会是怎样的形态？ 2. 人文的智慧光芒： 历史不再是冰冷的年代事件，而是生动的人物故事；文化也不再是遥远的传统习俗，而是鲜活的生活方式。我们将带孩子们走进古代文明的辉煌，感受不同民族的独特风情，聆听伟人的智慧箴言，理解社会的发展变迁。孩子们可以“想当然”地去扮演历史人物，体验他们的喜怒哀乐；可以“想当然”地去设想，如果改变了某个历史的节点，世界会变成什么样子？可以“想当然”地去构思，不同文化之间的碰撞会产生怎样的火花？ 3. 自然的生命赞歌： 从深邃的海洋到巍峨的山脉，从热带雨林的神秘到极地冰原的寂寥，我们将带领孩子们走进大自然的怀抱，感受生命的顽强与多样。我们将揭示植物如何生长，动物如何繁衍，生态系统如何运转。孩子们可以“想当然”地去设计自己的秘密花园，或是“想当然”地去扮演一只迁徙的候鸟，感受旅途的艰辛与壮阔。 4. 艺术的无限可能： 音乐的旋律，绘画的色彩，雕塑的形态，文学的语言……我们将引导孩子们去欣赏美的力量，去感受艺术的独特表达。我们将分享不同流派的艺术作品，讲述艺术家们的创作故事。孩子们可以“想当然”地去为自己喜欢的画作配乐，或是“想当然”地去续写一首优美的诗篇。 “阅读棒棒堂”：学习的“加油站”，能力的“加速器” “阅读棒棒堂”是本书的核心特色之一，它不是一个独立的课程，而是贯穿于整个阅读过程中的“趣味训练”环节。我们将学习的目标巧妙地融入到生动有趣的活动中，让孩子在玩乐中不知不觉地提升各项能力。 1. 词汇的魔术师： 我们精选了大量生动形象、富有表现力的词汇，并通过语境化的呈现，让孩子自然而然地理解和掌握。更有趣的是，我们将设计一些“词汇变变变”的小游戏，鼓励孩子利用新学的词汇进行创作，比如用新学的词语来描述一种想象中的生物，或是用它们来写一封给未来自己的信。 2. 理解的侦探家： 在阅读过程中，我们会设置一些引导性的问题，但这些问题并非是要求孩子找到唯一正确的答案。相反，它们更像是“侦探游戏”的线索，鼓励孩子根据文章内容进行推断，寻找文章中的“蛛丝马迹”，并大胆地提出自己的见解。例如，在阅读一篇关于古代战争的文章后，我们可以问：“你认为这位将军当时最有可能面临怎样的困难？你如果站在他的角度，会如何做出决策？” 3. 表达的演说家： 我们鼓励孩子将阅读所得转化为自己的语言。通过“故事新编”、“角色扮演”、“主题辩论”等形式，让孩子有机会清晰、流畅地表达自己的想法。例如，在阅读完一个童话故事后，可以鼓励孩子重新编排故事的结局，或是扮演故事中的一个角色，向大家讲述自己的经历。 4. 逻辑的构建师： 本书将通过一些“猜猜看”、“连线”、“排序”等游戏，潜移默化地培养孩子的逻辑思维能力。例如，在阅读一段关于动物习性的描述后，可以设计一个“找出规律”的小游戏，让孩子根据提供的信息，推断出某种动物的行动模式。 5. 想象的探险家： 每篇阅读内容都将成为孩子想象力的起点。我们会设置一些开放性的“如果……会怎样？”的提问，鼓励孩子天马行空地去想象。例如，读到关于月球探索的文章，可以问：“如果你有一天真的登上了月球，你最想做什么？你会在月球上发现什么？” “棒棒堂”的精髓在于“趣味”与“提分”的双重目标。我们相信，当学习变得有趣，进步便会自然而然。这种“提分”并非仅仅是考试成绩的提高，更是孩子综合素养的全面提升，是他们解决问题能力的增强，是他们学习兴趣的持久点燃。 名师智慧的沉淀，科学方法的传承 本书汇集了胡元华、何捷等教育专家的智慧与经验。他们深谙小学生学习的特点与规律，将科学的阅读方法与儿童心理学原理融会贯通，为孩子们量身打造了这套寓教于乐的学习体系。 胡元华先生以其深厚的文学功底和对儿童教育的独到见解，为本书注入了丰富的文化内涵和人文关怀。他善于将复杂的知识点转化为生动有趣的语言，引导孩子们在阅读中感受语言的魅力，体会文字的力量。 何捷先生则以其严谨的治学态度和创新的教学理念，为本书带来了科学的学习方法和高效的训练模式。他注重培养孩子的自主学习能力和批判性思维，让孩子们在掌握知识的同时，学会如何学习，如何思考。 他们的教育理念贯穿本书的始终，确保了本书不仅内容丰富，更具有科学的指导性和实效性。本书并非简单的内容堆砌，而是经过精心设计的学习路径，能够循序渐进地引导孩子建立良好的阅读习惯，掌握有效的学习方法，从而实现阅读能力的显著提升。 这是一本为孩子量身打造的“阅读成长伙伴”。它将陪伴孩子在知识的星辰大海中尽情遨游，点燃他们对世界的好奇，激发他们无穷的想象，培养他们终身受益的学习能力。让孩子从“想当然”中发现乐趣，在“漫游”中增长智慧，在“阅读棒棒堂”里茁壮成长！

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对于市面上大多数号称“小学生阅读提分”的书籍，都抱着一种观望的态度。很多时候，它们更像是把课本的知识点拆解成了碎片，然后用各种题型来“轰炸”孩子，效果并不理想。但是，当我翻开这本书的时候，我眼前一亮。它不像那种单纯的“刷题”模式，而是真正地将阅读理解的技巧，融入到了一个个引人入胜的故事之中。我看到它会引导孩子去关注文章的细节，去理解作者的情感，甚至还会教他们如何去预测情节发展。这一点，我觉得非常宝贵。对于小学生来说，培养阅读的“感觉”和“悟性”比单纯地背诵规则更重要。这本书，恰恰在这方面做得非常出色。它没有直接告诉孩子“应该怎么做”，而是通过引导，让孩子自己去发现，去思考，去总结。这不仅能帮助孩子提高阅读效率，更能培养他们独立思考的能力，让他们成为一个有想法、有主见的读者。

评分☆☆☆☆☆

这本书的包装设计倒是挺吸引人的，封面的色彩搭配和插画风格都很有活力，一看就不是那种枯燥乏味的教材。我孩子平时对阅读就比较抗拒，总是觉得书本很无聊，看到这样的封面，他倒是主动拿起来翻看了几页，还问我里面是不是讲了很多有趣的故事。我扫了一眼目录，发现里面涉及的都是一些孩子们比较熟悉的场景和话题，比如校园生活、动物朋友、科学小知识等等，感觉内容的选择上还是比较贴近小学生的认知水平的。而且，书中还穿插了一些小问答和互动环节，这一点我觉得做得特别好。不仅仅是让孩子被动地接受信息，而是引导他们去思考，去发现，去运用。这一点是很多纯粹的阅读材料所缺乏的。我觉得如果这本书真的能像宣传的那样，做到寓教于乐，让孩子在轻松愉快的氛围中提升阅读能力，那绝对是一笔划算的投资。毕竟，阅读能力的培养对孩子未来的学习和成长至关重要，如果能有一个好的开端，对孩子建立自信心和学习兴趣也是很有帮助的。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我拿到这本书的时候，心里其实是有些保留的。毕竟市面上打着“提分”、“训练”旗号的书太多了，很多都名不副实，内容千篇一律，只是把知识点拆开来，然后做大量的习题，孩子做起来也很痛苦。但是这本书，在内容编排上，确实有些不一样。它不像传统的课外读物那样，只是单纯地讲故事，也没有像辅导书那样，满满的都是练习题。而是巧妙地将阅读理解的技巧，融入到了一个个生动有趣的故事和情境中。比如，它会引导孩子去分析人物的语言、动作和心理，去理解作者的写作意图，甚至还会教他们一些快速抓住文章主旨的方法。我试着让孩子做了其中的几个小练习，他虽然一开始有点不适应，但很快就发现，原来阅读还可以这样有趣，还可以学到这么多“小窍门”。他甚至主动跟我分享他从故事中学到的道理，这一点让我非常欣慰。我觉得，这本书最大的亮点在于，它没有把阅读简单化，也没有把提分妖魔化，而是真正地从孩子的角度出发，让他们在享受阅读乐趣的同时，悄悄地提升自己的能力。

评分☆☆☆☆☆

作为一个家长，我最关心的是孩子能不能在学习中找到乐趣。很多时候，我们家长一味地强调“提高成绩”，反而会扼杀孩子对知识的兴趣。这本书，在这一点上，做得非常棒。它没有一开始就摆出一副“高高在上”的姿态，也没有给孩子施加太大的压力。而是通过一些非常贴近孩子生活的故事，去引导他们理解文字背后的含义。我记得孩子读到其中一个关于“坚持”的小故事时，深有感触，还主动跟我讨论了故事主人公的经历。这种情感上的共鸣，是任何枯燥的练习题都无法替代的。而且，我发现这本书在语言风格上也下了功夫，用词很生动，叙述也很流畅，即使是对于一些比较抽象的概念，也能用孩子能理解的方式来解释。我觉得，这本书不仅仅是教孩子如何提高阅读分数，更重要的是，它在潜移默化中，培养了孩子对阅读的热爱，让他们学会了从文字中汲取养分，发现世界的精彩。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，现在的小学教育，不仅仅是知识的灌输，更重要的是培养孩子的学习兴趣和独立思考的能力。而阅读，恰恰是这两者最好的载体。这本书，在我看来，就是在这方面做得比较到位。它不像那种死板的教辅材料，虽然名字里有“训练”二字，但读起来一点也不枯燥。我注意到，书中有很多小小的“彩蛋”，比如一些有趣的冷知识，一些鼓励思考的问题，甚至还有一些关于作者创作的小故事。这些细节的设计，都让这本书显得格外用心。孩子在阅读过程中，不会觉得是在“完成任务”，而更像是在和作者进行一场有趣的对话。我观察到，当孩子遇到不理解的地方时，书里总会有一些提示性的问题，引导他自己去寻找答案，而不是直接给出答案。这种“授人以渔”的教育方式，我非常赞赏。长远来看，这比死记硬背更能帮助孩子建立起扎实的阅读功底，也能让他们在面对未来的学习挑战时，更有底气。