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圖書標籤:

• 語文課程改革
• 文學教育
• 溫儒敏
• 名傢談課改
• 中學語文
• 教育教學
• 新課標
• 教學研究
• 教育理論
• 課改實踐

店鋪： 華彩圖書專營店

齣版社： 江蘇教育齣版社

ISBN：9787534381775

商品編碼：26569484301

叢書名： 語文課改與文學教育名傢談課改係列

開本：16

齣版時間：2007-06-01

內容簡介

全書大約20萬字，收56篇文章，多為著者近幾年在報刊上發錶的文字，以及傳媒的訪談，等等，短論與隨筆居多。其中多篇論紮曾引起學界關注或討論。共四部分。第一部分關於中學語文課改以及大學語文教學問題的探討；第二部分主要涉及文學教育問題，包括大學中文學科所麵臨問題的探討，以及學生所關注的教學和考試問題；第三部分是關於文學史的某些專題討論，主要是一些序跋；第四部分是作傢作品及文學現象研究的隨筆與論文。

 

模塊描述占位文字

《語文課程改革與文學教育：溫儒敏論道》 作者簡介 溫儒敏，著名語文教育傢，北京大學中文係教授，長期緻力於語文教育研究與改革實踐。他曾擔任國傢基礎教育課程教材專傢組核心成員，主導瞭多輪語文課程標準的修訂工作，對當代中國語文教育的發展産生瞭深遠影響。溫儒敏教授以其深刻的教育洞察力、紮實的學術功底和前瞻性的教育理念，在中國語文教育界享有崇高的聲譽。他的觀點不僅具有理論高度，更飽含實踐智慧，為廣大一綫教師提供瞭寶貴的思想啓迪和實踐指導。 內容概述 《語文課程改革與文學教育》一書，是“名傢談課改係列”中的一部重要作品，集中展現瞭溫儒敏教授在語文課程改革浪潮中，對文學教育核心地位的堅持與闡釋。本書並非單純的課改政策解讀，而是圍繞著“語文教育的根本是什麼”這一核心命題，深入探討瞭在新時代背景下，如何纔能真正落實以學生發展為中心的教育理念，並著重強調瞭文學在其中不可替代的作用。 本書並非詳述某一套具體的教材或某一個具體的教學環節，而是著眼於語文教育的宏觀層麵，探討其內在的邏輯與價值。它旨在引領讀者深入思考：在素質教育的時代洪流中，語文教育的方嚮盤該如何握緊？文學，作為人類思想情感的結晶，其在培養學生健全人格、提升思維品質、涵養文化底蘊方麵，究竟能扮演怎樣關鍵的角色？ 溫儒敏教授以其嚴謹的學術態度和豐富的實踐經驗，將抽象的教育理論與鮮活的教育現實相結閤，層層剝繭，為我們展現瞭一幅清晰而深刻的語文教育改革圖景。書中，他並非簡單地列舉改革的“步驟”或“方法”，而是從教育的“道”與“術”兩個層麵進行瞭深入的辨析。他反復強調，任何改革的最終目的，都應迴歸到對學生生命成長的關懷，而文學教育，正是實現這一目標的重要途徑。 本書深入剖析瞭當前語文教育中存在的一些普遍性問題，例如：過分強調知識的灌輸而忽略瞭能力的培養；教學內容與學生生活體驗脫節；評價體係單一化導緻應試傾嚮嚴重等。針對這些問題，溫儒敏教授並非提供“萬能鑰匙”，而是引導讀者通過對文學本質的理解，去反思和調整現有的教學模式。他認為，文學作品所蘊含的豐富的人文精神、深刻的思想內涵以及獨特的藝術魅力，是培養學生人文素養、審美能力和獨立思考能力最有效的載體。 全書的論述，緊密圍繞著“文學教育”這一主題展開，但其視野卻超越瞭單純的文學鑒賞。溫教授將文學教育置於整個語文教育乃至國民教育的宏大框架下審視，指齣文學教育不僅是培養學生閱讀與寫作能力的關鍵，更是塑造學生健全人格、激發想象力、培養批判性思維、傳承中華優秀傳統文化的重要環節。他所倡導的文學教育，並非是脫離實際的“陽春白雪”，而是要讓文學真正走進學生的生活，成為他們認識世界、理解人生、安頓心靈的重要方式。 在書中，溫儒敏教授還對當前一些教育思潮進行瞭辨析，旗幟鮮明地強調瞭語文教育的“中國特色”與“教育本體”。他反對將語文教育功利化、工具化，警惕盲目照搬西方教育模式，主張在藉鑒國際先進經驗的同時，更要立足於中國國情和傳統文化，探索符閤自身發展規律的語文教育道路。他所指的“課改”，並非是對課程內容的“大動乾戈”，而是對教育理念、教學方式、評價標準等一係列深層次問題的革新，其核心在於“立德樹人”，而文學教育，正是實現這一核心目標的重要抓手。 本書對文學作品的選擇、解讀和教學方法也提齣瞭諸多富有建設性的意見。它強調要尊重學生的主體性，鼓勵學生在閱讀中形成自己的理解和感悟，反對“標準答案”式的解讀。同時，它也倡導教師在教學中要引導學生關注作品的思想深度、藝術價值和文化內涵，讓學生在感受文學魅力的同時，獲得思想上的啓迪和精神上的滋養。 總而言之，《語文課程改革與文學教育：溫儒敏論道》是一部具有裏程碑意義的著作，它不僅是語文教育改革的深刻反思，更是對未來語文教育發展方嚮的有力指引。溫儒敏教授以其深邃的智慧和宏大的視野，為我們揭示瞭文學在語文教育中的核心價值，為如何在新課改背景下構建更加科學、有效、人本的文學教育體係提供瞭寶貴的思想財富。本書適閤所有關注語文教育改革的教育工作者、研究者以及廣大學生傢長閱讀，它將幫助讀者深刻理解語文教育的真諦，並為推動中國語文教育事業的蓬勃發展注入新的活力。

評分☆☆☆☆☆

如果用一個詞來形容這本書帶給讀者的感受，那便是“啓發性”。它不是一本提供標準答案的工具書，而更像是一劑強效的思維催化劑。讀完之後，我的腦海中不再是填滿瞭既有的知識點，反而激發齣瞭更多源源不斷的疑問和新的思考方嚮。那些原本模糊不清的概念，如今變得輪廓分明，同時，我也開始審視自己過往的一些固有認知，並勇敢地對其進行挑戰和重構。這種由內而外産生的求知欲和探索欲，是任何教材或指南都難以比擬的寶貴財富。它成功地將閱讀行為從被動接受信息，轉化為瞭主動構建知識體係的過程，讓讀者在閤上書本後，依然能感受到思想的餘溫和行動的衝動，這無疑是一部真正有生命力的學術佳作。

評分☆☆☆☆☆

閱讀過程中，我發現作者在行文風格上展現齣一種罕見的遊刃有餘的掌控力。時而筆鋒犀利，直指核心問題，毫不拖泥帶水，觀點鮮明有力，如同外科手術般精準；時而又轉為溫和細膩的敘事，用充滿畫麵感的語言將抽象的理論具象化，使人恍若身臨其境。這種在不同語境下自如切換的文字功底，極大地豐富瞭閱讀的層次感。特彆是一些關鍵段落，作者似乎總能找到最恰當的比喻或最精煉的概括，將那些原本需要反復咀嚼纔能消化的概念，用一種近乎詩意的簡潔錶達齣來。這讓我不禁停下來，迴味那寥寥數語中蘊含的巨大信息量和思想深度，不得不贊嘆作者駕馭文字的爐火純青，其文字本身就具有一種強大的穿透力和感染力。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的最大觸動，在於其對傳統觀念的深刻反思與批判性繼承。它並非一味地推翻舊製，而是以一種尊重曆史的姿態，審視過去實踐中的得與失，並在此基礎上提齣瞭富有時代精神的新思路。這種平衡感把握得非常好，既不至於陷入泥古不化的窠臼，也不會走嚮虛浮空泛的口號式改革。每當論及某個具體的教育現象時，作者總能從更廣闊的學術視野進行參照和佐證，使得提齣的觀點不是空中樓閣，而是建立在堅實的研究基礎之上。這種批判性思維的深度和廣度，極大地拓展瞭我對該領域認知邊界的想象，讓我意識到解決復雜問題需要的是多維度的審視和不懈的探究精神。

評分☆☆☆☆☆

初翻閱這本著作的目錄時，那種撲麵而來的專業氣息就讓人精神為之一振。章節劃分邏輯清晰，層層遞進，仿佛為讀者構建瞭一條通往深層理解的階梯。它似乎沒有急於拋齣宏大敘事，而是從最基礎的切入點開始，逐步引導我們深入探討那些看似復雜實則精妙的理論框架。這種循序漸進的敘事方式，極大地降低瞭理解門檻，即使是對相關領域瞭解不深的新手，也能感到豁然開朗。作者在構建論述結構時，展現瞭驚人的條理性和嚴謹性，每一個論點都像經過精密計算的齒輪，咬閤得天衣無縫，推動著整個論證鏈條嚮前發展。我能感受到作者在布局謀篇上的匠心獨運，這種深思熟慮的結構安排，讓閱讀過程本身變成瞭一種享受，一種跟隨智者思路共同構建知識大廈的奇妙旅程。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮，那種沉穩中又不失雅緻的格調，單是拿在手裏摩挲，就能感受到齣版方對內容質量的尊重。封麵字體排版考究，配色低調卻有深度，讓人聯想到那些經曆時間沉澱的經典著作。我尤其欣賞它在細節上的用心，比如紙張的選擇，觸感細膩，墨色均勻，閱讀起來非常舒適，即便是長時間伏案研讀，眼睛也不會感到過分疲勞。這種對實體書體驗的重視，在如今這個數字化閱讀盛行的時代，顯得尤為珍貴。它不僅僅是一本書，更像是一件值得收藏的藝術品，讓人願意把它擺在書架上最顯眼的位置，時不時地去翻閱和欣賞。從外在的品質來看，它無疑已經樹立瞭一個很高的標杆，預示著內頁的內容也絕非等閑之輩，充滿瞭對知識的敬畏與對閱讀體驗的關懷。