英语 教学参考资料 牛津上海版 一年级第二学期 试用 1年级第2学期下 1B 上海市小学一 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 宏达图书专营店

出版社： 上海教育出版社

ISBN：9787544416726

商品编码：26451125097

丛书名： 英语教学参考资料牛津上海版一年级第二学期(试

开本：16开

出版时间：2008-01-01

产品展示

基本信息

图书名称：	英语教学参考资料牛津上海版一年级第二学期
作 者：	上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会
定价：	50.60
ISBN号：	9787544416726
出版社：	上海教育出版社
开本：	16
装帧：	平装
出版日期：	2008-1-2
印刷日期：	2018-1-11

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内容介绍

作者介绍

目录

在线试读部分章节

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《英语学习新篇章：点亮一年级下学期的智慧火花》 引言 对于初次接触英语学习的一年级小学生而言，每一本教材都是一扇通往新世界的大门，是他们建立语言兴趣、打下坚实基础的关键。本套《英语学习新篇章》系列教材，正是基于对中国小学生英语学习特点的深刻洞察，以及对全球先进教育理念的融会贯通而精心研发的。它并非简单地罗列词汇和语法，而是致力于在趣味盎然的互动中，激发孩子们的学习潜能，培养他们的语言感知能力和初步的英语交流能力。我们深知，一年级是孩子们学习习惯养成的黄金时期，因此，本套教材在设计之初，便将“乐学”、“巧学”的理念贯穿始终，力求让每一个孩子都能在轻松愉快的氛围中，爱上英语，享受学习的乐趣。 教材特色解析 一、 螺旋式上升的课程设计，巩固与拓展并重 本套教材采用科学的螺旋式课程设计，确保知识点的层层递进与反复巩固。每一单元的学习都建立在前一单元的基础上，通过不同的主题和活动，以新的视角和深度来回顾和强化已学内容。例如，关于“颜色”的主题，在一开始可能只是简单的词汇认知，后续则会通过“给小动物涂上颜色”、“找出房间里红色的物品”等游戏，将颜色词汇融入到情境对话和指令理解中。这种设计不仅避免了遗忘，更重要的是让孩子们在不同情境下体会词汇和句型的实际运用，从而加深理解和记忆。 二、 丰富多样的教学活动，激发主动学习的兴趣 我们深信，对于一年级的孩子来说，枯燥的讲解是学习的最大敌人。因此，《英语学习新篇章》将大量的、形式新颖的学习活动融入教学过程中。 游戏化学习： 结合英语词汇和句型的特点，设计了大量的互动游戏，如“词汇配对”、“听指令做动作”、“角色扮演”等。这些游戏不仅趣味性十足，更能有效地调动孩子们的参与度，让他们在玩乐中不知不觉地掌握知识。 歌曲与韵律： 英语本身的韵律美是学习的天然优势。教材精选了多首朗朗上口、节奏明快的英文歌曲，并配以生动形象的插图和动作指导。孩子们通过跟唱、跟跳，不仅能轻松记住单词和短语，还能在潜移默化中感受英语的发音规律和语调。 故事与情景对话： 以孩子们喜闻乐见的小故事为载体，将学习内容自然地融入故事情节中。孩子们通过理解故事，学习相关的词汇和对话，并在教师的引导下，尝试模仿和表演，这是培养口语表达能力和理解能力的绝佳途径。 手工与实践： 将英语学习与动手实践相结合，例如制作简单的英文海报、用英文描述自己制作的手工作品等。这种跨学科的学习方式，能够增强孩子们的综合运用能力，并让他们体会到语言的实用价值。 三、 注重听说能力的培养，为口语交际奠定基础 一年级的英语学习，听说能力的培养尤为关键。《英语学习新篇章》将“听”和“说”放在同等重要的位置。 听力训练： 提供清晰、地道的发音音频，涵盖单词、短语、句子以及简单的对话。通过听辨、听写、听指令等多种方式，训练孩子们的听力理解能力。 口语输出： 鼓励孩子们大胆开口，模仿跟读，积极参与课堂互动。教材提供了大量的口语练习机会，从简单的单词重复，到模仿对话，再到用简单的句子表达自己的想法，循序渐进地引导孩子们进行口语输出。 情境化练习： 所有的口语练习都尽量置于真实或模拟的情境中，让孩子们明白所学的语言在实际生活中如何运用，从而增强他们的沟通自信。 四、 国际视野与本土文化的融合，培养多元文化意识 作为一套面向中国小学生的教材，我们既注重引入国际化的学习内容和教育理念，也充分考虑了中国文化的特点和孩子们的成长环境。教材中的图片、故事和话题，力求兼顾东西方文化元素，让孩子们在学习英语的同时，也能了解和欣赏不同文化的魅力，从小培养开放的国际视野和包容的跨文化意识。 五、 精心设计的配套资源，助力教师教学与学生学习 为了更好地支持教师的教学工作和学生自主学习，《英语学习新篇章》提供了一系列高质量的配套资源。 教师用书： 包含详细的教学建议、课程设计思路、课堂活动指导、练习题答案以及丰富多样的拓展资源，帮助教师高效备课，精准施教。 音频光盘/在线音频： 提供标准、纯正的英语发音，包括单词、短语、对话、歌曲等，是学生听力训练和口语模仿的有力保障。 练习册： 设计了与教材内容紧密结合的巩固性练习，形式多样，难度适中，帮助学生复习巩固所学知识，检验学习效果。 互动课件/多媒体资源： （若有）通过生动有趣的动画、视频和互动游戏，增强课堂的趣味性和直观性，提升学生的学习兴趣和参与度。 教材内容预览 (以一年级第二学期为例) 本学期，我们将继续深入探索英语世界的奇妙。孩子们将会在更加丰富多彩的主题中，解锁更多实用的英语表达。 主题一：我的家庭和朋友 (My Family and Friends) 学习认识家庭成员的英文单词，如 mother, father, brother, sister。 用简单的句子描述家庭成员，如 "This is my mother." 学习表达友谊的简单问候语和对话。 通过绘画、角色扮演等活动，巩固 Family vocabulary。 主题二：颜色和形状 (Colors and Shapes) 复习已学的颜色词汇，并学习新的颜色，如 purple, pink。 学习基本的形状名称，如 circle, square, triangle。 将颜色和形状结合，进行描述和辨认，如 "a red circle." 通过寻找、分类等游戏，练习颜色和形状的认知。 主题三：数字与数数 (Numbers and Counting) 复习1-10的数字，并学习11-20的数字。 学习用英语数数，并用数字回答简单的问题，如 "How many?" 通过点数玩具、图片等方式，进行数字练习。 主题四：动物王国 (Animal Kingdom) 学习认识常见的动物名称，如 dog, cat, bird, fish, lion, elephant。 学习用简单的形容词描述动物，如 big, small, fast, slow。 通过歌曲、故事，了解动物的习性，并用英语进行简单的表达。 制作动物面具、扮演动物等活动，增加学习的趣味性。 主题五：学校生活 (School Life) 学习学校常见物品的名称，如 book, pen, pencil, bag。 学习表示动作的简单动词，如 read, write, draw。 进行简单的课堂指令对话，如 "Open your book." "Listen carefully." 通过模拟课堂场景，练习英语对话。 主题六：我的衣服 (My Clothes) 学习各种衣服的名称，如 T-shirt, pants, shoes, hat。 学习描述衣服的颜色和款式，如 "a blue T-shirt." 通过穿衣游戏、搭配服装等活动，进行语言运用。 复习与整合 本学期末，将对所学内容进行系统的复习和整合，通过综合性的活动，帮助孩子们巩固和运用所学知识。 结语 《英语学习新篇章》系列教材，不仅仅是一本教科书，更是孩子们的学习伙伴，是点燃他们英语学习热情的火种。我们相信，通过本套教材科学的设计、丰富的活动和专业的指导，每一个一年级的小学生都能在轻松愉快的氛围中，迈出坚实的英语学习第一步，为他们未来的语言学习之路打下坚实的基础，开启属于他们的英语学习新篇章。让我们一起，陪伴孩子们在英语的世界里，尽情探索，快乐成长！

评分☆☆☆☆☆

翻阅到后半部分，我对其中关于单元复习和检测的建议部分产生了浓厚的兴趣。对于一学期的收尾工作，如何进行有效且不令人生畏的单元检验，对老师来说是一项挑战。我们不希望通过一次考试来挫伤孩子们刚刚建立起来的学习积极性。因此，我期待看到的是一套灵活的检测方案组合。例如，是否可以提供一些基于游戏的、非正式的复习活动，这些活动既能检验知识的掌握程度，又能让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学？如果参考资料能细致地勾勒出不同测试环节的评分细则，尤其是口语和听力部分的评价标准，那将是极大的便利。因为这些非笔试部分的评价往往最考验教师的主观判断力与一致性。一个好的参考资料应当帮助我们规范这些主观性较强的环节，使我们能够更公平、更科学地衡量学生的进步。我希望它提供的范例不仅是“应该考什么”，更是“怎样考才能更好地促进学习”，这种导向性的转变，才是真正体现其“参考价值”所在。

评分☆☆☆☆☆

翻开这本《英语教学参考资料》，我的心头涌起一种熟悉的亲切感，但随即又被一种莫名的期待所取代。作为一名长期在基础教育一线摸爬滚打的教师，我深知一套优质的教学参考资料对于我们日常工作的指导意义有多么重大。它不应该仅仅是一本冷冰冰的答案手册，而更应该像一位经验丰富、循循善诱的资深同事，能在我们面对课堂上的种种突发状况时，提供及时、到位且富有创意的解决方案。我特别关注的是，这套资料是如何处理那些低年级学生普遍存在的学习难点，比如元音和辅音的发音辨析，以及如何将枯燥的词汇记忆融入到生动活泼的课堂活动中去。好的参考资料，能让老师从繁琐的重复劳动中解脱出来，将更多精力投入到对学生个体差异的关注与差异化教学的设计上。我期待它能提供详尽的课时设计范例，那些范例不仅要有明确的教学目标、清晰的步骤流程，更重要的是，要能展现出“为什么”这样设计，背后的教学理念是什么。如果它能提供一些不同风格的课堂游戏和活动模块，供我们在实际操作中灵活替换和组合，那就更值得称赞了。毕竟，一年级的课堂，活力和趣味性是保持学生注意力的生命线，任何参考资料若不能为这种活力提供支撑，都将沦为束之高阁的摆设。

评分☆☆☆☆☆

从我个人的教学经验来看，很多参考资料的编写往往滞后于一线教师的实践需求，它们更像是对教材内容的解释性注释，而非真正意义上的“参考”和“指引”。然而，这本名为《英语教学参考资料》的读物，似乎在努力跨越这一鸿沟。我尤其留意了它对教材中那些文化导入部分的处理方式。英语教学从来不只是语言符号的习得，更是文化意识的启蒙。对于一年级的学生，如何用最简单、最直观的方式，比如图片、简单的故事或儿歌，来介绍英语国家的风俗习惯或生活方式，是一个微妙的平衡。如果这套资料能提供一些创新的、避免刻板印象的文化小插曲或活动建议，帮助我们将这些内容自然地融入日常教学，而不是搞成突兀的“文化知识点”灌输，那么它的价值将不可估量。此外，对于那些需要特殊关注的学习者，即有学习障碍或学习进度较慢的个体，参考资料是否能提供一些简化的、支架式的教学路径建议？好的参考资料应当体现出对“每一个”学生的关怀，而不是只照顾到“平均”水平的学生，这一点，我认为是衡量其专业深度的试金石。

评分☆☆☆☆☆

总的来说，这套资料在我手中翻阅下来，给我的感受是一种潜藏的、需要被深入挖掘的潜力。它摆脱了以往参考资料的刻板印象，似乎在努力地向一线教师传递一种积极的教学信号：教学是灵活的、可以被创新的。我特别赞赏它在处理教材配套资源多样性方面的努力。例如，如果它能提供一些跨学科的整合思路，比如如何将英语学习与美术、音乐或体育课进行有机结合，那将为我们的日常教学注入一股强大的活力。比如，学习颜色或数字时，可以关联到体育课上的跑道标记，或者美术课上的调色盘。这种整合能力，正是现代教师所追求的综合素养的体现。最终，一套真正优秀的教学参考资料，不应该只是提供“怎么办”，更应该激发教师去思考“为什么不这样做”，它应当是思想的火花，而非教条的枷锁。我期待着将它带入我的备课室，在未来的教学实践中，检验这份“试用”版本，到底能为我们带来多少实实在在的启发和助力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧和排版设计，给人的第一印象是干净、专业，但同时也透露出一种略显严肃的学术气息，这让我不禁思考，它在多大程度上能“接地气”，真正融入到上海市小学英语教学的日常脉络中去。上海的教育体系一直以其严谨和高效著称，对于一年级的教学，尤其是作为试用阶段的教材配套资料，其体现出的前瞻性和对新课标的精准把握能力是至关重要的。我特别关注其中对于听说能力早期培养的策略部分。听说领先是公认的教学方向，但如何巧妙地在“教”与“学”之间找到平衡点，避免变成生硬的口号式训练，是检验参考资料水平的关键。如果它能提供一些基于真实生活场景、贴近一年级学童认知水平的语境创设建议，例如如何设计一个“我的文具盒”的小型角色扮演，并附带清晰的教师引导语和预期反馈，那将极大地提升其实用价值。另外，关于评价体系的建议也需要仔细审视。对于这个年龄段的孩子，形成性的、鼓励性的评价远比总结性的分数来得重要。我希望看到的是一套多元化的、侧重过程的评估工具建议，而不是简单地将标准答案或范文堆砌，让参考者能够从中汲取设计有效课堂评估的智慧。