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店鋪： 臨池學書圖書專營店

齣版社： 寜波齣版社

ISBN：9787552602326

商品編碼：26508837714

叢書名： 良師教案

齣版時間：2012-06-01

 

 

 

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《小學五年級上冊語文教輔——精準施教，點亮智慧》 編者語： 五年級，是小學階段承上啓下的關鍵一年。孩子們即將步入更深層次的知識殿堂，對語文的學習也將提齣更高的要求。本套教輔資料，正是基於這一認知，為五年級上冊的語文教學量身打造，旨在以其嚴謹的結構、豐富的內涵、創新的設計，成為廣大教師教學的得力助手，引領學生遨遊知識的海洋，點燃智慧的火花。 我們深知，一名優秀的教師，不僅需要紮實的專業功底，更需要精巧的教學設計和高效的課堂組織。而要實現這一切，一套科學、係統、實用的教輔資料是不可或缺的。本套教輔，凝聚瞭多年一綫教學經驗和教研成果，力求在教學理念、內容編排、形式設計上，都能真正做到“接地氣”，貼近教學實際，服務於教師的日常教學工作，最終惠及每一位學子。 我們相信，通過本套教輔的科學指導與運用，教師們將能更從容地應對教學挑戰，更精準地把握教學重難點，更有效地激發學生的學習興趣，從而全麵提升五年級上冊語文的教學質量，為學生的語文素養打下堅實的基礎。 一、 核心理念：深耕課標，精益求精 本套教輔緊密圍繞《小學語文課程標準（2017年版）》精神，將課程標準的要求細化、具象化，轉化為具體可行的教學環節和活動。我們堅信，一切教學設計都應以學生為中心，以培養學生的語文核心素養為宗旨。因此，在編寫過程中，我們始終貫徹以下核心理念： 情境導入，激發興趣： 告彆枯燥的說教，我們將精心設計的“導入語”、“創設情境”環節，將抽象的知識點融入生動有趣的故事、圖畫或生活場景中，瞬間抓住學生的注意力，激發他們的求知欲。例如，在學習古詩時，我們會通過描繪詩歌意境的畫麵，或講述與詩歌相關的曆史故事，讓學生在“玩”中感受到語文的魅力。 探究式學習，培養能力： 我們提倡“授人以魚不如授人以漁”的教學理念。教輔中的“教學環節設計”、“活動建議”、“拓展思考”等闆塊，都鼓勵教師引導學生主動探究，自主學習。通過提問、討論、閤作等形式，讓學生在解決問題的過程中，掌握知識，提升能力，形成良好的學習習慣。 重難點突破，化繁為簡： 針對五年級語文學習中可能齣現的重點、難點，教輔提供瞭多種多樣的突破策略。我們會提供詳實的“知識精講”、“疑難解析”，並輔以“變式練習”和“方法指導”，幫助教師化解教學難題，讓學生真正理解和掌握。 素養導嚮，全麵發展： 除瞭基礎知識和技能的傳授，本套教輔更注重培養學生的語文綜閤素養。在“閱讀教學”、“寫作指導”、“口語交際”等環節，我們融入瞭思維訓練、情感體驗、文化理解等元素，引導學生在語文學習中，感受中華文化的博大精深，提升人文素養。 評價反饋，精準施教： 科學的評價是教學的重要組成部分。教輔中的“隨堂檢測”、“單元評價”、“期末復習”等內容，不僅提供瞭多樣化的評價方式，更注重對學生學習過程的關注和對學習效果的及時反饋，幫助教師精準把握學生的學習狀況，及時調整教學策略。 二、 內容精要：結構嚴謹，環環相扣 本套教輔以小學五年級上冊蘇教版語文教材為藍本，對每一課、每一個單元都進行瞭深度解讀和教學設計。其內容結構精巧，編排嚴謹，力求為教師提供一套完整、係統的教學解決方案。 1. 單元整體設計： 單元目標解讀： 詳細解讀本單元的學習目標，包括知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀，明確單元教學的重點和難點。 單元整體感知： 提供單元導讀，幫助教師梳理本單元的學習內容、主題思想和內在聯係，構建單元知識網絡。 單元重點突破： 針對單元內的核心知識點和難點，提供集中的講解和練習，幫助學生建立整體認知。 單元綜閤訓練： 設計富有代錶性的單元綜閤練習，涵蓋閱讀、寫作、口語交際等多個方麵，檢測學生對本單元知識的掌握情況。 單元拓展延伸： 鼓勵教師根據學情，進行單元內容的拓展和延伸，豐富教學內容，提升教學效果。 2. 課時教學設計： 課題解析： 深入分析教材的課文主題、藝術特色、語言特點，為教師提供備課的理論支撐。 教學目標： 明確本課時的知識與能力目標、情感態度與價值觀目標，以及可感知、可操作的學習重點。 教學準備： 列齣教師和學生在教學前需要準備的教學資源，如多媒體課件、圖片、音視頻資料等。 教學流程設計： 提供詳細的課堂教學流程，包括： 導入新課： 設計多種新穎有趣的導入方式，快速吸引學生注意力。 初讀感知： 引導學生整體閱讀課文，初步感知課文內容，熟悉生字新詞。 精讀研討： 針對課文的關鍵語句、重要段落，進行深入解讀和探討，引導學生理解文章的深層含義。 拓展延伸： 設計與課文內容相關的活動，如主題討論、情境錶演、角色扮演等，加深學生對課文的理解和體驗。 品析語言，積纍運用： 引導學生品味課文中的精彩詞句，學習運用恰當的錶達方式。 寫作點撥： 針對課文中的寫作素材或錶達技巧，提供寫作指導和範文參考。 總結歸納： 引導學生迴顧本課所學，鞏固知識，形成學習總結的習慣。 疑難解析： 針對課文中的重點、難點，提供詳盡的解釋和解決思路。 隨堂檢測： 設計即時性的練習題，檢驗學生對本課時知識的掌握情況，方便教師及時反饋。 課後延伸： 提供拓展性閱讀、實踐活動或思考題，鞏固和深化課文學習。 3. 專題性內容： 生字新詞： 針對教材中的生字新詞，提供拼音、字形、字義、組詞、造句等全方位解讀，並設計多種練習形式，幫助學生紮實掌握。 古詩詞鑒賞： 對教材中的古詩詞，進行作者介紹、背景解讀、詩意賞析、藝術手法分析，並提供相應的練習，引導學生感受古詩詞的魅力。 閱讀方法指導： 針對不同體裁的文章，提供係統的閱讀方法指導，如記敘文閱讀技巧、說明文閱讀技巧、議論文閱讀技巧等。 寫作技巧訓練： 提供各種寫作技法的訓練，如記敘文的選材與構思、描寫技巧、抒情技巧，議論文的論點與論據、論證方法等，並提供豐富的寫作素材和範文。 口語交際訓練： 設計模擬對話、即興演講、小組討論等活動，提升學生的語言錶達能力、傾聽能力和交流協作能力。 綜閤性練習： 包含詞語運用、句子仿寫、段落續寫、篇章閱讀理解、作文等多種題型，全方位檢測學生的語文綜閤能力。 三、 特色亮點：創新設計，高效實用 本套教輔在內容編排和形式設計上，力求突破創新，使其更具操作性和實用性。 “教”與“學”深度融閤： 教輔中的“教學設計”部分，詳細闡述瞭教師的教學思路和方法，而“學生活動”和“學生練習”則直接麵嚮學生，實現教與學的無縫對接。 “點”與“麵”有機結閤： 既有針對課文的“點”上精講，又有覆蓋單元的“麵”上梳理，真正做到全麵覆蓋，重點突齣。 “知”與“行”並重： 注重知識的傳授，更強調能力的培養和實踐的應用。通過大量的練習和活動，讓學生在“做”中“學”，在“學”中“用”。 “精”與“活”相得益彰： 內容精煉準確，語言生動形象；形式靈活多樣，既有傳統的練習題，也有創新的活動設計。 “研”與“用”一體化： 既有教研成果的體現，又切實服務於一綫教師的日常教學，方便教師直接拿來使用，節省備課時間。 “學情”導嚮，個性關照： 部分練習和活動設計，考慮到瞭學生之間的差異性，提供分層指導和個性化練習，滿足不同層次學生的需求。 “生活化”的語言情境： 許多練習和活動都緊密聯係學生的生活實際，讓語文學習不再局限於書本，而是與生活息息相關。 四、 適用對象： 小學五年級上冊語文教師 從事小學語文教學的研究人員 渴望提升語文學習能力的五年級小學生 結語： 《小學五年級上冊語文教輔——精準施教，點亮智慧》不僅僅是一本教輔資料，更是教師教學路上的忠實夥伴，學生學習旅途上的智慧啓迪者。我們期待它能成為您課堂上的得力助手，幫助您激發學生潛能，引領他們走嚮更廣闊的語文天地，在知識的沃土中，播撒下智慧的種子，收獲纍纍碩果。 （請注意：以上內容為一本圖書的詳細介紹，未包含您提供圖書名稱中的具體內容。）

評分☆☆☆☆☆

從語言風格和情感基調上來看，這本書傳遞齣一種積極嚮上、充滿教育熱忱的氛圍，讀起來讓人倍感振奮。它的文字錶達既專業到位，又帶著一種令人親切的溫度，沒有那種高高在上的理論說教感，更像是經驗豐富的前輩在毫無保留地分享心路曆程和實戰技巧。尤其是在一些“教學反思”和“課堂提升建議”的篇章裏，作者展現齣的那種對教育事業的熱愛與執著，極具感染力。這種潛移默化的情感滲透，對於正在職業生涯中可能感到疲憊或迷茫的教師來說，無疑是一種精神上的滋養和鞭策。它不僅僅是一本教你“如何教”的書，更像是一本陪伴你成長的夥伴，讓你在日復一日的教學工作中，始終能保持對教育的初心和熱情，充滿瞭正能量的引導作用。

評分☆☆☆☆☆

我個人對這本書的創新之處印象最為深刻，它似乎在努力打破傳統教案的刻闆印象，注入瞭許多富有時代氣息和前沿教育理念的元素。比如，它在某些課文的教學設計中，巧妙地融入瞭跨學科的知識鏈接，鼓勵學生從更廣闊的視角去理解文本，這極大地拓寬瞭教學的維度。再者，它對差異化教學的關注度非常高，針對不同學習能力的學生，提供瞭多層次的活動建議和評估標準，這在以往的教案中是比較少見的精細化處理。我翻閱瞭其中關於寫作指導的部分，那套“任務驅動式”的練習設計，比起傳統的“要求”和“範文分析”，更具實操性和啓發性，它真正做到瞭引導學生“做中學”，而不是被動接受。這種與時俱進的教學設計思維，讓這本書超越瞭單純的資料匯編，更像是一份充滿活力的教學藍圖。

評分☆☆☆☆☆

這本書的實用性簡直是無懈可擊，它真正做到瞭“工具書”的本色，即在需要的時候，你總能快速找到你想要的那部分內容。索引係統的設計非常人性化，分類細緻到令人贊嘆，無論是按課時、按知識點類型，還是按能力培養目標查找，都能迅速定位。在實際使用中，我發現它在附錄部分也做瞭大量的增值工作，提供的各種可打印資源清單和教學輔助材料的參考，極大地減輕瞭備課人員在資源搜集上的負擔。我曾嘗試用它來應對一個突發的、臨時需要調整的公開課方案，結果發現其中提供的應急預案和備選活動方案，質量之高，讓我得以從容應對，沒有齣現任何慌亂。這種在細節處體現的“可操作性”，是衡量一本優秀教輔材料的核心標準，而這本書在這方麵做得非常齣色，可以說是完全站在瞭使用者的角度來構建內容體係的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真的挺講究的，封麵色彩搭配得恰到好處，既有學術的嚴謹感，又不失活潑，很符閤小學階段的閱讀心理。我尤其欣賞它在排版上的用心，字體選擇清晰易讀，行間距和字距都經過瞭細緻的考量，即便是需要長時間閱讀，眼睛也不會感到疲勞。側邊和底部的留白處理得非常得體，使得整體視覺效果非常舒適。裝訂質量也毋庸置疑，內頁紙張的質感摸上去挺舒服，厚度適中，讓人感覺這不僅僅是一本工具書，更像是一件精心製作的齣版物。這種對細節的關注，確實能提升使用者在使用過程中的愉悅感和專注度。書本的開本大小也很適中，便於攜帶和在課桌上攤開使用，無論是老師在課堂上批注，還是學生在課後自習，都能找到一個舒適的使用角度。整體而言，從拿到手的那一刻起，就能感受到齣版方在工藝上的投入，這是很多同類教輔資料中難以見到的高水準。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容組織邏輯簡直是教科書級彆的典範，它沒有采取那種簡單粗暴的知識點堆砌方式，而是遵循瞭非常清晰、層層遞進的教學思路。我注意到它在處理每一個單元的引入時，都設計瞭非常巧妙的情境導入，能迅速抓住讀者的注意力，讓抽象的教學目標變得具體可感。隨後的知識點解析部分，更是將復雜的概念拆解得極其細緻入微，每一步的推導和論證都清晰可見，讓人在閱讀過程中産生“原來如此”的豁然開朗感。更值得稱贊的是，它並沒有停留在理論層麵，而是大量穿插瞭實際教學中可能遇到的各種情境模擬和應對策略，這對於一綫工作者來說，簡直是“雪中送炭”。整個結構就像一個精密的瑞士鍾錶，每一個齒輪都咬閤得天衣無縫，確保瞭學習路徑的順暢和高效，避免瞭學習過程中的認知障礙。